高二政治课件：生活与哲学 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力

[唯物辩证法]1.唯物辩证法的基本观点、总特征:

联系的观点发展的观点2.唯物辩证法的根本观点——矛盾的观点联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。认识世界就是认识矛盾、改造世界就是解决矛盾；矛盾分析法，是我们认识和改造世界的根本方法。问题导入：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。请同学们思考：这些词句有什么样的的共同特征?这些词句透过具体现象，都包含着事物一分为二的思想，揭示出了事物内在的对立统一的联系，包含了辩证法有关矛盾规律的深刻哲理。那么，我们今天来探究唯物辩证法的实质与核心——矛盾。二、矛盾是事物发展的源泉和动力第九课唯物辨证法的实质与核心

吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？逻辑矛盾

逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。

某人和某人有矛盾（深仇大恨、吵架、打架）。指的是矛盾双方对立性的具体体现。1.什么是矛盾(1)含义：一、矛盾的同一性和斗争性反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

正确理解和把握矛盾含义应注意：

①哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的逻辑矛盾。②“事物内部”

----指事物本身所固有的,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的。③指事物内部存在对立统一关系，事物之间也存在这种关系。既有合作又有冲突的关系。合作：维护朝鲜半岛的和平，保护国际环境，管理全球经济，防止大规模毁灭性武器扩散等；冲突：人权、贸易不平衡、台湾等问题。中美关系哲学上，这种对立统一的关系称为矛盾中国国家主席习近平在北京人民大会堂会见美国国务卿克里

一、矛盾的同一性和斗争性对立——斗争性统一——同一性(2)矛盾的基本属性同一性斗争性1.什么是矛盾(1)含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。相反相成一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。两方面含义

是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾的同一性：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。——老子.《道德经》“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。——赫拉克利特说明：①矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。塞翁失马焉知非福物极必反乐极生悲否极泰来“失败是成功之母”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”

世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。

——巴尔扎克说明：

②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化.相互排斥相互对立相互区别三种表现是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。②矛盾的斗争性：同化异化资产阶级无产阶级教

学生物体的新陈代谢资本主义社会学校教学绝对的、无条件的包括一切差异和对立生物体的新陈代谢－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。资本主义社会的两大对立阶级－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。学校教学－－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。请根据矛盾的“对立性”含义填空：喜——攻——强——深——吸引——遗传——民主——战争——悲排斥变异法制和平浅弱守

“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。－－

“斗争性”。猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。

问：猫和老鼠在竞争中共同生存下来体现了什么哲学道理？（3）矛盾同一性与斗争性的关系：①(同一性离不开斗争性）同一以差别和对立为前提；区别联系②（斗争性离不开同一性）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。史伯说：“和实生物，同则不继”

孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”——不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。——君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾同一性与斗争性的联系强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。强调同一以差别和对立为前提。①(同一性离不开斗争性）同一以差别和对立为前提；世界的精彩离不开丑与美；新陈代谢需要同化和异化；……只有有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争；彼此分离、毫不相干的东西，谈不上矛盾，更不会排斥或斗争。如“上”与“白”。A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾同一性与斗争性的联系②（斗争性离不开同一性）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。猫和老鼠会争斗。而猫不会和大象斗，老鼠不会和蚂蚁斗……猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方的共同发展。举例A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾同一性与斗争性的联系③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

联系的根本内容是矛盾、发展的根本动力也是矛盾、矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？”——马克思。矛盾同一性与斗争性的关系区别①含义不同②矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的联系②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展小结：①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人。请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和“斗争性”的关系的认识。同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性探究：小结这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。同时要积极创造条件,使矛盾向有利方向转化。相互对立矛盾的同一性和斗争性原理【原理内容】世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面。矛盾即对立统一，矛盾的同一性——矛盾双方相互吸引、相互连接的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。矛盾的斗争性——矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。【方法论】我们必须用一分为二的观点,全面的观点看问题。同时要积极创造条件,使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。矛盾存在于事物内部和事物之间。不能把辩证矛盾和逻辑矛盾混为一谈。注意“每个同学既有优点又有缺点。”“每个同学都是三好学生又都不是三好学生”实时操练1、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（）

A.不见高山，不显平川B.积劳成疾

C.量体裁衣D.因材施教Ａ2、《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中Ｃ3、“散步的时候＼我走直路＼儿子却故意＼把路走弯＼我说＼把路走直＼就是捷径＼儿子说＼把路走弯＼路就延长”。这首《散步》诗蕴涵的哲理是（）①事物发展是前进性与曲折性的统一②认识事物的角度不同，价值评价也就不同③量变是质变的必要准备④矛盾双方在一定条件下相互转化

A.①②B.②③ C.②④D.①④Ｃ4、南北朝时的诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，这是因为王安石（）A.只见对立，不见统一B.只见统一，不见对立C.只见相互依存，不见相互转化D.只见相互转化，不见相互依存A5、(2011上海)崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了()A．事物矛盾双方的转化是无条件的B．矛盾同一性和斗争性是不可分割的C．事物的变化发展是量变与质变的统一D．矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展【解析】矛盾双方的转化是有条件的，A错误。B、C不体现题干。“阴阳变易，整体和谐，化生万物。”体现了矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展，选D。D

陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，世外桃源是否没有“矛盾”？

从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。首先,

让矛盾与冲突引导我们进入这自欺欺人所谓"与世无争"的"世外桃源"。矛盾始于狭小的山口与开朗平旷的土地

,曰"林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,从口入

,初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗,土地平旷"。矛盾之二:

整齐的村落房舍分布在平地上,交错的小路相通,而只能听到鸡犬之声。曰"土地平旷,屋舍俨然,

阡陌交通,鸡犬相闻"。矛盾之三:

古今不分,内外无别,既避战乱,与世隔绝,不知有汉,何论魏晋,而男女衣着,悉如外人。矛盾之四:

来通往塞

,曰"既出,得其船,便扶向路,处处志之,太守遣人往,寻向所志,遂迷,不复得路"。

桃花源四处迸发出矛盾的火花,诸如男与女、老与少、山与水等,都充满着矛盾。它进一步说明了矛盾的普遍性与客观性。同时,在这里充分揭示了主人公入世而难展其志,出世归隐田园而又摆脱不了封建制度的桎梏

,现实与理想之间、逃避与面对之间也存在巨大的矛盾冲突。既然是梦想构建成的封闭的世外挑源,也只能是"遂迷,不复得路"而终。A、事事有矛盾（空间）B、时时有矛盾（时间）（1）含义1.矛盾的普遍性二、矛盾的普遍性和特殊性注意：矛盾的普遍性有两种含义。一、指事事有矛盾，时时有矛盾；二、指同类事物的共性（共同点）自然界人类社会人的思维同化、异化化合、分解正极、负极知、不知真理、谬误高雅艺术，低俗艺术民主、集中自由、纪律权利、义务充满矛盾充满矛盾充满矛盾矛盾客观世界主观世界矛盾……事事有矛盾…………注意：分别从三大领域举例说明自然界各种运动都包含了矛盾机械运动物理运动化学运动生命运动生产力与生产关系之间的矛盾经济基础与上层建筑之间的矛盾社会主义社会人民内部之间的矛盾生产与消费之间的矛盾阶级之间的矛盾人口与资源和环境之间的矛盾

社会运动也充满了矛盾人类思维领域也有矛盾正确思想与错误思想不同学术观点知与不知音乐、美术、文学作品等都存在着格调高雅和低级庸俗的矛盾貂蝉拜月图

西施浣纱图

狐臭耳朵小贵妃醉酒图

昭君出塞图

形体过于丰满大脚70后的无奈

当我们出生的时候，奶粉买不到；当我们长身体的时候，吃肉要靠票；

当我们要买房子的时候，福利房没了；

当我们教育子女的时候，碰上了会说“外星文”的90后；

当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的90后。

当我们读小学的时候，读大学不要钱；

当我们要读大学的时候，读小学不要钱；

当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的；

当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的；

当我们没找工作的时候，小学生也能当领导的；

当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。

80后的无奈当我们出生的时候，奶粉里都有毒了，

当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了，

当我们要上幼儿园的时候，开始乱收费了，

当我想努力赚钱的时候股市倒了。

90后的无奈时时有矛盾有史以来人类一直面对着各种各样的矛盾：

我们的房子越建越高，我们的火气越来越大；

道路越来越宽，但视野越来越窄；

花费越来越多，但拥有越来越少；

买的东西越来越多，喜欢的东西越来越少；

房子越来越大，家庭越来越小；

学位越来越高，理性越来越少；

知识越来越多，判断力越来越小；

专家越来越多，解决问题的方法越来越少；

药品越来越多，身体越来越差；

财物越来越多，个人价值越来越小；

说话越来越多，爱越来越少；

我们知道怎样谋生，却不知道怎样生活；

我们上了月亮又返回来，却未能走过街边去看一看我们的新邻居；

我们征服了外太空，却无法征服自己的内心世界

我们知道清洁空气，却在污染自己的灵魂；

我们在数量上有了优质，却在质量上走向劣质；

空闲时间多了，但乐趣少了；

食物多了，但营养少了；…………(A)(B)(C)(D)自然界社会运动思维领域(A)矛盾萌芽

(B)矛盾发展壮大

(C)矛盾将要消亡

(D)新的矛盾方法论:正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（2）矛盾的方法论意义世界上有没有不存在矛盾的事物?讨论

矛盾的普遍性原理【原理内容】矛盾具有普遍性：（1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；（2）矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。

【方法论】要求：（1）对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（2）坚持用一分为二的观点看问题。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提A、不同事物具有不同的矛盾B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性②矛盾特殊性的表现：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点(个性)2.矛盾的特殊性①含义：

一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。

身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。

小游戏：请你描述一下本班同学，让大家猜出你说的是谁？猜猜他（她）是谁？A、不同事物具有不同的矛盾

世界上事物之所以千差万别的内在原因。林黛玉关羽A、不同事物具有不同的矛盾

世界上事物之所以千差万别的内在原因。

B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点

“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。”

----孔子有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【南宋】杨万里

思考：以下三首诗分别描述了什么时期的荷花特点？秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。

【晚唐】李商隐接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【南宋】杨万里

经济政治我国的发展文化协调发展C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。同一事物中的不同矛盾各有特殊性同一矛盾的两个不同方面各有特殊性：如美丑、上下、高矮矛盾具有特殊性原理：矛盾具有特殊性。方法论：

坚持具体问题具体分析。因地制宜；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。哲学家莱布尼茨说：“天地间没有两片完全相同的树叶。”都有表皮和叶肉和叶脉，都能进行光合作用和蒸腾作用叶子寓于矛盾的普遍性（共性）矛盾的特殊性（个性）（1）(普遍性离不开特殊性)矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。水果矛盾的普遍性（共性）矛盾的特殊性（个性）

医生让一病人多吃水果，可病人拒吃苹果、香蕉、桔子，并喊道：“我要吃水果！”此病人错误在于（

）

A.否认了矛盾普遍性与特殊性的区别

B.夸大了共性与个性的区别

C.忽视了共性与个性的转化

D.不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在

寓于含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实D哲学家莱布尼茨说：“天地间没有两片完全不同的树叶”。（2）矛盾的特殊性也离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，总是和同类事物中的其他事物有共同之处。赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。

白马非马公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？（2）矛盾的特殊性也离不开普遍性。矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的中国人黄种人人个性——共性个性——共性(3)二者在一定条件下相互转化3.矛盾普遍性与特殊性的关系A、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与特殊的关系(区别)

一方面：普遍性离不开特殊性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。B、矛盾普遍性与特殊性相互联结C、二者在一定条件下相互转化注意：矛盾普遍性和特殊性关系不是多数和少数、整体和部分的关系联系矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理及方法论【原理内容】①矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化【方法论】坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。该原理的常用关键词：搞试点、从群众中来到群众中去、从一般到个别、解剖麻雀、抓好典型等该原理的方法论理论意义：①是关于事物矛盾问题的精髓②是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础③是我们建设中国特色社会主义的理论依据从中国国情出发，建设中国特色社会主义，体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

学习了矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理后，你认为我国应如何进行社会主义现代化建设？思考：我国农村的税费改革农村的税费改革首先在安徽试点，取得阶段性成果。2002年在总结经验、完善政策、加强指导的基础上，将改革试点范围扩大到三分之一左右的省份，以后再在全国推行。问：(1)这一做法体现什么哲理?(2)其方法论意义是什么?矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理。这一原理不仅要求我们遵循从特殊到普遍、从普遍到特殊的认识秩序，而且要求我们学会科学的工作方法。掌握矛盾普遍性与特殊性辨证关系原理的方法论实践意义(1)遵循科学的认识秩序(2)掌握科学的工作方法特殊—普遍—特殊（1）一般号召与个别指导相结合（2）解剖麻雀、（3）抓好典型（4）从群众中来到群众中去矛盾普遍性特殊性辨证关系区别联系含义方法论相互联结相互转化方法论意义课堂小结1：结论2小结一、矛盾是事物发展的源泉和动力（1）什么是矛盾１、矛盾的同一性和斗争性（２）矛盾的同一性（３）矛盾的斗争性（４）矛盾同一性与斗争性的关系A、时时有矛盾（纵向）B、事事有矛盾（横向）①含义（1）矛盾的普遍性２、矛盾的普遍性和特殊性②理解矛盾普遍性要注意几点：③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提②矛盾特殊性的表现：（2）矛盾的特殊性①含义：（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义矛盾的基本属性：斗争性和统一性同一性（统一性）斗争性（对立性）区别含义矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势矛盾双方相互对立、相互分离的属性和趋势表现一定条件下相互依存；相互贯通（渗透、包含），并在一定条件下相互转化。相互区别；相互排斥。哲学上讲的“斗争”与生活中讲的“斗争”是共性和个性的关系条件相对的，有条件的绝对的，无条件的联系同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力——对立统一规律方法论

第一，我们应当积极创造条件,

使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。

第二，我们必须用一分为二的观点,全面的观点看问题。范畴标题世界观方法论实际运用复习注意唯物辩证法第九课矛盾普遍性矛盾即对立统一，事事有矛盾，时时有矛盾。①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②要善于全面分析矛盾，坚持两分法、两点论。③反对回避、掩盖矛盾。①分析人与自然、经济发展与环境保护、城乡之间存在的既对立又统一的关系。②建设和谐社会并不意味着要消灭矛盾，而是要善于解决矛盾。③建设资源节约型社会应坚持开发与节约并重、节约优先①对一个事物应重视分析其中存在的两方面是什么及其对立统一关系。对两个事物应分析它们之间的对立与统一关系是什么；②注意矛盾双方转化的条件。特殊性矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点坚持具体问题具体分析原则，它是人们正确认识事物的基础、解决矛盾的关键。①对我国经济社会发展中存在的不同性质的矛盾应采用不同的方法来解决。②各个地区要因地制宜，发挥各地的比较优势，发展特色经济。①如何做到具体问题具体分析？应结合三个表现来回答②一切从实际出发、实事求是、主观与客观具体的历史的统一、具体问题具体分析，本质上是一致的普遍性和特殊性的辩证关系是共性与个性的关系：二者相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性；二者在一定条件转化。①遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序和科学的工作方法。②是关于事物矛盾问题的精髓，是马义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。①建设中国特色社会主义的理论依据②先进经验的推广与运用、改革试点与大面积推广矛盾的普遍性除了指矛盾事事存在、时时存在的含义外，在这里还指同类事物共有的矛盾与规律，即事物的共性。1、下列体现了矛盾观点的有（）①金无足赤，人无完人②失败是成功之母③塞翁失马，焉知非福④刻舟求剑⑤夜郎自大，目中无人⑥相反相成，相辅相成A.①②③⑥

B.①②④⑥

C.②③④⑥

D.③④⑤⑥A2、丰富多彩的岭南文化包括融通善变的广府文化、精美细腻的潮汕文化和乐天豪放的广东客家文化。运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理判断，下列说法正确的是A．广府文化、潮汕文化、广东客家文化通过岭南文化表现出来B．广府文化、潮汕文化、广东客家文化存在于岭南文化之中C．岭南文化存在于广府文化、潮汕文化、广东客家文化之中D．岭南文化可以分为广府文化、潮汕文化、广东客家文化C3、（2010年江苏高考31）针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明：

A制度创新是社会变革的先导

B理论创新决定实践创新

C事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的

D具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键D4、

(2011安徽)中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明