二年级美术下雨了教案集合4篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级美术下雨了教案集合4篇教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书下面是我用心整理的二年级美术下雨了教案集合4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇:二年级美术下雨了教案

教学目标：

1、利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、磨练学生以动作、线、形再现情景的才能，培养查看才能，提高表现力。

3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的感受，以及自然界的巧妙变化。

教学重、难点：

1、用不同色调，粗细、疏密、有节奏的点、线及细小的外形创造性的表现不同的雨及雨中情景。

2、生动的表现下雨时的情景。

教具打定：

ppt课件、乌云贴片和半成品示范图画。

学具打定：

绘画工具。

教学过程：

一、谈话，导入新课，板书课题《下雨了》。

二、探究不同的雨的绘画表现形式；

1、用课件表示三种不同的雨的声音，让学生感受并分

辨出雨的大小。

2、根据学生回复，课件出示依据雨量的大小而命名的

六种雨的名称。

3、在黑板上贴上三朵乌云的贴片，并命名“小雨”“大

雨”“雷阵雨”，指名三名学生尝试画一画。

4教师相机举行指导和点评，表扬画的好的同学。

三、探究雨伞和雨衣绘画表现形式。

通过课件表示，让学生了解雨伞的根本型是“半圆”，

小雨衣的根本型是“扇形”或“类似三角形”。

四、作品赏析并探究《下雨了》的绘画表现内容。

1、赏析画家韩羽的国画作品《听雨图》；

2、用课件表示几幅学生作品，让学生感悟可以在画面

上呈现哪些好玩的场面和内容。

四、教师通过范画，指点学生明确以下三点：

1、本次创作的根本步骤是：

乌云（也可以不画）——近景任务——远景人物——

雨

2、了解人物或景物的前后遮挡和远近大小的关系；

3、画面要做到构图饱满和形式多样、色调丰富。

五、学生作业

1、创作要求：通过查看与回忆，画一幅生动好玩的的

雨景。

2、学生作业，教师巡查指导。

七、点评片面学生作品。

八、全课小结，宣布下课。

第2篇:二年级美术下雨了教案

教材分析:

《下雨了》是人美版小学美术教材一年级上学期中“好玩的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，概括的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。赏识美术作品，能用简短的语言表达自己。学情分析：二年级孩子已经初步熟悉了美术和绘画材料，掌管了绘画的根本技巧，对事物的形和色也有了确定的了解，从培养他们的兴趣入手，在教师的指导下，能用简朴的话语或动作表现自己的感受。

教学目标:

根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标：

1.学识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同外形和花纹的伞。

2.过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。

3．情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生查看生活，激发学生对生活的喜欢。

教学重难点:

1.绘制各种各样外形和花纹的雨伞和人物动态。

2.引导学生查看生活，喜欢生活，察觉生活中的美。教学用具打定:

1.老师打定：多媒体课件、雨伞、范画、磁铁等。

2.学生打定：美术本、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等。教学过程:

一：多媒体课件导入，激发绘画的兴趣

师：清早，天上飘着朵朵白云，小鸟儿叽叽喳喳的叫着犹如在说早上好，草地上的花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。但是，逐渐的，天暗了下来，接着你听（播放打雷下雨的声音）师：是什么声音啊？生答。师：对，打雷下雨的声音，你能模仿一下吗？生模仿。师：大家一起模仿一下好不好？（集体模仿打雷闪电），师：这节课我们就学习：下雨了。出示课题。

二：话题延迟，讲授新课

师：雨家族有好多兄弟姐妹，你能叫出它们的名字吗？（出示各种雨的动态图）大家看，图片上的雨是什么雨呢？对了，下得很急，是大雨。它的雨点又长又密。这是什么雨？它的雨点对比稀。这是什么雨呢？它的雨点对比密。有风的雨呢？可以用倾斜的线条表示。教师示范。师：下雨以后，我们穿什么呢？对啦，有的穿雨衣和雨靴，有的打伞，雨衣和我们平日的衣服有什么不同？伞都有哪些外形呢？假设忘却带伞该怎么办呢?可以先找地方避雨，譬如电话亭啊，超市里啊，小雨的话也可以跑回家，你能给大家演示一下怎么跑吗？生模仿。师表扬。师：可是，有的

师：下雨会给我们带来哪些不一样的风景呢？接下来，让我们赏识一下雨天的风景吧。（播放课件）

师：下雨了，我们的小动物们又在干些什么呢？（播放课件，师读诗歌）

师：多么好玩的画面呀，我们来看看小挚友们是怎样用画笔表现的吧。学生作品赏识。

三：课堂作业

师：相信我们班的小挚友能画出更卓越的下雨图，有信仰吗？生：有！师：同学们，快让我们用手中的画笔描绘“雨中的故事”吧。

四：作业评价：

孩子们的作品太棒了，方才我们颁发了小画家奖，最正确色调奖、最正确线条奖、最正确创意奖、最具趣味奖??都是独一无二的

作品！让我们把自信的掌声送给自己！

五：课后拓展结果老师想考一考大家，你熟悉这些图标吗？（出示图片）假设不熟悉，请你回家查一查，下节课报告老师答案好吗，下课。

第3篇:二年级美术下雨了教案

教学目标：感受大自然带来的神秘的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普学识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在喜悦的气氛中掌管用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。

教学重点：率领孩子们在高兴的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及外形和色调来表现不同种类的雨的技能方法

教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲

学习用具：彩笔或油画棒

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。

三、讲授新课

1、下雨的理由师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传闻中是由于东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是由于地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……

2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以浇灌庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……

3、雨带来的变化师：下雨的时候，周边会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色调是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上四处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线对比暗，室内要开灯；下雨每日空是灰色的；……

4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而烦躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

5、赏识《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

6、拿着自己的雨伞到室外去，直接查看一下下雨的情景。（此环节可根据概括处境举行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么明净；听，雨滴的声音多么入耳；闻，雨中的空气多么新颖；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

7、回教室交流感受。小组议论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：热爱下雨，为什么？说出你的理由。不热爱下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组议论中去）

小结：（渗透环保观念）从方才大家的表现中，老师察觉小挚友们的课外学识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。）

四、学生作业你梦想画出下雨时的那种心绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

五、评价与自我评价

第4篇:二年级美术下雨了教案

一．导入新课：

1.听雨声（出示课件）。

听，这是什么声音

2.板书课题《下雨了》。

二．讲授新课

1．赏雨景（出示课件）

师：下雨了，雨水冲刷着地面的每个角落，看街道上人们穿着各色的雨衣，撑着的伞像是五颜六色的花，把街道装扮的五彩缤纷。美观的的花儿经过雨水的洗礼也显得更加的娇艳，多美啊！

2.

查看雨，画雨

⑴雨是什么样子的呢闭上眼睛回想下，小雨是什么样子，大雨是什么样

学生回复

⑵我们来查看下雨是什么样子的（出示课件）

是大雨还是小雨，一个个小雨点就像是又细又短的线；

雨水从叶子落下时像是垂下的珠帘子；

雨下得太大了，雨水像是连成了一条条长线；

有风的时候，雨水是倾斜的；

雨水打在地面上，溅起了多数的小水花。

⑶示范小雨、大雨、风雨的画法

⑷雨还可以这样的画。（出示课件）

3.

雨中故事（出示课件）

⑴师：要下大雨了，得拿个东西挡挡吧，谁来用老师手里的这把伞给大家表演下下雨时的样子。请大家留心查看并记住他们的模样和动作，说不定等会还会画进你的画里面呢！

学生上讲台表演

⑵（师用水壶向学生喷水）又要下雨了，你们看他们的举伞的模样跟方才有什么不同（斜着）相反方向再来一下。

师：对啊，人们迎风冒雨时，伞就会朝向不同方向。

⑶师：雨太大了，这地上都是积水，你们怎么回去呢

学生表演蹚水，绕开积水回到坐位去。

⑷师：下雨真好玩，又能打伞又能穿花雨衣，你的雨衣是什么颜色的和平日穿的衣服有什么不同（大、长、有赗子。。）

师：雨伞可以用什么外形来概括

学生查看回复，师根据学生回复贴出三角形和半圆形的伞。

⑸师：下雨又凉快又好玩。回忆一下，在雨中有什么让你印象更加深的事情，梦想等会儿可以在你的画面中看到这个景象。

⑹出示课件，雨中的温馨和暖和喜悦。引导学生查看人物的动作和表情，感悟人与人之间的感情。

和暖：爸爸的伞为什么这么斜啊爷爷已经头发花白了，可为什么要抱着孙子走

温馨：你们查看他们的表情，虽然下着雨可他们多开心啊。

喜悦：老师带你们去一个雨中笑声更多的地方，小挚友们最热爱下雨了，下雨时又能打伞又能穿花雨衣，还可以蹚水玩，是不是淋着雨你们也会很开心啊。

假设风婆婆和雨娃娃一起来的话会怎么样呢，他们的伞为什么时候变样了?

三．赏识作品

生活中这些熟谙而又好玩的雨景都可以变成一幅好的雨景图呢，我们来看看画家和小挚友是怎样表现雨景的。

出示作品赏识

1.画家作品：在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，有个小顽皮跑了进去。其实这是一幅中国画呢，是我国着名画家画的《听雨图》。你看，画家简朴的几笔就描绘出了一幅安闲的雨景，了了几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田。留心听，（配音乐）在淅淅沥沥的雨声中，你仿佛能听到雨打在叶子上的声音呢，再留心听，可能还可以听到小动物的声音。所以，一幅好的作品不仅能给人美的享受，还能引发我们无尽的联想呢！

2学生作品：选择几幅风格不同的作品，引导学生查看画面，感受画画时的想法和处理画面效果的方法。

四．教师示范

今天老师也想教大家来画一幅雨景图，我想画的是雨中的妈妈和孩子。

示范作画，边画边讲。

步骤：

⑴画出人物的根本形；

⑵添画五官、表情、鞋帽；

⑶添画雨景；

⑷还有一个没拿伞的小挚友。

五．学生创作

1.师：假设让你画一幅雨景图，请你们想一想，你计划表现什么样的人物，画面中的你和谁在一起你们在做什么画面中表现的是大雨还是小雨有没有雨具，是伞还是雨衣

谁来说一说