宿州灵璧县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案

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宿州灵璧县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案

一、单选题

1．2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）

A、发扬积极因素，克服消极因素

B、理论联系实际

C、教育影响的一致性和连贯性

D、正面启发积极引导

答案：：C

解析：：

在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

2．学校心理辅导主要服务的人群是（）。

A.正常学生群体

B.特殊学生群体

C.有心理问题的学生

D.极个别学生

答案：：A

解析：：

中学生心理辅导的对象是全体正常的中学生，一般是通过提供信息、改变环境等方法，促进学生自我教育、自我提高，达到优化其心理素质的目的。

3．学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（）。

A.顺向迁移

B.水平迁移

C.近迁移

D.特殊迁移

答案：：D

解析：：

顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子；水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响；近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用，如校内某些学科之间的迁移，或同一学科内的学习之间的迁移；特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如学习了“日”“月”对学习“明”的影响，掌握了加减法对做四则运算题的影响等。

4．初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段（）

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

答案：：D

解析：：

小岩推测可能是保险丝断了，是提出假设的阶段；去检查保险丝是检查所提出的假设，属于检验假设阶段。

5．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。

A.强化理论

B.成就动机理论

C.成败归因理论

D.需要层次理论

答案：：D

解析：：

人本主义心理学家马斯洛认为，要揭示动机的本质，必须关注人的需要。学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足。故选D。

6．《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

答案：：B

解析：：

讨论法是指在教师指导下，学生为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。“相观而善…相互切磋”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。故选B。

7．罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了（）。

A.直观性原则

B.科学性和思想性相结合原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

答案：：A

解析：：

教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原则。

8．美育之“超美育”功能，即指（）。

A.直接美育功能

B.间接育德、促智、健体功能

C.超越性美育功能

D.美育的附加功能

答案：：C

解析：：

美育的功能：①直接功能即“美育”；②间接功能即育德、促智、健体等；③美育的超越性功能即对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

9．朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于()

A.强硬专断型

B.放任自流型

C.仁慈专断型

D.民主平等型

答案：：C

解析：：

题干所述老师关心学生，但对学生严格要求，对学生提出各种要求，属于仁慈专断型。

10．环境文化和设施文化属于（）。

A.学校精神文化

B.学校物质文化

C.学校组织和制度文化

D.学生亚文化

答案：：B

解析：：

学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种：一是学校环境文化，包括校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等。

11．在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的学制是（）

A.王寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：：C

解析：：

1912年颁布“壬子癸丑学制”，该学制较之清末学制的进步体现为：规定了义务教育年限；缩短修业年限；第一次规定了男女同校，把女子教育正式列入学制系统；废除了毕业生奖励出身的制度；充实了自然学科课程和生产技能训练内容；相对提高了职业教育和师范教育的地位；办学权限上取消了清末的种种限制。这一学制在一定程度上标志着我国教育开始向现代化迈进。

12．在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

答案：：C

解析：：

布卢姆，出自《教育目标分类学》（1956年），根据布卢姆等人的主张，教育目标分类学包括三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。

13．张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）

A、实际锻炼法

B、品德评价法

C、个人修养法

D、情感陶冶法

答案：：D

解析：：

情感陶冶法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。

14．衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A.能否充分考虑教学情境

B.能否更多地考虑课堂的管理

C.能否自觉地关注学生

D.能否关注自身的生存适应性

答案：：C

解析：：

关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。

15．“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的()。

A、生理健康

B、生理卫生

C、心理健康

D、身体健康

答案：：C

解析：：

现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。

16．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

答案：：A

解析：：

陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。

17．2013年单项选择：在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥,此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧。这说明情绪具有（）

A.主观性B.感染性C.客观性D.两极性

答案：：D

解析：：

情绪的两极性可表现为肯定的和否定的对立性质，如满意和不满意、喜悦和悲伤、爱和憎等。两极性也可表现为积极的（或增力的）和消极的（或减力的）两方面。

18．2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特

C.杜威D.赞科夫

答案：：B

解析：：

赫尔巴特说“我想不到任何无教育的教学”，即是教学永远具有教育性。

19．2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

答案：：B

解析：：

激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。

20．“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A.指向性B.集中性

C.稳定性D.分配

答案：：B

解析：：

【考查要点】本题考查的知识点是“注意的基本特性”，这部分知识需要考生了解。

【名师详解】注意的集中性是指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。

21．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A.学科课程B.综合课程

C.活动课程D.隐性课程

答案：：A

解析：：

【考查要点】本题考查的知识点是“课程的分类及其基本特征”，这部分知识需要考生掌握。

【名师详解】学科课程是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。所以，本题的正确答案为A。

22．从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是()。

A.原型启发

B.酝酿效应

C.近因效应

D.宽大效应

答案：：A

解析：：

原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

23．乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是()

A.黄炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

答案：：B

解析：：

梁漱溟认为，中国的社会问题是由于东西文化相遇，中国文化相形见绌，为应付新环境而学西洋，结果中国老文化破坏殆尽，中国农村破产崩溃。因此，当务之急是“创造新文化．救活旧农村”。而中国原本是一个大的农业社会．中国的建设问题归根结底是“乡村建设”。“乡村建设”的实质是一个中国文化改造的问题。

24．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

A.强调德育的外在强制性

B.注意功能实现的间接性

C.注重个体的享用性

D.尊重学习个体的主体性

答案：：D

解析：：

德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。

25．教育活动的出发点和归宿是()。

A.教育内容

B.教育质量

C.教育目的

D.教育方针

答案：：C

解析：：

教育目的是教育活动的出发点和归宿。

26．一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有()。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.新异性

答案：：B

解析：：

思维具有流畅性、变通性和独创性三个基本特征。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。所以，本题选B。

27．()是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程表

答案：：D

解析：：

课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。

28．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

答案：：A

解析：：

在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。

29．小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、计划策略

答案：：B

解析：：

学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。其中，精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。小丽在记忆数字、年代等枯燥无味的知识时，对其赋予意义，采用了精细加工策略中的缩简和编歌诀、谐音联想法等方法。

二、问答题

30．简述有效复习防止遗忘的方法。

解析：：

(1)及时复习。(2)合理分配复习时间。

(3)做到分散复习与集中复习相结合。

(4)反复阅读与试图回忆相结合。

(5)复习方法要多样化。

(6)运用多种感官参与复习。

(7)掌握复习的量，坚持适度超额。

31．简述中学生注意发展的特点。

解析：：

注意目的性逐渐增强并趋于成熟。有意注意在学习、生活中发挥重要作用，无意注意进一步得到深化并达到成人水平。具体来说，有如下表现：(1)注意稳定性提高，但发展速度相对较慢。

(2)注意广度接近成人。

(3)注意分配能力还不够成熟。

(4)注意转移能力缓慢增长。

(5)无意注意不断发展和深化，有意注意占优势地位。

32．联系实际谈谈我国学校班级管理中存在的问题及如何解决这些问题。

解析：：

(1)我国学校班级管理中存在的问题：①班主任对班级管理方式偏重于专断；

②班级管理制度缺乏活力，民主管理程度低。

(2)我国学校班级管理中问题的解决：

①以满足学生的发展为目的：

②确立学生在班级中的主体地位；

③有目的的训练学生进行班级管理的能力。

三、简答题

33．简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。

解析：：

福勒等人提出的教师成长三阶段为：

（1）关注生