教师招聘考试模拟测试题附答案

教师招聘考试模拟测试卷附答案一、单项选择题1.王强考试不及格时总是说:“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力;我考得差也不能说明我没有能力。其实分数是无所谓的。”这是()防卫机制。A.合理化(正确答案)B.反向C.补偿D.压抑2.以下描述，属于动机的激发功能的是()。A.想学习了，于是去图书馆看书B.肚子饿，引起觅食活动(正确答案)C.“两耳不闻窗外事”D.“坐怀不乱”3.意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言:“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持()。A.实用主义教育B.人本主义教育(正确答案)C.建构主义教育D.信息技术教育4.虹虹认识并喜欢玩夹子，经常指着夹子要“夹夹”玩。第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时，他也指着说“夹夹”，按皮亚杰认知发展理论，这种现象属于()。A.同化(正确答案)B.顺应C.平衡化D.自动化5.在学生掌握知识的基本阶段中，()是教学过程的中心环节。A.引起求知欲B.感知教材C.理解教材(正确答案)D.运用知识6.以下现象中，表明感受性可通过练习而提高的是()。A.从亮处到暗处，看不清到逐渐看清物体轮廓B.吃糖之后再吃橘子，觉得橘子甜C.卖糖果的售货员用手抓糖，重量较准确(正确答案)D.洗热水澡时开始觉得水热，稍后觉得不那么热了7.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于()。A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系(正确答案)C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习8.1993年10月31日，第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议审议通过了()。A.《教师法》(正确答案)B.《义务教育法》C.《教育法》D.《职业教育法》9.根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的()和其他合法权益不受侵害。A.自由和尊严B.人身和财产C.身心健康(正确答案)D.生命和安全10.根据《教师资格条例》，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再参加教师资格考试的限制年限是()。A.1年B.3年(正确答案)C.5年D.8年11.《中华人民共和国教育法》第十条规定，国家扶持和发展()。A.老年人教育事业B.残疾人教育事业(正确答案)C.体育特长生事业D.流动人员事业12.荀子说“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师;耆艾而信。可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。”他提出为师的四个条件，实际就是()。A.社会道德B.师生关系道德C.教师道德(正确答案)D.处世道德13.教育不应该再限于学校围墙之内，体现了()教育理念。A.前制度化B.制度化C.非制度化(正确答案)D.前三者兼有14.学生小辉对某些课程并不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好这些课程对将来服务于社会有重要作用，因此刻苦学习，并对此产生兴趣，小辉的这种兴趣为()。A.直接兴趣B.间接兴趣(正确答案)C.个体兴趣D.情景兴趣15.教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》作者是前苏联()。A.杜威B.赞可夫C.布鲁纳D.苏霍姆林斯基(正确答案)16.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()。A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡(正确答案)D.政治经济制度决定教育发展状况17.在考试时完成填空题的过程，是记忆的()过程。A.记忆B.保持C.再认D.回忆(正确答案)18.既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化体现教育特点是()。A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化(正确答案)19.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在()。A.清朝中期B.明朝中期C.清朝末期(正确答案)D.辛亥革命以后20.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是()。A.选修课程(正确答案)B.必修课程C.学科课程D.综合课程21.课外练习有助于学生巩固深化课内学习的内容，把学习与休息有机结合起来，因此《学记》中提出了()。A.教学相长原则B.长善救失原则C.启发诱导原则D.藏息相辅原则(正确答案)22.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为()。A.课堂规范B.课堂气氛(正确答案)C.课堂管理D.课堂纪律23.教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了()。A.教育的生产属性B.教育的社会属性(正确答案)C.教育的科学属性D.教育的艺术属性24.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是()。A.发扬积极因素，克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性(正确答案)D.正面启发，积极引导25.下列对课程表述不正确的是()。A.布鲁纳提出了结构主义课程理论B.制约学校课程的三大因素是社会、知识和学生C.教学计划是编写教科书和教师进行教学的主要依据(正确答案)D.教育改革的核心是课程改革26.相见时难别亦难，东风无力百花残。反映的情绪状态是()。A.心境(正确答案)B.激情C.应激D.焦虑27.小A在考试结束之后，想放松一下心情，于是选择去电影院看一场轻松的电影，这体现了动机的()。A.激活功能B.指向功能(正确答案)C.维持功能D.调节功能28.孔子曾说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话从心理学角度看，主要强调培养学生的()。A.智力B.动机C.意志D.兴趣(正确答案)29.小明在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程更简单，小明使用的学习策略是()。A.复述策略B.精加工策略(正确答案)C.组织策略D.计划策略30.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为()。A.情绪智力B.晶体智力C.空间智力D.流体智力(正确答案)31.根据奥苏贝尔的观点，“背乘法口诀表”属于()。A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.机械的接受学习(正确答案)D.机械的发现学习32.一些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他们所具有的认知方式为()。A.场依存B.场独立(正确答案)C.辐合型认知D.发散型认知33.“个体在遭受挫折时能够审时度势，采取积极进取的态度，敢于克服困难，排除障碍，向预定目标靠近”这属于哪种挫折反应?()A.情绪性反应B.理智性反应(正确答案)C.人格的变化D.认知的反应34.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。①会打球②个子越长越高③风沙吹进眼睛自然流泪④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”A.①②④B.②③⑤C.①④⑤(正确答案)D.①③④35.记载柏拉图教育思想的著作是()。A.《理想国》(正确答案)B.《政治学》C.《爱弥尔》D.《论演说家的教育》36.赞可夫的教学理论是()。A.最优化理论B.认知结构的理论C.教学与发展理论(正确答案)D.范例教学理论37.提出“把一切事物交给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是()。A.卢梭B.夸美纽斯(正确答案)C.乌申斯基D.福禄贝尔38.孔子的教育思想集中体现在()中。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》(正确答案)D.《学记》39.孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是()。A.“达其辞”B.“口欲言而未能之貌”C.“开其意”D.“心求通而未得之意”(正确答案)40.主张教育应以儿童、经验、活动为中心的代表人物是()。A.赞可夫B.皮亚杰C.杜威(正确答案)D.赫尔巴特41.无视人与动物的区别，认为动物也有教育，其错误在于否认了人类社会教育的()。A.永恒性B.目的性(正确答案)C.生产性D.阶级性42.在国外，启发式教学始于古希腊()。A.卢梭B.柏拉图C.苏格拉底(正确答案)D.亚里士多德43.认识个体身心发展的()，有助于明确儿童发展的最佳期和关键期，使教育与儿童身心发展的成熟状况相适应，提高教育针对性和有效性。A.不均衡性(正确答案)B.顺序性C.阶段性D.个别差异性44.美国学者舒尔茨提出的人力资本理论深刻揭示了()。A.教育对经济发展的促进作用(正确答案)B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用45.环境决定论的代表人物是()。A.霍尔B.华生(正确答案)C.高尔登D.格赛尔46.下列哪项既是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿?()A.教育评价B.教育目的(正确答案)C.教学大纲D.教学课程47.王老师收到一封学生的来信，信中这样写道:“王老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会。这可是我上初中获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦，就在这一次，老师，你终于注意到“我”的存在，我有了发表意见的机会......我想真诚地对你说一句:“王老师，喊响每一个同学的名字吧!”案例所揭示的传统课堂教学的弊端是什么?()A.良好的师生互动B.积极的师生交往C.重认知轻情感(正确答案)D.师生共同发展48.知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合()。A.行为主义学习观B.人本主义学习观C.新行为主义学习观D.建构主义学习观(正确答案)49.小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于()。A.正强化B.负强化C.惩罚(正确答案)D.消退50.()认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。A.加涅B.奥苏贝尔(正确答案)C.斯金纳D.布鲁纳51.认为动物学习过程不是盲目的试误，而是顿悟的心理学家是()。A.考夫卡B.托尔曼C.斯金纳D.苛勒(正确答案)52.学生因上课用心受到老师表扬，从而逐步养成专心听讲的习惯，此属于()。A.经典性条件反射B.操作性条件反射(正确答案)C.联结反应D.习惯成自然53.教师通过一系列的教学步骤，强化学生对知识的掌握。这种教学方法称为()。A.目标教学法B.发现教学法C.暗示教学法D.程序教学法(正确答案)54.人本主义心理学家认为，人的成长源于个体的()，它是人格形成、发展的驱动力。A.自我实现的需要(正确答案)B.相互尊重的需要C.人际交往的需要D.自我满足的需要55.“如果教师爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生会像你希望的那样有进步，不但在学习上、品德上，就是在做人的道理上都会达到教师所希望的那样。.”这段话涵盖的心理学原理是()。A.刻板印象B.皮格马利翁效应(正确答案)C.晕轮效应D.行为矫正56.德国飞机制造商从鲨鱼“皮肤”上得到启示，用于机身表面，飞机可以节省燃料8%，这是利用()解决问题。A.灵感B.习惯定势C.原型启发(正确答案)D.功能固着57.()是学生头脑中已有的知识结构，它是问题解决过程中一个最关键因素。A.情绪和动机状态B.知识系统C.定势D.认知结构(正确答案)58.学校开展心理健康教育的根本目的在于()。A.矫正少数学生存在的缺陷B.为全体学生的健康发展提供服务(正确答案)C.预防可能出现的问题D.对少数学生存在的问题进行早期干预59.提出多元智力理论的学者是()。A.斯皮尔曼B.吉尔福特C.斯滕伯格D.加德纳(正确答案)60.艾利斯情绪ABC理论中，C代表了()。A.诱发事件B.绝对化要求C.个体对该事件的看法D.个体的情绪和行为反应(正确答案)61.面对问题不着急回答，在作出回答之前，先考虑清楚问题，看重问题解决的质量，这种认识方式属于()。A.冲动型B.沉思型(正确答案)C.场依存型D.场独立型62.构成教育活动的基本要素中，起主导性因素的是()。A.教育者(正确答案)B.受教育者C.教育措施D.教育内容63.德国教育学家赫尔巴特是传统教育中()观点的代表人物。A.学生中心说B.教师中心说(正确答案)C.活动中心说D.劳动教育中心论的代表64.“玉不琢，不成器;人不学，不知道”，揭示了教育的()。A.显性功能B.隐性功能C.个体功能(正确答案)D.社会功能65.()是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》是西方最早的教育著作。A.昆体良(正确答案)B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底66.杜威所主张的教育学思想，通常被称为()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想(正确答案)D.永恒主义教育思想67.“活到老学到老”所体现的现代教育特点是()。A.大众性B.公平性C.终身性(正确答案)D.未来性68.直接制约教育的性质和发展方向的是()。A.生产力B.科学技术C.政治经济制度(正确答案)D.文化69.“教育准备生活说”是由谁提出来的?()。A.斯宾塞(正确答案)B.杜威C.洛克D.卢梭70.某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是()。A.学生学习的指导者和促进者B.课程的建设者和开发者(正确答案)C.课堂教学的管理者D.课堂教学的组织者71.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一些特点?()A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性(正确答案)72.履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()。A.依法执教B.教书育人(正确答案)C.爱岗敬业D.团结协作73.教材的主体部分是()。A.讲授提纲和参考书B.教科书和参考书C.教科书和讲义(正确答案)D.讲义和参考书74.“校本课程开发”的核心是()。A.学校B.教务处主任C.教师(正确答案)D.学生和家长75.现代学生观的基本观点包括()。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④(正确答案)76.诊断性评价一般是在教育活动的()进行的。A.开始前(正确答案)B.过程中C.结束后D.各个阶段77.皮亚杰按照年龄高低，由低到高依次把认知发展划分为哪四个阶段()。A.感知运算阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段(正确答案)B.前运算阶段-感知运算阶段-形式运算阶段-具体运算阶段C.感知运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段-前运算阶段D.具体运算阶段-形式运算阶段-感知运算阶段-前运算阶段78.儿童心理发展“关键期”概念是由()提出来的。A.劳伦兹(正确答案)B.桑代克C.维果斯基D.皮亚杰79.提出“最近发展区”概念的教育家是()。A.皮亚杰B.维果斯基(正确答案)C.赞科夫D.巴班斯基80.冲动型认知的特点是()。A.反应慢，精确性高B.反应快，精确性高C.反应慢，精确性低D.反应快，精确性低(正确答案)二、多项选择题81.根据迁移内容的不同，抽象和概括水平划分学习可以分为水平迁移和垂直迁移，下列叙述体现了垂直迁移的事例有()。A.汉语拼音的学习影响英语字母发音的学习B.读报纸时能看懂在课堂上学习过的新词汇C.学习哺乳动物的概念，把这一概念用于对不熟悉的鲸与海豚的识别(正确答案)D.“三角形”概念的掌握影响等腰三角形、等边三角形概念的学习(正确答案)82.影响学生品德发展的外部因素是()。A.社会风气(正确答案)B.道德认知C.家教方式(正确答案)D.同伴群体(正确答案)83.下列状态中，属于注意分配的有()。A.学生上课一边听课，一边记笔记(正确答案)B.司机一边开车，一边观察路况(正确答案)C.老师一边讲课，一边板书(正确答案)D.演员一边弹琴，一边唱歌(正确答案)84.张军在校运动会男子百米比赛中取得了第一名，他将此归因为下列四项，其中()属于不可控的维度。A.平时经常训练，努力程度高B.今天天气非常合适短跑(正确答案)C.运气比较好，一个强劲的对手起跑慢了(正确答案)D.今天身心状态良好(正确答案)85.有关教育心理学研究成果搭配恰当的是()。A.桑代克-试误说(正确答案)B.苛勒-完型-顿悟说(正确答案)C.奥苏泊尔-意义接受理论(正确答案)D.布鲁纳-认知发现说(正确答案)86.为使每一个学生体验到成就感，在实际教学中，你认为下列哪些说法是正确的()。A.学生的成败感与他们的自我标准有关，教师应注意个别差异，使每个学生都体验到成功(正确答案)B.教学内容的难度适当，要让学生经过努力可以完成，否则，学生会丧失信心，产生失败感(正确答案)C.教学内容应由易到难呈现，使学生不断获得成就感(正确答案)D.学生在学习难度较大的知识时，为保证学生获得成就感，可以放弃该教学内容87.课堂纪律的类型可以是()。A.集体促成的纪律(正确答案)B.教师促成的纪律(正确答案)C.自我促成的纪律(正确答案)D.任务促成的纪律(正确答案)88.影响一个人能力形成与发展的因素主要有()A.先天素质(正确答案)B.环境和教育(正确答案)C.实践经验(正确答案)D.个人主观努力(正确答案)89.学生学会了“电脑”概念，再学习笔记本电脑概念，这种学习过程属于()。A.概括