第四联组黄梦宇教学设计5

澧县小学英语骨干教师整校推进工作坊（C2605）教学设计小组:第四联组备课教师:黄梦宇单位：大堰垱镇中学指导教师:龚新茹教材版本湘少版所属年级五年级所属单元Unit10教学内容Whatdosethatsignmean?所属课时1执行时间教学目标知识与技能：a:词汇：能听懂、会说、认读新单词sign,mean,talk,fish,pick,smoke,spit；能听懂、会说单词exit,cinema,visitor,mobilephone。b:

句型：能初步运用“Whatdoesthatsignmean?”

“Itmeans...

“Donot

…”询问及解释公共标志的含义。初步了解“Donot+动词原形”

“No+动词ing形式”以及“No+名词”句式的用法。过程与方法：能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复。情感态度与价值观：了解特定场所的公共标志有关知识，了解公共场所需遵循的一些规则。教学重点能初步运用句型“Whatdoesthatsignmean?”

“Itmeans...”

“Donot...”询问及解释公共标志的含义。教学难点了解公共标志的表达方法“Donot/Don’t+动词原形”“No+动词ing形式”以及“No+名词”的结构和用法。教学方法情境教学法、直观演示法教学准备课文录音、课本图片、有关的卡片、多媒体课件 教学过程指导建议Step1

热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings2.游戏：唱反调。T:IfIsay

“Comehere”,youshouldsay

“Donotcomehere”,OK?T:Turnleft.Ss:Donotturnleft.T:Throwrubbish./Eat./Drink./Pickflowers./Talk./Touch/...…用游戏的方式让学生熟悉祈使句及祈使句的否定形式。Step2

新课呈现(Presentation)

1.Newwordsandphrases(1)图片呈现一个圆形，让学生猜是什么，接着在圆形上加一条斜线，丰富图片内容，使其成为一个禁烟标志。T:Itisasign(出示新单词sign，以吹气球的方式练读单词)（2）出示“禁止吸烟”标志，询问学生“Whatdoesthatsignmean?”,引导学生理解其含义并掌握如何进行回答。(3)教学“Donotsmoke”①通过游戏引出smoke这个单词，感知它的发音，模仿发音。②通过动作或图片理解单词smoke的意义。

③学习句子“Donotsmoke.”让学生知道“Donotsmoke=Nosmoking”,

“No+动词的ing形式”，表示禁止做某事。(4)用多媒体或图片出示各种场合的指示牌、标志。T:Theyaresigns.Therearemanysignsinourlife.Whatdosethatsignmean?（1）学习标志：Donotuseamobilephone.

Donottalk.

Donotfish.Donotspit.

Donotpickflowers.2.用唱反调的游戏来操练刚才学的标志。(说明：通过不断重复、对比和游戏的方式，引导学生自我发现、自我思考、自我总结规律，了解公共标志的表达方法“Donot+动词原形”

“No+动词ing形式”以及“No+名词”的用法。)3.Askandanswerinpairs.操练句型“Whatdoesthatsignmean?”

“Itmeans...”4.

课文学习。(1)

用课件呈现电影院的场景，学习单词cinema。T:Whoarethey?Ss:TheyareLinglingandMingming.T:Wherearetheygoing?Ss:Theyaregoingtothecinema.学习单词cinema。(2)

看A部分的VCD或者听录音、看图片，理解课文大意。(3)

新知识点：Exit:Itmeans

“Youcangooutfromthere”.Staffonlymeans

“Visitorsdonotgoin”.

(4)Readaloud.学生自己朗读，然后分角色朗读。(5)

根据关键词或图片复述课文。T:PleaseretellPartAwiththekeywordsStep3

趣味练习(Practice)1.

看图说句子。用多媒体呈现一些标志或指示牌，学生根据图片说句子。S1:Whatdoesthatsignmean?S2:Itmeans...2.

创设情境，自由对话。教师创设情境，引导对话。学生两人一组，根据教师所给情境编对话。T:Therearethreesituations:inthelibrary,inthepark,intheclassroom.Pleasechooseoneplacetomakeupadialogue.情境1Inthelibrary:

“Donotsmoke,

“Donotuseamobile情境2Inthepark:

“Donotpickflowers.”

“Exit”

“Donottalk.”情境3Intheclassroom:

“Donotspit.”

“Donottalk.”例如：S1:Therearealotofsignshere.S2:Yes,whatdoesthatsignmean?S1:Itmeans...S2:Isee.Thankyou.S1:Youarewelcome.Step4

巩固拓展(Consolidation)Describethesign.T:Noweachgrouphasgotanenvelope.Therearesomesignsandnotices.Pleasematchthemfirst.Thenchooseonesognandtalkaboutit.Wheredoweseethissign?Whatdoesitmean?Let’sseewhichgroupwillmatchthemquicklyandcorrectly.活动说明：这是在新授标志之后的巩固拓展活动。教师把几份标志和相对应的标语打乱放在信封里分发给各个小组，让学生们进行限时配对，看哪一组又快又正确。然后各小组轮流选一个标志从以下几点进行描述：你在哪儿看到这个标志？它是什么意思？它对我们有什么帮助？这样便于学生对该标志有—个深刻全面的了解。作业设置Step5

作业布置(Homework)1.

听录音，读课文。2.

写生词和短语。板书设计Unit10Whatdosethatsignmean?Donotfish.Donotnotspit.

ItmeansDonotpickflowers.Donotsmoke.

Donotu