中班健康教案及说课稿《多变的纸箱》

中班安康教案及说课稿《多变的纸箱》

活动目标：

1、能与同伴共同共享玩纸箱的乐趣。

2、探究大小纸箱的多种玩法。

3、通过玩玩耍熬炼幼儿的钻、爬、跳、平衡力气。

4、在玩耍中培育幼儿的制造力气、制造性思维，同时培育其团结互助的精神。

活动预备：

1、各种大小纸箱假设干、课件。

2、音乐：《去郊游》、《火车开了》

活动过程：

一、激发幼儿兴趣：

1．随音乐入场：教师带着孩子去“欢快大本营“去旅游。

2．让幼儿自由觉察珍宝，说说其用途、材料、大小。

二、探究纸箱的玩法：

1．自由玩。可结伴相互学习。

2.沟通玩法，连续尝试。教师推举好玩的玩法大家一起玩。

三、闯关玩耍：

1.过小河〔熬炼孩子的跳动力气〕幼儿排成一排，双脚一起跳。

2.走独木桥。〔熬炼幼儿的平衡力气〕幼儿排成一排，双手侧平举走独木桥。

3.小火车钻山洞的玩耍。〔熬炼幼儿的钻爬力气〕幼儿分两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮车厢。将一只手臂搭在前面幼儿的肩上，另一只手臂作车轮转动的动作。伴随音乐《火车开了》进展钻爬玩耍。那组最终一名幼儿先爬出山洞夺到小红旗为胜。

成功到达奇特的“展览馆“

活动延长：

一、呈现纸箱的废品利用作品。提高幼儿的环保意识。

二、增长幼儿见识：供给各种材料的储物箱。以后连续学习和探究。

活动完毕：

幼儿“抬花轿“离场，连续与更多小朋友一起玩玩耍共享欢快！

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说课

一、说活动教材：

在一次户外活动时，我们为孩子供给了一些纸箱，是用来装体育器材的，谁料孩子们却对这些不起眼的箱子产生了兴趣。他们一会儿把全部器材装在里面，边拖着走边说：“这是旅行包，我要去旅行了。“一会儿又把空箱子拿来当球门，孩子们玩得特别欢快。

孩子们的实际表现充分说明他们对惯有的体育器材渐渐失去了兴趣，而更倾向与一些不局限思维，有制造性玩法的半成品材料，孩子们的表现是一个有意义的课程生成点，由于纸箱对孩子来说并不生疏，贴近幼儿生活，并且有利于培育孩子利废利旧的环保意识这就蕴涵着很多训练契机和训练价值，共构活动“百变纸箱“自然而然就产生了。

二、说活动目标：

1、活动目标：

〔1〕通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子跨、爬、跑、钻等技能。

分析：《纲要》在安康领域的内容与要求中指出，开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力气，用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性灵敏性，在体育活动中，培育幼儿坚韧，勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。因此目标1我想让幼儿们通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力气。

〔2〕在玩耍中培育孩子制造力气，进展幼儿的发散性思维，同时培育幼儿团结互助的精神。

分析：创是人类社会生生不息、永久向前的动力，是民族兴盛的不竭之力。因此，我们要在体育教学中充分发挥其特点和优势，在体育教学中充分激发和培育幼儿的制造性力气。

2、活动重点：在玩耍中培育孩子制造力气活动难点：培育幼儿团结互助的精神分析：制造性力气是指在已有学问阅历的根底上，经过独立分析，综合形成联系，从而解决问题的一种思维过程。而在传统的体育教学中，处于“教者发令，学者强应，身顺而心违“状态下幼儿的思维活动并不都能产生制造性思维成果，他们思维表现更多的是记忆显现性思维。且很多孩子在家都是独生子女，“八个围围着一个转“，常常以自我为中心，我们要在体育活动中充分发挥幼儿相互团结、相互帮助的精神。

三、说活动预备：

学问阅历的预备：事先已经会玩“我是机器人“这个玩耍。

2、教具、学具的预备：在场地上放有大小纸箱假设干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

四、说活动的过程：

活动环节内容目的达成状况

一、出场〔预备活动〕：

教师带着幼儿携带纸箱，随音乐动身体。

热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在音乐声中开头学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展供给了生理上的预备。

幼儿们在音乐声中开头学做韵律操。根本上幼儿的身体各个关节能初步得到伸展，肌肉得以放松。

二、纸箱玩耍：

〔一〕我是机器人。

〔二〕跨纸箱

〔三〕好玩的纸箱出示纸箱，请幼儿套上纸箱仿照机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

〔1〕教师示范跨的动作。

〔2〕幼儿练习A个人练习B集体练习

〔1〕幼儿自由发挥，利用纸箱觉察的玩法，稳固练习身体各部位进展。如：钻、爬等技能。

〔2〕教师进展点评。

通过以尝试各种玩法为主线开展各个环节。鼓舞幼儿尝试各种玩法，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

幼儿在教师引导下能把握好各环节