中班健康教案40篇

中班安康教案40篇第1篇教案

活动目标

1、探究防暑降温的各种方法。

2、了解在夏天带草帽的好处。

3、用各种方法制作大草帽。

4、初步了解安康的小常识。。

5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

设计意图

孩子们谈论太阳照在身体不是暖暖的了，感觉好烫啊。同时我们班有好几个同学都中暑了，家长多提示孩子在幼儿园多喝水，少在太阳光下走路，通过此活动可以让小朋友们把握一些防暑的方法，也可开发宝宝们的想象力，来制作一些防暑的用品!

活动预备

收集各种防暑用品

活动过程

1、幼儿相互观看谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?

2、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简洁晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

假设让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等。

我们下次到区角去做做看好吗?

3、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

4、制作大草帽

活动完毕

1、评价

2、总结

第2篇教案

活动目标：

1、对武术有深厚的兴趣，进展动作的协调性、力气等。

2、用自己宠爱的方式，尝试学习简洁的武术组合动作。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

阅历预备：会武术的根本动作。

物质预备：

音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍(动作图解)。

活动过程：

一、开头局部：

导入：猜猜我这身装扮是要做什么呢?原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)

二、根本局部：

(一)初步感受学习

1、教师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们生疏吗?她就是我们幼儿园的武术教师。

2、幼儿阅历呈现

(1)他们做了些什么动作?你宠爱哪个动作?幼儿仿照，教师讲解指导根本动作，重点：站姿、掌法。

(2)看了这些中国功夫，你们感觉怎么样?

(二)自主分散学习

1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

(1)照秘籍自由学动作。

(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下，教师标准动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)

(2)听音乐做动作。

(试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)

(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

(4)练习把握好换动作的时间，使一个组的动作到达整齐。

(三)稳固知

(大班幼儿已有了确定的竞争意识，通过竞赛，幼儿的竞争及团体意识得到了熬炼。)

召开武林大会(小子们练得很不错，到底谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主!)

第一回合比一比看哪一派动作最整齐

其次回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

完毕局部：观看课件，小结。

教学反思：

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿乐观性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，寻常也仿照过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气概。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。“快思教师.教.案网出处“但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的根底上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅直立的民族精神。

一、虽然幼儿事先有确定的阅历但还不够丰富

二、幼儿没有充分理解歌曲内容，由于是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

三，整个活动也没有提升幼儿的阅历，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有准时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理睬他。这也是本次活动的缺点。

第3篇教案

活动目标：

1、初步了解食物的消化过程，训练幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我疼惜意识。

2、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动重难点：

了解食物的消化过程，训练幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我疼惜意识。

活动预备：

幼儿用书、挂图一张、食物(加餐)

活动过程：

一、开头局部：

1.稳定幼儿心情。

2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?

二、根本局部：

1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。

2.让幼儿争论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大局部养分被人体吸取，剩余的被人体排出体外。

3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。食物进入人体后，都经过哪些器官?器官都有哪些作用?

教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。“屈,教师.教案,网出,处!口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸取大局部养分，大肠吸取养分并把废物排出体外。

4.让幼儿谈谈如何疼惜这些人体器官，幼儿答复。教师总结：吃东西时要细嚼慢咽;不要吃的太多;不要太饿;不吃不干不净的食物;少喝冷饮;多喝水;多吃蔬菜。

三、完毕局部：

幼儿相互说说如何疼惜自己的身体。

活动反思：

孩子们能够依据自己的生活阅历联系到自己日常生活中，通过师生探讨、沟通，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我疼惜意识。

第4篇教案

活动目标：

1.生疏一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。

2.培育幼儿的安全意识。.

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、预备各种交通标志图片。

2、布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她觉察我们的大路上处处有着很多她不生疏的标志，这些标志她从来没有观看过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、生疏交通标志师：

瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

玩耍--我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那大路上的车就会任凭乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸;假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任凭停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假设没有了交通标志，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

教学反思：

这一活动生疏标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动，提高自我疼惜的力气，通过设计标记，在操作过程中认真乐观地思考，通过争论能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，教师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

第5篇教案

活动目标

1.和同伴合作进展接力玩耍，培育合作精神。

2.能遵守玩耍规章。

3.培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.培育幼儿的尝试精神。

活动预备

1.事先在活动室内放置一个长方形箱子，里面铺一块蓝色的布，上面放不同的垃圾，如饮料罐、纸盒、瓶盖、吸管等。

2.小鱼网、小筐各两个。

3.音乐。

活动过程

1.向幼儿介绍铺有蓝布的长方形箱子，告知幼儿：这里就是秀丽村里的小河，里面堆满了垃圾，提议大家一起来去除垃圾。

2.在箱子前放两个小筐，内有小鱼网。幼儿分成两组，每组面对一个小筐，前后站立成一条直线。.来源快思教师教案网;两队的第一名幼儿都站在事先画好的线上，不能超越这条线。

3.排在队首的幼儿跑到箱子前，用小鱼网在箱子里捞起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起点，请另一位幼儿接力。

4.播放音乐，当音乐停赶忙，看看哪一组能捞到最多的垃圾。

5.依据幼儿的兴趣，可以重复进展竞赛玩耍。

活动评价

能乐观参与玩耍。

能遵守玩耍规章，有合作意识。

活动建议

音乐的长度至少要足够每组的幼儿都有一次捞垃圾的时机。

每队第一名幼儿站立的线距离大箱子的远近一样，约3-5米。

活动反思

课后可以组织小朋友利用塑料瓶进展简洁的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，干净。

第6篇教案

设计意图：

农村办园条件有限，很多玩耍材料的数量远远不能满足幼儿需要，但是丰富的农村资源又让我抓住了训练契机。我利用我村唾手可得的纸管下脚料--纸圈，让幼儿进展亲身操作，公正参与，使幼儿感受到玩耍的乐趣。

活动目标：

1、教幼儿套球，提高幼儿的动手力气。

2、练习投、掷、踢、滚的准确性和灵敏性。

3、熬炼幼儿单脚跳，单脚踢球，保持身体平衡的力气。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、了解多运动对身体有好处。

活动预备：

球1个、假设干筐纸圈、酒瓶盖假设干、纸箱2个、脸盆2个、小红旗20面、金牌10个、鼓舞奖牌假设干。

活动过程：

1、导入：

师：今日的天气真好!我们一起到外面做玩耍好吗?

幼儿：好!

1教师与幼儿一同做预备活动。

师：玩耍前，我们需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今日天气真正好》。(师生一起做早操)师：刚刚小朋友们做操时很认真，教师对大家提出表扬(师：鼓掌)(幼儿心情很高，面露微笑)

2出示球.

师：小朋友们玩过球吗?

幼儿：玩过。

师：教师手里拿的球是幼儿园买来的，你玩过的球是怎么来的?

幼儿：“妈妈买的，““爸爸买的“…….

师：今日我们要玩一种不用花钱买的球，你们知道是什么球吗?

幼儿：不知道。(幼儿一片茫然，都用期盼的目光看着教师)师：(面露奇特表情)请小朋友们闭上眼睛。拿出假设干个纸球。一、二、三、睁开眼吧!

幼儿：这是什么球?纸做的吗?

师：教师给这些纸球起了个好听的名字--套套球。由于他们是用一个一个的纸圈套在一起做成的。小朋友们想玩套套球吗?

幼儿：很想。

师：这需要大家自己动手做出一个套套球，情愿跟教师学做的把小手举起来。

幼儿：纷纷举起自己的小手。(这时幼儿的兴趣被充分调动起来)

3教师示范做套套球，幼儿跟着教师学。(课堂气氛格外活泼)

2、组织幼儿玩耍。

师：大家做的套套球真秀丽啊!走，玩套套球喽!

幼儿：一起跟随教师来到指定玩耍场地。

师：现在，教师把大家分成2组，男孩一组，女孩一组。玩耍前我们先做一个小小的热身运动--单脚跳。教师示范：幼儿兴高采烈地跟学。(教师准时赐予孩子们确定与鼓舞，熬炼幼儿保持身体平衡的力气)第一个玩耍--踢球入门。师讲解玩耍规章：每组前方有一个纸箱，哪一组最先把套套球单脚踢入纸箱内，为获胜组，可为本组夺得一面小红旗。(教师示范一次踢球入门)组织幼儿玩耍时，教师留意观看幼儿单脚跳的动作，订正不正确的姿势，玩耍完毕时评出获得小红旗最多的优胜组。

其次个玩耍--投篮大比拼。玩耍规章：分成男、女两组。每组前面有一个脸盆，看哪组把套套球投入脸盆内的最多，为获胜组。两组玩耍综合评比获小红旗最多的一组为金牌组，该组队员每人发金牌一枚。另一组得参与奖。

3、教师小结。

通过不同玩法，练习了幼儿的投掷，踢的准确性、灵敏性;熬炼了幼儿单脚跳，单脚踢球，保持身体平衡的力气。真是一物多玩儿，一物多用呢!

4、集合幼儿整理玩耍用品。(对幼儿渗透玩后整理玩具，物归原处的养成训练)5、活动延长。

活动课后，自由结伴玩滚球。

训练反思：

《好玩的套套球》这节活动课，充分挖掘和利用了我村特有的自然资源，为幼儿安康训练活动的开展供给了必要条件。引导幼儿自由探究，主动把握，跳、投掷、滚的动作技能。好玩的玩耍不仅使幼儿感受到了欢快，更熬炼了幼儿强健的体质。一物多玩的玩耍材料，使幼儿尝试了与众不同的玩耍方法，培育了幼儿的想象力和制造力。

第7篇教案

幼儿园中班安康教案：疼惜我们的指挥中心—大脑

活动目标：

1、生疏大脑的重要性，形成对大脑的初步生疏。

2、通过师生共同争论，把握科学用脑，疼惜大脑的根本方法。

3、丰富人体形态构造的认知，提高疼惜意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。

活动预备：关于大脑的图片。

活动过程：

一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步生疏。

1、你知道身体里的总师令在哪里?

2、为什么说大脑是我们的总司令呢?

3、小结：我们写字、画画、作玩耍等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

4、引导幼儿看图，教师向幼儿介绍简洁的学问。

大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

二、共同争论，了解疼惜大脑的根本方法。

1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉?哪是什么?

总结：摸到是头骨，它可以疼惜我们的大脑。

2、疼惜我们的大脑还要留意什么?(让幼儿争论)

三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的养分，会使大脑越来越聪明，越来越灵敏。还要留意疼惜我们的总司令，不能让它受到损害。

教学反思：

活动完毕后，我认真反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我期望和孩子共同觉察、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢快。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第8篇教案

活动目标：

1、知道引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。

2、情愿参与科学观看活动，会觉察问题。

3、培育良好的卫生习惯。

活动预备：

1、多媒体课件

2、显微镜等试验器械

活动过程：

一、导入活动：

出示课件，教师和幼儿一起唱《邋遢大王》

二、沟通争论，初步了解肚子疼的缘由：

小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼?(…)

放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的缘由有很多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃很多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。

三、进一步了解肚子疼的的缘由：

1、试验，了解不洗手吃东西会肚子疼的缘由

①出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观看有什么不同你们想知道里面有什么嘛?”。来.源快思教师教.案网，教师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小试验，一起来看一下，这杯脏水里到底有什么?(指导幼儿试验)

②争论：你看到了什么?(…)

③放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细