中班下册社会教案20篇

中班下册社会教案20篇第1篇教案

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确开心地交往。

活动预备：

电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

活动过程

一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。

1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。

2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)

教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

二、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。

1、你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话?

2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互沟通自己的阅历。

教师小结：依据孩子的争论结果进展小结。

三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

1、教师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!

2、引导幼儿回忆并复述刚刚教师打电话的内容：小朋友，教师刚刚在做什么?都说了些什么?

3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告知教师)

教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。

4、谁知道还要留意哪些打电话的`问题呢?

引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。

1、刚刚小朋友们都了解了应当怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的嬉戏吧!

2、带着幼儿玩打电话的嬉戏尝试使用各种礼貌用语。

五、制作“电话”。

1、刚刚小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢?

教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。

2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

六、完毕活动。

电话是便利人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要留意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。

活动延长：

引导幼儿在区域活动时学做电话。。

第2篇教案

设计理念：现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比拟多。社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发觉身边需要关怀和帮忙的人，引导幼儿懂得关怀他人，并能用实际行动来关怀、帮忙他人。

活动目标：

1、发觉身边需要关怀和帮忙的人，并能用实际行动关怀、帮忙他人。

2、学习关怀、帮忙他人的技巧。

3、体验帮忙他人后的欢乐心情。

活动预备：

1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的缘由及是否情愿承受帮忙。

2、制作礼物所需要的材料。

活动过程：

一、以点名的方式引导幼儿发觉谁没有上幼儿园。

二、争论：

他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实缘由呢?

三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的缘由。

四、引导幼儿分小组争论：

怎么关怀生病在家的小朋友?教师巡回指导，帮忙小组确定“关怀”方案。

五、带着小组成员一起做有关“关怀”方案的预备工作。如：制作礼物、预备劝慰的话等。

幼儿可能消失的“关怀”方案：预备好礼物，到他家去探望他;常常打电话劝慰他、关怀他;写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。

六、幼儿制作爱心卡，并请教师把自己想说的话写在纸上。

活动延长：

1、教师和保育员分别带着1——2个小组实施“关怀”方案。

2、大家一起沟通帮忙他人的经过和体验。

结合幼儿生活实际，让孩子们学会关怀自己身边的人和事。

让每个小朋友都来参加爱心争论，发挥幼儿自主精神。

把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。

活动反思：

社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发觉身边需要关怀和帮忙的人，并能用实际行动关怀、帮忙他人，体验帮忙他人后的欢乐心情。

活动一开头我让孩子们找一找今日我们班谁没有来上学，他(她)为什么没有来上学?孩子们争论得很剧烈，各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。”许多小朋友说：“生病了。”也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉!”最终通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参加爱心争论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关怀自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关怀的话语。

“治好病再来读书。”

“祝愿她好运，病快点好!”

“你在家里休息，我们在幼儿园等你。”

“给她带礼物，去探望她。”

“你在家休息吧!”

“叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。”

“祝愿她生日欢乐!祝愿她早日安康!”

教师看到孩子们争论得这么热闹，又生成了一个话题，连续让孩子们再深入争论发言，把爱心、关爱延长到家人和教师。

教师：假如你家人生病了，你怎么做?怎么说?

“我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。”

“我爸爸生病了，我给他买水果。”

“我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。”

“我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。

“我妈妈生病了，我给她买香蕉。”

教师对孩子的发言进展适当地引导：

假如妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个乖孩子，听大人的话……假如教师身体不好，嗓子疼，那你们要怎么做呢?……

活动在孩子们热闹的争论中进展着，看到孩子们争论得这么投入，我想我设计的这个爱心活动应当是胜利的吧!

第3篇教案

一、设计思路：当小孩到这世界，出于自个儿生存与进一步提高的需要，经常在试着融入社会，他们通过教学与大人或小伙伴接触相处，渐渐地承受与内化社会制度、品德原则及行为方法，慢慢使自个儿从一個生物意义上的“自然人”变为为“社会人”。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构建社会领域课程里，留意培育吻合将来社会要求的完好无损人才，在目标与内容选取上，总体地反映社会要求与社会状况，深入浅出地启发孩子生疏、清晰自个儿所处的社会，包含家庭、家乡、国家乃到世界;清晰并懂得处理自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在组织模式上，踊跃彩种种五彩缤纷的嬉戏方法，由于嬉戏自身即是孩子清晰社会与参与假期实习的有效方法，这详细地显现在孩子嬉戏的内容、模式与规定里。在嬉戏中孩子能心情欢乐、自己独立地教学、能踊跃反映接触的东西，现实日常生活内的要求，以身作则效仿大人的教学小伙伴相互嬉戏中懂得怎样分工与相宜团体日常生活，从中实践了轮换、礼让、一同共享、合作等行为制度，较佳地累积了生活阅历，为孩子日后变成社会合格成员打好前提，从面推动其社会性进一步提高。下方详细推举本幼儿园组织大型社会性嬉戏教学“绝妙小世界”的设计。该教学是在孩子已然对家乡、中华民族及世界些许国家有了浅显的认知的前提上开展，目的在于让孩子置身于生动好玩活泼的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种友善往来的幸福情意，并懂得相互清晰、协作、听从规定等较佳行为制度。通过初步接触国公民教育，让孩子扩展眼界，提高积极探究欲望，产生产生清晰与关爱我们的世界，令他们自幼便有初步的全球观念。

二、教学目标：

(一)在嬉戏中进而了解不一样国家、民族的不一样文化、生活方式与习惯，懂行应当相互敬重、和谐相处，初步产生喜爱世界、热伴侣类的感情。

(二)懂得与小伙伴相互协商、一同共享、礼让、协作等根本相处技巧，并得到对应心底体会。

三、教学预备

充实孩子些许与嬉戏内容有关的感性阅历;教师跟幼儿全都创立好所负责的嬉戏场所与教学材料。

四、过程：

(一)每个班孩子自个儿协商所开办设立主题的角色分派，按自个儿意愿装扮成不一样的人种的社会角色。例如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可相互帮助化装、装扮。

(二)幼儿园小班三位教师以导游的角色，分管班内三个“游玩团”，手拿“透支卡”，坐“游玩车”到各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成XX一家里的亲人的关系去旅游。例如扮演“祖父”“祖母”可全都去找个“小孙女”。(四)各嬉戏主题的内容与指导。

1。世界餐厅(1)日式料理根本目的：在嬉戏中初步了解、清晰日本有意思的膳食方法，学习礼貌相处技能。预备：练习几位日式料理的“效劳生”(由孩子扮演)，并学讲几句简易日本礼貌用语：你好!欢送光临等;自制日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等代替物;教师跟幼儿全都安排“日式料理”店：用印有小木板纹理的塑料胶纸铺在地面，并隔成一個個小厢房，厢房内放置小木板桌面，以便“客户”能跪坐吃饭。要点指导：①教师以餐厅“领班”角色参与嬉戏，嘱咐身穿与服脚着木履的“效劳生”用自个儿已经有了解阅历与联想，学习以日本礼仪向“客户”赐予效劳。例如：站在日式料理门前等候“客户”，当“客户”到来时，用日语慰问、弯腰鞠躬，并引入入厢内……在厅内可播放“樱花”乐曲，“效劳生”可不管什么时候跳日本舞为“客户”助兴，“客户”也可即兴换上木履跳日本舞等效劳工程。②启发“客户”吃饭时，依照已经具备的阅历效仿日本人的膳食习性。例如“客户”淡忘或不明白日式料理的膳食方法，“领班”或者“效劳生”可不管什么时候予以嘱咐与帮助。(2)潮汕风味馆根本目的：提高清晰潮汕特色食品的特征，会自制潮汕特色食品2至3种，学习彬彬有礼地款待客人的技能。预备：赐予种种米果印、面团、竹叶、湿杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的代替物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕吃饭的用具与炊具玩具几套;“厨师”与“效劳生”的服装。要点指导：①启发“厨师”依照“客户”口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。例如幼儿教师以“客户”的角色向“厨师”提出于己要吃啥口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿杂志碎)，并多放些其余“虾米”或者“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”明白应当以效劳客户为主，让“客户”吃得满足才有生产做的道理。②启发“效劳生”用已经有潮汕习俗效劳方法的阅历接待“客户”。例如可适宜的时间为“客户冲上潮汕工夫茶;或者播放潮剧、潮乐，并效仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;幼儿教师亦能“客户”角色向“风味馆”预订特色食品，启发“效劳生”开办设立“送贷上门”等效劳工程。世界餐厅除进展“日式料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还与此同时进展了“麦当劳餐厅”、“我国烹调”等主题(详细教学内容可依照孩子实际需要而定)。

2世界习俗村村内设有我国与西欧习俗村，区内有各具特点的节目嬉戏。(1)狂欢节根本目的：体会西方狂欢节的欢乐场面，痛痛快快感受狂欢的欢乐。预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，接着播放狂欢舞痛痛快快狂舞。教师以“游客”的角色戴上假面具与别的“游客”一块儿手舞足蹈，有时候能做些许幽默的动作来调动狂欢舞曲痛痛快快狂的气氛，以此带动其余“游客”，并启发他们尽可能与更加多的“游客”互换舞伴、面具，扩大相处范围。(2)过年根本目的：进而清晰我国最盛大的传统佳节的风俗，体会其欢乐、祥与的气氛。预备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等数个;舞狮头二个;录音机二台。要点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“客户”恭祝新春开心，产切送纪念品及礼品。幼儿教师以“游客”的角色启发其余“游客”风面时相互恭喜，例如“新的一年好”、“身体安康”、“学习提高”等等，并互送新的一年礼品;也可按意愿去看舞狮表演、随鼓点舞动狮头;或者去关剪贴对联、窗花，或者去参加包饺子、;才汤圆，或者去玩“放爆竹”嬉戏等教学内容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最盛大的节假日，并体会由于这样而带来的欢乐。预备：装扮圣诞树;ChristmasDay长辈一名(孩子扮演);假如干小礼物放于大袋里。要点指导：当“游客”投币后，可与其余“游客”一块儿围攻着圣诞树唱K、跳舞，“圣诞长辈”向“游客”散发礼品，孩子还可依照自个儿的阅历制作礼品、贺卡或请“圣诞长辈”把自个儿制作的礼品赠送给所喜爱的人;或者装扮、安排圣诞树等。(4)泼水节(首要效仿云南较少数量民族的民间教学泼水节，“水”由泡泡碎替代，具身体内容从略)。

3。世界风光摄影楼(把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆嬉戏相融合，详细教学内容从略)。

4。环球Bank根本目的：为参加各嬉戏点赐予流通效劳。预备：制作“借记卡”的代替物;有“储蓄”、“取款”等窗口标识，许多塑料花片。要点指导：“工作人员”会按“客户”所持的“借记卡”面额况换成零星的“钢镚”，以便使“客户”能参与嬉戏。嘱咐“老外”取款物续时，使用英文“Hello”与人款待，我国人则用一般语“你好”等礼貌用语。

5。交通单位根本目的：使各嬉戏间获得自然联系，学习听从交通规定。预备：用大纸板箱制作成大型的“汽车”、“出租车”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;设定交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿教师以“交通警察大队长”角色查验“驾驶员”是不是按交通规定行进，并清楚明白各个嬉戏点的路线，热忱款待乘客。(四)嬉戏自然完结，教师跟幼儿全都点评。

五、效果讲评：

(一)通过嬉戏推动孩子社会性进一步提高社会性指的是人在开拓成自我观念、开展社会相处、内化社会制度、开展自控及开展其余社会教学所表现的心理特点。由于孩子在嬉戏中自由装扮自个儿所喜爱的人种、社会角色，因此他们在扮演过程内始终看起来特别自信、独立性强，非常有制造性。他们由于受自个儿喜爱的角色行为支配，在嬉戏中懂得与小伙伴协作、协作、一同共享、相互敬重较佳社会行为制度。例如有个“客户”走入“日本餐厅”后，不脱鞋子就坐有小木板上吃饭，“效劳生”立即予以嘱咐：“先生，这就是日本餐厅，应把鞋子放到厢外头。”扮演“客户”的也特别情愿订正，连讲：“愧疚，我忘了”。他们有嬉戏中已然懂得敬重其它人习惯，听从嬉戏玩法，明白不行以肆无忌惮、由着脾气，懂得了自控。总而言之，在嬉戏里，他们能以礼相待、相互敬重，自信也随之提高，在此较佳的气氛里大伙儿也情愿按嬉戏玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步显现出与自个儿所扮演的角色相吻合的举动制度。

(二)体会世界五彩缤纷文化日常生活，产生了世界人们一家亲的幸福感情。实践是人产生感情的前提，在整个嬉戏中孩子始终在布满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界习俗村”的环境刺激下，与不一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，友善往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的“吃饭”方法，一块儿嬉闹种种民俗嬉戏，全都体会“世界”日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没蔑视、抗争与恶意的成分，在此幸福、亲切爱护的“世界”气氛里体会到人们日常生活的绮丽多姿及和谐相处的感情陶冶，“世界”在他们稚嫩的内心已然是“人们的大伙儿庭”，他们长大以后将会更疼惜、喜爱这人类的世界。

第4篇教案

[活动理念]为能让幼儿园中班的小孩更加好的接触社会，怜悯爸爸妈妈们的辛苦，并从做家中日常事务的劳动中获得开心、睿智，熬炼动手力量及对美的制造力，我组织了这节——《我帮祖母做拼盘》的社会教学。

[教学目标]

1、培育孩子愿意参与家中日常事务劳动及社会教学的踊跃性。

2、熬炼孩子的动手力量，感受与领悟劳动中存在很多睿智。

3、体会劳动带来的开心与对美的制造力。

[教学预备]

扮老祖母用的(花镜帽子围裙)、种种蔬菜(有一些已熟)与水果、塑料盘数个、一次性手套数个、教学课件、相机、磁带。

[教学过程]

1、教学导入。场景表演：“犯愁的祖母”

(由教师或1名孩子扮演老祖母在家独白：“哎!今日祖母我要请许多客人来家中吃饭，可眼看时间马上到啦，我的饭和菜尚未有预备好哩，如何是好呀!谁来帮助我?”)提问：孩子想啥方法来帮助老祖母呀?

总结：拼盘又好又快做，叫我们一块儿来做些许水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老祖母行不行?

2、教学绽开。

(1)、看教学课件，观赏种种美丽的拼盘。提问：谁发觉它们是以何种水果或蔬菜做的?

(2)、演示表演，请孩子看教师动手操作。提问：我们怎么样拼摆出来的水果或蔬菜方可既美丽又有养分?

(3)、孩子动手操作，幼儿教师指导(播放轻Music)。孩子每个人一個塑料盘，可按自个儿的爱好拼摆出1份自个儿觉得满足的水果或蔬菜拼盘。嘱咐孩子先戴上手套再开展动手操作，别一边吃边做。

(4)、看录像，集体点评。幼儿教师在孩子动手操作做好后，一一为他们录像，并播放给大伙儿看，孩子们可看大显示屏的与此同时相互观赏、相互点评。

总结：水果拼盘首要讲究花色配搭，而蔬菜拼盘要留意花色配搭还需留意养分符合情理的。

3、教学完结

老祖母非常感谢这一些讨人宠爱的小孩们帮了自个儿一個大忙，并请孩子把自个儿完成的水果或蔬菜拼盘赠送给客品行尝，还请他们讲出品尝后的感觉。

[教学扩展]

为让更加多的人一同共享自个儿的劳动成绩，请孩子端着盘子到别的班级，请更加多的孩子品尝，大伙儿一块儿体会劳动带来的开心!

第5篇教案

教育目标：1、学习看书和爱惜书本的方法。2、养成看书的正确姿态和良好的习惯。活动预备：教学挂图36。活动过程：一、谈话导入，1、教师：小朋友们教师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一原来看看。

2、幼儿自由看书，教师观看幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。

二、引导幼儿争论正确的看书方法。

1、教师：刚刚我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚刚是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。

2、教师：哦XX小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?

3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?

教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。

三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。

1、教师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。

2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱惜书的。

3、哦，XX小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透亮胶把破的书修好。

4、教师小结:我们在看书的时候，我们应当一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透亮胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持肯定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲惫。

5、现在请小朋友根据教师刚刚教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。

四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。

1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么方法修补吗?我们应当怎么样爱惜我们的书籍呢?

2、让幼儿争论修补和爱惜书籍的方法。

3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发觉图书有破损的地方，小朋友就要准时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整观赏图书中的内容。

第6篇教案

教育目标：1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有积极调整自己心情的愿望。重点：知道“生气”是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。

难点：能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

预备：

PPT、消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐

活动过程：

?意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。

1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看PPT中小兔的表情)

幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......

2、你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。

?意图：梳理阅历，获得消退生气心情的方法。

1、小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和朋友吵架了、竞赛输了......

2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了?(播放小兔独白)

幼：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3、(接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......

师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，准时确定幼儿的好方法，归纳消气方法)

5、看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼儿分散观看故事图片并共享沟通，最终教师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)

小结：深呼吸能使人冷静、舒适;倾诉能得到劝慰和帮忙;想想别人的好，会很快遗忘不快乐的事;固然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比方运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。

?意图：迁移稳固，知道要保持开心的心情。

1、想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)

玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(教师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：去运动......

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：听音乐......

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的

是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

第7篇教案

教育目标：

1、了解废报纸的不同用途，懂得许多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

2、能大胆地将自己的阅历与同伴沟通。

活动预备：

1、幼儿有一些生活中使用废报纸的阅历

2、废旧报纸

3、PPT：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸

镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

活动过程：

一、说说报纸

师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?

众幼：报纸

楠楠：废报纸

师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。/你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。/今日是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今日的了。

师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我立刻感觉得这是个很好的契机，我应当接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的争论，在争论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

幼：我奶奶始终要看报纸的，她喜爱炒股票，它可以从报纸上看他买的股票上升了，还是掉下去了。/去年我们要买新居子，我妈妈就始终在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜爱看报纸上的图片……

分析：从幼儿的答复中可以发觉他们对报纸是特别熟识的，能从不同的方面说出家人看报纸的缘由。而我在确定他们的同时分别给于了不同的总结。比方：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有许多大家都在关怀的重要事情;原来报纸还有观赏的作用，我们还可以从报纸上观赏到各种美丽的图片等等。这些总结给了孩子标准的提升。

二、共享沟通

师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?

幼：有用。/没有。

师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?

幼：我观察过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时教师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做嬉戏，做揪尾巴的嬉戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子可怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简洁，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的阅历介绍清晰，让孩子的个体的阅历成为集体阅历。

三、引深拓展

师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边谈论废报纸的不同用途。)

镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸

师：找一找，报纸在哪里?

幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(由于前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。

师：(孩子们说了许多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，究竟对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很薄弱的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?

幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地答复)

师：为什么?

幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸拦住了。

师：(孩子的答复好像很对，我稍作了思索)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

分析：在活动过程中常常会消失孩子怎么答复也会达不到点子上的状况，有的教师焦急了就会把正确答案告知孩子，今日活动中也消失了这种状况，由于孩子没有这方面的生活阅历，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告知孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓舞孩子在教师给与肯定示意的状况下连续去思索。这样不但没有扑灭孩子积极思索的火花，而是进一步激发了孩子思索、发觉的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停顿，而是准时地进展追问：为什么?激发孩子的进一步思索。

第8篇教案

活动目标：

1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。

2.情愿大胆沟通自己对卡的熟悉，幼儿尝试自己设计卡。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

PPT、卡片、水彩笔。

活动过程：

一、观看磁卡。

意图：了解识别磁卡的方法识别沟通

1.请幼儿找找熟悉的卡叙述卡的名称，在哪里使用过?

2.怎样识别这些卡?你是从哪里看出这是××卡?

3.小结：卡的种类许多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。

二、熟悉感知。

意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。

1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?

2.银行卡--取款便利、便捷效劳你观察爸爸妈妈在什么状况下会使用银行卡?

银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方使用?

3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(观看卡后标记)卡中的钱用光之后怎么办?

4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值完毕后，卡还有用吗?

5.会员卡--可以积分和优待在什么状况下需要出示会员卡?

6.磁卡使用时应留意什么?

不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可使用爱护套。

7.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来便利。

三、自我设计。

意图：引导幼儿设计自己的卡并进展沟通表达表现。

1.幼儿依据自己的生活阅历设计卡。

2.作品沟通：这是我设计的×卡，有了这张卡我……

3.小结：今日我们了解了很多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以使用它，给我们带来了许多便利，真是有卡走遍天下。

活动反思：

本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

第9篇教案

活动目标：

1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。

2、在嬉戏中体验车辆遵守红绿灯规章的重要性。

3、增加交通规章意识，并能向成人宣传。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

活动预备：

1、幼儿每人一辆玩具小车。

2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。

3、自制简易红绿灯。

4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规章签名。

5、执教教师学习指挥直行、停顿的手势。

活动过程：

一、玩嬉戏“我是小司机”。

(一)幼儿自由“开车”通过十字路口。

1、小朋友们早上好!今日大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀?(个别提问)你带来的是什么车?你呢?

2、平常，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢?

3、小朋友都说对了，今日我们就来玩“我是小司机”的嬉戏，我们一起开着车去兜风吧!

4、来，我们先给车加加油!哧!都加满了吗?预备动身啦!

5、咦、大家看!前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦!

6、谁先来试试?你想从什么地方动身?到哪里去?

7、好的，小司机要留意安全，手不能离开你的车哦，好，开头吧!

8、安全到达!还有谁想玩?你想从哪里动身到哪里去?你呢?嗯!大家开车的时候留意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦!好，我们也一起玩吧!先请前面一排的小朋友到你们要动身的地方预备!下面请后面一排的小朋友也出来预备。

9、预备——开车!

(二)小结刚刚的状况，总结阅历。

1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。(教师示范)你到达想去的地方了吗?为什么?

2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗?

3、对，我也发觉了的确是这样，那有什么方法可以解决吗?(不要那么多小朋友一起玩、把公路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……)(三)增设简易红绿灯，再次嬉戏。

4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做?绿灯亮时呢?

5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就肯定要遵守哦，下面朱教师来做交通警察掌握红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四周的灯。红绿灯亮灯的方法也有许多种，我们就用最简洁的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明白了吗?

6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来预备。

7、交通警察提示大家，开车的时候肯定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。(配教指挥孩子，只可每边2个小朋友并排)8、各位小司机留意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车!滴滴滴滴!(四个方向都转一遍)9、你们到都到了吗?好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。(教师示范)(四)小结红绿灯的作用。

1、小结：刚刚开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章?

2、开汽车来有什么感觉?

3、原来，我们常常看到的红绿灯就是为了二、观看视频，进一步了解红绿灯的学问。

1、平常你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他颜色的灯吗?黄灯表示什么意思?

2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗?有什么不同?

3、下面我们一起听听交通警察告知我们应当怎样遵守红绿灯的交通规章。(播放视频)4、原来，黄灯是表示，我们横过公路时要走斑马线，同时还要留意按行人红绿灯的指示。

三、知道不遵守红绿灯交通规章的危害。

1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规章小朋友知道了，我们的爸爸妈妈、四周的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢?(平常小朋友有没有观察闯红灯的?)2、闯红灯可能会发生什么危急?

3、嗯，闯红灯这种行为不但违反了交通规章，严峻影响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。

4、播放PPT。

四、制作遵守红绿灯交通规章的宣传画，向更多的人宣传。

1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小朋友，你们会闯红灯吗?

2、我们遵守红绿灯交通规章了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还任凭乱闯红灯会多危急呀!可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应当做呢?

3、请你说!

4、对，我们可以这样提示她们，为了让叔叔阿姨把遵守交通规章记得更清晰，我们还可以把红绿灯画下来，提示她们要遵守红绿灯交通规章的，让他们签上自己的名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗?

5、请小朋友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。

6、画好的小朋友带上你的宣传卡片，找一位教师，提示她要遵守交通规章，并请她在卡片上签名。

7、张贴幼儿宣传卡片。

我会遵守交通规章，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗?

8、小朋友，请把大家的签名都贴在这里。

9、今日，我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通规章，也提示了很多教师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提示他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提示更多的人，让他们也珍惜生命，留意安全、遵守红绿灯交通规章!我们先把签名板搬回活动室，教师们再见!

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第10篇教案

活动目标：

1.在故事情境中了解“生气“对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。

2.能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

3.知道“生气“是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐活动过程：

一、导入主题，了解生气是一种不良心情。

1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看图片中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......2.你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。

二、梳理阅历，获得消退生气心情的方法。

1.小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和朋友吵架了、竞赛输了......2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了?

师：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3.(接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。)猜一猜，小兔生气的时候会做些什么?

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......师：这样做有用吗?

小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4.怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，准时确定幼儿的好方法，归纳消气方法)5.看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼儿分散观看故事图片并共享沟通，最终教师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒适;倾诉能得到劝慰和帮忙;想想别人的好，会很快遗忘不快乐的事;固然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比方运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。

三、迁移稳固，知道要保持开心的心情。

1.想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：去运动......师：假如感到生气你会怎么做?

幼：听音乐......四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

五、嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(教师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第11篇教案

中班社会活动:下雨了

一、教学设计

活动目标：

让幼儿懂得一些根本的避雨常识，以及雨后的安全学问。

活动预备：

幼儿已有的下雨后的经受。

活动过程：

1、谈话

假如下雨天来幼儿园，你使用什么雨具?

2、争论

教师举例，请幼儿说说例子中的小朋友的做法是对还是错，为什么。如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤全弄湿了。

教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电线杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张大嘴巴。下雨时不要看电视。

3、提问

请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?

雨天遇到别人没有戴雨具该怎么办?

到朋友家避雨，你该怎么做?

4、雨后安全教育

幼儿争论：雨停后我们要留意些什么呢?

教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到小河沟边和泥泞的地方玩耍。

二、教学反思

现在的季节常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境美丽，想象丰富，特别适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过嬉戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合嬉戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中轻松识字，活动构思奇妙，到达了“识字、叙述、阅读”的和谐统一。

但在活动中，我自己似乎对积极发言的幼儿关注的更多一些，下次对全部的孩子都要多关注，依据孩子的力量设计难易不同的问题，让每个孩子都有时机回答下列问题，让每个孩子得到胜利的体验。

第12篇教案

活动目标：

1、感知生活中节省用水、用电的含义，把握一些节省用水、用电的方法。

2、尝试和同伴合作制作节省提示卡，逐步养成节省的好习惯。

大班下学期社会教案《生活中学会节省》

活动预备：

1、前期阅历：幼儿争论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是珍贵的资源，应当要节省用水用电。

2、拍摄三组节省能源的微电影：

第一组--节省用电

其次组--节省用水

第三组--节省粮食

3、材料：卡片、黑色水笔、透亮胶带、剪刀。

活动过程：

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天争论过水和电的作用。想一想，假如我们的生活中没有水和电会怎样呢?

(幼儿简洁沟通。)

师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应当节省用水、节省用电。

二、观看微电影，感知和理解节省用电、用水与铺张水电造成的影响，把握一些节省用水、用电的方法。

师：现在，请节省用水、用电的微电影小仆人公给大家看一段他生活中在节省用电上发生了一个什么样的故事?请大家认真地看一看，并好好地想一想小仆人公先后发生了的哪些变化。(引导幼儿比照式地观看。)

●观看第一组微电影---节省用电(分段播放)

第一次播放：

争论：①小仆人公做完作业出门，他忘了做什么?(关灯)没有关灯会怎样?(铺张电)

②说说有哪些铺张的现象?(幼儿争论)

③没有电我们的生活会怎样?

其次次播放：

争论：①当我们没有节省用电时，山区小朋友家里灯怎样了?

②争论节省用电的好方法?

第三次播放：

争论：小仆人公回房间做了什么?山区小朋友家怎样了?(关灯，灯亮了)

小结：当我们每个人都节省用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小节省大光明。

●观看其次组微电影---节省用水

仆人公：①发觉水龙头没有关是怎么处理的?

②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应当怎样做?

③想一想还有什么节省用水的方法。

三、师幼共同小结，提升节省用水、用电的意识。

师：今日我们学会了许多节省的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以将好方法告知给身边的人，让大家一起参加到节省用水，节省用电的队伍中。

延长活动：

●日常生活活动：①教师随时提示幼儿根据节省提示卡的要求做，准时表扬会节省的幼儿。②设立班级“资源箱“，收集生活中的废旧材料，用于幼儿嬉戏、区域活动。

●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节省用水、用电规划，并带到幼儿园来进展沟通，以进一步增加孩子们的节省意识。

【活动反思】

本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

第13篇教案

活动目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的欢乐，萌发爱教师、父母、同伴的情感。

2、乐于交往与共享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

1、学问预备：请家长帮忙幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观看月亮变化的记录活动。

2、物质预备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的规划、确定布置方案后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。

活动过程：

1、庆典活动(幼儿主持活动)：

(1)、幼儿沟通观看月亮边哈的状况，进一步感知月亮变化的神秘。

(2)、请家长介绍中秋节的来历。

(3)、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

2、团团聚圆过中秋，赏月、共享活动。

3、完毕：举办扮装舞会。(扮演自己喜爱的形象并跳邀请舞)

活动反思：

今日是中秋节，手机中的短信从昨天开头便不断地出现着，有同事、有学生，更多的是朋友的问候。虽然有很多明显是从网上下载的，但此时，心中还是装满了暖和的感觉。由于劳碌，有的好朋友，已经许久没有联络了。此刻，一声问候，说明心中的牵记：老友，我没有遗忘你哦!

真的挺感谢中秋节的假期，和家人在一起，才有了节日的感觉。虽然没有看到月亮，但在饭桌上吃着传统的芋艿、鸭子，品尝着月饼，其乐融融的，家的感觉真实而幸福。

都说要继承和发扬传统文化，但真正的传统文化的精华，或许只有在此时，才会潜移默化地滋生发芽吧，地地道道的，只有中国人才能体会到其中的韵味。

此时，心中有一轮圆月，正挂在当空向着我们微笑呢!

第14篇教案

活动目标：

1.在故事情境中了解“生气“对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。

2.能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

3.知道“生气“是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

活动预备：

消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐

活动过程：

一、导入主题，了解生气是一种不良心情。

1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看图片中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……

2.你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。

二、梳理阅历，获得消退生气心情的方法。

1.小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和朋友吵架了、竞赛输了……

2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了?

师：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3.(接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。)猜一猜，小兔生气的时候会做些什么?

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗?

小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4.怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，准时确定幼儿的好方法，归纳消气方法)

5.看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼儿分散观看故事图片并共享沟通，最终教师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒适;倾诉能得到劝慰和帮忙;想想别人的好，会很快遗忘不快乐的事;固然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比方运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。

三、迁移稳固，知道要保持开心的心情。

1.想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：去运动……师：假如感到生气你会怎么做?

幼：听音乐……

四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

五、嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(教师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

活动反思：

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

第15篇教案

幼儿园中班社会教案：

开超市

活动目标：

1、引导幼儿对熟识物品的分类，并尝试对同一类的物品进展分类。

2、在嬉戏活动中培育幼儿记忆力和协商的力量。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色

2、生活中常见物品的图片若干

3、纪录板和笔每人一份

活动过程：

一、依据幼儿已有的阅历，为“超市”补充详细的物品

玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。嬉戏中“经理”必需先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

规章：幼儿补充送来的“货”必需超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

二、学习对熟识物品进展分类

玩法：教师供应生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号)，让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，依据自己所开的超市，各自选择商品，并登记商品的编号，最终集体验货，看商品进的货是否正确。

规章：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

三、初步尝试对同一类物品加以分类

玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后依据需要进货，选择“商品”(图片)，最终将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。

规章：两个经理还必需商议好，对所进的商品要依据他们的特征进展分类，分别放入两个货架上。

教学反思：

我意识到要引导幼儿参加嬉戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增加幼儿的独立性和制造性。从超市的开张，到分类，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活阅历，想方法解决嬉戏中遇到的问题。

第16篇教案

活动目标：

1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。

2.情愿大胆沟通自己对卡的熟悉，幼儿尝试自己设计卡。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

PPT、卡片、水彩笔。

活动过程：

一、观看磁卡。

意图：了解识别磁卡的方法识别沟通

1.请幼儿找找熟悉的卡叙述卡的名称，在哪里使用过?

2.怎样识别这些卡?(.来源快思教师教案网)你是从哪里看出这是××卡?

3.小结：卡的种类许多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。

二、熟悉感知。

意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。

1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?

2.银行卡--取款便利、便捷效劳你观察爸爸妈妈在什么状况下会使用银行卡?

银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方使用?

3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(观看卡后标记)卡中的钱用光之后怎么办?

4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值完毕后，卡还有用吗?

5.会员卡--可以积分和优待在什么状况下需要出示会员卡?

6.磁卡使用时应留意什么?

不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可使用爱护套。

7.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来便利。

三、自我设计。

意图：引导幼儿设计自己的卡并进展沟通表达表现。

1.幼儿依据自己的生活阅历设计卡。

2.作品沟通：这是我设计的×卡，有了这张卡我……

3.小结：今日我们了解了很多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以使用它，给我们带来了许多便利，真是有卡走遍天下。

活动反思：

本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

第17篇教案

一.设计意图：

随着社会进展的日新月异,人们的生活发生了翻天覆地的变化.出门便利了.购物便利了.联系更便利了,怎样让孩子专心去感受这种变化呢?于是我以“卡“为教育的契机，以“卡“折射出社会中的新事物、新环境。活动中我会和孩子们一起沟通各种卡的用途和异同，了解“卡“和人们生活的亲密联系，了解各种卡给人们带来的便利。

二.活动目标：

1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。

2.情愿大胆沟通自己对卡的熟悉，幼儿尝试自己设计卡。

三.活动预备：

PPT、卡片、水彩笔

四.活动过程：

观看磁卡

意图：了解识别磁卡的方法识别沟通

1.请幼儿找找熟悉的卡叙述卡的名称，在哪里使用过?

2.怎样识别这些卡?“快思教师.教.案网出处”你是从哪里看出这是××卡?

3.小结：卡的种类许多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。

熟悉感知

意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途

1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?

(1)银行卡--取款便利、便捷效劳你观察爸爸妈妈在什么状况下会使用银行卡?

银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方使用?

(2)交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(观看卡后标记)卡中的钱用光之后怎么办?

(3)手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值完毕后，卡还有用吗?

(4)会员卡--可以积分和优待在什么状况下需要出示会员卡?

2.磁卡使用时应留意什么?

不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可使用爱护套。

3.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来便利。

自我设计

意图：引导幼儿设计自己的卡并进展沟通表达表现

1.幼儿依据自己的生活阅历设计卡

2.作品沟通：这是我设计的×卡，有了这张卡我……

3.小结：今日我们了解了很多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以使用它，给我们带来了许多便利，真是有卡走遍天下。

活动反思：

本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

第18篇教案

活动目标：

1.激发幼儿对食品标志的兴趣，初步培育幼儿的环保意识。

2.通过观看、比拟，了解包装袋的作用及不同种类。

3.引导幼儿观看食品包装袋上各种各样的标志，了解它们的含义。

活动重难点：

重点：熟悉包装袋上的主要标志，增加环保意识。

难点：理解各种标志的含义

活动预备：

1、请家长帮助收集各种食品包装袋

2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套

3、场景布置：食品包装展览会、乐乐小超市

活动过程：

一、导入创设情境：参观食品包装展览会

师：小朋友们，你们好!欢送大家来到食品包装展览会，在这里，你将会看到许多美丽的食品包装袋，请大家自由参观，但是请你在参观的时候认真观看一下，你都看到了哪些食品?它的包装袋上都有什么?

教师组织幼儿观看食品包装袋引导幼儿运用已有阅历进展叙述，介绍自己熟悉的包装袋。

二、绽开

1、熟悉各种各样的包装袋，了解他们的作用及种类

师：我们为什么要使用包装袋呢?没有包装袋会怎么样?教师引导幼儿了解包装袋的作用出示各种材料、款式各不同的包装袋，让幼儿了解包装袋的不同种类

师：原来包装袋的种类有这么多呀，可真好玩呀。

2、幼儿自主探究并查找包装袋上的隐秘

师：今日教师给小朋友带来了很多包装特别精致的小食品，在食品的包装袋上，还藏有许多的小隐秘，你们每个人拿一样找一找，看谁发觉的隐秘最多。

幼儿观看食品包装袋

师：你从包装袋上发觉了什么?它能告知我们什么?除了图片和文字以外还有什么呀?

幼儿自主探究，并将自己的发觉跟同伴沟通

3、引导幼儿熟悉食品包装袋上的各种标志

(1)出示质量安全标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。

提问：谁熟悉这个标志?。屈，教师.教案.网出处。谁知道质量安全标志是什么意思?

小结：包装袋上有这个标志的食品，说明它是经过国家严格安全检验的，合格的产品。

在选择食品时我们肯定要选择有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。

(2)出示绿色食品标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。

提问：谁知道这是什么标志?什么样的食品是绿色食品?幼儿争论

小结：绿色食品的标志由特定的图形来表示。

绿色标志图形由三局部构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体特别有益，人们可以放心食用

(3)出示生产日期和保质期：请小朋友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗?提问：生产日期它告知我们什么?

小结：去商店买食品时，我们首先要看这个食品有没有过期，千万不要买过期的食品

(4)出示可回收标志

师：哪些包装材料是可以回收的?

小结:可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品,这些都属于可回收的

(5)出示环保标志：提示人们爱护环境，不乱丢垃圾。

小结：我们要想选择安全的食品，首先要看它有没有质量安全标志或绿色食品标志，假如没有绿色食品标志，有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。

4、给食品包装袋上贴标志

师：食品加工厂刚生产出来一些食品，还没有贴标志呢，请小朋友帮助想一想，这些食品包装袋上该贴哪些标志呢?幼儿之间相互沟通、争论，并操作教师跟幼儿一起检验结果是否正确将贴好标志的食品分类摆放到乐乐超市的货架上

5、组织幼儿争论：白色污染的危害。

师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了便利，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋便利而我们却不提倡使用，由于塑料袋很难降解，不利于环境的爱护。

请幼儿说一说，我们应当如何爱护环境?比方：购置食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告知家长也要这样做。

三、完毕教师评出食品安全小卫士

活动反思：

我觉得本次活动的亮点就是充分的表达了幼儿的主动性，以孩子的主动观看、探究为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观看猜测它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，到处表