高考政治（人教大纲版）一轮复习同步课件第十六课 单元总结

单元总结

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常见哲学设问题型的方法突破典型例题（2009·天津文综）阅读材料，回答问题。2009年初，天津市委市政府对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。为落实这一要求，市政府着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解难题办实事；为改善民生，推出了十八项增加群众收入的政策措施；为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。上述举措收到良好效果，今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。联系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。解析

从题目要求看，没有限制哲学具体范围，回答问题须从全部哲学内容中找出与题目相符的原理，要全面，不能遗漏要点，唯物论、辩证法、认识论、唯物史观都要考虑。分析过程中要做到观点和材料的有机结合。答案

（1）市政府的举措符合一切从实际出发，实事求是的原则。（2）着力推进大项目好项目建设体现了抓主要矛盾的道理。（3）改善民生的举措体现了以人民群众的利益作为最高的价值标准。（4）广泛征求群众意见体现了坚持群众观点、群众路线。名师支招

六种常见哲学设问题型的方法突破 题型一运用所学的××原理对上述材料进行分析。（显性归纳分析论述题） 此类题型的特点是运用所给原理，分析某一实际问题。答题时应采取以下几个步骤。第一，理解题意，分开答。答出原理的具体内容，说明某一实际问题的含义或性质。第二，联系答。把原理和实际问题联系起来，运用原理分析实际问题，说明理论上的科学性、政治上的正确性，要注意原理和材料的统一。第三，综合答。联系实际，得出结论，明确表态。注意必须用所给的原理，否则会答非所问，一分不得。题型二运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。（隐性归纳分析论述题）此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识点，而是需要考生自己去体会、去分析。这类试题难度较大，能力要求较高，要求考生尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。答题格式是“原理+方法论+材料内容”。题型三上述材料体现了哪些哲学道理，是如何体现的（归纳演绎题）此类题型和题型二一样，考生需要自己根据设问中的指导语和背景材料，选定所需要的基础知识。这类题型发挥的自由度大，灵活性、综合性较强，需要用归纳和演绎的方法。题型四指出上述论断（措施）的哲学依据。此类题型是运用哲学原理分析作出某些论断的原因。在做这类试题的时候，要注意把握材料，体会材料所反映的哲理，根据反映的哲理分析哲学依据。答题格式是“原理+材料中是如何做的”，这里的原理应该是世界观，而不是方法论，这是与“启示类”题型的不同之处。题型五上述材料给我们哪些哲学启示。（启示类）此类题型的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从所提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。对于启示类试题，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理；二是要求我们应该怎么办。一般情况下，应偏重于回答“怎么办”（侧重方法论），答题的格式应为“原理+材料说明的道理”或者是“原理+应该怎么办。题型六是如何做到××的此类题型的特点是材料不问“是什么”和“为什么”，而是考查“怎么做”。因此答题时要注意：一是不需要回答“是什么”和“为什么”，必须回答“怎么做”；二是回答时必须把观点和材料相结合，切忌观点和材料两张皮；三是答题时注意从多角度思考，把唯物论、辩证法和认识论结合起来。最常见的设问有“如何做到按客观规律办事的”、“如何坚持矛盾分析法的”、“如何做到从实际出发的”、“如何坚持联系的观点的”等。学以致用 材料一在四川汶川地震发生后，中国地震台网中心利用国家地震台网的实时观测数据，速报的震级为里氏7.8级。随后，地震专家对震级进行了修订，修订后震级为里氏8.0级。在现有的科学水平下，人们还不可能对多数破坏性地震作出准确预报。我国与世界各国一样，当前的地震预报尚处于低水平的探索阶段。材料二

《汶川地震灾后恢复重建条例》第二十七条：“编制地震灾后恢复重建规划，应当全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，优先恢复重建受灾群众基本生活和公共服务设施；尊重科学、尊重自然，充分考虑资源环境承载能力；统筹兼顾，与推进工业化、城镇化、新农村建设、主体功能区建设、产业结构优化升级相结合，并坚持统一部署、分工负责，区分缓急、突出重点，相互衔接、上下协调，规范有序、依法推进的原则。”材料三抗震救灾，是对我们民族精神的一次洗礼，是对我们民族力量的一次凝聚。在夺取抗震救灾的胜利中，全国人民万众一心，众志成城，舍小家为大家，使中华民族精神得到进一步升华。有人感慨地说，这是一场真正意义上的“人民战争”。

（1）从认识论角度，分析人类尚不能对地震作出准确预报的原因。（2）从哲学角度看，这场地震灾害启示我们应如何开发利用自然？（3）结合材料二，分析上述材料所体现的哲学道理。（4）运用历史唯物主义知识，谈谈你对材料三中的“这是一场真正意义上的‘人民战争’”的认识。答案

（1）①实践具有历史性，人类实践活动的内容、形式、规模和水平，都受到一定历史条件的制约。正是由于受历史条件的制约，人们还不能对地震作出准确预报。②认识具有反复性，人类的认识受各种条件的限制。人们不能对地震作出准确预报，既受实践水平、知识水平、思维能力等主观条件的限制，还与地震本身的复杂性有关。（2）开发利用自然首先要认识自然、尊重自然、按自然规律办事。自然灾害给人类带来灾难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律，增强抵御自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。（3）①意识对改造客观世界具有指导作用；人民群众是社会实践的主体。②规律具有普遍性、客观性；量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。③矛盾具有特殊性；主要矛盾在事物发展过程中起决定作用。（4）人民群众是实践的主体，是历史的创造者。在抗震救灾的斗争中，全国人民万众一心，众志成城，舍小家为大家，充分发挥了人民群众的主体作用。

规范答题

语言简练考题再现

2009年5月22日，中共中央政治局召开会议，审议并通过《关于党政领导干部问责的暂行规定》、《中国共产党巡视工作条例（试行）》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》。这三大党内法规正式出台，首先，是基于对现状作出的工作安排。其次，是根据法规试行过程中暴露出的问题，进行合理调整。（1）上述三大党内法规的出台反映了实践的什么特点？（3分）（2）上述观点是如何体现实践是认识的基础的？（9分）抽样批阅（1）①反映了实践的客观性和主观能动性。（2）①实践是认识的来源。法规的出台是基于对现状作出的工作安排②实践是认识的动力。实践中不断出现新问题提出新情况，需要深化发展认识。三大党内法规的出台是根据法规试行过程中暴露出的问题进行合理调整。③实践是检验真理认识真理性的唯一标准，在试行过程中，法规暴露出了问题体现了这一点。④实践是认识的目的和归宿。三大党内法规的出台是更好地规范党的行为提高党的执政能力和水平。规范得分（1）实践具有主观能动性。实践是一种有意识、有目的的改造客观世界的活动。中共中央政治局召开会议，审议并通过三大党内法规以规范领导干部的行为，体现了实践的主观能动性。（3分）（2）①实践是认识的基础，是认识的来源。基于对现实状况的观察、对人民呼声的倾听，中央政治局在制度上作出安排，体现了这一道理。（3分）②实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到新问题、产生新要求，推动着人们进行新的探索和研究。党内法规是根据法规试行过程中暴露出来的问题，进行合理调整，体现了这一道理。（3分）③实践是认识的目的和归宿。中共中央政治局审议出台三大法规，归根结底是为了规范领导干部的行为。（3分）老师忠告

该生答题语言精练，能够运用基本观点简明清晰地回答问题。规范答