《春联》设计全市一等奖

《春联》教学设计【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。

2．初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3．培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

4．培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

【教学重点、难点】

理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

【教学准备】

1．放录音《心想事成》，制造气氛；

2．要求学生搜集春联，誊写端正。

【教学过程】

一、设境激趣，再现生活，触发情感

1．同学们，置身于今天的教室，你有什么感受？

2．（放音乐《喜洋洋》）联系生活，讨论：

同学们，你们是怎样过春节的？（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。）

二、赏读课文第一自然段

1．放录音（爆竹声）师：新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。课前，老师要求大家搜集春联，谁愿意把自己搜集到的春联告诉大家？（学生读课前搜集的春联）

2．同学们搜集到的春联还真不少。现在让我们进入课文，走走看看，欣赏人家大门上的春联。

3．请同学们自由读第一自然段，把自己喜欢的春联多读几遍，想想自己知道了什么。

4．谁来把你喜欢的春联向大家介绍一番？

又是一年芳草绿，依然十里杏花红

①指名读，说说自己知道了什么。

②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体）

③还有也谁想介绍这副春联的？

④这么美好的春光，让我们把它深深地印在脑海里。（指名背）

春回大地千山秀，日照神州百业兴

①指名读，说说自己知道了什么。从这副春联中你看到怎样的景象？从哪几个词中体会到的？

②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体）

③春回大地，山明水秀；阳光普照，百业兴隆……谁能再现这美好的景象？（指名背）

勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

①指名读，说说自己知道了什么。

②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体）

③还有也谁想介绍这副春联的？

④人们通过勤劳制富、和睦生财，拥有了美好的生活。多么幸福的人家啊！让我们祝福他们！（指名背）

梅开春烂漫，竹报岁平安

①指名读，说说自己知道了什么。

②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体）

③还有也谁想介绍这副春联的？

④红梅怒放，春意盎然，人们希望新的一年能平平安安。这是多么诚挚的祝福，让我们把它珍藏在心中。（指名背）

5．刚才我们欣赏了四副精彩的春联，现在老师说内容，大家马上把相应的春联背出来，再现这些美好的画面。

6．老师课前也搜集了一些春联（出示下面几副春联），我来读一读，大家想想写了什么。

家家致富家家乐

处处迎春处处歌

艳阳照大地

春色满人间

爱幼尊翁中华美德

和邻睦里社会新风

人勤六畜兴旺

智多五谷丰登

交流后齐读。

7．读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎样？

板书：各种各样

8．过渡：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。让我们再去百花园中走一遭。（学生读春联）读着春联，你觉得心情怎样？

9．引读：诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

三、品读课文第二、三自然段。

过渡：春联的内容各种各样，它们有什么共同的特点呢？（板书：特点）

1．请大家轻声读课文第二、三自然段，思考这个问题。

2．指名交流。

3．对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，一起看看。

出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

4．谁来把它来读一读？

5．读了这副春联你知道了什么？从哪几个词中可看出？读一读。（舒眉辞开口贺）适当点拨辞：送走

6．书上是怎样把它分别对起来的？

7．请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？

8．引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅字数相等，而且词类相当。

这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。板书：讲究对仗

细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

9．同学们能根据春联讲究对仗的特点为这几副上联找出正确的下联吗？

出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新

碧波跳红鲤

同心同德于四化

山美人美风光美

绿水跃白鲢

同学们真聪明，这么快就把下联找到了。一起把这些春联读一读吧。

10．我们以前学过简单的对对子，现在老师请大家对春联。看这些春联，你能对出哪几副？

人和政美国泰（）

江山壮丽桃李（）

处处春光好家家气象（）

冬去山明水秀春来鸟语（）

人寿国强家富年丰花好（）

11．春联还有什么特点？听老师读春联，你们体会体会。

12．这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。

13．谁能从文中任选一副春联，读一读，注意它的声律美？个别、集体

14．请同学们读自己搜集的春联，注意体会它的声律美。

学生自读、指名读。（机动）

15．引读：春联读起来抑扬顿挫，和谐动听……

板书：声律美

四、教学课文第四自然段。

1．引读第四自然段。

2．联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？

五、小结

同学们，春联是对联的一种，是我国传统文化的一部分。春节来临，千家万户写春联、贴春联，是上千年来流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。这在世界上是绝无仅有的。通过今天的学习，我们了解到春联的内容各种各样；它的特点是形式上讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听，具有声律美。

学习课文以后，关于春节、春联，同学们还想知道些什么吗？

六、布置作业

1．请同学们课后上网浏览，带着问题进行探究，搜集有关春节、春联的资料，我们将在下周举行一次“辞旧迎新”综合实践活动。到时，我们一起交流。（老师在网上找到了一个《春联》专题学习网站和一些有关春节的网站）

2．读读自己收集的春联，想想它写了什么，注意体会它的声律美。

3．等过春节时，请你抄几副自己喜欢的春联，贴在自己家的门上，或者送给亲朋好友。如果能自