《土壤与植物》设计 省赛一等奖

《土壤与植物》教学设计【教学目标】1、知识与技能：能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划；能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。2、过程与方法：在学习活动中，使学生喜欢大胆想象；能参与中长期的科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。3、情感态度与价值观：知道不同土壤对植物生长的影响不同。继续完成“不同土壤对植物生长影响”的实验，认真观察，做好记录。【教学重难点】1、教学重点：设计研究不同土壤对植物生长影响的实验，并知道土壤与植物的关系。2、教学难点：能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。能提出进行探究活动的大致思路。并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。【教学准备】教师与学生一起做好活动材料准备：有关植物与土壤的资料、赞美土壤的诗歌、植物在不同土壤生长情况、种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物等。【教学课时】1课时【教学过程】一、提出问题。教师与学生互相交流搜集的土壤对植物生长作用的有关图文资料，了解学生课前搜集资料情况，激发学生学习兴趣，在此基础上，提出问题：土壤对植物的生长有什么作用?（设计意图：提出问题，充分激发学生学习兴趣，导入学习内容。）二、猜想假设。学生分组讨论，提出猜想与假设，并做好记录。三、制定方案。应用各种方法来证明自己的猜想与假设。汇报讨论结果。四、实验探究。1、交流土壤对植物的生长有什么作用。小组同学交流课前搜集的资料，教师引导学生在交流中观察、思考土壤对植物的生长有什么作用。总结:土壤对植物的生长作用。2、探究土壤对植物的生长有什么影响？教师出示种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物，指导学生认真观察并积极思考“相同植物在不同土壤生长情况”，学生交流自己的想法。在肯定学生想法的同时引导学生设计一个对比实验进行探究：不同种类的土壤对同一种植物的生长有什么影响？教师积极鼓励学生大胆猜想，引导学生自由选择感兴趣的问题设计实验方案，教师参与到各个小组中，引导学生注意的问题：（1）要选择哪种植物与哪几种不同的土壤？（2）要保持哪些条件相同？哪些条件不同？教师进行演示实验：把同样大小的豆苗分别种植在三个相同的花盆中，里面装有同样多的砂质土、黏质土和壤土，浇同样多的水，放在相同的环境下。动员学生：实验需要长时间的观察，要坚持不懈的管理与记录。每一个月我们要召开一次成果展示会，比一比，哪个小组的发现多。本实验学习效果不明显，需要长时间观察。作为教师要提示学生进行中长期科学探究思想准备，要有坚持性，有目的对此方面加以训练。（设计意图：教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，让学生经历一个科学探究的过程，培养学生搜集资料、自行设计实验、大胆猜想及参与中长期科学探究的能力，并让学生学会倾听的良好学习习惯。）五、展示交流。1、学生交流搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料。2、教师展示教材上的资料卡。让学生开阔视野、增加信息量。3、用自己喜欢的方式来赞美土壤。如，诗歌、手抄报、唱歌、演讲、绘画等等。也可以合作进行。4、评价活动，主要开展自评与互评来评价，从搜集资料，方案设计、猜想与预测、表达与交流等方面进行。六、拓展活动。1、继续观察、记录实验情况。2、到田间地头去采访、调查《土壤与植物的关系》，并写出采访记录或调查报告。（设计意图：教师