五年级上册M1U2教学设计砂小陈珊

附：教学设计参照格式：?英语?〔新标准〕〔小学三起〕五年级上册Module1Unit2Weboughticecreams.湖南省长沙市雨花区砂子塘小学陈珊教材章节及课题Unit2Weboughticecreams.课时第二课时课型

新授课教材分析本课为新标准英语(三年级起点)五年级上册Module1Unit2Weboughticecreams.本课承接了上一单元询问和讨论过去发生的事情，进一步学习动词过去式的表达是否正确，用来描述发生过的事情。学情分析五年级是小学生学习英语的转型阶段，这一阶段的重要任务在于激发学生学习英语的兴趣，打好一定的英语根底。这个阶段的孩子在英语学习方面已经有了一定的根底，并且来及分化也很严重，所以我们的课堂还是要以保持孩子兴趣为主，要进行分层次教学，在设计上要照顾到学习层面不好的学生，同时也要学的好的孩子有东西可听，可学，因此在设计上要多花点心思。教学目标知识目标：1.学生能初步理解认读：sendemailranlove2.学生能初步运用句型：Didyoucomebackyesterday?Weboughticecreams.3.学生能运用所学英语进行表达和交流。能力目标：学生能听、说并初步运用目标语句：Didyoucomebackyesterday?Weboughticecreams.情感目标1.通过小组评价机制，培养学生的合作精神和竞争意识；2.通过对目标语句的教学，引导学生根据需要敢于并乐于提出问题。教学重难点教学重点

1.学生能初步理解认读：sendemailranlove

2.学生能初步运用句型：Didyoucomebackyesterday?Weboughticecreams.教学难点学生能否正确使用动词的过去式，能否正确进行表达。教学辅助

多媒体课件，单词卡片，CD-ROM教学创新针对本节课的主题“London〞,巧用相应的英语绘本视频拓展教材资源，让孩子们的语言文化视野得以开阔，并提高了孩子们学习英语的积极性。教学过程教学内容教学活动

设计意图Step1.Greetings.Hello,boysandgirls.Howareyou?2.Let’sseesomepictures.通过一些英国的图片，让学生了解英国一些著名的地方。TheRiverThames泰晤士河BigBen大本钟HydePark海迪公园BuckinghamPalace白金汉宫LondonEye伦敦眼让孩子们领略英国的风光，对英国的文化有一定的了解，进行文化熏陶Let’splayagame.复习上一节课所学的重点单词，中英互译，看哪一组的反响是最快的，给予奖励第一轮什么时候掉下，落下赶紧，匆忙等待回来到家WhenhurrywaitforbackDrop第二轮家那些冰激凌和。。。一起吃完Homethoseicecreamwithfinish通过两轮比赛，让学生对单词有了一个复习，为开展新课进行了很好的铺垫Let’stalk.询问学生昨天做了什么事情？Didyou......?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdidyoudoyesterday?让学生自由答复，复习动词的过去式。通过一些漂亮的图片吸引孩子们的注意力，也让他们了解到英国的风土人情，进行了文化的渗透，激起学生对英国的浓厚兴趣，在单词的复习环节中，学生十分喜欢这个复习环节，有很强的竞争意识，对单词复习是一个很好的方法。Step2.Presentation

1.Lead-inT:Look!What’sthat?Ss:It’sapostcard.Nowpleasereadthepostcard,answersomequestions.Whowrotethispostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?Thenlistenitagain,finishthesequestions:DidLinglinggototheparkyesterday?DidtheymeetJohn?Didtheybuyicecream?Listenandfindunknownwordsandtranslatethetext让学生来听和翻译这篇文章。语音教学E,eaChineseteacherIRiverrabbitELetterhenACatapple让孩子们进行英语拓展，找到含有这个发音的单词，让孩子们对已有的单词进行梳理4、让孩子们跟读课文，熟悉课文内容

由卡片引出课文的内容，让孩子们了解明信片应该怎么去写，这个实用性很高，而且可以让孩子们把前面的课文总结复述出来。由的单词到未知的单词，可以不用再通过死记硬背的方式，而是根据语音的学生来学习新的单词，这样孩子们可以灵活的学习单词。而且也可以帮助他们记忆。Step

3.

PracticePracticethedialogue:Didyou……?Yes,Idid.No,Ididn’t.

能够正确使用这些句子，知道如何用。Step

It’sourpicturebookthepicturebook.

本节课的重点是动词过去式，让学生能够反复地使用这些动词。Step

Readthethepassage.

板书设计：

Module1Unit2LondonA: