学员展示课《周长》（喻意执教）_第1页
学员展示课《周长》（喻意执教）_第2页
学员展示课《周长》（喻意执教）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第2课时周长【教学内容】教材第83页例3。【教学目标】1.通过观察、操作，感知图形的周长，理解周长的含义。2.学会测量图形的周长，培养学生合作意识及观察比较、抽象概括的能力。【重点难点】重点:理解周长的意义,学会探索图形周长的计算方法。难点:周长含义的理解。教学过程一、设疑激趣,引入课题1.出示荧光棒。教师:同学们请看,老师手里有两根一样长的荧光棒，我拿出一根，谁来估一估荧光棒的长度？（学生回答）那我怎样知道它的准确长度？（学生回答并请一个学生到前面测量出长度）2.教师将荧光棒弯曲成一个圆。教师：这根荧光棒的长度是（），那这根荧光棒的长度也是（）。现在我将这根荧光棒弯折一下，你们看，变形啦，唉~变成了一个这样的图形，是什么图形呀？（圆形）近似圆形。教师：那现在说这个圆形的长度是（）合适不合适？那（）是这个图形哪儿的长度呀？同不同意？那我们就说（）是这个图形一周的长度，我把它记到黑板上。（板书：一周的长度）刚才这个图形的长度是（）我也把它记下来。二、教学例31.摸一摸数学书的周长。(注意:怎样才是“一周的长度”)教师：我们来看一下，刚刚我用到了两个关键词，一周和长度。长度我们以前学过，那什么是一周呢？我看大家都带了数学书，请大家伸出手描一描数学书封面的一周。开始！我看大多数同学都描对了，今天有一个小朋友来了，他也来到了我们的数学课堂，我们来看看他描的对不对？2.出示课件，师生交流，辨别图形的“一周”。怎样才能正确找到它的一周？引导学生明确首先找一个起点，沿着图形边线描一遍回到起点才是图形的一周。3.(用课件展示角)谁来指指它的周长?教师:它有没有周长?为什么?(有的说“有”,有的说“没有”。教师让说“有周长”的同学指出“角”的周长,使其在认知冲突中感悟“封闭”)教师追问:到底什么样的图形才有周长呢?通过讨论得出:封闭图形一周的长度,是这个图形的周长。用课件展示例3图形。1.描一描下列各物体一周的长度。知识点：周长的含义。你能说说什么是图形的周长吗?学生可能得出:图形一周的长度,是它的周长。2.合作交流,探索求周长的策略1.展示三角板、数学书、树叶、圆形纸片等物品。2.小组合作探索图形的周长。议一议,量一量,填一填。测量对象测量工具测量方法测量结果三角板数学书树叶圆形纸片3.汇报:你是用什么方法测量出周长的?指名学生上台展示、汇报。学生可能有多种方法:1用绳子绕一圈,量一量绳子的长度;2用在尺子上滚的方法测量出来;3量出各边的长度是多少,再计算等。四、拓展练习1.教材第83页做一做。(量一量,算一算。)2.练习十八第2题。(1)画出路径。(2)就是求这个图形的什么?(3)怎么求?3.练习十八第3题。(演示

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论