中班健康教育教案20篇

中班健康教育教案20篇第1篇教案

活动目标

1、初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮忙他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4、初步了解安康的小常识。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）

二、观看鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1、教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长）

3、小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法

1、师：鼻子里有许多细细的血管，很柔嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2、提问：噜噜寻常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法？

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1、请幼儿联系实际进展表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮忙处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢！

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。

七、户外体验在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

附：故事：

翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒适的。

一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧！小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好！噜噜开头有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开头发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀！“妈妈抓紧带噜噜到了动物医院、熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危急了！“从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

第2篇教案

设计意图

夏季，气温酷热。幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊“如何预防中暑“显得非常必要、非常重要。

活动目标

1、有预防中暑的意识。

2、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，把握预防中暑的简洁学问。

3、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备

1、邀请儿科专家(利用家长资源)

2、中暑图片1张、预防中暑图片5张

3、音乐《安康歌》

4、调查中暑的缘由

活动过程

(一)由图片导入中暑

出示图一(体温高晕倒中暑了)

师：他怎么了?

(二)查找中暑缘由

1、你们中暑过吗?你中暑时都会怎样?有什么病症?让幼儿说一说，学一学。(大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等)

2、中暑这么难过，平常你都是怎么中暑的?(幼儿叙述)

教师小结。

(三)预防中暑方法

1、怎样就能预防中暑了呢?(幼儿议一议)

2、现场询问专家

师：今日我们请来了儿科专家刘医生(家长)，让我们用热闹的掌声请出刘医生(教师扮演)。

刘医生：(出示图片)介绍预防中暑方法，介绍自编“安康数来宝“。

3、幼儿学习安康数来宝。

4、主持人、刘医生和小朋友一起玩安康数来宝。

(边念数来宝边两两拍手)

5、小朋友和客人教师玩安康数来宝。

活动完毕

1、评价

2、总结

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而教师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。

第3篇教案

教学目标：

1、以“安全第一，预防为主“为指导方针，营造安全、文明、安康的育人环境。

2、通过教学生增加安全防范意识，教给学生把握一些简洁的安全常识，会处理日常生活中消失的紧急状况，学会自我爱护。

3、让学生从平常点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。

4、体验嬉戏的欢乐。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学内容：

1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒

2、合理用药，远离不良嗜好

教学过程：

导入：同学们已经学习了不少卫生方面的学问，今日教师和同学们一起学习饮食卫生方面的学问。

(一)教学饮食卫生。

1、学生表演小品(音乐)

刚刚他们表演精彩吗?大家想一想，刚刚那位同学为什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。假如这样肠胃负担过大，简单引起消化不良。

2、说明“一日三餐“的重要性

找学生自由发言。

3、问答题

早晨时间紧，可以不吃早餐吗?

4、总结。

养成良好的卫生习惯才会有安康的身体。

(二)保障饮食安全，铅中毒。

如何防止铅中毒?

防止铅中毒应当在饮食、生活习惯等多方面下手。

首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避开袋上的字画、商标直接与食物接触，特殊是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。

在居住方面，尽量不要采纳含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化装品、染发剂等。

此外，不要在汽车往来多的道路四周漫步，由于汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。

膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒病症，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的汲取，同时维生素c还直接或间接参加解毒过程，促进铅的排出.

适当吃些驱铅食物许多自然食物都具有肯定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻挡铅的汲取。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻挡铅汲取、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。

第4篇教案

活动目的：

1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习,把握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动重点：

知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

活动难点：

把握正确的刷牙方法。

活动预备：

1、听过故事《小熊拔牙》;

2、小熊头饰一个，并请一位教师扮演小熊;

3、牙齿模型图片;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

4、儿歌《刷牙歌》。

活动过程：

一、开头局部教师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今日,教师就给你们请来了那只得意的小熊。

小熊：小朋友，你们好。今日,我要和你们一起做嬉戏。

二、根本局部

1、引导幼儿争论不爱护牙齿的害处。

教师：小熊由于不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处?

①幼儿争论，沟通。

②教师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体安康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。

小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很安康。可是,我不会刷牙怎么办呢?

2、幼儿争论正确的刷牙方法。

①教师：你们会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中间去)②请幼儿依据自己的阅历谈谈，教师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。

(教师请幼儿用动作示范，教师以语言引导。)

3、教师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么?

教师：刷牙先要在牙刷上挤上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接着，我们开头刷牙。

②教师利用牙齿模型图片,边示范，边讲解。

教师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

4、集体练习刷牙。

①教师强调刷牙方法;②放音乐，集体练习刷牙。

三、完毕局部

1、小熊小结刷牙方法。

教师：小朋友的牙齿都刷得很洁净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?

小熊：学会了。

教师：那你给小朋友讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着，开头刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

2、放音乐,轻松一下教学反思：活动整体效果还算不错的。这次的活动导入胜利吸引了幼儿，活泼了课堂气氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼儿对不爱护牙齿害处的熟悉。在幼儿争论正确刷牙方法的环节中，让幼儿各抒己见，教师用语言引导效果特别好。在教师示范正确刷牙方法的时候假如能利用牙齿模型讲解可能更为直观。

教学反思：

我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿深厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，详细的印象。在教师讲解的过程中，教师的示范便能很清楚的展现在幼儿眼前，易于幼儿仿照承受。让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的帮忙。听课的教师普遍反映，认为这节课效果较新奇。教师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的进展有教育意义的课。

第5篇教案

活动目标：

1、熟悉小手，知道每个手指的名称。

2、学做几种手势，了解大拇指的重要性。

3、不吮吸手指，愿意爱护小手。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：

1、图片三张(洗手图片;玩剪刀的图片;吮吸手指的图片。)

2、橡皮泥、水彩笔、小勺子、拼插玩具、衣服等若干

活动过程：

一、由嬉戏导入活动。

一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起是小佛，小佛翻开是小花，小花翻开是孔雀，孔雀翻开是小手，拍拍，我的小手拍拍拍，藏藏，我的小手藏起来。刚刚我们的小手做了什么?

教师：我们的小手还可以做什么?

幼儿自由表述。

教师小结：我们的小手可以穿衣服、拿东西、搬椅子、洗脸、刷牙、拍球、玩玩具……我们的小手真能干。

二、熟悉并说出每个手指的名称。

依次伸出五个手指分别是小指、无名指、中指、食指、大拇指。

三、学做手势，理解手势含义。

教师：小朋友，你们知道吗?我们的大拇指和其他手指在一起能变出很多小动物呢!教师表演给你们看。

教师用手指表示孔雀和小牛，问：小朋友，你们会用手指表示哪些小动物?

教师：我们的手指不仅会变小动物，还能表示其它意思呢!

“手枪状”—这是什么动作?

大拇指和小指伸出来—这是在干啥?

教师：小朋友，教师刚刚表现得怎么样?你们表扬表扬我吧。((用大拇指一起来表扬，棒、棒、你真棒!)

四、启发幼儿思索大拇指的重要性。

教师：假如把两只手的大拇指藏起来，(教案出自：快思教案网)我们这些活动还能做吗?让我们试试吧!

让幼儿蜷起大拇指练习扣扣子、拉拉链、捏橡皮泥、拿笔画画、玩玩具等，感受大拇指的重要性。

教师：小朋友，你们看，缺少了大拇指的帮忙，好多事情都做不了了，大拇指太重要了。可是有些小朋友总爱把大拇指放在嘴里吸，这样好不好呀?

教师请个别幼儿答复。

教师小结：把大拇指放在嘴里时，细菌、脏东西跟着吸进肚子里，(教案出自：快思教案网)会生病的;长时间吮吸，指甲还会变形，手指就变得难看了。

五、师幼共同争论爱惜小手的方法。

教师：我们应当怎样爱惜自己的手指呢?

看图片：①常常洗手②不吮吸手指③不玩尖的东西。

教师小结：不能吮吸手指，要常常洗手，不玩尖的东西，学会爱惜我们的小手。

六、课外延长

争论：谁的小手最美丽?

教学反思

此活动主要通过手指嬉戏让幼儿了解把握手各局部的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以嬉戏贯穿整个活动，幼儿参加积极性高，师幼之间的互动以及活动延长到达教学的目的。

第6篇教案

【活动目标】

1、初步了解耳朵的构造，了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及爱护耳朵的方法。

3、让幼儿知道开心有益于身体安康。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

【活动预备】

课件：耳朵的作用

【活动过程】

一、导入

出示课件，引导幼儿了解耳朵的构造

二、绽开

1、分组争论耳朵的作用。

2、爱护耳朵及用耳卫生的方法。

(1)爱护听力，噪音大的场所尽可能少去

(2)使用耳机、Mp3等，要选择质量好的

(3)听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时

(4)假如发觉自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，

就应当停顿使用耳机，马上去耳科检查。

(5)远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。

(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进展性的，由间或耳鸣变成频繁耳鸣，

引起听觉衰弱、耳疲惫，甚至消失失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，留意缓解耳朵压力。

(7)慎重用药：

一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。

所以用药前应认真阅读药品说明书或向医生询问，严格把握药物使用的适应症。

(8)当心挖耳：

挖耳很简单损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，

导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难过，

可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

(9)调整饮食：

多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供给，防止听力减退;

切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

(10)切忌进水：

游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不当心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，

喜爱游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

【活动完毕】

查找四周的美丽声音和刺耳的噪音。

教学反思：

整个活动中，幼儿都在积极地参加活动，大胆表述自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效帮忙幼儿对动物耳朵功能的熟悉，引导幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何爱护好自己的耳朵。

第7篇教案

【活动目标】

1、初步了解安康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和安康有关的宣传日。

2、阅读图文标记，知道安康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一起制作安康日的宣传栏。

3、情愿向大家宣传安康学问，尝试设计安康日的宣传用语。

4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

5、体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、预备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与安康日有关的一些资料。

【活动过程】

一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象。

1、教师念谜语，幼儿猜想。

2、教师在黑板上画出五官的形象。

二、争论五官的重要，引出安康日。

1、师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

2、师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子;没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

三、阅读图文，了解安康日的由来。

1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并鼓舞幼儿阅读，告知幼儿这是安康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓舞幼儿叙述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、教师小结。

3、带着幼儿完整叙述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带着幼儿观看安康日教育方面的图片或影像资料，加深对安康日的熟悉。

五、组织幼儿争论，加深熟悉。

启发幼儿设计安康日宣传栏。

【活动反思】

在课前，我预备了形象的五官图片，以及人们在安康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及安康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参加到活动中。为了加深幼儿对安康日的熟悉，我组织了幼儿进展争论，但没有完全激发他们争论的积极性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。最终，组织幼儿每组设计一幅安康日宣传画，使幼儿在向大家宣传安康日的同时，学会分工合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的时机，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答下列问题能够更全面。

第8篇教案

一、材料和工具：

稻草、竹棍、麻绳、剪刀等。

二、制作方法

1.用三股稻草编成辫子。

2.将两条辫子各围成一个圆叠在一起，再用麻绳扎紧边口，做成龙头。

3.两人合作，以同样的方法编出龙身，长短视需要而定。

4.用麻绳扎紧龙头与龙身。

5.用一束稻草做龙尾，将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧。

6.等距离将与幼儿人数一样的竹棒插入龙身，然后用麻绳缠绕固定。

三、玩法

1.舞龙：幼儿分成若干小组进展舞龙活动。

2.跳格子：将草龙放在地上，幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳。可以双跳，也可以单脚跳。

3.跳花：将草龙摆成花形，幼儿按顺时针或逆时针方向跳。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第9篇教案

【活动目标】

1、了解豆芽发芽所需要的条件。

2、能观看比拟黄豆芽、绿豆芽的不同特征。

3、知道豆芽是蔬菜，很有养分，愿意吃豆芽。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

做黄豆、绿豆发芽试验(分别有水的多少，有无阳光)

配套课件：中班安康课件《黄豆芽绿豆芽》PPT课件

下载地址：./ppt/2502.html

【活动过程】

1、观看班级试验的豆芽。

中班安康教育教案《黄豆芽绿豆芽》含PPT课件

绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶

黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗……

2、了解豆芽发芽所需要的条件。

师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短?有的瓶子里没发芽呢?

幼儿：瓶盖盖着的没发芽;水太多的也没发芽，而且有臭味;水少了有的芽短，而且头上发黄了;出.自：快思老.师教.案.网有棉花的黄豆发芽最好……

教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸;水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。

3、尝豆芽。

(1)平常我们怎样来吃豆芽?(可以炒、可以做汤)

(2)介绍豆芽的养分价值，鼓舞小朋友愿意吃豆芽。

(3)我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。(时间允许可让幼儿观看炒的过程)

第10篇教案

中班安康《球儿滚滚》教学设计

▲一、教学目标：

1.通过嬉戏，提高幼儿小肌肉敏捷反响、进展同伴关爱协作、体验运动乐趣。

2.熬炼平衡力量及快速反响力量。

3.乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

▲二、教学预备：直径60公分健身球4个、40公分球、

▲三、教学过程：

■1、嬉戏：齐心协力

幼儿四人持球听信号变换动作

走、快走、慢走、

下蹲起立、下蹲走、

左右旋转、跳动、

疾跑急停

留意同伴间的相互支撑，维护皮球平衡不掉落

■2、嬉戏：球儿滚滚A

幼儿二列横队以俯卧姿势于地上，二位教师将皮球从幼儿背部快速滚过

幼儿俯卧姿势于地上，教师将皮球用向下击打的方式从幼儿背部弹射球

幼儿二列横队以仰卧姿势于地上，教师将皮球快速滚过

幼儿仰卧姿势于地上，教师适度将皮球用向下击打的方式弹射球

鼓舞幼儿克制不适保持队形

■3、嬉戏：球儿滚滚B

教师将皮球从两侧幼儿头部轻轻拍击过去，幼儿努力保持相互牵手队形

教师将皮球从幼儿手拉手组成通道中轻轻推拨过去，幼儿协力保持相互牵手队形

教师将皮球从通道中推压过去，幼儿协力保持相互牵手队形

教师将皮球从通道中左右上下拨打过去，幼儿克制不适努力保持队形

■4、放松嬉戏：立场坚决

幼儿排成迎面二列横队，一组上身倾斜手臂支撑于同伴，承受皮球击打臀部。

活动反思：

这是一次探究性的体育活动，探究球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清教师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课教师都赐予了许多珍贵意见，经过两次反复的修改，在最终一次教研课中，转变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比拟活泼，可是还是存在一些问题，比方在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和教师们多给我教导和批判，让我进步的更快!

第11篇教案

▲活动名称：中班安康领域——体育《小小马戏团》

▲设计构思：中班幼儿是身体发育和技能进展最为快速的时期，在此期间各种动作、技能飞速进展，但动作的协调性和平衡力量还存在缺乏。体育活动“小小马戏团”，通过情境“马戏表演”，让幼儿在生动的情景中仿照动物本事，从而学习正面钻、纵跳触物15厘米等动作要领，提高幼儿身体的协调性和平衡力量，培育初步的合作意识，体验体育活动的乐趣。

活动目标：

1、学习正面钻、纵跳触物15厘米、过平衡木的动作要领。

2、能大胆尝试各种平衡、纵跳等运动，进展平衡力量和动作的协调性。

3、培育初步的合作意识和竞争潜力，体验仿照动物本事的乐趣。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。

5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

▲活动预备：

(一)、物质预备：背景音乐、平衡木、吊球、呼啦圈、动物标志、动物手环等若干。

(二)、阅历预备：课前带着幼儿搜集动物本事的图片，引导幼儿初步了解动物的本事。

▲活动重难点：

重点：练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，能动作到位的完成任务。

难点：能大胆尝试各种平衡、投篮运动，进展平衡潜力和动作的协调性。

▲活动过程：

■(一)、听音乐热身运动

听音乐《马戏团音乐》带着幼儿做热身活动，扭扭腰、转转手腕、扩扩胸后进展快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

■(二)师幼共同探讨动作要领，引导幼儿学习正面钻、投篮、过平衡木的动作要领。

师：小朋友，你们看过马戏表演吗?谁能和大家说一说你看过哪些动物表演?小动物们是怎样做的?能给大家表演一下吗?现在咱们一块来仿照一下。(教师依次讲解动作要领小羊走钢丝、狗熊投篮、熊猫钻火圈等，幼儿沟通学习)。

■(三)、创设“小小马戏团”情境，进一步稳固正面钻、纵跳触物的动作要领。

小朋友们刚刚表演的特别仔细，也很精彩，动物马戏团邀请大家去表演，小朋友想去吗?引导幼儿嬉戏，创设“过独木桥、钻过山洞、跳过泥坑、到达马戏团”

※第一遍嬉戏：幼儿有序进展嬉戏，练习正面钻、，能平稳地过平衡木。

玩法：今日参与的马戏团表演，表演有三项内容山羊走钢丝、熊猫钻圈、狗熊投篮。

规章：第一名小朋友表演完毕后，跑回来拍其次名小朋友的手连续进展。

※其次遍嬉戏：分组嬉戏争论互动

为什们获胜小组会快、稳、有序的完成表演?幼儿进展阅历沟通。

※第三遍嬉戏：小组竞赛形式嬉戏

提高嬉戏难度，引导幼儿进展竞赛加速完成。

■(三)、放松活动

刚刚的表演特别胜利，给自己掌声鼓舞，听音乐《共享的欢乐》

带着幼儿相互帮忙做放松活动。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第12篇教案

《小小旅行家》教学设计

▲一、教学理论依据及教学策略

中班幼儿的动作力量明显进展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不生疏，但很少有负重嬉戏的体验，且幼儿动作的标准性和协调性有待提高。在《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在嬉戏中进展幼儿负重状况下走、跑、跳、爬等动作协调的力量。着重标准幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。《指南》中指出，发育良好的身体，开心的心情，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿供应“小河”、“独木桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探究动作，并进展“一起去旅行”的嬉戏，引导幼儿积极主动的参加体育活动，使幼儿在嬉戏的乐趣中标准动作，进展协调力量，帮忙幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验嬉戏的乐趣。

△主要运用以下教学策略:

(一)通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动参加学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参加活动变得更加积极主动。

(二)鼓舞幼儿自主探究，引导幼儿运用多种方法到达大草原。在活动中引导幼儿自主探究动作，并进展走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓舞幼儿通过合作探究不一样的方法解决困难。随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会敏捷起来，体验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与力量。

(三)通过嬉戏“一起去旅行”，稳固幼儿的动作进展。嬉戏是幼儿园的根本活动，要珍视嬉戏的独特价值，通过嬉戏将活动气氛到达高潮，幼儿心情高涨，在嬉戏中进一步稳固进展走、跑、跳、爬等动作，使幼儿在根本动作方面得以熬炼和进展。

▲二、活动目标及重难点

1.学问目标:学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等根本动作要领。(重点)

2.力量目标:能肩上负重进展跑、跳、钻、爬等动作。(难点)

3.情感目标:敢于尝试，英勇向前，体验嬉戏的趣味性。

4.进展身体协调性。

5.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

▲三、活动预备

1.阅历预备:检查幼儿的着装，鞋带，头发。幼儿有和家人出门旅行的的体验并说一说去过哪些地方?感觉怎么样?

2.物质预备:场地(小河、独木桥、树林、山洞、大草原的场景)，体育器材(绳子，平衡木，小树，山洞)，每人一个小书包(内置矿泉水等)。

▲四、活动过程

■(一)创设情境，热身预备。(此环节大约需要2分钟)

热身运动：跟着音乐做“旅行”前预备。

预备活动:动身(走)，排队登上大汽车，大汽车开动了(跑)，大汽车连续向前开，汽车压到了石头(跳)，大汽车钻山洞了(钻)，换乘飞机啦(向上飞，向下飞)，飞机降落在机场。

■(二)幼儿探究动作，进展相应的动作练习。(此环节大约需要6分钟)

1.幼幼探究

师:我们去旅行的途中经过这些地方要怎么办呢?请小朋友按挨次自己试一试吧。

要求：(1)鼓舞幼儿用多种方法进展尝试。

(2)拉开距离排好队探究，爱护好自己。音乐停顿抓紧集合。

2、师幼探究，小结

旅行路线:跨、跳“小河”→走“独木桥”→穿“树林”→膝盖悬空钻“山洞”→目的地“大草原”。

场地布置：小河有宽有窄，独木桥有高有低(嬉戏时幼儿自行选择跑道进展练习，关注到幼儿的个体差异)

如“小河”:幼儿自主探究跳，有双脚立定跳或跨跳→提出跨跳→请做的标准的幼儿示范动作→幼儿仿照→提出问题怎样跨的更远→引出助跑跨跳→幼儿练习。

“独木桥”、“树林”、“山洞”同上标准动作，同时帮忙幼儿进一步了解旅行路线。

过程中教师和力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿。教师准时表扬或鼓舞。

■(三)探究嬉戏场地，进展综合练习。(此环节大约需要5分钟)

1.师：刚刚我们经过了小河、小桥、树林、山洞，你们都安全的过来了，心里感觉怎么样啊，想不想再来一遍?

要求:(1)用刚刚我们探究的好方法。

(2)要做文明小游客，排队，保持宁静，相互帮忙。

2.师：英勇的小旅行家们，我们一起动身吧。(音乐)

过程中教师发觉集体的问题，找出有问题的关卡有针对性的指导、练习。(视幼儿状况而定是否进展其次次)

鼓舞幼儿挑战难度的大跑道。帮忙幼儿把握助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等根本动作要领。

过程中准时订正个别幼儿的动作，准时表扬和鼓舞。请先回来的小朋友为后面小朋友加油鼓舞!(进展情感教育)

■(四)阅历提升，负重进展嬉戏“一起去旅行”(此环节大约需要8分钟)

1.师：小朋友们，你们平常出去旅行的时候都会带什么呀?赶快去背好你的小书包，音乐停顿后立刻到我这集合，我们就要动身喽。

集合完毕，提要求，路上留意安全，做文明小游客。

2.第一遍幼儿负重动身。音乐。(个别指导，提出问题)

依据个别幼儿消失的问题，请力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿并进展演示。

3.进展其次遍。音乐(个别指导)

4.师：你们太棒了，背着书包都又快又安全的到达了漂亮的大草原。那你们背着书包旅行和不背书包的感觉有什么不一样?(感觉?哪个部位累?到哪一个地方的时候感到累?)

5.总结：表扬和情感教育，和爸爸妈妈出去旅行的时候也要自己的事情自己做，自己背好小书包。

■(五)放松运动(此环节大约需要2分钟)

1.这里的风景真美，我们在草地上玩一会吧。(跟轻柔的音乐做放松运动，放下背包，围圆圈放松胳膊、肩部，停下来放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，相互拥抱)

2.小朋友们，让我们跟漂亮的风景拍照留念，说再见吧，下次再来玩。(带回)

3.活动延长：针对力量较弱的幼儿进展适当的练习。引导幼儿和家人旅行时做文明小游客。

《小小旅行家》课后反思

《小小旅行家》是一节中班安康活动，本活动主要在嬉戏中进展幼儿负重状况下走、跑、跳、爬等动作协调的力量。着重标准幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿供应“小河”、“独木桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探究动作，并进展“一起去旅行”的嬉戏，引导幼儿积极主动的参加体育活动，使幼儿在嬉戏的乐趣中标准动作，进展协调力量，帮忙幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验嬉戏的乐趣。

▲一、本节活动根本完成目标，有以下几个亮点：

■(一)本节活动最大的亮点在于采纳先幼幼探究再师幼探究的方法。

幼幼探究的过程中可以看到孩子在遇到困难时思索的过程，比方孩子在探究过河的时候就用了跨跳，双脚跳等多种方法，过山洞的时候也是运用了膝盖悬空和着地等不同的方法。同伴之间的合作与相互帮忙也有肯定的表达，有的孩子穿过树林时想到了S形跑就会提示同伴，走独木桥时有的孩子可怕走不稳就会有孩子提示他张开手臂保持平衡等。进而师幼探究沟通，幼儿为主，教师总结为辅，标准动作，表达了幼儿的主体性。注意了幼儿学习品质的培育。

■(二)活动重难点层层递进。

继幼幼自由探究到师幼标准动作后，幼儿完整熟识路线，进而进展负重旅行。重难点鲜亮，层层递进。

■(三)敬重幼儿的个体差异。

在活动过程中，消失了小河，独木桥，树林和山洞，设计活动的过程中，小河的设计是有宽有窄，独木桥的设计是有高有矮，为的是幼儿能依据自己的力量自主选择跑道。应《指南》要求，理解和敬重幼儿的个体差异。

■(四)热身和放松活动充分。

选取了节奏感剧烈的音乐帮助热身，在情境中带着孩子热身，很好的调动了孩子们的活动兴趣。选取了有节奏的舒缓的音乐，依据活动内容有重点的带孩子充分的进展肩部腿部放松。

■(五)教具的低构造化。

低构造化的教具可变性强、能实现多种玩法、可以长期地供应给孩子操作和想象的空间。加之本次活动是在室内进展，场地就受到了肯定的限制，所以本次活动中，两根绳子代替了小河，废物利用，用废旧的奶粉桶来做大树。既节省空间、孩子们又玩的尽兴。

▲二、从整体的角度动身，也有好多值得反思的地方：

■(一)对活动的调控力量。

嬉戏中最难的就是规章意识，当小朋友们没有关注到我的时候肯定要有提示，当小朋友宁静下来，眼睛里面有教师的时候，他才能听清教师的口令，《指南》中也提出要培育幼儿仔细倾听的学习习惯。本次活动的过程中解决重点目标跨跳小河的时候，我在和小朋友探讨怎样过小河的时候有几个小朋友的留意力没有集中而我没有准时的去处理这件事，导致最终跨跳小河的时候有小朋友消失问题。这是进展孩子的专注力的好时机，我应当说:“来小朋友停下，胡教师现在要和小朋友沟通一下，小朋友眼睛看着我。”来提示留意力不集中的孩子。对活动的调控力量并非一日之功，在日常教学活动中要不断的熬炼这方面的力量。

■(二)活动的安全性。

孩子的安全是活动的前提。由于本次活动临时调整到室内，空间受到了局限，地面比拟滑，加上教具摆放的紧凑，孩子在活动过程中消失了摔倒的现象，跨跳过小河之后跑到独木桥那里存在着安全隐患。活动中教师要关注到每一个环节是否简单发生碰撞等危急准时对场地进展调整以确保孩子安全。

■(三)用正面的语言与孩子沟通。

活动中与孩子提要求或标准动作的时候尽可能用确定的语言。本次活动中我在和孩子提要求的时候用了一些负面语言比方:不要推，不要挤。以后在进展任何的教育活动时都要尽可能避开负面语言。

针对消失的问题，在以后的教学活动中要引起重视，不断总结阅历，总结反思。教育在路上，我在成长!

第13篇教案

▲领域/名称：安康《巧玩报纸》

▲班别：中班

▲教材分析及理论依据

报纸是生活中最常见的，让幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法。“一物多玩”从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。运用各种感官动手动脑、探究问题，培育幼儿合作学习的意识和力量。利用报纸探究各种玩法，进展幼儿多种运动的综合力量提高幼儿动作的敏捷性和协调性。《指南》中指出：“安康是幼儿身心进展、社会适应性学习与进展的根底，可帮忙幼儿发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活。《巧玩报纸》以嬉戏为根本活动，开展丰富多彩的户外体育活动。培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，

增加体质。在体育活动中培育幼儿顽强英勇不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

▲教学实施策略：

1.激发幼儿兴趣,引导幼儿参加体育活动。

依据幼儿年龄特点，创设嬉戏情景吸引幼儿参加体育活动。从简洁到简单,从轻缓到渐渐加强,从相对宁静到进入运动状态。

2.运用多种方法,敏捷机灵开展体育活动。

在活动中使幼儿制造性地玩报纸,动静交替。活动中以嬉戏为根本活动使幼儿走、跑、跳、投掷等根本动作技能得到熬炼，提升身体的协调性与敏捷性。

3.开展多种体育嬉戏,促进幼儿社会性进展。

各种体育嬉戏有明确的规章要求,通过体育嬉戏培育幼儿日常行为标准,促进幼儿的社会性进展。

▲活动目标

1.引导幼儿探究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的制造性思维力量。

2.进展幼儿侧身走、速跑、跳动、投掷的力量，提高身体的协调性敏捷性。

3.培育幼儿参加体育活动的兴趣，感受与同伴合作嬉戏的愉悦。

4.熬炼平衡力量及快速反响力量。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

▲活动重难点

重点：探究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的同伴合作和制造性思维力量。

难点：进展幼儿侧身走、速跑、跳动、投掷的根本动作技能。

▲活动预备

废旧报纸若干、筐子4个、音乐

▲活动过程

导入活动→沟通报纸的玩法→自由探究报纸的玩法→集体嬉戏→活动放松

■一、教师带着幼儿做热身预备活动。

创设情景，教师带着幼儿入场地进展热身活动。

■二、探究报纸的玩法。

1.请幼儿想一想、试一试用报纸还可以玩什么嬉戏，鼓舞幼儿制造性地自由玩报纸。

2.请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。

小结：报纸可以玩吸纸跑、团成球投掷、平铺在地面当障碍物跳动等嬉戏。

■三、组织幼儿玩报纸嬉戏。

●1.吸纸跑

玩法：将幼儿分成4组，请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前。听到口令后每组第1名幼儿快速吸纸跑，跑回起跑线处与第2名幼儿击掌后第2名幼儿快速吸纸跑，依次进展。

●2.纸球投掷

玩法：将幼儿分成4组，幼儿把报纸团成团揉做成球状。每组幼儿前3米处放一个筐子。每名幼儿手持1个报纸球站在投掷点做预备向筐子中投掷，依次接力投掷直至最终1名幼儿投掷完成。竞赛完成后教师和幼儿一起清点每组幼儿投进筐子的报纸球数。

●3.报纸运球

玩法：将幼儿分成两组，每组2人合作运送报纸球，每次运球2人面对面站好，双手抓好报纸的四角，将2个报纸球放在上面，两人侧身走用报纸把球运到对面筐子中后快速背对背夹报纸返回传给同伴。后面同伴接力依次进展，直至最终一组幼儿完成运送。

●4.好朋友

玩法：教师扮演会魔法而没朋友的魔法青蛙。将幼儿分成4组，每组第1名幼儿前多放置一张报纸，幼儿将手中报纸平铺在池塘中当做荷叶。第1名幼儿跳到提前放置好的报纸荷叶上，后面幼儿依次进展。最终1名幼儿把身后的报纸荷叶快速向前传递给第1名幼儿，第1名幼儿放好连续向前跳，后面幼儿依次进展。请4组幼儿跳过池塘到对岸找魔法青蛙(教师)一起做好朋友。

■四、活动完毕

教师带着幼儿做放松活动。

▲课后反思：

《巧玩报纸》体育活动以让幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法为主线。鼓舞幼儿在户外嬉戏中自主、合作、探究学习。本节课在各环节和练习内容上还有待细化。通过体育嬉戏进展幼儿的走、跑、跳、投掷的根本动作技能提高幼儿动作的敏捷性和协调性。在本次活动中熟悉到幼儿的侧身走、速跑、跳动、投掷技能各有差异，做为一名年轻男教师在以后的户外活动中更应抓住幼儿年龄特点和身心进展规律，开展更多的“户外体育嬉戏”培育幼儿参与体育活动的兴趣，增加体质。嬉戏本身就是生活，就是幼儿的学习;在嬉戏中，发觉、探究、观看、思索、解决问题的过程中，发挥幼儿的想象力、制造力、合作力使幼儿在原有的根底上有更大的进步。让我在反思中成长、让我在实践中猎取、让我们和孩子们一起成长!

第14篇教案

设计意图：

在幼儿园五大领域中，安康领域的学习进展是其他领域学习与进展的根底。而开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增加幼儿体质、增进幼儿安康的积极手段和途径。而我园地处古蜀农耕文明发祥地——成功镇，这个古老的川西风情小镇有着丰富的乡土自然材料。利用幼儿园周边环境中常见的具有低本钱、低构造、环保、安全特点的材料，如竹、草、木、石等。利用这些材料来开展幼儿体育活动，进展幼儿平衡力量、协调性与敏捷性、力气与耐力方面的力量。

活动目标：

1.学习手脚着地爬的正确方法。

2.大胆尝试在不同高度竹梯上进展手脚着竹梯爬行。

3.体验制造性玩竹梯及与同伴合作嬉戏的胜利。

4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

重点难点：

能在不同高度的竹梯上进展手脚着竹梯爬行。

活动预备：

长的竹梯若干、活动场地最好为软质地，旧轮胎若干、飞盘、毛辫、沙包。

活动过程：

(一)出示竹梯，激发幼儿的探究兴趣。

教师喊口令，小朋友和小羊一起作热身运动，重点练习头部、手腕、腰部、压腿、脚踝等动作。

教师：今日小米羊和小美羊的爷爷把竹子宝宝做成了竹梯，想请小朋友一起来玩，那竹梯可以怎么玩呢?

(二)幼儿大胆尝试竹梯的各种玩法。

教师提出活动要求，鼓舞幼儿自己取竹梯探究多种玩法。

教师：请每3个小朋友取一把竹梯，尝试用不同的方法玩竹梯。活动中留意安全听见教师拍手后请到教师处集合。教师观看幼儿玩竹梯的方法。

集中幼儿，鼓舞孩子们把自己喜爱的玩法演示给大家。教师总结手脚着竹梯爬行的正确方法。

再次尝试手脚着竹梯爬行的玩法。

(三)尝试在有肯定高度的竹梯上爬行。

师：咦!现在羊爷爷又给我们拿来了很多的轮胎，用轮胎和竹梯我们可以进展怎样的搭建呢?大家试一试吧!

教师提出要求，鼓舞幼儿幼儿尝试搭建。

师：我们每5个小朋友一组，每组小朋友3把梯子4个轮胎哦。在搭建的过程请小朋友留意安全。搭好之后请到教师处集合，看哪一组的小朋友最先完成任务。

鼓舞幼儿大胆尝试在肯定高度的竹梯上进展手脚着竹梯爬行。

(四)嬉戏“给羊爷爷送草”

师：羊爷爷听说中二班种了一片特别鲜嫩的油麦草。可是羊爷爷年纪大了走不动路了，我们把油麦草给羊爷爷送去吧!

师：每次每个小朋友只能拿一颗小草，音乐停顿小朋友快速到教师处集合。一起数数为羊爷爷送去了多少油麦草吧!

(五)分散活动

1.教师出示分散材料飞盘、毛辫、沙包，提出分散活动要求。

2.幼儿自取材料进展分散活动。

3.教师观看幼儿分散活动状况。

(六)听音乐做放松身体的动作后离开活动场地。

活动反思：

在本次活动中,我供应了长度不同的竹梯和轮胎，让幼儿可以依据自己的力量和需求去选择,满意了他们的需要也培育了他们不畏困难积极英勇的品行。

在活动中,我依据幼儿熬炼的需要、不断增加练习的难度，幼儿始终对这一活动布满了热忱和兴趣。从学习手脚着地爬的正确方法幼儿争先恐后的参加到活动中,再到制造性玩竹梯及与同伴合作嬉戏搭建嬉戏场地。最终大胆尝试在不同高度竹梯上进展手脚着竹梯爬行，孩子们都很喜爱走高的斜坡、可以看出孩子们都特别喜爱具有挑战性的事物,幼儿的爬行力量在原有的根底上都有了提高、并且在活动中体验到了胜利的欢乐。

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第15篇教案

活动目标

1.能把握双脚向上跳的动作。

2.能有效地改良落地动作，提高自我爱护的意识和力量。

3.有竞争精神意识，敢于挑战自我。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

重点难点

重点：把握双脚并拢，弯腿用力蹬地向上向前跳的标准动作难点：学会轻轻落地，落地用前脚掌

活动预备

1.在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

2.音乐，播放器。

3.奖杯若干小花猫胸卡爬垫卡片

活动过程

(一)预备活动。

1.教师和幼儿简洁活动脚腕和膝盖

(1)今日我们都是小花猫我们要一起做嬉戏，做嬉戏前要活动活动，让我们身体温和起来吧。

(2)教师带着小花猫跟随音乐做预备活动

(3先活动关节，然后带着幼儿一起跟随音乐变换不同跳的方式充分活动起来。左右跳，双脚跳等

(二)探究怎样跳过皮筋。学习正确跳高动作

1.教师以嬉戏的口吻安排角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小花猫，跟着妈妈学本事。

(1)今日我是猫妈妈，你们是小花猫，小花猫今日的任务就是跟着妈妈学本事

2.幼儿第一次尝试。学习跳高动作

(1)刚刚我们做预备活动的时候跳了跳，现在我们第一个本事就跟跳有关系。第一个本事：小花猫，学跳高，脚一蹬，腿抬高，用力摆臂向前跳，看看谁能跳得高?跳!幼儿跳过皮筋

(2)教师：你们是怎样跳过去的?

(3)请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。并说一说自己怎样跳的。

(4)我们学的是跳高的本事，这个本事要：教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。

(5)练习活动：幼儿按要求分散练习，教师做详细指导。

3..其次次尝试，学习落地轻轻

(1)看来小花猫已经把握了跳高动作，但是还有一个本事小花猫要学会，小花猫，学跳高，不仅跳的高又高，还要落地静静静。

(2)幼儿尝试怎样落地静静静

(3)请幼儿说说怎样轻轻的落地

(4)教师引导幼儿：前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

(5)幼儿练习，体验轻轻落地的动作要领。4.增加难度练习

(1)小花猫学会了本事，我们要用这个本事去闯关竞赛。闯关竞赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高，这样我们本事变强闯关时更简单。

(2)幼儿按动作要领练习不同高度的跳高

(三)嬉戏“小花猫去闯关竞赛”。

1.我们的本事都变强了，现在我们进展闯关。设置三条线路，每条线路

难度不同，幼儿自行选择线路去闯关。第一关高度最低，闯关过后获得一个红色卡片，其次关难度中等，闯关过后获得黄色卡片。第三关闯关过后获得蓝色卡片。最终看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。幼儿自主选择自己能挑战的线路，鼓舞幼儿尝试不同线路，挑战有难度的线路。

2.在闯关过程中肯定要用我们正确的本事闯关才能获得卡片哦!小花猫们要挑战不同线路，挑战难度才能活动奖杯，加油!

(四)放松活动。

1.教师：今日花猫真能干，学会了跳高的本事，还参与了闯关竞赛，你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧!

2.教师和幼儿针对腿部进展放松活动。

活动反思：

本节教育活动幼儿比拟感兴趣，大局部幼儿都能跟随教师进展嬉戏。在学习跳高的动作中，我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试，最终我进展正规师范。其次个学习落地静静静时幼儿能通过儿歌了解重点，但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点，我又让幼儿自己尝试，标准动作在后，这就影响了孩子学习标准动作，我应当把儿歌里清晰的提到动作标准或者把教师示范放在前面，这样更利于幼儿用标准动作进展尝试，就不会消失幼儿用错误动作尝试了。在最终闯关中，开头设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片，集齐三个颜色卡片换取一个奖杯，由于我焦急，预备不充分，遗忘拿三个颜色的卡片，临时修改嬉戏，所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了，幼儿还没有玩够就完毕嬉戏了。整个活动幼儿根本完成目标，都知道怎样跳高，但是在跳高过程中还是需要不断提示。

第16篇教案

活动目标：

1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

2.能熟悉火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。

3.形成对火的辩证态度。

4.熟悉火能够发光、发热的特征。

5.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

6.熟悉火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

7.知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。

8.培育幼儿自我爱护力量。

审美视点：

对火的宠爱感、对火灾的痛惜感。

学问点：

火的用处，防火常识。

活动预备：

1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

2.我国几起大型火灾的录像片段。

3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

活动过程：

一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

3.教师小结火会发光、发热的特性。

二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的熟悉，激发幼儿对火的宠爱之情。

1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的熟悉从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很困难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。小朋友们你们喜爱火吗?情境表演，火娃娃上场。

火娃娃：小朋友你们好!你们熟悉我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们处处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做可怕状)

教师：火娃娃你怎么了?

三、熟悉火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。

1.“火娃娃为什么可怕这个牌子?你在哪儿观察过防火标记?”

2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多宝贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?假如看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?

(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?观察别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么很多城市制止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火?

情境表演，火娃娃哭着上场。

教师：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小朋友，你们肯定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场)4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救方法。

1.假如火着起来?我们应当怎么办?

教师帮忙幼儿总结几种自救方法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。

2.嬉戏：“着火了怎么办?”

火娃娃出场随便地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

3.教师针对幼儿嬉戏的状况进展评价。

活动反思：

幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比拟熟识的。但幼儿对“火”的熟悉只是停留在外表，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为教师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又效劳于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物积极探究的热忱。

第17篇教案

通过与同伴友好的合作，体验玩椅子嬉戏带来挑战的胜利感，能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏，提高幼儿的反响力量，

设计意图：

椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等根本动作的进展。因此，依据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的时机，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。嬉戏中充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。

活动目标：

1.与同伴友好的合作，体验玩椅子嬉戏带来挑战的胜利感。

2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏，提高幼儿的反响力量。

3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

重点难点：

活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏。

活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

活动预备：

材料预备：小椅子若干把(同幼儿人数)、口哨、数字卡片1——6;

阅历预备：班级内幼儿喜爱玩椅子，对椅子都很熟识。

空间预备：宽阔、松软的户外场地。

活动过程：

一、热身嬉戏：库企企

1.幼儿端椅子进入活动场地。

2.幼儿和椅子玩热身嬉戏。

二、探究单把椅子的平衡嬉戏：我说，你做!

数字1——站起来;2——坐下;3——站在椅子的左边;4——站在椅子的右边;5——绕椅子转一圈;6——男孩女孩交换位置。

三、探究与同伴嬉戏的欢乐嬉戏：预备，冲!

1.一次嬉戏，一个小朋友坐一把椅子;

2.二次嬉戏，两个小朋友坐一把椅子;

3.嬉戏以此类推。

四、探究多把椅子的平衡嬉戏：搭建大桥!

1.小椅子组合的平衡练习;

2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。

五、放松：共享沟通。

1.师幼共享今日嬉戏中的故事。

2.师小结：今日孩子们真英勇，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能爱护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩嬉戏。

3.嬉戏完毕。

活动延长：

提高幼儿的士气，下次将和眼罩组合，开展椅子的嬉戏。

活动反思：

“椅子”是幼儿特别熟识的生活用品，幼儿常常喜爱在椅子上骑马、喜爱推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了《椅子的嬉戏》这一活动。培育了幼儿坚持性这一意志品质。现在我对这一活动做以下反思：

1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很情愿参加嬉戏。俗话说：“兴趣是最好的教师。”兴趣是一种特别的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。

2.蒙台梭利说的：“为儿童供应训练意志的材料，从环境中猎取积极的阅历，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向进展，使他们从中猎取养分意志。”

在教学形式上：让幼儿尝摸索索椅子的玩法(由于有了竞赛的目标，幼儿就会急躁地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有一种内部的驱动力，促使幼儿很多次地反复练一个动作，直到娴熟，能参与竞赛);结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的时机，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进展嬉戏(让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中把握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也表达了活动的趣味性)、合作(把椅子排成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓舞幼儿相互学习，进展多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进展指导，以同伴的身份参加，以增加嬉戏的趣味性。活动中一系列嬉戏使幼儿从不会到会，到娴熟，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。

3.整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中兴趣十足，感受到闯关胜利后的喜悦。

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第18篇教案

教材分析

中班幼儿能探究发觉生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不行言。通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》这节活动着重整合安康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动嬉戏中熬炼身体，探究报纸的好玩,体验用报纸做嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

活动目标

1.学习用报纸玩各种嬉戏。

2.训练身体大肌肉的活动技能。

3.幼儿与他人协作进展嬉戏，体验合作的力气。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动预备

“身体总发动”：《报纸嬉戏》、报纸、皮球。

活动建议

一、出示报纸，组织幼儿谈话

1.在搜集各种纸的过程中，是否接触过报纸?

2.报纸是用来做什么的?

3.它有什么特殊的地方呢?

二、和幼儿一起阅读“身体总发动”《报纸嬉戏》，引导幼儿说出报纸的多种玩法

1.思索：报纸嬉戏有哪些玩法?

2.还有其他不同的玩法吗?

三、到户外进展嬉戏，并和幼儿一起归纳有创意的玩法

(一)教师鼓舞幼儿制造性的自由玩报纸。教师记录幼儿的不同玩法。

(二)分组合作玩报纸嬉戏

1.说明嬉戏规章：请幼儿两个一组，两人面对面双手抓着一张翻开的报纸将一个皮球放在上面。