《锤炼思想-学习写得有文采》集体备课

锤炼思想学习写得有文采长龙中学高二语文组张恩平

锤炼思想

学习写得有文采名言

言之无文，行而不远

小故事

一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？“春天就要来了，可我看不见她。”运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。

作文评分细则：

1、高考作文评分细则“发展等级”计分的四个方面：深刻、丰富、有文采、有创意。2、高考作文评分标准对“有文采”的界定大体从这几个方面来评判：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。词语生动（1）选用形象、新鲜的词语来表情达意。（2）平常的字，运用得好，一样具有很强的艺术魅力。句式灵活（1）整句和散句、长句和短句等等灵活搭配，言就会变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。（2）陈述句、疑问句有不同的表达效果。精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。反问句，更有加强语气，引人深思的作用。（3）改变句子的正常语序，能突出、强调某个句子成分所负载的语义，更有一种特别的美。

善于运用修辞手法：根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章的表达效果。

文句有意蕴：指句子富含哲理，有文化底蕴，有言外之意，有弦外之音，“言有尽而意无穷”……学习写得“有文采”

欣赏一篇以“成熟”为话题的文质兼美的作文美丽的灵魂成熟是一种优秀的灵魂，是灵魂深处的独语。成熟是春天破土而萌的小草，袭一身绿面对荒凉；成熟是夏日亭亭玉立的野荷，静思无人观赏的寂寞；成熟是晚秋暗香浮动的金菊，为凋零的季节挽住缕缕清香；成熟是冬末倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿态体现高洁。成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古不易的思想；成熟中迸发出诗人的激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重，中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者走向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人走出浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠；成熟是无须声张的厚实，并不陡峭的高度。成熟不是空虚，成熟与空虚联姻，使人意志消沉，无所作为。成熟不是孤僻，成熟与孤僻结邻，就会离群索居，郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自赏，孤芳自赏者没有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。成熟，并不是所有人都会喜欢，也不是所有人都不期待成熟，成熟如萧瑟秋风，有人说其潇洒，也有人谓之悲凉。我不期待成熟，但我必须成熟，因为成熟像是一面旗帜，它会给你的理想指明方向；成熟又像是一根马鞭，它会鞭笞你奋勇前进；成熟又是一种智慧，它会让你善于思考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，给你智慧的光芒。因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何”的惆怅。因为有了成熟，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的浪漫。因为有了成熟，才有了“才下眉头，却上心头”的凄凉。因为有了成熟，才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。因为有了成熟，才有了“千金散尽还复来”的洒脱。因为有了成熟，才有了“秋阴不散霞飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。因为有了成熟，才有了美丽的灵魂。[感悟]成熟是人的一种气质，是我们大家每天都在经历着的，我为了把这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体，就想到把“成熟”与人的优秀品质联系起来，比如乐观、执着、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人笔下无”，还要锤炼语言。于是在文章的第二段以四季中有代表性的事物为喻体：成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草，成熟是无人欣赏也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得适时绽放的金菊，成熟是不轻言放弃的残雪。[小结]写文章首先必须有个好的思想，继而找到使这种深刻思想得以彰显，得以成熟的优美文字，即为自己的心灵、思想寻找到一个有温度有力度的字眼，这样写成的文章就具备了“文质兼美”的特点。

这里的“文”就是文章的文采，“质”就是文章的思想，那么什么样的文章能称为有文采呢？就是要在准确表达内容的前提下，做到词语生动、句式灵活、修辞巧妙、意蕴丰厚。（一）词语生动

在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生长着一种奇特的树，它的名字叫胡杨，胡杨树不畏风沙干旱，严寒酷暑，扎根于地下的根系比生长出地面的枝叶还要庞大，据说胡杨树活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年，下面是对胡杨树的一个描写片断。例句1每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起饱绽的肌肉。[赏析]语段描写的是胡杨树在风沙的卷裹下，周身都是破损的树皮，皴裂着粗大的口子，“扭曲”一词不仅写出了胡杨树生长环境的恶劣，而且可以使我们看到胡杨树与风暴斗争的痕迹，狂风袭来，胡杨被吹弯了站起来，狂风再一次袭来，胡杨树倒地后又爬起来，逐渐成了扭曲状，如果换成“弯曲”，就没有这种效果了，同学们可以回想一下，我们这里偶尔遭遇一下风雪，路旁的树都呈现出一种顺势而倒的情形，那就是弯曲。再看“绷开”一词，用得很有力度，给人一种痛快淋漓之感，就像一个钢琴家甩开臂膀大开大合的演奏，也像运动员挥动球拍给出的致使一击“饱绽”一词呼应“绷开”，更是体现出胡杨树顽强的生命力，这里仿佛有个有趣的情形，肆虐的狂风本意要撕破胡杨树的衣服出一下胡杨的丑，谁知反而被胡杨饱绽的生命给震慑住了，在这里，作者要向我们展示的是胡杨树的力量之美，可文段不着一个“力”字，我们却分明感受到了。[小结]追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。写景状物——绘声——→穷形尽相写人叙事——绘色——→惟妙惟肖抒情言志——绘态——→情理畅达牛刀小试运用贴切的词语，为下面的文段添加修饰语，使语言更加生动形象。青春是旭日，是船只，是雄鹰，是小溪，是白杨。示例：青春，是喷薄而出的旭日，是整装待发的船只，是搏击长空的雄鹰，是携一曲欢歌执著地奔向大海的小溪，是挺直躯干热烈地拥抱蓝天的白杨。（二）句式灵活

汉武帝时期，出现了很多了不起的人物，其中有一个叫苏武的，作为汉使被派往匈奴，结果由于受其他汉使谋反事败的牵连被定罪，匈奴首领单于只要苏武肯投降屈服，就可以封地为王，苏武始终不降，单于一气之下把苏武送到贝加尔湖（今俄罗斯境内）去放羊，苏武无一人相伴，饿了、渴了就吃草根，喝雪水，苏武在匈奴受尽折磨十九年，值得一提的是，他被派往匈奴时，手持一根代表朝廷的旄节，日子一久，旄节上的穗子全掉了，回汉时，须发全白的苏武就是持一根光杆儿的旄节出现在长安人民面前，没有人不为苏武这种大丈夫气节所感动的，下面就是一段描写苏武的文字。

擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠上，挟一支驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草间：他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。哀叹，汉使谋反事败；正气，苏武拒绝折节叛国；惊诧，单于面对个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择做高山雪莲执著而圣洁的守望。[赏析]在这段文字中，作者用两组整句：“擎一支……奔走于……挟一支……游荡于……”“哀叹……正气……惊诧……执著……”再现当年历史，表达自己的爱憎，这就远比历史故事中的叙述精练生动了许多，作者又用散句高度概括苏武的功绩，衔接两组整句，这种整散结合的变化造成一种顿挫的效果，读起来给人波澜壮阔的感觉，第二组整句中，长短交错，短句短到一个词，于停顿间歇处给人一种节奏感和音韵美。[小结]追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然的美，还可以通过常见的陈述句、反问句、疑问句、被动句等，表达出丰富的语气、情感。【基本要求】在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。牛刀小试

仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。

你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，你是酷暑里的浓荫，你是雾海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？————————————————————————————————————————————。

（三）修辞巧妙

一般而言，一位作家的风格一旦形成很难再改变，然而宋代词坛上的一位著名女词人——李清照，前后作品风格迥异，她的前期作品清丽明快，后期作品凄凉沉痛，更多表现出一种关心国家命运的爱国主义精神，引起这种变化的原因是她遭遇了国亡、家破、夫死之痛，看下面的文字

读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉头，却上心头”的儿女情长，那么“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗句，是不是如羽调商声转成黄钟大吕般出人意料呢？追本溯源，却是那乱离之世，家国之恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯残月，把浅唱低吟换作仰天长啸。意外吗？不，这种变化是同情理紧密结合的。意外，是浮涌在情理玉颜上的一层薄纱，揭开了它隐隐约约的掩盖，情理露出了最意味深长的微笑。[赏析]文段的画线处用到修辞中的设问，问后再答，能引起人的注意和思考，语段中的两个问句使材料很好地与话题相呼，与文题相合，明确地表达了作者的写作意图，适时地用到修辞中的反问、设问，不仅能造成句式上的变化，还能让人随时明白文章的主题所在。[小结]善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽放艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。比喻——→绽放艺术排比——→增强气势拟人——→浓化情感牛刀小试请为“青春”话题用排比修辞手法拟写一段开头：青春是初春的一缕阳光，照耀着希望；青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力；青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧；青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。

（四）意蕴丰厚

所谓“意蕴丰厚”就是文章的某些关键句有丰富深刻的内涵，或饱含睿智的生活哲理，或有着独特的人生感悟，请看下面一组句子。★天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。——泰戈尔☆我们要尽力做事，不必在乎什么结果。★地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅☆路是靠人走出来的。★总有一种情感会让你泪流满面。——《南方周末》☆我们的文章能引起你的共鸣。[赏析]带“☆”的一组句子很直接，看过了也让人明白，但很快就忘了，带“★”的一组句子说的是同一个意思，只是换了一种表达，没有华丽的词藻，没有任何的修辞，却体现了语言的精练美，达到一种言有尽而意无穷的效果，并且增加了语言表意的形象性和流传性，读罢令人终生难忘。[小结]使一篇文章的语言有意蕴的方法有很多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。

引用名言蕴含哲思巧设悬念启迪思想字词巧排幽默讽刺引用古诗词，修改下面的文段，使之更加有意蕴。文学因多样而精彩。李白的自信，杜甫有沉郁，苏轼的豪放，柳永的婉约，各有千秋。牛刀小试方法小结，避免“华而不实”注意：一、笔端常带感情二、精心遣词造句三、切忌华而不实综合练习：运用生动的词语，灵活使用句式和修辞手法，以“成长”为话题写一个语段，使之优美而有表现力。作业布置：根据下面的文字，按照要求作文。门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”……它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。请以“门”为话题写一篇文章。要求：（1）所写内容必须在话题范围之内，文体不限。（2）思想深刻，语言有文采（3）不少于800字。【写作提示】首先要展开联想。以“门”为圆心，就可辐射出好多点：家门、校门、国门，柴门、木门、防盗门，前门、正门，还有后门、旁门……无一不可写。其次尝试立意。柴门、木门、防盗门，门越修越漂亮，人心却越离越远；家门，温馨的港湾，永远的眷恋；校门，前进的阶梯，奋斗的航船；前门、正门靠的是人间正气；后门、旁门总有一些黑暗交易……只要展开联想，一个“门”字，角度万千。再次，在联想的基础上，调动积累，选择最佳角度。〖参考例文〗

生活因门而精彩我又一次站在大叔家的门前，这是我第三次站在这里了。临近年关，人们都在忙碌地置办年货。我们家的生意自然不算冷清。到了腊月二十三，各家各户都已准备妥当。母亲就借着空闲拿出一年来的账本。我和姐姐很快就帮她结完了账。还有几份欠账没还，钱数不多，可按习俗，赊账过年是不吉利的。所以母亲便给姐分派了任务。然后对我说：“鸿儿，今天你也去要份账吧，明年就成大人啦。”我一听让我办大事，便高兴地答应了。兴冲冲地上了路，很快就站在了大叔家的门前，就要抬手推门时，我的手一下子又缩了回来。我第一句话该说什么呢？大叔不在家怎么办？大叔笑话我怎么办？大叔不认账怎么办？……我的兴头被这一连串的问题扫得一干二净。算了，不要了。真是的，让我这样的小孩要什么账。我调转方向，回家。“这么快就回来啦，账要回来啦？”“我……大叔家没人。”母亲的问话让我有口难言。“没人就算了，一会再去一趟就是了。”听了母亲的话，我在家里磨蹭开了。等了老大工夫，母亲说：“鸿儿，再去看看吧！”我又一次上了路，这次我故意绕了个圈，可站在这崭新的门楼前，就是抬不起手来。我又绕了个圈回家。“娘，大叔家门还锁着。”“好吧！你快吃饭吧，吃完饭再去