2015年4月00393学前儿童语言教育自考试卷(含答案)

2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育试卷(课程代码00393)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．前语言感知能力处于辨义水平的婴儿的年龄为A．0～4个月B．4～10个月C．10～l8个月D．18～24个月2．语法属于A．语言形式B．语言内容C．语用技能D．心理预备能力3．强调儿童所处的语言环境和交往背景的重要性的语言学习模式是A．行为主义B．先天论C．认知相互作用论D．社会相互作用论4．6岁儿童的平均句子长度(单位：含词量)大约为A．2B．3C．5D．85．幼儿能够对老师、同伴分别采用不同的语气，说明幼儿具有A．心理预备能力B．语言操作能力C．对交际对象本身特征的敏感性D．对交际对象反馈的敏感性6．旨在促进学前儿童独白语言发展的基本语言教育活动为A．谈话活动B．讲述活动C．听说游戏D．文学活动7．两岁儿童句法结构发展水平一般处于A．不完整句阶段B．完整句阶段C．并列复句阶段D．因果复句阶段8．能够把握谈话的关键信息和中心内容的倾听技能是A．欣赏性倾听B．有意识倾听C．辨析性倾听D．理解性倾听9．通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么的讲述活动类型是A．叙事性讲述B．描述性讲述C．议论性讲述D．情景表演讲述10．听说游戏由活动逐渐向游戏过渡主要体现在A．由幼儿控制向教师控制转换B．由外部控制向内部控制转换C．由假想情景向真实情景转换D．由内部动机向外部动机转换11．文学活动中帮助幼儿切身感受作品中所展示的情感心理主要通过A．学习文学作品环节B．理解体验作品环节C．迁移作品经验环节D．创造性想象与语言表达环节12．大班幼儿编构故事活动的重点是A．编构故事高潮部分B．编构故事结局C．编构有趣情节D．编构完整故事13．旨在帮助幼儿了解有关书面语言信息的语言教育活动是A．文学活动B．讲述活动C．早期阅读活动D．谈话活动14．早期阅读活动内容中了解汉字间架结构属于A．前图书阅读经验B．前识字经验C．前书写经验D．图书阅读经验15．可由多人扮演同一角色的故事表演游戏属于A．整体表演型B．分段表演型C．角色活动型D．自由发挥型16．儿童常出现的“丢音”现象属于A．构音障碍B．言语流畅度障碍C．情感性交往障碍D．听觉障碍17．运用多媒体计算机再现或创设具体生动的形象或场景，使幼儿在愉悦的氛围中学习的教学方法被称为多媒体A．动态示范法B．互动练习法C．形象引探法D．情境教学法18．幼儿园双语教育中强调语言的情感沟通和信息交流价值的指导思想是A．语言工具观B．英汉经验互动观C．听一说一读顺序观D．活动教育观19．处于音节发音阶段的婴儿的年龄为A．0～4个月B．4～l0个月C．10～12个月D．12～18个月20．儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”时所使用的是A．语义策略B．非语言策略C．替代策略D．词序策略21．“选择性模仿”概念的提出者之一是A．斯金纳B．乔姆斯基C．皮亚杰D．怀特赫斯特22．儿童语言学习系统四范畴理论将言语感知、理解、语言制作、说话几个方面归为A．语言规则范畴B．语言内容的认知范畴C．语言操作范畴D．语言交际环境范畴23．日常生活中的语言交往属于A．专门的语言教育B．日常语言教育活动C．基本语言教育活动D．渗透的语言教育24．有预期目标和计划的师幼谈话属于A．谈话活动B．日常交谈C．总结性谈话D．讲述活动25．属于规则游戏的是A．语言游戏B．自发游戏C．听说游戏D．角色游戏26．在语言形式上分行分节，有明显韵律的文学作品是A．儿童诗歌B．童话C．生活故事D．幼儿散文27．早期阅读活动中帮助幼儿明确阅读内容的教学环节是A．幼儿自己阅读B．师生共同阅读C．围绕阅读重点开展活动D．归纳阅读内容28．影响学前儿童第二语言学习的关键因素是A．认知发展水平B．模仿C．情感动机D．语言环境29．示范者行为与模仿者反应之间存在功能关系的一种模仿是A．即时、完全的临摹B．即时、不完全的临摹C．延迟模仿D．选择性模仿30．CDS意指A．儿童指向语言B．语言获得装置C．句子平均长度D．普遍语法第二部分非选择题二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分。共15分)请在答题卡上作答。31．语法的获得32．独白语言33．双语学习34．对外部环境的感知能力35．语言障碍三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)请在答题卡上作答。36．简述整合教育观的理论依据。37．简要说明幼儿园谈话活动的基本特点。38．简述幼儿园讲述活动设计与组织的基本结构。39．简要说明学前儿童语言教育目标的层次结构。40．简要说明言语流畅度障碍的矫治对策。四、论述题(本大题共l小题，共l5分)请在答题卡上作答。41．论述学前儿童语言教育活动评价的原则和范围。五、活动设计题(本大题共l小题，共l5分)请在