中班健康寻找宝藏教案反思

中班安康查找宝藏教案反思1、中班安康查找宝藏教案反思

活动目标：

1、宠爱在小区自然的环境中，尝试颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育勇敢、不怕困难的意志力。

3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动重点：尝试野外玩耍，体验野外活动的欢快。

活动难点：提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我疼惜的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各假设干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

设计思路：

课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力气的培育;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。

基于对二期课改课程理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题《实施整合训练，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园训练向社区拓展的大训练观的思路。

整个活动，我始终以玩耍“寻宝藏”来调动幼儿活动的乐观性，从接到命令觉察有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的玩耍情景鼓舞下，在“简洁”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力气、相互合作以及学习自我疼惜的力气，让幼儿在好玩的玩耍情景中，充分体验野外活动的欢快。

活动流程：

热身→引出玩耍主题→幼儿活动→延长活动

活动过程：

一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以玩耍语言，引发幼儿参与活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出玩耍主题

1、接到：森林里觉察宝藏，可是却有很多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到贵重的宝藏，争论：“我们该怎么办?”鼓舞幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

课后反思：

幼儿对体育玩耍很感兴趣，乐观性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。听到教师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

活动一开头，以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣，激发幼儿玩耍欲望。以“探险”激趣，练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能，增加各动作的协调力气，进一步体验玩耍的乐趣，幼儿的主动性、乐观性、制造性就得到了充分发挥。玩耍情景化的创设，使幼儿主动、乐观地参与活动，避开练习的枯燥、单一。

2、中班体育活动寻宝藏教案反思

【设计意图】在幼儿的训练中，教师要充分利用自然环境中的各种因素，开展各种好玩的活动，在活动中增加幼儿的体质和综合运动的力气。同时，也要借助园内的环境资源，开展安全的和有特色的适宜活动。此次活动旨在进展幼儿的动作协调力气、相互合作以及自我疼惜的力气，让幼儿在好玩的玩耍情景中，充分体验野外活动的欢快。

【活动目标】

1.让幼儿宠爱在自然的环境中，尝试颖的、好玩的活动，培育其亲近自然的情感。

2.初步培育幼儿勇敢、不怕困难的精神。

【活动预备】

1.怪兽、宝藏、勇士奖章各假设干。

2.投掷工具：保龄球、沙包、酸奶瓶、报纸团、可乐罐等。

3.活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于出汗后准时抽取。提示幼儿确定要留意安全。

4.录音机一台。

5.场地布置：将怪兽藏在各个角落，将宝藏也藏起来。

【活动过程】

一、热身活动

利用园内的自然环境，如凹凸不平的跑道，松软的草地等。

教师：小朋友们，我们一起走过独木桥，再跳过大石头，就到大森林啦!

二、引出玩耍主题

1.教师：森林里有很多宝藏，可是却有很多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到贵重的宝藏，我们该怎么办?

2.鼓舞幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

3.引导幼儿做些预备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4.委派几名勇士侦察并报告怪兽隐蔽的地点。

5.安全训练：提示勇士们留意森林里的危急地带，让幼儿初步学会疼惜自己。

6.教师供给多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿自由选择。将幼儿分成两组，苹果组和香蕉组。

三、幼儿活动

1.打怪兽(协作紧急的音乐)。

要求：必需将前进路上的怪兽全部消灭才能找到宝藏。

(1)幼儿挎上小挎包，选择宠爱的武器装备预备动身。(2)引导幼儿相互合作，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。

(3)让幼儿相互沟通，争论哪种武器能最快地消灭怪兽。

(4)勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。

(5)教师提示幼儿准时用干毛巾擦汗，避开着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

2.寻宝藏(协作严峻的音乐)。

鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(引导幼儿相互帮助)。

四、完毕局部

I.幼儿沟通共享：都找到了什么宝藏?找到后的心情怎样?

2.幼儿依据自己的运动状况擦擦汗或换衣服。

3.教师为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。

4.师生一起整理好武器装备回家。

教学反思：

以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际动身，开展“欢快的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进展竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力气及勇敢和抑制困难的品质。

3、中班安康查找春天教案反思

设计意图：

依据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外查找春天的实践玩耍活动，在活动中，鼓舞幼儿乐观思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，大胆参与，主动地探究，在不断地尝试、玩耍合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在玩耍活动中不断提高玩耍的乐趣和对大自然的宠爱之情。

活动目标：

1、全面进展幼儿的探究兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。

2、通过活动，培育幼儿勇于抑制困难的精神，体验成功的欢快。

3、能主动与同伴协商、合作玩耍，遇到问题能乐观想方法解决。

4、通过观看和制造性地玩耍，学会和别人介绍、共享阅历，体验成功的乐趣。

5、体验明显的季节特征。

活动预备：

彩笔，图画本

活动过程：

活动安排：

带着幼儿到户外小树林中，

小朋友们!春天来到了，天气也变得温顺起来，(教案出自：屈.教师教案网)我们都脱下了厚厚的棉衣，大地也变得温顺了很多，我们踏着春天的步伐，一起来查找春天好不好??幼儿一起说----好

幼儿分组活动：

幼儿分成两个小组。

引导幼儿观看观看小树林中的变化，并和小朋友一起沟通，你从哪里找到了春天?

活动延长：

教师提出问题，让幼儿进展争论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你宠爱的颜色，把你宠爱的春天画下来，呈现给教师和小朋友。

幼儿喜悦的处处瞅瞅，看看，任凭的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去觉察和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的奇特。

作品呈现：

幼儿向教师和小朋友呈现自己的觉察和绘画作品。

活动反思：

通过本次活动，鼓舞幼儿大胆参与，在查找与尝试玩耍中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的欢快和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的宠爱之情。

4、中班安康查找宝藏教案反思

活动目标：

1、宠爱在小区自然的环境中，尝试颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育勇敢、不怕困难的意志力。

3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动重点：尝试野外玩耍，体验野外活动的欢快。

活动难点：提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我疼惜的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各假设干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

设计思路：

课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力气的培育;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。

基于对二期课改课程理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题《实施整合训练，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园训练向社区拓展的大训练观的思路。

整个活动，我始终以玩耍“寻宝藏”来调动幼儿活动的乐观性，从接到命令觉察有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的玩耍情景鼓舞下，在“简洁”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力气、相互合作以及学习自我疼惜的力气，让幼儿在好玩的玩耍情景中，充分体验野外活动的欢快。

活动流程：

热身→引出玩耍主题→幼儿活动→延长活动

活动过程：

一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以玩耍语言，引发幼儿参与活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出玩耍主题

1、接到：森林里觉察宝藏，可是却有很多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到贵重的宝藏，争论：“我们该怎么办?”鼓舞幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

课后反思：