小班画小手美术教案5篇

第第页小班画小手美术教案5篇

小班画小手美术教案篇1

活动目标

1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培育孩子对艺术活动的爱好。

2.进展幼儿的动手操作技能、表现技能等。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.培育幼儿的观赏技能。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备

1.各种颜色的水彩笔每人一盒。

2.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片假设干。

活动过程

一、激发孩子对活动的爱好。

师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小伙伴们喜爱吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?老师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的爱好。

二、观测制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。

师：手宝宝这么可爱，小伙伴们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小伙伴的手心在哪里呢?……

当孩子的爱好被激发，有了想做的欲望时，老师可引导孩子观测了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。

三、老师示范制作。

1.现在请小伙伴看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小伙伴观测两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并援助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

2.老师示范画辫子，提示孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。

3.师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?老师可依据孩子的技能强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。老师示范画三条，画第一条时老师讲解示范，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小伙伴上来画。

四、孩子动手操作。

1.引导幼儿依据老师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小伙伴们可以径直在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

2.展示自己装饰的手宝宝，老师对幼儿的作品予以不同的确定和表扬。老师要留意巡回指导，适时援助技能差的孩子装饰手宝宝。

活动延伸

请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。

小班画小手美术教案篇2

活动设计背景

手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握技能。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。

活动目标

1、认识小手，知道手各部位的名称。

2、引导幼儿了解手的作用。

3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏技能。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握技能。

活动预备

1.图画纸假设干张。

2.油画棒假设干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1.认识小手的外形(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的掌握技能。)

4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2.老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3.老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画

1.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

五、结束活动

1.老师依次援助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

教学反思

在这次活动中，活动气氛激烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染爱好深厚，心情高涨。

不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的.指导。

小班画小手美术教案篇3

活动目标：

1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

3.对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。

活动预备：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片假设干张。

活动过程：

1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观测老师手型的改变〔鸽子、螃蟹、狼头等〕，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小伙伴张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

小结：手指可以改变出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画〔手印画：利用不同手型来印画〕

2.示范手印画。请小伙伴分组上台来印手掌印。

方法：

〔1〕张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。

〔2〕将手掌印在白纸上。

〔3〕用抹布把手上的颜料擦洁净。

〔4〕晾干后依据手印进行添画。

指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀〕

3、一起观赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.丰富阅历，争论设计。

〔1〕提问：你预备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

〔2〕引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

〔3〕争论怎么组合各种手型表现形象。

〔4〕提示幼儿留意操作常规，晾干后进行添画。

小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进行印画，依据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的爱好，在幼儿已有阅历的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中，幼儿能改变出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各式各样的花，既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作技能。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要实时了解幼儿的操作状况，援助幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的援助。

小班画小手美术教案篇4

活动目标：

1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培育幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒

活动过程：

一、开始部分。

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？〔幼儿举手回答〕

二、基本部分

1、老师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

三、结束部分

幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。

活动延伸：

让幼儿掌控简约的爱护手的方法，展示幼儿的作品。

小班画小手美术教案篇5

活动目标：

1、尝试用手的不同改变来给衣服印花。

2、体验美术活动带来的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

物质预备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服

阅历预备：知道花有哪几部份组成

活动过程：

一、手指游戏导入，引起幼儿爱好

1、宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。

“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”

(通过小游戏的导入，激发幼儿的爱好，为幼儿自己作画时手的不同改变作铺垫)

2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指伙伴留个影吧。

我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀?

(幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，老师示范留影。在留影过程中与幼儿一起争论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)

(通过老师的示范，幼儿很清晰在自己作画过程中应留意的事项)

二、观赏争论

1、这些影子伙伴真淘气!宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服，这是谁的衣服呀?美丽吗?小熊穿着这么美丽的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么美丽去哪啊?”“我要去参与生日晚会”

原来小熊要去参与生日晚会，难怪穿这么美丽呢!那小熊的衣服上有什么呀?这些花真美丽，五彩缤纷，它们都是有我们的影子伙伴变出来的。(创设情境，激发幼儿创作的爱好)

2、请宝宝们认真找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?

小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。

小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了?

这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。(师边说边演示)

3、榔头的影子跑到花的什么地方去了?

这是花的什么呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣围着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。(师边说边演示)

榔头的影子还跑到花的什么地方去了?

4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的(师边说边演示)

5、小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。

(通过让幼儿找找淘气的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的改变，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，老师兼着启发、鼓舞的原那么在旁引导，使师、幼互动显得