学会生存学会自立

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学会生存，学会自立学会生存，学会自主读书能让我们增长学识，陶冶情操，是一件分外有意义的事情，我相信每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟。写一篇读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。在写读后感时怎样把自己的真实感悟写出来呢？以下是我为大家用心整理的“学会生存，学会自主”，仅供参考，接待大家阅读。

学会生存，学会自主

这一天，我阅读了文章《鲁宾孙漂流记》，这一篇文章主要写了18世纪的英国，有一个叫鲁宾孙的人航海时，船翻了，其他人都死了，只有他一个人活了下来，飘到了一个荒芜人烟的岛上。他在岛上用狗打猎，畜养山羊，种小麦，制作陶器。二十六年后，他救下了野人“星期五”，星期五很快成为了鲁宾孙的好帮手，二十八年过去了，鲁宾孙有救下了部下叛乱的船长，船长允许带鲁宾孙回英国去。

读了这一篇文章，我的感受分外大，鲁宾孙可以自身一人，在荒芜人烟的岛上生存28年有多，正是由于他懂得生存，学会了生存，懂得生存之道，也可以通过自己的劳动获取粮食，这样，他才可以生存下来。

这是我想到了自己，其实，我也不是一些懂得生存的人，假设扔我去一个荒芜人烟的岛上生活，我就断定活不下去。然而，肚子饿了，我还是会找东西吃，或者煮一些东西吃。每一次父母亲离开家去逛街，或者买下一周的事物时，我就会问爸爸：“爸爸，中午家里有食物给我吃吗？”有食物，我就会视自己的工作量选择去逛街还是留在家中，假设没有，我就会毫不踌躇的选择与父母一起上街。说到自主，我也想起了自己，在生活中，我也算的上是对比自主了，早上起床，父亲叫两次就可以起床了，而且能够自觉的叠好被子，才出来吃早饭。

读了这一篇文章，我知道了：一个人，学会自主，学会生存。才能够自己活下去，才能够成为一个有梦想告成的人。

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学会生存(650字)

在一个荒岛，没有居处，没有生活用品，只有大片的树林。有一个人由于坐的船翻了，漂到了这个荒岛，利用船上的材料建起了居处，种了粮食，在岛上生活了28年。他救下一个野人星期五，后来又救了一位船长，这位船长送他们回了家。这个靠自己的才能在荒岛上生存了28年的人就是鲁滨孙。

鲁滨孙之所以能在荒岛生存28年，理由有两个，一是他具有在恶劣环境下生存的才能，二是他有取之不尽用之不竭的材料。

为了生存，他自己动手挖了几个地窖以备储存淡水；为了能吃到粮食，他播下大麦和稻谷，并用心培育，终究他吃到了自己种的粮食；为了回家，他自己造了多数条船，费尽几十年的功夫。我被他努力拼搏、尝试的精神震撼了，被他极强的生存才能打动了

假设也处在那样的环境下，我们不成能像鲁滨孙那样有耐性，甚至有些人会直接轻生。而鲁滨逊却靠着自己的努力过起了不算太差的生活。结果，他的努力终究得到了回报。我们虽然不会有鲁滨逊那样的遇到，但学会生存是我们应有的才干。

鲁滨孙的荒岛生存体验让我想到了另外一件事。2022年12月26日，11岁的英国少女蒂莉。史密斯和爸爸妈妈一起在海边游玩。她察觉海水突然异样，联想到老师讲的海啸学识，她的心马上绷紧了。不好了，要发生海啸了！她和父母连忙赶回旅馆，并率领工作人员和其他游客逃离海滩。没过几分钟，海水就涨上来了。她凭借自己的学识和冷静挽救了大量人的生命。

生活中，我们也会遇到这些状况，只要我们像小女孩一样平静冷静，像鲁滨孙一样学会生存，我们就没有抑制不了的困难了。

六年级:徐航宇

读《学会生存》有感

书是人类的阶梯。前几天，我看到一篇名为《学会生存》的文章。

这个题目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开头阅读。文章主要讲了在费城的纳尔逊中学的门口望见了两尊塑像一只苍鹰和一匹骏马。曾自以为这鹰代表鹏程万里，而马代表马到告成。直到有一天在网上无意中读到两尊塑像的缘起，才知道自己完全错了。那鹰，是一只只顾飞遍世界而忘却学习最根本的觅食技巧而导致最终死亡的鹰；而那马，那么是一匹不愿劳动结果被剥皮的马。读完解释，给愣住了，然后连忙给全市劳绩最优秀的儿子打电话，问他是否明白鹰马之中的奥秘，结果，消沉地挂了电话。由于他的儿子虽然劳绩优秀，但也只是一个只懂得学习而不懂生存的人。于是联想到要把人从困苦中拯救出来的并不是单纯的学习劳绩，而是劳动和生存技能！

读了这篇文章，我深有感想。联想到现在中国大量父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我感到恐惧！我曾在报刊上看到有大学生洗衣服，搭公车都不会，甚至有北大毕业生最终流浪街头，我感到有股惧怕感向我袭来。

我，也只会在乎书本上的学识掌管得如何，却没想过将来，会造成多大的不良后果，读了这篇文章，我才知道自己是多么无知啊！所以，从今以后，我要学习的生存才干养成独立自主的好习惯。

同学们，从小做起，学习的生存才干，明白多劳多得的道理，否那么就将会懊丧莫及。

学会生存(600字)

最近，我读了一本名着《鲁滨孙漂流记》，它让我明白：无论遇到什么挫折，都不要放弃梦想，要大胆地探索解决的手段。

英国青年鲁滨孙踏上了航海的征途，但却意外流落荒岛。在没有人烟，没有一点儿食物的处境下，他并没有因此而放弃梦想，而是抱着乐观的心态，动手为自己创造生活条件。他反复种植稻谷，每天带着枪，到森林打猎，还补救了一个野人，取名星期五。结果他们救了一位被绑架的船长，因此终究回到了英国。鲁滨孙自身在荒岛上生活了二十几年，靠的是什么？靠的是固执，毅力和聪明才干！

读完这本书，我被鲁滨孙那遇险不慌，乐观冷静的精神打动了。在生活中也是如此，遇到困难不能恐慌，要冷静，机敏地应对。

每每想起那件事，总会心有余悸，但同时骄傲和得意也涌上心头。

那天我自身在家中写作业。突然，门铃声响起，我应声跑过去，没有立刻开启防盗门，提防的瞄看猫眼，只见门外站着一个穿灰色西装的中年男子。我正不知所错，门外说话了：我是小区的保安，要求每家每户填一张调查表，请你开门辅助调查。我心头一震，想起了报纸上经常报道说一些坏人趁大人不在家时伪装成工作人员入室盗窃。会不会?我勉强冷静下来，应用平日的应对方法：叔叔，家门反锁了，我不会开门，我父母正在忙，待会儿就来开门。门外没声儿了，透过猫眼一看，那位自称保安的人已经消散了。我松一口气，持续写作业

在生活中，我们确定要学会遇事冷静冷静，随机应变，用士气，聪慧让生命之花迎风绽放。

广西梧州万秀区中山小学六年级:张丁懿

学会生存读后感

学会生存读后感范文一

书是人类的阶梯。前几天，我看到一篇名为《学会生存》的文章。

这个题目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开头阅读。文章主要讲了在费城的纳尔逊中学的门口望见了两尊塑像一只苍鹰和一匹骏马。曾自以为这鹰代表鹏程万里，而马代表马到告成。直到有一天在网上无意中读到两尊塑像的缘起，才知道自己完全错了。那鹰，是一只只顾飞遍世界而忘却学习最根本的觅食技巧而导致最终死亡的鹰；而那马，那么是一匹不愿劳动结果被剥皮的马。读完解释，给愣住了，然后连忙给全市劳绩最优秀的儿子打电话，问他是否明白鹰马之中的奥秘，结果，消沉地挂了电话。由于他的儿子虽然劳绩优秀，但也只是一个只懂得学习而不懂生存的人。于是联想到要把人从困苦中拯救出来的并不是单纯的学习劳绩，而是劳动和生存技能！

读了这篇文章，我深有感想。联想到现在中国大量父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我感到恐惧！我曾在报刊上看到有大学生洗衣服，搭公车都不会，甚至有北大毕业生最终流浪街头，我感到有股惧怕感向我袭来。

我，也只会在乎书本上的学识掌管得如何，却没想过将来，会造成多大的不良后果，读了这篇文章，我才知道自己是多么无知啊！所以，从今以后，我要学习更多的生存才干养成独立自主的好习惯。

同学们，从小做起，学习更多的生存才干，明白多劳多得的道理，否那么就将会懊丧莫及。

《学会生存》读后感范文二

《学会生存》一书的是曾在联合国教科文组织供职的法国教导思想家埃德加富尔，他于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告。

《学会生存》一书的作用是把学习化社会的概念推向了世界，并推进了人们对终身学习的斟酌，是由于当前的科学技术的进展的迫切需求所产生的偶然观念，必然结果。其实它和杜威提出的教导即生存、教导即社会的思想和他的这种思想其实是不谋而合的，总的来说，如今的任何一个人都不成能在年轻的那几年或者是某个阶段就能够学会以后乃至一生所用的学识，所以学习的目的很明确，就是生存；其实人的一生就是和自己和别人不断的角逐和竞争的过程，所以对于人的要求就自然而然地加深了、增加了更高的门槛，为了生存。其实生存包括各种各样的需求，一是：物质方面；二是：精神方面。要是从纵向的角度看的话，就是从你的一生的时间以及各个阶段，逐步考虑和磨练自己的才能、品质、人格、意志。

其中的有关教导的扩展需要与要求值得关注，由于当前我国的就业形势不乐观：第一，需要和要求之间的相互关系并不总是自然地和谐一致的。其次，在这两方面都可能发生不均衡的状态；第三，在大量部门，在大多数国家中，这两个因素是不相符合的；第四，教导需要和教导要求，无论其各自的增长率如何不平衡，无论其结果如何不一致，这两方面都正在日益猛增。在教导扩展的大量理由中，有人口的增加、经济的进展、人类学识的增加、社会的改革和心理上的动机，每种理由都是重要的，但最有抉择性的貌似是社会经济的理由。因此，教导的扩展就可能受到政治上的选择和意愿的影响，并片面地为它们所操纵。即使教导还没有在全体人民中取得它应有的地位，它至少已为每一个人做出了确定的付出。对于教导的要求是我们时代的特征，其范围之广和气力之大是空前的。这种演进由于种种协调一致的理由正在世界全体地区发生着，无论其经济进展水平、人口增长率、人口密度、技术进步的程度和每个国家的文化政治制度如何。这是一个无可辩论的普遍历史现象。一个迹象说明，这种倾向将持续高涨。在我们看来，这是不成逆转的。将来制订教导政策务必根据这个根本事实。

在今天，学会生存就要把学习当作一种生活方式，树立正确的积极的终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会（学习型社会）结合起来。学习化社会的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创造学习化社会有赖于终身教导思想的普及，又有利于终身教导的实施与提高。而当学习成为一种生活时尚时，另一个关键问题展现了，这就是怎样学习。学会学习是学会生存的前提。察觉和创造新学识的才能是引导现代社会进展的关键。为了自我的终身学习和创造活动，我们的教导重点务必从学会走向会学，即培养一种创新性学习才能。学会学习在当前还要转变一种观念，即由拥有文凭向拥有才能转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的，说明了一个人受教导的程度。但这并不意味着有文凭就有水平、有学历就有才能。随着时代进展和社会进步，新事物、新处境层出不穷，新学识、新技术不断展现，要求人们务必开阔视野，更新观念，学习新学识，掌管新才干，以适应时代进展的要求。

一个拥有较高文凭和学历的人，假设停滞不前，也会落伍，难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。学会学习，学习会生存，核心就是要在全社会树立终身学习的观念，让学习成为21世纪的生活方式，养成四处学习、时时学习的习惯，并且首先要学习学习的方法。如此，个人生存才会有保障，国家才不会在强烈的国际竞争中被淘汰，以及落后就会挨打什么的教训我们的人民已经受得太多了，近代的侵略者给我们的教训应当永远铭刻在心中。只有自己才能拯救自己，除此之外，还有学习，不断地学习。

《学会生存》读后感

《学会生存》读后感

书籍是人类进步的阶梯，前几天我读了一本书叫做《学会生存》。

这本书主要讲了在费城的纳尔逊中学门口望见了两座塑像一只鹰和一匹马。以为这只鹰代表鹏程万里，马代表马到告成。直到有一天无意在网上读到那两座塑像的缘起，才知道自己错了。原来，那鹰是一只只顾飞遍全世界而忘却了学习最根本的觅食技巧而导致死亡的鹰；而那匹马，是一匹不愿劳动而被别人杀死的马。读完后，愣住了，然后连忙给自己的儿子打电话，问他是否明白鹰马之间的奥秘，结果，消沉的挂了电话。由于他儿子虽然学习好但也只是一个懂得学习而不懂得生存的人。于是想到要把人从困苦中拯救出来的并不是学习，而是劳动和生存的技能。

读了后，我深有感想。现在的父母对孩子都是溺爱，把孩子们惯坏。我曾在新闻上看到有一个十几岁的孩子连洗衣服、叠被子都不会呀！所以从今以后我们要学会独立学会劳动和生存的技能，不再让大人溺爱我们。

优秀读后感：学会生存

生存，是一种才干。生活中，只有那些擅长生存、会自我养护的人，就是真正的强者。生存是我们日常生活中不成缺少的才干。

鲁滨孙曾在荒岛上生活了二十八年，他在岛上抑制了种种困难。整整二十八年，是什么气力是他经受住了各种艰苦与困苦，孤独与落莫呢？是生存。他用自己生存的才干，战胜了重重危机。由此可见，生存是一种才干。

当汤姆与贝琪被困入洞中时，他们用自己仅有的风筝线去探路，直至探索到了出口。他们用风筝线去探寻了多数次的路，终究找到了出口，获得了补救。由此可见，生存是一种才干。

生活说简朴也并不简朴，说难也并不难。对于那些学会生存的人来说，易如反掌。他们能用自己平日所积累的阅历和学识是困难，化险为夷，转危为安。而那些一向游手好闲的人只能被这些困难所打倒，永远战胜不了重重危机。

车尔尼雪夫斯基说过：一个人的生命假设没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。人不能做天上的风筝，盲目无标地被线牵着走。

我认为人的生存理应要有目标。有了目标，才会有奋斗的气力。我们不理应在小小的坎坎坷坷面前所屈服，我们大家要努力的奋斗，在我们的生活中学会如何生存。面对突发事情要冷静、冷静。不能恐慌失措。

学会生存读后感作文

·“书是人类进步的阶梯。”前几天，我看到一本名为《学会生存》的书。这个题目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开头阅读。文章