六年级综合实践第二课

长郡雨花外国语洪塘学校电子教案科目综合实践活动班级六年级上课时间课题?家乡的变化?教学目标1、通过本次活动让学生对家乡有初步的了解，激发学生热爱家乡的情感和进一步探究“家乡美〞的兴趣。2、培养学生发现问题、提出问题、整理问题的能力。3、让学生了解科学研究的根本方法，在活动中培养学生的合作意识和实践能力。教材分析六年级学生的求知欲和能力、好奇心相对薄弱，但是已经具备对新鲜事物开始思考、探索的能力，作为教师应该对学生多进行多角度的引导，让学生不仅动脑筋思考，还要开拓视野，也就是提高学生认识新事物、发现新事物、理解新事物的能力，并且培养学生的意识情感板书设计家乡的变化选题有生活有价值可操作研究方式调查、参观、访问、统计、查阅资料成果展示 手抄报、名人故事会、我是小导游、教学过程设计〔师生活动〕备注活动准备：教师搜集有关长沙的风俗习惯、历史名胜和名人特产等方面的资料，制作PPT教学过程:一：创设情境1、同学们，上课之前先请大家欣赏一段视频，看看视频中的地方你们熟悉吗？播放视频?长沙印象?视频中这个如画一样美丽的地方是哪儿呀？引出家乡——长沙看了我们家乡的这段视频，你想说什么？〔激发学生对家乡的热爱之情〕长沙很美长沙的油菜花作用很大2、老师和大家一样，都是长沙人，作为一名长沙人，你们对我们的家乡长沙有哪些了解呢？指名说一说长沙的香茗山很高春天景色非常美丽武昌湖武昌湖螃蟹长沙挑花，古色古香长沙修了高速路长沙历代名人辈出长沙人很有钱，很多人家都买了汽车。3、同学们知道的可真多呀！你能用一个词或者一句话来赞美一下你眼中的长沙吗？如：山清水秀、美丽富饶……4、揭题：从这节课开始，我们就一起围绕“我爱我的家乡〞这一主题来展开一次综合实践活动。出示：“我爱我的家乡〞二：协同探索1、关于我们的家乡，你最感兴趣，最想了解的问题是什么？学生说一说我想知道长沙原来的样子？我想了解长沙都有哪些好吃的？我想知道以前人们是怎样去上海的？我们的学习环境有哪些变化？2、老师也提出了三个问题〔出示〕：①长沙人的风俗习惯是怎样的？②关于长沙风土人情的调查？③关于长沙风土人情的研究同学们看一看，老师的这三个问题与你提的问题在提问方式上有什么不同？老师前面都加了关于两个字3、这是综合实践活动课中标准的提问方式，下面请大家也按照这种方式进行提问，把自己提的问题写在小纸条上。教师巡视，了解学生的提问情况是否标准，是否有价值？4、展示某一小组学生提出的问题，看看提问是否标准。学生评价一下，不标准的问题如何修改？5、同学们都很善于思考，能用标准的语言提出自己的问题，而且大家提的问题都贴近我们的生活。〔板书：选题有生活〕6、那大家提出的这些问题是不是都值得我们去研究呢？如，有的问题我们很容易就能找到答案，这样的问题我们还需要去研究吗？〔板书：选题有价值〕7、我们是小学生，能力和阅历是有限的，所以我们选择的问题还应该适合我们小学生来研究。〔板书：选题可操作〕8、小组交流：按照黑板上的几条要求把自己小组提出的问题整理一下，提出自己小组认为最有价值的问题，写在卡纸上。三：练习反应1、下面请组长把自己小组的问题贴到黑板上。交流：有没有重复的问题？采访一下：说说你们为什么选择这个问题来研究？2、小组讨论：你们准备通过什么方法去研究你们提出的问题？出示：调查、参观、访问、统计、查阅资料……3、每个小组研究的内容不同，即使内容相同，各自采用的研究方式也不一定完全相同。而往往一个课题的研究都需要采用多种方式，那么小组成员之间一定要注意分工协作哦！你们小组打算如何分工呢？讨论一下，说一说4、六〔1〕班的同学前段时间也开展了“我爱我的家乡〞主题实践活动，他们举办了一次“我爱美丽的家乡〞绘画展，向大家展示了他们的研究成果。同学们，你们打算用什么方式将你们的研究成果与大家分享呢？如，手抄报、名人故事会、我是小导游、长沙风光摄影展等5、其实，我们刚刚说的就是我们初步实施这次研究活动的方案。出示表格：小组活动研究计划表

第

小组小组成员活动主题我们的小课题研究方式成员分工展示方式

6、现在，请每个小组合作完成这个表格的填写，小组成员要献计献策，比一比哪个小组填得又快又好。展示一份表格，填得怎么样？师生评议，修改

这只是一个初步的方案表，下一步我们还要指导大家制定详细的研究方案。

四；小结提高

同学们，牛顿提出了苹果为什么会落地，发现了万有引力；达尔文从小就对身边的小动物爱得如痴如醉，终于成为了著名的生物学家，创立了“进化论〞学说。爱因斯坦说“发现一个问题往往比解决一个问题更加重要〞，大家都是善于发现的孩子，希望我们能够勇