中班健康有趣的脚印教案反思

中班安康好玩的脚印教案反思1、中班安康好玩的脚印教案反思

活动目标

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，进展动作的协调性和灵敏性。

活动预备

1、脚印图板(40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块(见右图)，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，一样脚印铺成的小路3条。

活动过程

1、预备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进展全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

教师和幼儿一同走一样脚印连成的小路，引导幼儿观看小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观看后，找出相应的脚印图板。

3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。

请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。

教师：这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应当留意什么?

引导幼儿争论：怎样走速度快?请幼儿依据自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快)小结：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的外形、方向，按每块图板上的脚印的先后挨次连贯地向前走，脚的位置要准确。

请全体幼儿每人任凭取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。

幼儿交换图板，屡次练习。

玩耍：“比一比，看谁快。”

幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。

口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”(拱形门)，绕过“大树”跑回来，拍其次名幼儿的手，其次名小朋友动身，玩耍依次进展，最快的一队为胜。

教师小结后，四队相互交换场地，重复玩耍。

4、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

延长活动请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观看留下的不同脚印，并在纸上做记录。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。

2、中班美术小小脚印真好玩教案反思

活动目标：

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、课件《小小脚印真好玩》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程：

一、赏识歌曲。

1、播放课件《歌曲赏识》，请幼儿认真听歌词。

教师：这首唱歌了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

2、翻开课件《互动玩耍》，请幼儿集体答复，教师操作。

教师：下面我们来做个玩耍，玩耍的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

二、手印画。

1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今日用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

2、介绍一种画脚印的方法

教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食教育出其余“脚趾”。

3、观看脚印，觉察脚印的特征。

教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(严密排列)

4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿连续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师呈现幼儿作品，稍作沟通。

延长活动：

教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思：

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简洁，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对颜色布满了惊异与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也情愿去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次好玩的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真好玩》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热忱，乐观地投入到活动中。

缺乏之处：

在活动中，我对脚印的构造没有讲解清楚，孩子在探究操作中有确定的影响。一开头孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探究操作，孩子们自己觉察了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

3、中班美术活动教案：小小脚印真好玩教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、课件《小小脚印真好玩》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程：

一、赏识歌曲。

1、播放课件《歌曲赏识》，请幼儿认真听歌词。

教师：这首唱歌了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

2、翻开课件《互动玩耍》，请幼儿集体答复，教师操作。

教师：下面我们来做个玩耍，玩耍的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

二、手印画。

1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今日用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

2、介绍一种画脚印的方法

教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食教育出其余“脚趾”。

3、观看脚印，觉察脚印的特征。

教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(严密排列)

4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿连续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师呈现幼儿作品，稍作沟通。

延长活动：

教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思：

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简洁，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对颜色布满了惊异与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也情愿去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次好玩的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真好玩》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热忱，乐观地投入到活动中。

缺乏之处：

在活动中，我对脚印的构造没有讲解清楚，孩子在探究操作中有确定的影响。一开头孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探究操作，孩子们自己觉察了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

4、中班美术活动小小脚印真好玩教案反思

设计思路

1、从教材分析本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们宠爱脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，《小小脚印真好玩》这首歌曲内容正好是关于脚印的，以生动好玩的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进展形象化的比方，能激发幼儿对脚印的观看兴趣。

2、从本班幼儿实际分析在日常生活中，我观看到孩子们对颜色特别感兴趣，总是在查找时机来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对颜色布满了惊异与兴趣，宠爱把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种的作画方法，进展孩子的观看力和想象力。

3、从环节设计分析：活动一开头，我以一首歌曲引入，让幼儿自主的觉察歌曲里唱了什么?对唱曲的理解，是为了作画做预备。玩耍是幼儿最宠爱的，通过玩耍调动幼儿的乐观性。在手印画环节，从自己探究到揭晓答案，都是为了让幼儿把握作画方法。最终的作品呈现，让幼儿体验成功的喜悦，也是一个再学习的过程。

活动目标

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5、培育幼儿的赏识力气。

活动预备

1、课件《小小脚印真好玩》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程

一、赏识歌曲：

1、播放课件《歌曲赏识》，请幼儿认真听歌词。

教师：这首唱歌了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

2、翻开课件《互动玩耍》，请幼儿集体答复，教师操作。

教师：下面我们来做个玩耍，玩耍的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

二、手印画：

1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今日用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

2、介绍一种画脚印的方法

教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食教育出其余“脚趾”。

3、观看脚印，觉察脚印的特征。

教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(严密排列)

4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿连续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师呈现幼儿作品，稍作沟通。

三、延长活动：

教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简洁，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对颜色布满了惊异与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也情愿去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次好玩的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真好玩》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热忱，乐观地投入到活动中。

缺乏：

在活动中，我对脚印的构造没有讲解清楚，孩子在探究操作中有确定的影响。一开头孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探究操作，孩子们自己觉察了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

5、中班音乐《小小脚印真好玩》教案反思

设计意图：

通过玩“猜脚印”的玩耍，我觉察幼儿对动物的脚印特别生疏。他们生疏的动物虽然很多，但是并没有留意观看过他们的脚印。所以我们利用歌曲《小小脚印真好玩》。让幼儿在音乐活动中理解和把握小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的兴趣。

活动目标

1、进展比较性观看力，能区分鸡、狗、鸭脚印的特征。

2、能用自然、秀丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点

活动重点：

能用自然、秀丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

活动难点：

区分鸡、狗、鸭脚印的特征。

活动预备

1、家长带着幼儿观看，比较鸡、狗、鸭脚印的不同外形和竹叶、梅花扇子的外形。

2、挂图四副(每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印)。

3、歌曲《小小脚印真好玩》磁带。

活动过程

一、直接导入

师：今日教师给小朋友们带来了几座秀丽的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢?你们想知道里面住的是谁吗?

(评析：通过出示房子，激发幼儿学习的兴趣。设下疑问引起幼儿连续探究的欲望。)

二、看图初步理解歌词内容

1、观看挂图，引出歌词内容。

(1)师：让我们先来看一看第一座房子里住的是谁呢?(小鸡)你们是怎么知道的呀?(脚印)让我们轻轻的敲一敲门看看里面住着的是小鸡吗?噹—噹—噹!你们想一想小鸡的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示竹叶)来!小朋友跟教师一起说一遍。小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

(2)师：再来看一看其次座房子，这里面住的是谁呢?(小狗)那你们是怎么看出来的?(脚印)教师请一个小朋友上来开开门看一看里面住的到底是不是小狗。谁来告知教师小狗的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示梅花)跟教师一起说一遍，小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，小扇落满地，小扇落满地。

(3)师：哇!第三座房子好秀丽啊!你们猜一猜这里面住的会是谁呢?(小鸭)你们是怎样猜出来的?(脚印)教师再请一个小朋友上来开开门看一看这里面住的是谁?噹—噹—噹!哪个小朋友来告知教师小鸭的脚是什么样的?他的脚印像什么?(出示扇子)来跟教师一起说一遍。小鸭的脚是扁扁的摇来又摇去，小扇铺满地，小扇铺满地。

(4)师：你们真是太聪明了。通过脚印就能看出来里面住的是谁!那你们看一看第四座房子外面的这些脚印生疏吗?它是谁的脚印啊?(小孩)好!让我们一起敲敲门看看里面住的是谁?那谁来说一说小孩的脚是什么样的?他的脚印像什么?(小树)来我们一起说一遍，小孩的脚是胖胖的，走来又走去，小树栽满地，小树栽满地。

总结：小朋友们可真厉害，都被你们猜出来了。那你们看一看，这些脚印一样吗?(不一样)它们有没好玩啊!(好玩)不同的脚印是不一样的，小小脚印真好玩。跟教师一起说一遍，不同的脚印是不一样的，小小脚印真好玩。

(评析：通过看图幼儿能直观的了解动物脚印的特征为学习歌曲打下根底。)

2、让幼儿完整赏识歌词

师：教师把这些脚印编成了一首好听的歌，你们想听吗?(听磁带赏识歌曲)

(1)歌曲中都唱到了谁?

(2)你学会了哪一句?

评析：看图听音乐能更好的理解记忆歌词内容。

三、学唱歌曲

1、教师范唱

师：现在教师给小朋友唱一遍(边弹边唱)

2、让幼儿尝试跟教师一起唱

师：你们想唱吗?这一遍你们可以小声的跟着教师一起唱

评析：通过第一环节幼儿根本把握了歌曲的旋律及歌词的内容，完全可以跟着教师一起唱。

3、学唱

(1)师幼一起唱

(2)听磁带幼儿单独演唱

(评析：反复演唱，让幼儿娴熟把握歌曲。用自然秀丽的声音演唱。)

四、表演完毕

师：听着这么好听的歌，你们想不想表演啊!那现在小朋友可以站起来。让我们一起边唱边表演。看看哪个小朋友唱的好听，表演的又棒。

(评析：加深幼儿对唱词的理解，提升幼儿对唱曲的趣味性。)

活动延长

鼓舞幼儿学画脚印。

活动反思

在活动中，我努力为孩子们创设环境，给他们供给宽阔的空间，组织和帮助他们投入到活动中。第一环节我利用四幅挂图导入课题，帮助幼儿更好的理解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和观看力。使幼儿的心情高涨，兴趣极高。其次环节学唱歌曲中。孩子们可以跟着教师一起演唱，说明他们可以安全的投入到活动中。

由于阅历缺乏没有关注到每一个孩子，对孩子的鼓舞性语言少，调控力气需要加强。

6、中班安康好玩的脚印教案反思

活动目标

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，进展动作的协调性和灵敏性。

活动预备

1、脚印图板(40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块(见右图)，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

2、拱形门两