电功电能-公开课教学设计

澧县初中物理教师整校推进工作坊（C2601）教学设计小组:第二教育联组备课教师:王小君单位：澧州实验学校指导教师:任武教材版本人教版所属年级九年级所属单元第十八章教学内容电能电功所属课时第1课时执行时间教学目标1.知道电能的来源及电能的应用；知道电能的单位及换算关系2.能够读懂电能表上的参数信息3.会用电功的公式进行简单的计算教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解.教学准备多媒体课件、电能表教学过程指导建议一引入新课教师提问家里停电对你的生活造成什么影响？进一步激发同学们的学习兴趣，引入电功和电能的课题.（二）合作探究1、电能的利用引导学生联系生活实际：电可以让灯泡发光，电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器……电动玩具车会运动起来.师：电能可以转化成我们需要的能量，如热能、机械能、化学能等.反过来人们也可以把许多形式的能转化成电能.下面我们就起来学习各种能量与电能间的转化.教师用多媒体播放课件“各种能量与电能间的转化情况”的图片（如下图），并结合实际例子讲解.教师总结：随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯.2.电能的单位师：请同学们思考你家一个月消耗多少电能？电能的单位是什么？师：“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h）.物理学中更常用的电能单位是焦耳（J）.板书：1度=1千瓦时（kW·h）=×106焦耳（J）教师总结1度（1千瓦时）电的作用3、电能的计量——电能表师电能的大小可以用专门的测量工具——电能表来测量.教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法.a.数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它和前面四位数字不一样，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数.b.读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能.c.表盘上各个数字符号的含义：（1）“50Hz”指电能表应在50Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表.（2）“10（20）A”指这个电能表的标定电流为10安培，额定最大电流为20安培.持续（长时间）使用时电路中的电流应不大于10安培.短时间使用时电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会烧坏电能表.（3）“600revs/kW·h”指电能表转过600转时，接在电路里的用电器消耗的电能是1kW·h.师：通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解.现在请同学们打开教材P89页了解另外一种电能表——IC卡电能表.4.电功师：人们利用电能的过程，就是电能转化成其他形式能的过程，有时也用电功W（即电流做的功）来表示.因此，我们说消耗了多少电能，就有多少电能转化为其他形式的能，或者说电流做了多少功.（电功的单位和电能一样，是焦耳）实验探究:电功与哪些因素有关提出问题:电流做功的多少与哪些因素有关猜想假设:A.可能与导体两端的电压高低有关B.可能与通过导体的电流强弱有关C.可能与通电时间多少有关设计实验:实验设计理念:用电加热器给等质量的同种液体加热来探究电流做功的多少与哪些因素有关实验设计的理论依据:电加热器通电消耗的电能E=电流做的功W=电加热器将电能转化为内能E(以热量Q的形式释放出来)=(假设这些热量全部被液体吸收)液体吸收的热量Q2教师总结：实验证明，用电器消耗的电能（做的功）跟它的通电时间、通过它的电流和它两端的电压成正比，可以用公式表示为W=UIt.教师用多媒体播放课件“电功的计算公式”，并讲解然后推导。板书设计一、电能电功一、电能1、来源2、应用3、单位焦耳（J）千瓦时（kW·h）1度=1千瓦时（kW·h）=×106焦耳（J）4、测量：电能表作用：测量用电器消耗电能的仪表二、电功计算公式：W=UIt.作业设置课本90页第3、4题教学反思这节课的内容，表面看简单，学生学