中班安全健康教育教案20篇

中班安全安康教育教案20篇

第1篇、中班安康吃安全安康的食品教案反思

设计意图

民以食为天，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担忧孩子们的饮食安康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，外形各异，颜色明媚，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，选择着自己宠爱的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品安康安全学问，〕是件特别重要的事情。于是我选择《吃安全安康的食物》作为大班的安全安康教育课。旨在让幼儿增加食品安康安全意识。

活动目标

1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

2.能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

3.增加食品安全意识，提高幼儿食品安全自我疼惜力气，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备

1.教学课件《吃安康的食品》

2.图片假设干(安康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

教学重点难点

教学重点：知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

教学难点：生疏和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动过程

一、律动儿歌《蔬菜进展曲》

二、谈话导入

1、谈话导入课题:小朋友寻常最宠爱吃什么东西?

幼儿自由答复(教师点击课件一一出示食物的图片)

2、引导幼儿小结：你们宠爱吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的

3一起来生疏生疏

(1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是安康的，那些食物是担忧康的

(2)教师出示图片，请小朋友区分，安康的食物我们画笑脸，担忧康的食物我们打叉①水果类②油炸食品③牛奶④便利面⑤蔬菜⑥果冻⑦蛋糕⑧坚果⑨可乐小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成确定的损害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。

三、生疏食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿争论并答复以下问题)

2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?

引导幼儿小结：我们购置食品的时候确定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。

3、生疏生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观看并进展区分食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担忧全的，〔教案出自：幼儿园学习网教案网〕我们以后购置的时候确定要认真地看清楚，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清楚食品的安全标记哦。

四、食品检验员

1、现在我这里有一些食品，请小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是担忧全的

2、幼儿检查，并介绍哪些是担忧全的食品

3、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们确定要吃安全安康的食品。回到家后还要把我们今日学到的学问讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全安康的食品!

活动反思

这节课上完之后，我觉得各局部之间的过渡自然，连接严密，幼儿参与人数多，参与热忱乐观，但我对幼儿学问贮存把握不够准确。对三无产品幼儿简洁了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是担忧全的，这样的食品不能吃。本节课能够到达教学目标。第2篇、中班安康活动教案：留意安全教案

设计意图：

中班的幼儿共性开头形成，对四周事物布满惊异，急于想去探究与体验，却往往无视了自身的安全。《纲要》指出：“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿安康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我疼惜意识，所以我细心设计了《留意安全》主题活动。

活动目标：

1、让幼儿知道日常生活中存在危急的地方和危急物品。

2、让幼儿知道危急物品不要碰，学会疼惜自己。

3、引导幼乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

课件《会咬人的电》、《咬人的机器》、教学挂图《我会留意》及安全标识。

活动过程：

一、导入局部

教师用丰富的表情表达故事《丢丢》

二、根本局部

1、听完故事，教师提问“丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？”、“假设我们小朋友遇到这样的事情怎么办？”请幼儿答复

2、播放课件《会咬人的电》，教师提问“丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么说电会“咬人”？”请幼儿答复。

3、结合教学挂图，了解生活中遇到的危急物品，让幼儿学会自我疼惜。

4、查找幼儿园里的危急之处，争论解决方法并生疏标记。

5、回忆家里的担忧全因素及播放课件《咬人的机器》，让幼儿知道不能碰危急物品，学会疼惜自己。

三、教师小结

生活中存在很多危急的地方和危急物品，小朋友在玩的时候要尽量避开危急，不碰危急物品，学会疼惜自己。

活动延长：

和幼儿一起布置主题墙，请幼儿把安全行为图片贴在“绿花标识”里，把危急行为贴在“红花标识”里，这样，既让幼儿在轻松的气氛中稳固了安全学问，又让幼儿体会到成功的欢快。第3篇、中班安康活动教案：安全用药教案(附教学反思)

设计意图

随着我国医疗事业的不断进展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也更加严峻。中班的幼儿随着年龄的增长对四周事物布满了惊异急于想去探究与体验，却往往无视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让教师给他吃，有些幼儿观看看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一状况，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全疼惜意识。所以设计了《安全用药》活动。旨在通过加强安全用药的教育，使幼儿从小具有确定的用药学问，关注安全用药，关注安康，珍爱生命，用自己学到的学问影响身边的人。

活动目标

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互争论，积存生活阅历，增加自我疼惜意识。

3、知道生不同的病要吃不同的药，不行以乱吃药。

4、知道药是治病的，生疏几种常见的药品，并能对症下药。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

重点和难点：

1、重点：知道用药常识。

2、难点：设计小药箱。

活动过程

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。

提问：

〔1〕小松鼠能吃这种药吗？为什么？

幼：不能，由于吃药必需让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适

幼：吃下去会中毒的。

〔2〕你自己在家生病了能任凭找药吃吗，应当怎么做？

幼：不能，打给爸爸妈妈。

幼：叫自己生疏的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、生疏几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不行以乱吃药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？〔磕破皮擦的，贴伤口的。〕

出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？〔眼睛不舒适时点的眼药水〕

3、学问竞答，帮助幼儿丰富有观的阅历。

由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒药。

4、幼儿共同争论：乱吃药会怎么样？生病吃药时要留意些什么？

〔1〕要听医生的话。

〔2〕吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结：通过争论使幼儿明白不同的病会有不同的治疗方法，假设生病乱吃药，病会越来越严峻，假设没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

7、观看图片，帮助幼儿丰富有观的阅历。

教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒药。

8、情景表演玩耍《小医院》。出示白大褂、听诊器：玩玩耍

现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

活动延长

设计家庭小药箱：重点强调有用、预备准时，不求多；突出小药箱的有用性。

活动反思

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，《安全用药》这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在寻常的谈话中，应当让孩子们懂得一些根本的安全学问，以此来提高幼儿推断事物的力气。这样能更好地增加他们自我疼惜的意识，对已有阅历可以更加丰富。

缺乏之处：

在组织活动中，不够紧凑，时间的安排不大适中。活动中我往往留意的是幼儿对学问点的把握，而无视了幼儿运用学问点解决问题的力气。第4篇、中班安康留意安全说课稿教案反思

一、说教材

1、设计意图：中班的幼儿共性开头形成，对四周事物布满惊异，急于想去探究与体验，却往往无视了自身的安全。《纲要》指出：幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿安康放在工作首位。为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我疼惜意识。所以我细心设计了《留意安全》主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。

2、活动目标：依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，为满足幼儿的认知力气、情感需要，我把本活动的目标定为：

认知目标：

1〕通过案例让幼儿知道日常生活中存在危急的地方和危急物品。

2〕生疏标记留意安全。

力气目标：让幼儿知道危急物品不要碰，学会疼惜自己。

情感目标：引导幼儿乐于沟通争论，激发幼儿的想像力。培育幼儿的安全意识。

3、活动重、难点重点：让幼儿了解生活中存在的安全隐患，并学会避开这些担忧全因素发生危急的方法。

难点：培育幼儿的安全意识。

4、活动预备物质预备：课件《留神电老虎》、《咬人的机器》、教学挂图《我会留意》及安全标记。

阅历预备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危急物品和危急地方。环境预备：完成一半的主题墙。

二、教学方法托尔斯泰指出：成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。依据幼儿的认知水平、实际状况，我承受了以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、沟通争论法等。

三、学法指导《纲要》中指出，教学活动应留意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、玩耍之中。幼儿承受的学法主要有：观看分析法、争论法、互动法、感官参与法等。

四、教学程序

1、教师表达故事及播放课件，让幼儿了解生活中的担忧全因素：首先我依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意不稳定的特点。运用丰富的表情表达故事《丢丢》。讲完后，提出问题：丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？假设我们小朋友遇到了这样的事情怎么办？接着，播放课件《留神电老虎》，动画片里的卡通人物形象生动好玩，符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后，我又提出问题：丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么把电叫做电老虎？生动的故事和好玩的动画能吸引幼儿的留意力，既能激发幼儿的兴趣，又能增加幼儿的记忆。让幼儿感知到生活中存在着很多担忧全因素。

2、结合教学挂图，了解生活中会遇到的危急物品，让幼儿学会自我疼惜：我让幼儿观看实物图片。图片来源于生活，幼儿觉得格外自然，生活化。直观的教具吸引着幼儿，各种方式的提问又能让幼儿获得安全学问。我用丰富的教学资源帮助幼儿了解生活中会遇到的危急物品，让幼儿学会自我疼惜力气，使幼儿更深入地学习安全学问。

3、查找幼儿园里的危急之处，争论解决方法并生疏标记：中班幼儿的年龄特点是活泼好动，乐观动用感官。因此，我让幼儿查找幼儿园里的危急之处，这样既符合了幼儿的年龄特点。又培育了幼儿的观看力。通过争论，得出标记是最好的解决方法，因此我设计了生疏标记和张贴标记两项活动，这样不仅使幼儿获得了丰富的感性阅历，而且使他们体会到活动的乐趣。

4、回忆家里的担忧全因素及播放课件，让幼儿知道不能碰危急物品：因事先与家长联系过，所以回忆家里的担忧全因素这个环节幼儿有了确定的阅历，让幼儿进展吵闹争论，可充分进展幼儿的语言表达力气和思维力气。接着播放课件《咬人的机器》，让幼儿进一步了解生活中的危急物品以及不能碰这些危急物品，学会疼惜自己。

5、布置主题墙延长：幼儿有了学问的积存和阅历的提升后，最终我与幼儿一起完成主题墙的布置。我把生活中的一些危急行为和安全行为做成小图片分给幼儿，请幼儿把安全行为图片贴在红花标识里，把危急行为图片贴在危急标识里，这样，既让幼儿在轻松的气氛中稳固了安全学问，又让幼儿体会到成功的欢快。

本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染幼儿，还通过以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中学习的学问迁移到现实生活担忧全因素的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习安全学问。

教学反思：

《教学纲要》指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关心和疼惜自己，幼儿不是被动的“疼惜者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在疼惜幼儿的同时，熬炼他们的自我疼惜力气，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危急时的疼惜，逃离方法，提高他们的自我疼惜力气，更好的安康成长，因此我设计和组织了《留意安全》这个教育活动。第5篇、中班安康活动教案：阳台上的安全教案

活动目标

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮助幼儿了解在阳台上的安全学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我疼惜意识。

4.加强幼儿的安全意识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备

1.录像机，录像带，机。

2.幼儿操作卡片。

活动过程

1.幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。

小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2.观看录像，争论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上熬炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应当怎样做？

争论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不留神会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假设遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。

3.幼儿争论：在阳台上还有哪些危急的事情不能做？

4.幼儿操作，推断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出缘由。

活动建议

1.此活动中的录像内容可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。

2.建议家长在家中常常提示幼儿在阳台上留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。

活动区活动

认知区里向儿童供给各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、玩耍中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。第6篇、中班安康上下楼梯不拥挤教案

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我疼惜意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

小红花、幼儿儿歌

活动过程：

一、结合幼儿的生活阅历，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、通过谈话的形式，引出活动主题。

师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢？〔楼梯〕上下楼梯，我们假设不留意的，会发生什么事情呢？

〔提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。〕

2、教师可是适当的表达一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯确定要留意安全，要学会疼惜自己，也要疼惜身边的好朋友。

二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

1、争论怎样上下楼梯最安全？

师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最安全的呢？

2：上下楼梯该走哪边？〔留意脚印，靠右行。〕

师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢？

〔4〕小朋友走楼梯时该留意什么问题？〔一个跟着一个，不推也不挤。〕

师：上下楼梯确定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢？

师小结：上下楼梯确定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。

三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的生疏。

1、教师念诵儿歌，幼儿认真倾听。

师：今日吖，教师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们认真听听，儿歌里是怎么说的？

儿歌：《上下楼梯》

一二三四五六七，

小朋友们上楼梯；

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走；

小手扶着小栏杆，

一级一级往上走；

七六五四三二一，

小朋友们下楼梯；

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走；

小手扶着小栏杆，

一级一级往下走；

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记！

师：儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢？

师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提示自己上下楼梯应当需要留意的问题，你记住了吗？

四、玩耍“小卫士闯关”。

推断对错，答对的幼儿嘉奖小红花。

1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做玩耍、追赶、蹦蹦跳跳。

3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。

4、下楼梯倒着走。

师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应当留意的问题了，确定要记住咯！以后上下楼梯的时候，教师会好好的留意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了教师说的话。第7篇、中班安康留神烫伤教案反思

活动目标：

1．了解用水、用气安全的常识。

2．初步了解烫伤对身体的危害。

3．了解简洁的预防和自救的方法。

活动预备：

1．课件：留神烫伤。

2．留神烫伤标志。

活动过程：

〔一〕了解烫伤对身体的危害。

1．出示课件中的第一、其次幅画面。

教师：这些人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？

2．小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很简洁感染，给皮肤造成很大的损害。烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。

〔二〕争论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。

1．争论：

〔1〕家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们？

〔2〕这些东西怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？

2．了解生活中的烫伤危害。

教师：还有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？

〔三〕了解一些轻度烫伤的处理方法。

1．争论：假设不留神被烫了怎么办？怎样处理才是最好的？

2．小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮助上药或去医院。千万不能任凭拨弄烫伤的地方！假设烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。

3．生疏留神烫伤标记。

活动延长：

每个幼儿发一个留神烫伤的标志，让幼儿回家后找到自己家中需要留意留神烫伤的地方贴上。

活动反思：

本次期中开课我进展的是安康领域的活动，目标是具有初步的安全学问和自我疼惜力气。拿到这个目标，我翻看了指南，认真阅读了目标，这个目标是安康领域中生活习惯与生活力气中的子领域目标。由于幼儿活泼好动，对外界事物布满惊异，又缺乏对危急事物或行为的生疏与推断，自我疼惜意识薄弱，自我疼惜力气较差，因此一些损害事故时常发生。

由于幼儿的自我疼惜意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了《留神烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的留意，我制作了PPT，，告知孩子们烫手是由于这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家认真查找中存在与我们四周的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又顽皮的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样疼惜自己以及知道烫伤后的一些简洁的处理方法等。

整个活动下来，感觉还是比较顺的，但在顺的同时感觉自己又有点赶，没有赐予孩子们充分的争论、表现时间，如在烫伤后的一些处理方法上，我可以多让几个孩子说说，增加孩子们的印象。还有通过这次活动觉察自己在活动前的预备也没有做到认真，在和熊宝宝一起洗澡这个环节中，由于自己事先没有试下音乐效果，只是单纯的把电脑音量开到最高，导致活动时，音乐声音较小，也稍有影响活动效果。检查组长在确定了我优点的同时，也赐予了特别中肯的意见，如在烫伤的处理方法这个环节中，可以和孩子情景演示一下“冲”“剪”“泡”“盖”等处理的过程，可以让孩子们抱一个娃娃，以娃娃烫伤，给娃娃处理烫伤，让孩子们知道烫伤后的处理方法，这比教师的讲解更直观，更易于孩子承受。另外我在表达熊爸爸给熊宝宝处理烫伤时，每个环节的讲解时，也要留意加重语气，放慢语速等，来引起孩子的留意。这样孩子们在表述烫伤后该怎么处理时，可能会说得跟更好些！

开课活动完毕了，但通过这一天的上课、听课、评课，让我学到了很多，也收获了很多。别人的优点我会好好学习，自己的缺乏也会渐渐改正。第8篇、中班安康好玩的圈教案反思

活动背景：

圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最宠爱的玩具之一，由于造型简易、好玩，幼儿常常能玩出多种把戏。《纲要》中把“培育幼儿对体育活动的兴趣”作为“幼儿园体育的重要目标”，强调要“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性”，“要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”《3-6岁儿童学习与进展指南》也要求“利用多种活动进展身体平衡和协调力气”。怎样培育和保持幼儿玩圈的兴趣？怎样让幼儿在玩圈的过程中获得根本动作和身体协调性、灵敏性的进展呢？我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为根本材料的活动材料，如可供幼儿跳动、钻爬的立体“圈圈屋”〔六只圈组合拼装而成〕、绳圈〔各类彩绳或布条编成〕、“花屋”〔画在场地上的大小圆形组合成的图案〕、“独轮小路”〔整齐地嵌在地里的废旧轮胎〕等等，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进展改进、调整，多种不同造型的圈圈和不同活动方式的参与，给幼儿的玩圈活动带来了的活力。

活动目标：

1.情愿参与多项玩圈活动，情愿与同伴合作玩。

2.宠爱尝试多种玩法，懂得留意活动中的安全。

3.增加根本动作的协调性，进展身体协调力气。

4.提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

1.材料预备

大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈〔呼啦圈、小圈、绳圈等〕、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳动的图案。

2.场地预备

活动场地较为平坦、无影响幼儿活动的障碍物。

活动过程：

1.车轮滚滚〔如图一〕

玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，教师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给其次名幼儿，玩耍连续进展。

2.独轮小路〔如图二〕

玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必需走到队尾接着走上“小路”。

3.呼啦圈转转〔如图三〕

玩法〔1〕：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。玩耍开头，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最终掉下的幼儿获胜。

玩法〔2〕：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。玩耍开头，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最终掉下的幼儿获胜。

4.跳“花屋”〔如图四〕

玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后挨次，每次一人参与玩耍。玩耍者站在“屋”前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚〔或双脚〕跳进格子〔幼儿可依据自己的力气水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须全都〕，边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子〔如从1到10的挨次〕。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，玩耍即停顿，换下一人玩。其次次玩时则将积木扔进此次玩耍已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格连续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子玩耍并将积木踢出“屋”外，谁赢。

5.奇异的“圈圈屋”〔如图五〕

玩法〔1〕：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。

玩法〔2〕：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳动，先到终点线的获胜。

6.看谁接的多〔如图六〕

玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由教师担当。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔驰去接，比比谁接住的最多。

活动分析：

1.敬重幼儿年龄特点和个体差异

《3-6岁儿童学习与进展指南》指出“每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全一样。要充分理解和敬重幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展”。体育区域活动的设置本身就表达了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分敬重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动力气在自己的“最近进展区”得到充分呈现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的力气有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后挨次或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的兴趣，又表达了公正公正的原则，幼儿乐在其中。

2.有效培育幼儿对体育活动的兴趣

在幼儿活动的过程中，我们留意观看，适时调整区域活动材料数量、玩具构造和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着深厚兴趣，不少幼儿还自发创玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等根本动作和身体协调性、灵敏性得到显著进展，幼儿对体育活动的兴趣日益增进。

3.充分表达家园合作精神

《纲要》强调，幼儿园应与家庭、社区亲切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由教师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参与搜集制作过程，扩大了眼界，培育了乐观动手动脑的习惯，有效增进亲子情感，充分表达了家园合作的精神。

活动反思：

1.由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，常常不能充分满足幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于教师治理和指导。

2.《3-6岁儿童学习与进展指南》强调要“关注幼儿学习与进展的整体性”，“要留意领域之间、目标之间的相互渗透和融合”，本班的体育区域活动充分表达了玩耍化、生活化的教育理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。第9篇、中班安康活动与安全标志做朋友教案反思

活动目标：

1.鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2.引导幼儿觉察尝试，让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我疼惜意识和力气。

3.通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力气。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：认清安全标志知道应当依据安全标志的要求行动

活动难点：自己动手制作安全标志

活动预备：

1.多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2.事先让幼儿收集有关的安全标志。

3.画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志孩子们，看这是什么？你在哪里见过？

1.为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

2.除了大路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

3.现在我们一起来查找生活中的安全标志。

二、争论安全标志

1.幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2.争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假设没有这些安全标志行不行？为什么？3.议一议没有安全标志的危害：

〔1〕想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。

〔2〕总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假设不这样，会消逝很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。

4.玩耍：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做？

1.想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标。

2.请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动反思：

在教学过程中应敬重幼儿的看法和想象，教师与幼儿协作更好的完成教学内容。因人施教，依据不同幼儿承受力气程度安排不同程度的问题。在玩耍和问答过程中加深学习学问，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。第10篇、中班安康活动教案：小鬼当家教案

活动目标：

1.知道单独在家时如何应对生疏人来访。

2.了解单独在家的一些安全学问，初步养成自我疼惜的意思和力气。

3.乐观参与活动，大胆发表自己的想法。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1.小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。

2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。

3.依据本班实际创设玩耍情境，突出“小兔之家”。

4.幼儿用书：《小鬼当家》。

活动过程：

〔一〕教师仿照兔妈妈的口吻创设玩耍气氛，激发幼儿参与玩耍的兴趣。

1.教师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门，你们在家可要留神哦！

〔二〕教师带着幼儿进展情境玩耍。

1.“小兔”在家玩，教师戴山羊头饰〔大灰狼头饰藏在山羊头饰下〕敲门。〔可配背景音乐〕“山羊”：我是你们的山羊教师，来看看你们。快开门把！

2.教师依据幼儿的状况进展表演。

假设“小兔”开门，“山羊”就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸大的语气说：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！”假设小兔不开门，“山羊”可利用食物、玩具等连续“行骗”。

3.“兔妈妈”回家，和“小兔”们争论刚刚发生的事情：你们为什么开门〔或不开门〕？单独在家时，你们应当怎么办？

4.教师小结：单独在家时，假设生疏人敲门，千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告知他〔她〕，等爸爸妈妈回来以后再来。任凭给生疏人开门会发生危急。

〔三〕教师引导幼儿了解单独在家的安全常识。

1.“兔妈妈”：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？

2.“小兔”围绕问题争论：单独在家每人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生意外时怎么拨打？

3.教师小结：单独在家要特别留意安全，不做危急动作〔如翻跟斗等〕《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不倒阳台上去。可以安静地看书、画画、玩玩具。

〔四〕教师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》，学习制作“危急警示卡”。

1.教师：“小兔”们，我们一起来做一些警示卡，把它们贴在家中可能发生危急的地方〔电源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等〕，它们会时刻提示我们留意安全。

2.幼儿学习制作“危急警示卡”。

3.教师扮演“兔妈妈”，带着“小兔”将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危急的地方。

第11篇、中班安康活动安全用药教案反思

活动目标

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互争论，积存生活阅历，增加自我疼惜意识。

3、引导孩子乐于承受治疗。

4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

活动过程

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。

提问：〔1〕小松鼠能吃这种药吗？为什么？

幼：不能，由于吃药必需让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适

幼：吃下去会中毒的。

〔2〕你自己在家生病了能任凭找药吃吗，应当怎么做？

幼：不能，打给爸爸妈妈。

幼：叫自己生疏的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、生疏几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？〔磕破皮擦的，贴伤口的。〕

出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？〔眼睛不舒适时点的眼药水〕

3、幼儿共同争论生病吃药时要留意些什么？

〔1〕要听医生的话。

〔2〕吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，假设生病乱吃药，病会越来越严峻，假设没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的阅历。

教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》

现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

活动反思

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，《安全用药》这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在寻常的谈话中，应当让孩子们懂得一些根本的安全学问，以此来提高幼儿推断事物的力气。这样能更好地增加他们自我疼惜的意识，对已有阅历可以更加丰富。第12篇、中班安康活动教案：外出教案

活动目标：

1、初步了解外出时乘坐公共交通工具上车、乘坐及下车时的安全常识。

2、在学习了乘车安全常识的根底上，愿做一名文明小乘客。

3、树立安全及自我疼惜意识。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

多媒体课件、小红花。

活动重点难点：

活动重点：

了解乘车时的安全常识。

活动难点：

在学习了乘车安全小常识的根底上，情愿做一名文明小乘客。

活动过程：

一、小朋友，你们做过公共汽车吗？欢快吗？

今日，天气真好！丫丫要做公共汽车去鑫源小区去看奶奶，我们一起看看在汽车上发生了什么事情？

1、上车时，乘客不排队，乱哄哄地挤着上。

2、小朋友把头伸到车窗外东张西望，而且把手也伸出去了。

3、有个小朋友在公共汽车上跑来跑去。

4、两个小孩为了争座位吵了起来。

这样做好不好，为什么？应怎样做？

二、除了这些你还在汽车上见过哪些不礼貌的行为或担忧全的做法，谁能说一说？

三、播放多媒体课件。

1、上车时，按挨次排队上车。

2、主动给老人让座。

3、站着时，抓紧扶手。

4、下车时，按挨次一个一个的下车。

让小朋友说说，这些人做的对不对。为什么？

四、赏识儿歌《外出啦》稳固了解乘车小常识。

五、情景表演：让小朋友学做文明小乘客。〔表演好的发小红花〕。

六、总结：“小朋友表演得真棒！你们都知道了该怎么做才算是一名文明小乘客。教师也期望我们小朋友在生活中也能这样做，加油！第13篇、中班安全教育周活动方案教案

活动名称：“安全学问抢答会”

参与人员：中班年级组全体师生

活动目标：

1、通过安全周的活动组织，提高幼儿对安全的意识，养成良好的安全警觉习惯。

2、引导幼儿认真倾听安全故事，了解安全给人民带来的重要性。

3、引导幼儿收集有关安全的学问。

活动预备：

1、教师事先制作安全学问调查表。

2、请家长与幼儿收集安全学问。

活动具体安排：

一、每日进展安全谈话

1、教师表达安全故事，并在讲完故事后，教师提相关的安全问题?

2、关注身边存在的安全隐患。

3、观看有关安全学问的录像。

三、教师收集幼儿的安全学问调查表。

四、开展“安全学问抢答会”

组织幼儿进展一个“安全学问抢答会”，引导幼儿将自己的安全学问通过抢答方式传达出来与同伴共享。通过这个活动加深幼儿对安全意识的理解。

五、共享“安全学问表”。

在“安全学问抢答会”完毕后，教师将幼儿抢答时的情景拍摄下来，并将幼儿的学问表加以精巧的装饰呈现出来，悬挂在幼儿园醒目的地方。引起大家留意，提高全园幼儿对安全的警觉性。第14篇、中班安康活动勇敢的小马王教案反思

活动目标

1〕、进展幼儿奔驰跳动的力气。

2〕、进展幼儿的弹跳力气。

3〕、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4〕、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

5〕、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备

进展热身练习1〕、队列练习2〕、2路3〕、四路早操

活动过程

1、导入：看小马王的动画片片断

2、根本动作学习1连续向上向前跳2双脚向下跳跨跳过障碍

3、进展玩耍情景导入，幼儿扮演小马王，不怕困难险阻，回来自己的马群

困难1、要连续向上跳，跳过峭壁

困难2、要从峭壁向下跳

困难3、要跳出围栏

4、教师小结

5、放松练习

安全警告

1、跳动时要依据孩子的具体状况来设计整体难度

2、进展玩耍时教师要在一旁指导和疼惜幼儿以免伤到脚。

活动反思

活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓舞为主，保持、强化幼儿对参与活动的兴趣。整个活动幼儿的乐观性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学确实有着不行低估的作用，但前提是我们教师必需从教学目标动身，合理地设计、利用它。第15篇、中班安康安全小红点教案反思

活动目标：

1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人留意安全。

2、增加安全意识与规章意识。

3、探究、觉察生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

重点难点：

1、学习运用张贴标识的方法来提示他人留意安全。

2、了解并知道生活中的常识。

活动预备：

1、挂图；

2、生活中常见的标识，如：留神碰头，留神滑倒，制止跳动，不要触摸，有电危急等标识；

3、事先制作小红点标识假设干

活动过程：

一、结合故事表达，引导幼儿理解标识的作用

1、教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观看图上的标识及小兔子的行为

师：小朋友们，你们看看这幅图片上有些什么啊？〔有一些标记和一只小兔子〕

师：小兔子出门去，妈妈提示它留意什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨留意什么？那你是怎么知道的啊？

2、小结：我们四周有很多的标识，它们会说话，告知我们要留意什么呢？中班安康：安全小红点。

二、生疏生活中的常见标识

1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。

师：小朋友看看这幅图片，你们生疏这些标识么？哦，不生疏，有的生疏，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。

2、通过观看与争论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用

三、看图表达与配对

幼儿翻开《小朋友的书。我升中班了》第3~4页“安全小红点”，看图说说在这些情境中我们要留意什么？可以用什么标识来提示别人？引导幼儿尝试表述并配对

师：小朋友现在翻开你们的书，翻到第3~4页，看看书中的情境我们遇到了要留意些什么啊?我们可以想一想假设要提示别人，我们可以用什么标识来提示呢？

四、张贴安全小红点

带着幼儿在幼儿园里走一走，查找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提示他人的标识。

活动反思：

在日常生活中，幼儿看到过很多的安全标识，但他们还不完全理解这些安全标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从生疏并了解在日常生活中常用的简洁的安全标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告知幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的状况下会消逝这个标识，还可以问小朋友在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对生疏标识的兴趣。最终，我与幼儿一同协商，将标识张贴在哪里才能够起到提示人们的作用，幼儿能够依据自己的生活阅历，将一个个安全标志张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能根本生疏并了解在日常生活中常用的简洁的安全标识。第16篇、中班体育椅子大闯关教案反思

活动目标：

1、了解椅子的多种玩法，知道运动中的安全，在活动中能进展自我疼惜。

2、通过与椅子玩玩耍，进展幼儿的平衡、跨越、钻爬的力气。

3、体验运动的挑战和欢快。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。

活动预备：

1、放松活动的音乐2、19把小椅子3、口哨一个活动过程：

一、听口令做椅子操，激发幼儿兴趣，并进展热身运动。

师：小朋友们，我们今日跟小椅子一起做玩耍好吗？首先呢大家先跟着教师一起做一做热身运动。

二、请幼儿自己探究椅子的玩法1、师：我们今日来和椅子做玩耍，请小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩，教师有一点要求就是要留意安全哦。

2、师：我刚观看有小朋友把小椅子当小马骑，你们会吗？那我们一起来骑小马吧。

三、勇敢旅行家。

师：我们的小马骑到了北京，接下来要开头一场闯关之旅，你们敢不敢挑战？

1、走独木桥把椅子挨近依次摆成一排，让幼儿排队双手开放保持平衡跨步走过小河，再返回队伍连续。〔重复两次〕2、过小河把椅子依据确定距离排开，让幼儿排队双手开放保持平衡跨步走过小河，再返回队伍连续。〔重复两次〕3、跨栏组合把椅子依据座椅连接座背的挨次依次摆好，让幼儿依次跨越到对面，再返回队伍连续。

4、钻山洞把两把小椅子反过来一组组合在一起，连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。〔重复两次〕四、放松小朋友们都太厉害了，完成了我们的旅行闯关任务，接下来请小朋友们在我们的小椅子上休息一下。〔听音乐，做放松活动〕

活动反思：

《突破封锁线》是大班的活动，主要表达了红军长征的故事。在长征途中红军战士们勇敢战斗的故事以音乐的形式呈现出来，让幼儿去赏识并体会红军的力气与坚持不懈的信念。

如今孩子们都处于和寻常代，对于战斗的艰辛，如今幸福生活的来之不易，并无特别大的感受。于是，在赏识该音乐之前，我让孩子们看了一些长征的历史图片，以及一些有关长征的视频，在这一根底上，让孩子们去赏识这一音乐，效果很明显，孩子们听的很感动，仿佛身在长征之中。

为了让孩子们进一步感受乐曲坚决、有力的音乐风格，我为他们预备了一些乐器，如大鼓、铃鼓、响板等，引导他们跟随该乐曲用上述乐器仿照演奏整首歌曲。在此过程中，我用各种简洁的手势来指导他们的演奏，从而让他们体验到歌曲中力气的强与弱，到达了更好的音乐赏识效果。

固然，本次活动还有很多缺乏之处，例如，有的孩子在拿到打击乐器后自主玩耍、不听指挥，个别幼儿不会使用响板，这些在寻常的学习生活中可以多加训练，以便为下次音乐活动做预备。第17篇、中班体育捉螃蟹教案反思

一、活动目标：

1.练习同伴合作运动走，进展动作的灵敏度和协调力气。

2.知道螃蟹横着走，体验合作玩耍的欢快。

3.安全教育：提示幼儿留意活动安全。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备1.球亮个、场地。

2.音乐：

活动过程：

１、谜语导入课题：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔谜底：螃蟹〕２.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。

螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。

３.鼓舞幼儿与同伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。

４.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。

５.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻挡狐狸靠近。

６.教师小结：幼儿放松活动。

活动反思：

今日这个科学活动《螃蟹》中张教师为小朋友们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进展充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而教师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，觉察有价值的探究点。第18篇、中班安康一个人在家教案反思

活动目标：

1、知道一个人在家时应当留意的安全事项。

2、能够区分一个人在家时的安全和危急行为。

3、形成自我疼惜意识，提高一个人在家时的警觉性。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、知道在发生危急时如何自求。

活动预备：

1、教学挂图。

2、每组一张白纸和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

〔1〕有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢？

〔2〕一个人在家时你回做些什么呢？

2、开放活动：观看教学挂图。

(1)出示挂图并提问：

①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗？

②教师小结：一个人在家时假设可怕，可以给爸爸妈妈打，假设觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。

(2)出示下一幅图，这些小朋友一个人在家时都做了什么？他们的做法①对不对？为什么？〔幼儿逐一描述、争论图片内容。〕

②教师小结：自己一个人在家，可怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的留意；不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好多危急，而且爸爸妈妈找不到你会很焦急；不做危急的事情，比方：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危急。

请幼儿整体阅读全部内容。

3、活动开放：分组争论，一个人在家时还应留意什么安全问题？

〔1〕教师：一个人在家时还应当留意什么安全问题呢？假设有生疏人敲门该怎么办？能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危急物品呢？

〔2〕教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个力气较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家争论的内容。

〔3〕幼儿争论，教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。

〔4〕集体共享各组争论内容，制定一个人在家时的安全留意事项。

〔5〕集体争论。

4、活动总结：一个人在家时的安全留意事项。我们制定的安全留意事项是：一个人在家可怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给生疏人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救号码。

活动反思：

在本次活动中，首先利用讲故事的方法让幼儿知道故事中的亮亮发生了什么事情。接下里请幼儿自由的争论一下，让后请幼儿来说一说一人单独在家有哪些危急。在这一环节中，幼儿们很乐观都能够说出一人在家里的危急，特别是不要给生疏人开门。最终总结一下一人在家不能给生疏人开门、不乱动家里的电器开关，学习疼惜自己。整个活动，幼儿较为感兴趣，个别幼儿的语言智能得到提高。第19篇、中班安康小鬼当家教案反思

活动目标：

1.知道单独在家时如何应对生疏人来访。

2.了解单独在家的一些安全学问，初步养成自我疼惜的意思和力气。

3.乐观参与活动，大胆发表自己的想法。

4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5.熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1.小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。

2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。

3.依据本班实际创设玩耍情境，突出“小兔之家”。

4.幼儿用书：《小鬼当家》。

活动过程：

〔一〕教师仿照兔妈妈的口吻创设玩耍气氛，激发幼儿参与玩耍的兴趣。

1.教师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门，你们在家可要留神哦！

〔二〕教师带着幼儿进展情境玩耍。

1.“小兔”在家玩，教师戴山羊头饰〔大灰狼头饰藏在山羊头饰下〕敲门。〔可配背景音乐〕“山羊”：我是你们的山羊教师，来看看你们。快开门把！

2.教师依据幼儿的状况进展表演。

假设“小兔”开门，“山羊”就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸大的语气说：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！”假设小兔不开门，“山羊”可利用食物、玩具等连续“行骗”。

3.“兔妈妈”回家，和“小兔”们争论刚刚发生的事情：你们为什么开门〔或