部编版语文二年级下册《一匹出色的马》教学反思

《一匹优秀的马》讲课反省（一）《一匹优秀的马》表达的是一家人出门游乐时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘掉了疲备，比大家都先到家的故事。在讲课过程中，需要联系学生实质，懂得用快乐战胜疲备的道理。讲课时，先理清课文所描绘的漂亮风景，指引同学们去赏识漂亮的自然风光，为此后描绘光景作好铺垫。赏识完光景后，再和同学们将精力集中在妹妹的身上——一个小女孩她来时赏识着漂亮的风景，到该回家的时候，是真的很累了。在办理妹妹累了要人抱的时候，妈妈陈说自己很累，不肯意抱妹妹。而爸爸拾根树枝让她当马骑，妹妹就来了兴致，果真骑着它比其余人先到家。理解妹妹忘掉疲备，必然联系学生的生活实质，找寻同学们生活中的例子，这样学生就很简单理解此中的道理了。（二）《一匹优秀的马》情节简单，文字鲜活，是一篇极具教育意义的文章。课文讲的是一个春季的夜晚，爸爸、妈妈、妹妹和“我”一家人一同去野外漫步，我们一边看，一边走，赏识着野外的漂亮风景，当我们往回走的时候妹妹走不动了，求妈妈抱，妈妈说她很累，妹妹又求爸爸抱，爸爸拾起一根又长又细的枝条给了妹妹，告诉她这是一匹优秀的马，让她骑着“马”回家，妹妹跨上“马”，很快乐的回了家。文中写景与叙事交融，奇妙地将自然风景和生活情味融为一体，把我们带进了一个活力盎然、满含亲情和关爱的家人郊游状况中。文章告诉我们:只需心中有目标、有动力，坚持终归，就必然会成功。一、讲课见效本节课环绕着讲课目的，我获得了以下见效：1.关于本课生字的学习，我第二次试一试先自学，再请同学报告学习，最后小组报告学习状况。由于本课生字虽多但都简单，在检查同学报告学习的时候发现有好多同学把“泛”看作了“眨”，把“恋”看作“念”来组词。我实时板书并纠正，在小组报告后发现，只有少数几个同学没有正确认读“拾、软”，在学习课文时再加深识记。2.讲课中我要点指引学生赏识春季夜晚的美景，而且借助课文插图的美景给学生带来直观的感觉，从而更好地赏识美、感觉美，从而心生幸福和欢欣之情，为下文的学习确立感情基础。3.指导朗诵，应指导有感情地朗诵课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同样的读法，用妈妈的表情训练想象和朗诵，让学生掌握方法而不是内容。二、成功之处这节课我感觉我的成功之处是：1.重视学生在读中感悟。讲堂上指引学生深入朗诵课文，让学生在文字里立足、细品，不只有益于学生认识文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住要点词句阅读”这类基本有效的念书方法。2.同时，我在讲堂上还重视了双基讲课，指引学生自主学习，合作研究。三、不足之处我也感觉有些短缺：1.小组合作学习有待指引和增强。在小组沟通合作沟通中，教师要能抓住主要问题去沟通商讨，指引学生之间去沟通并能很好地去聆听同学的回答2.讲堂语言不够精华，教师说的多，学生说的少。讲堂上应当是让学生发挥他们的主体作用，教师起指引作用。四、改良举措假如我再从头来上这节课的话，我会这样做：1.此后的讲堂讲课中时辰关注学生的动向和状态，实时调整坐姿。2.要点指引小组合作学习，让学生会学习、会集作，让语文课去繁就简。（三）这篇课文表达了郊游回来妹妹要求父亲母亲抱，却获得“一匹优秀的马”而快乐回家的故事。文中以春季的野外为背景，描绘自然状况。截取生活片段，以对话张开情节表达，解答课题设置的悬念，“一匹优秀的马”实质上是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵巧地运用叙事、写景、抒怀的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创办了动人的童心世界。同时，我们也能感觉到，合时的关爱与正确的指引能使我们的童年更快乐。一、讲课见效：今日讲课《一匹优秀的马》，当备课时就感觉课文简略易懂，没什么特别需要特别留神的，于是并无像《千人糕》一课进行了系统解决两大问题的讲课思路，就想简简单单上完了事。或许由于我有这样的“偷懒”嫌疑，孩子们学习这篇课文也没什么精神。第一是读的问题：不够流畅，感情办理不到位。就一家人郊游时所看到的美景，我所希望的那种“享受”的感觉没出来。于是我只能又走套路，示范读，孩子们谈感觉。幸亏朱俊郡听得够仔细，用上了“陶醉”一词，让我感觉这堂课还有一点意义，固然花的时间较长，但对感情读文的指导是起了作用的。其次是理解爸爸将柳条看作“马”给妹妹的真实妄图的问题，好多孩子只知道是爸爸在帮助妹妹，但他们就是没有谈到爸爸这样和妈妈的办理方式有什么差别。兜兜转转，好不简单才谈到假如是自己面对妈妈、爸爸两种办理方式的心情、感觉是不同样样的，帮助、教育孩子也是需要方法的。二、成功之处：在本课的讲课中，我重视学生在读中感悟。讲堂上指引学生深入朗诵课文，让学生在文字里立足、细品，不只有益于学生认识文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住要点词句阅读”这类基本有效的念书方法。同时，我在讲堂上还重视了双基讲课，指引学生自主学习，合作研究。三、不足之处；1.学生的行为习惯较差，在自主读文环节行为松弛，多半同学在说话，没有阅读。2.在讲课过程中忽视了对学生状态的调整。3.小组合作学习有待指引和增强。4.讲堂语言不够精华，教师说的多学生反而听得少。四、改良举措：此后的讲堂讲课中时辰关注学生的动向和状态，实时调整坐姿。增强教师讲课艺术，提升自己的专业素质，精