中班体育活动小小消防队员教案反思

中班体育活动小小消防队员教案反思

一、活动背景

有一次，我班开展了科学活动《熟悉消防车》，接着又观摩了消防队员的演习，使幼儿对消防队员的工作慢慢有了了解。他们对消防队员爬上云梯的动作印象特殊深，此时，有的幼儿提出要玩消防队员的嬉戏。我考虑到通过体育活动的形式能较好地满意幼儿的愿望，让他们体验一下当消防队员的感觉。依据本班幼儿动作进展的水平，我设计了进展爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动--小小消防队员。

二、过程实录

（一）活动目标

1、在活动中进展跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，熬炼腿部肌肉和提高运动力量。

2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。

（二）活动预备

1、皮筋2条、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2张、垫子4个。

2、绿色小帽、动物、细水管（均与幼儿人数一样）。

3、红色皱纸、彩色皱纸（若干）。

4、自制音乐磁带、录音机。

（三）活动过程

1、开头局部师：小队员们，我们一起上训练场吧！穿戴整齐的小小消防队员听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。

（评：幼儿以消防队员的身份出场，他们一下子就沉醉在角色之中，精神饱满。）

2、根本局部

（1）师：在训练之前，请大家把消防帽和灭火器取下摆好，然后快速集合。（幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点）（评：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动快速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。）

（2）分散活动：

①介绍活动器械并示范：

师：这里是草丛，我们先从起点处快速跑到草丛边，然后跨跳过草丛。（教师示范）师：这里有两座吊桥，过吊桥时要当心，不能从桥上掉下去，要走得又快又稳。（个别幼儿示范）师：这儿是矮墙，爬矮墙的时候不要急，爬上矮墙后，要双脚并拢往下跳，轻轻落地?quot;（个别幼儿示范）（矮墙由梯子、桌子组成，详见附页的场地布置图。）（评：幼儿的活动力量不同，因此设置凹凸不同的草丛和矮墙，可让幼儿依据自己的力量，选择相宜的高度来进展练习。另外，请幼儿来示范，可发挥典范的作用，培育幼儿相互学习的观念和习惯。）

②幼儿第一次分散练习，教师观看指导，进展个别辅导。发觉幼儿存在的共性问题，集中进展指导。

（评：在练习跳过草丛时，消失了一些问题：有的幼儿助跑距离短，有的幼儿跨跳动作不够正确，有的幼儿跳不过去，只有小局部的幼儿能较精彩地完成动作。看到消失这样的状况，我立刻把活动的难点转移到这儿来，首先调低了皮筋的高度，然后集中幼儿再次进展示范，提示幼儿先练习跳过矮?quot;草丛，再跳过高的草丛。）

③幼儿进展其次次分散练习，以练习跳过草丛为主。

（评：经过教师的指导和幼儿自己屡次练习，他们慢慢把握了这一动作的要领。一局部幼儿能顺当地跳过高的草丛，而力量弱的幼儿都能跳过矮的草丛。）

（3）嬉戏：消防队员救火播放电话铃声的录音，教师接电话，然后集中幼儿，交代嬉戏内容和规章。

师：刚刚，队长接到一个报警电话，有一处森林着火了，需要我们赶到那儿，把火扑灭，救出森林中的动物。现在你们戴上消防帽，背上灭火器，然后赶快集合！（幼儿快速穿戴好后，集合）师：我们要快速走过吊桥，爬上矮墙并双脚跳下，跨过草丛，赶到森林里，一起灭火（把绑在树枝上的红色皱纸解下）并救出森林中的动物。（师生一起动身，开头嬉戏。）（评：嬉戏时，幼儿的脸上都露出紧急的神色，一个个都想以最快的速度赶到火灾现场，行动快速，加上音乐的陪衬和环境的设置，幼儿有了身临其境的感觉，非常投入。）

3、完毕局部师生带着动物从森林处回到场地中间，边走边争论。

师：你们知道森林怎么会着火的吗？幼A：是有人把香烟头扔到森林里了。幼B：有人在森林里过夜，还点火取暖，其次天早上，遗忘灭掉火就走了。师：我们怎样预防森林火灾的发生呢？幼A：制止在森林里吸烟。幼B：在森林里竖一块牌子，上面写：制止烟火。师：我们为动物们找一个新家吧。（幼儿看到场地边有一座美丽的组合滑梯，就跑了过去，把动物们都放在了那里。）（评：在谈谈说说中，活动由根本局部自然转换到完毕局部，幼儿的身体也由运动的紧急状态渐渐恢复到相对宁静状态；通过谈话，还对幼儿进展了安全教育。）

三、活动反思

活动的内容来源于幼儿生活，满意了幼儿的需要。幼儿在活动开展之前，就表现出了很高的积极性，主动参加预备工作，纷纷从家中带来装便利面的碗，做消防帽，还和教师一起制作灭火器兴趣深厚，盼着早些开展活动，在活动中幼儿更是充分发挥了他们的主动性和积极性。

整个活动的每一环节连接紧凑，过渡自然。活动从小小消防队员进场操练练习本事灭火、救动物为动物找家，环环紧扣，层层递进。其中,嬉戏消防队员救火这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在分散练习时所获得的动作技能和阅历，发挥得淋漓尽致。另外，在此次活动中，除了注意动作技能的培育，还通过让幼儿救出动物、为动物找新家的情节安排，对幼儿进展了爱心教育；通过与幼儿的交谈，使他们进一步了解了如何预防森林火灾的小常识，加强了对幼儿的安全教育。在《小小消防队员》的活动中，充分表达了促进幼儿身心和谐进展的教育观念。

在活动的根本局部采纳分散练习的方法，提高了幼儿练习的密度，削减了不必要的等待；