第11课《短文二篇-记承天寺夜游》课件（共15张PPT） 部编版语文八年级上册

课前准备1.语文课本2.红黑水笔3.笔记本4.端正坐姿，积极心态学生演讲记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游苏轼一课时学习目标1.积累重点文言字词，疏通文义。2.概括文章内容，体味作者复杂的情感。3.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法，感受并学习作者豁达的人生态度。记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与（yǔ）/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇（xìng）交横（héng），盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。自主学习元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。门高兴的样子考虑，想到……的人于是，就到睡觉共同，一起散步在院子里形容水的澄澈交错纵横大概是只是清闲的人语气词，相当于“罢了”元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是我）高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。时间原因对象地点内容心情十月十二日夜月色入户想邀人取乐贬官之人张怀民黄州承天寺庭院赏月？小组交流1.作者看到了什么景色？为什么这句描写景色的句子会成为千古名句？（请从修辞角度赏析）2.从“但少闲人如吾两人者耳”一句中，你体会出作者怎样的思想感情？3.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？1.作者看到了什么景色？为什么这句描写景色的句子会成为千古名句？（请从修辞角度赏析）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用了比喻的修辞手法，把“月光”比作“积水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”，生动形象地写出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，突出了月光的澄澈及月夜环境的优美、清静。小组展示2.从“但少闲人如吾两人者耳”一句中，你体会出作者怎样的思想感情？复杂而微妙的感情，包括贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、随遇而安的乐观豁达等。小组展示3.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔、淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。小组展示《自题金山画像》苏轼

心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州。

贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。

贬官惠州：会啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人。贬官儋州：九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。拓展延伸实战演练1、注音解（）衣遂（）至未寝（）藻荇交横（）2、解释下列词语。月色入户：念无与为乐者：相与步于中庭：庭下如积水空明：藻荇交横：盖竹柏影也：但少闲人如吾两人者耳：；jiěsuìqǐnxìng门考虑，想到共同、一起形容水的澄澈交错纵横大概是只是语气词，罢了3.翻译庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：月光照在庭院里像积水一样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。总结反思《