中班主题好玩的筷子教案反思

中班主题好玩的筷子教案反思1、中班主题好玩的筷子教案反思

活动目标：

1.尝试从颜色、外形、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

2.通过多种嬉戏活动，进展幼儿的制造潜能，制造性的探究筷子的多种用途，体验活动的欢乐。

3.学会量词：根双

4.进展幼儿的动手力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.幼儿每人带一双筷子。

2.筷子舞道具音乐磁带若干(每两根筷子用红绸子束成一组)

3.石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。

活动过程：

一.说筷子

1.自我介绍筷子。

2.你喜爱谁的筷子?为什么?

二.数筷子

1.学习量词：根双

2.学习数数。

3.看谁答得既对有快。

三.玩筷子嬉戏

1.声音嬉戏：打击乐《拔根芦柴花》

2.造型嬉戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭

四.操作活动：夹石球

1.小组预赛

活动反思：

本次活动幼儿参加活动的积极兴特别高，而且幼儿比拟感兴趣。但由于个别幼儿在家根本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮忙她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我快乐。另外，幼儿气氛活泼时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平常说话我的语还有些快，但在教学中我会克制这样的习惯，让幼儿能够充分领悟教师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学气氛会使教学效果更好。

2、中班主题活动教案：好玩的雪花教案(附教学反思)

活动设计背景

因我们本地方是处于南方，气候相比照北方天气较暖，即很少消失有下雪的现象，外乡环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发觉幼儿的兴趣爱好和需要，依据幼儿的年龄进展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。

活动目标

1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的敏捷性。

3、加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

活动预备

雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

活动过程

一：开头局部

师：今日，教师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花，引起幼儿的留意。)

二：根本局部

1、请幼儿观看雪花，并答复雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀翻开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

2、交待要求，幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，留意剪下的纸要碎一些，多剪一些。

幼儿操作，教师重点提示：幼儿留意安全，不要将手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，留意纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、教师总结。

师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。

三：完毕局部

师：这里实在太冷了，教师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)

活动延长：供应材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?

教学反思

1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿熟悉到雪花的认知

2、活动过程的反思：

(1)站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很奇怪、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在肯定的程度上对雪花的有较深的熟悉。

(2)固然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法把握也不同。速度也不同。

(3)在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽视了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。

3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解留意事项。幼儿的积极性强，喜爱去完成。在今后可以改善的话，在熟悉雪花这一方面的学问可在丰富一些，效果可能会更好。

4、假如在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好。

3、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思)

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着美丽的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飘舞的雪花，有千里冰封的奇怪景观、漂亮、奇妙。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的严寒，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依旧没有冰冻孩子们的热忱与奇怪心，他们正在用那光明而闪耀的大眼睛，敏捷而又顽强的小手探究着属于冬爷爷的神秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望，于是我设计了此节科学探究活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐蔽着的奇怪神秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探究冰的兴趣。

3、教育幼儿从小喜爱祖国的大好河山

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参加科学活动的兴趣。

活动预备

1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参加科学活动的兴趣。

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。

师：今日我带来了新朋友和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探究：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、争论、了解冰的物理特性。

(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

(2)小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的隐秘!无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。

4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

师：你真棒说出了一个新词——溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝!

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵活的小手，一起来制作美丽的冰灯吧!送给我们得意的冬爷爷做新年礼物吧!

课后延长：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇怪的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可对冰的熟悉仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。

教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知构造。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进展试验前的猜测，并将猜测记录在记录单上。接着通过每人各自进展的小探究，让孩子发觉“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观看、分析力量。通过阅历共享环节，帮忙孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热忱。最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

本节的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们连续探究冰的神秘。

4、中班主题活动好玩的筷子教案反思

活动目标：

1.尝试从颜色、外形、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

2.通过多种嬉戏活动，进展幼儿的制造潜能，制造性的探究筷子的多种用途，体验活动的欢乐。

3.学会量词：根双

4.进展幼儿的动手力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.幼儿每人带一双筷子。

2.筷子舞道具音乐磁带若干(每两根筷子用红绸子束成一组)

3.石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。

活动过程：

一.说筷子

1.自我介绍筷子。

2.你喜爱谁的筷子?为什么?

二.数筷子

1.学习量词：根双

2.学习数数。

3.看谁答得既对有快。

三.玩筷子嬉戏

1.声音嬉戏：打击乐《拔根芦柴花》

2.造型嬉戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭

四.操作活动：夹石球

1.小组预赛

活动反思：

本次活动幼儿参加活动的积极兴特别高，而且幼儿比拟感兴趣。但由于个别幼儿在家根本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮忙她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我快乐。另外，幼儿气氛活泼时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平常说话我的语还有些快，但在教学中我会克制这样的习惯，让幼儿能够充分领悟教师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学气氛会使教学效果更好。

5、中班主题好玩的瓶子教案反思

活动目标：

1、引导幼儿积极探究瓶子的多种玩法，体验与同伴一起嬉戏带来的欢乐。

2、在嬉戏活动中学习绕障碍物走。

活动预备：

人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。

活动过程：

一、导入：听音乐做瓶操。

1、今日，教师带来了很多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩嬉戏，你们欢送不欢送?“屈.教师.教.案网出处“请每个小朋友来选两个喜爱的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。

2、听音乐一起做瓶操。

二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探究，鼓舞孩子想出不同玩法。

1、“刚刚，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么嬉戏呢?找个空地方去试一试。”

2、幼儿自由探究玩瓶子，教师巡回观看指导。

3、集中，幼儿示范叙述自己的玩法，集体学一学。“瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚刚是怎么玩的，来讲一讲。”

4、(配班教师玩打保龄球的嬉戏)看，刘教师在和瓶娃娃玩什么嬉戏呢?你看过别人玩吗?我们看看刘教师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的?(让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个)。

5、幼儿玩保龄球嬉戏，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。看看谁的本事最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、教师告知你们一个隐秘，瓶娃娃还会变魔术呢!(教师在瓶娃娃上粘上小树)看，瓶娃娃变成什么了?你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。

7、“哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真漂亮，我们到小树林里去玩一玩吧!”教师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。(小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等)

三、嬉戏。

“教师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水沉没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，教师为小动物预备了新居子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新居子里来吧?”

幼儿嬉戏，要求：每次抱一个小动物。

小结：小朋友们真能干，这么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真快乐。小动物为了感谢小朋友，给小朋友带来了礼物呢!

四、完毕。

今日我们既和瓶娃娃玩了嬉戏，又帮忙了小动物，小朋友也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。

活动反思：

在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活阅历，引发幼儿嬉戏的愿望。接着，实行了嬉戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参加活动。从整个活动来看，大局部时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的力量和阅历。

6、中班主题好玩的球教案反思

活动内容：好玩的球

活动目标：