中班安全标志教案

中班安全标志教案设计意图：

在主题活动进展的过程中觉察，幼儿虽然每一天都会见到一些很生疏的标志，但是并不能很准确地表达或生疏它们，为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系，培育他们的观看力气、制造力气，设计了这样的一个活动。

活动目标：

1、生疏生活中常见的安全标志，初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系；

2、培育幼儿的自我疼惜意识；

3、通过动手动脑的操作活动，培育幼儿的制造力气。

活动预备：

1、移动电视《安全学问知多少》宣传片录像带；

2、安全标志图课件；

3、卡纸以及绘画用具人手一份

活动过程：

一、观看录像《安全学问知多少》，启发幼儿表达录像内容。

1、在录像中你们观看了什么？

2、看了录像你想到了什么？

●价值分析：通过发散性问题，拓展幼儿已有的阅历，通过表达帮助幼儿再现。与此同时，教师准时回应幼儿，帮助提升生活阅历。

3、小结：安全学问真不少。

二、进展“考考你”的玩耍——生疏几种常见的安全标志。

师：安全学问小朋友知道的真多，安全标志不知道你们知道多少，下面我们来玩一个“考考你”的玩耍。

1、播放幻灯片——安全标志，让幼儿逐一的识别。〔上面有防止触电的标志，防火标志，防毒标志，留意安全标志等。〕

师要求幼儿看后，说清楚以下几个问题：这是什么标志？这些标志告知我们一件什么事情？你在什么地方见过这些标志？当你见过这些标志的时候应当怎样做？〔幼儿说时，师电击相应的幻灯片〕

如：幼儿说到红绿灯标志，师就查找到红绿灯图并超连接到该图。●价值分析：通过以玩耍的方式查找生疏的安全标志，不仅可以激发孩子学习的兴

趣，同时可以向幼儿进展防止触电、放火、防毒等留意安全的教育，使得幼儿懂得一些根本的安全学问。

2、引导幼儿自由争论：各种标志的特征与作用。

3、教师小结：标志的作用是提示或者警告人们应当留意的事情，标志的特点是图案

简洁、明白，一看就知道应当留意什么，防止什么。

三、动手操作活动

1、请幼儿做一名“小设计师”，为自己的班级设计一些醒目的标志，提示小朋友一

些应当留意的或者应当记起的事情。例如：制作一些喝水不拥挤排队的标志，制作小值日生的标志等。

2、选择设计比较好的挂在教室适宜的地方，并要求幼儿依据标志约束自己的行为。●价值分析：通过设计标志，共同制定在班级中应遵守的规章，从而培育幼儿的制造力气和自我疼惜意识。﹡家长以及社区资源利用：在开展此活动过程中，要充分利用家长和社区资源〔如：请家长帮助查找移动电视《安全学问知多少》宣传片录像带；带着幼儿查找自己社区的这些标志〕。

活动延长：

1、投放一些匹配的卡片，让幼儿配对。

2、其他的角色玩耍或其他的事情要用到一些标志的时候，发动幼儿与教师一起设计标志。

中班安全标志教案2

活动目标：

1、增加合作意识和竞争意识。

2、养成遵守交通规章的习惯，提高自我疼惜意识。

3、体验集体生疏交通标志的乐趣。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、培育幼儿对事物的推断力气。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!“三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀?“(红灯)“它代表什么意思呀?“2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀?“(绿灯)“那它又代表什么意思呀?“争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故“的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?“4、出示画有“闪电“的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢?“四、进展拼图活动，为玩耍做预备。

“小朋友，你们看这里有很多标有”红灯”、”交通事故”的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!“五、和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的玩耍了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?“(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章)。

教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。

“玩耍规章都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!“六、幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。

“我刚刚玩得可欢快了，你们确定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守玩耍规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!“七、评价并完毕活动。

“小朋友今日自己做小棋子确定玩得很欢快吧，那经过这个玩耍小朋友确定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，let”sgo!“再次跳兔子舞离开活动室。

活动反思：

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力气，让孩子感受在一起玩的欢快。

中班安全标志教案3

设计意图：

这是一个布满了爱的故事，字里行间布满着浓浓的亲情。以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，由于，它对小兔子的爱超过一切。值得留意的是，这个故事是由小兔子开头的——猜猜我有多爱你。假设我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

本次活动，我们试图沿着营造——体会——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人〔首先是父母〕，让孩子因爱而感动，为爱而行动！

活动目标：

1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

2、培育幼儿爱家人，爱教师，爱同伴的情感。

3、鼓舞幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对四周人的爱。〔包括父母、教师、伙伴〕

活动预备：

1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

2、幼儿自带一个小礼物。

3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

4、大海、树、山、月亮、星星等图片。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

〔引导幼儿用很、特别、最等形容词来表达自己爱的程度〕

师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在争论这个问题，一起来赏识故事《猜猜我有多爱你》。

二、赏识作品，感受爱的气氛

⒈师有感情地表达故事，幼儿倾听。

⒉师提问帮助幼儿理解作品。

〔1〕小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？〔要大兔子猜什么〕

〔2〕小兔子和大兔子是怎样相互表达爱的？

谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边答复。

教师总结：小兔子期望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

三、拓展思维，迁移作品

1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

3、说一说对教师、同伴的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别力气较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对教师的爱。再请局部幼儿选择自己最宠爱的同伴到台前来相互用语言和动作来表达对对方的爱。

4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。

5、操作活动：爱心卡

小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进展呈现，表达孩子与父母之间相互的爱。

附故事：

小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好方法,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你始终到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你始终到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都遇到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你始终到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“特别特别的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚平稳后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你始终到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

中班安全标志教案4

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力气。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力气则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动留意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动荣耀、劳动欢快的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢快。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼儿要疼惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要疼惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢快。

活动预备：椅子每人1张;水盆假设干，抹布假设干(数量和幼儿人数一样)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(教师在确定幼儿正确答复的根底上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮助。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿乐观表达自己在劳动过程中的欢快。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡教师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，欢快啦!)

●椅子是我们的好朋友，我们还应当怎么更好地疼惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，感谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的疼惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去觉察用什么材料与方法去进展清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢快，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达力气。

结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。

通过争论培育幼儿疼惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

中班安全标志教案5

活动目标

1.感受与朋友交往的欢快。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往力气。

3.正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。

活动预备

1.趣味练习：到朋友家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、开放

1.阅历表达：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程

2.趣味练习：到朋友家做客

提问：到朋友家做客，你应当说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到仆人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向仆人说“感谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不任凭乱动人家的东西，

离开时要跟仆人说：“再见”。

3.沟通活动：请客。

〔1〕幼儿自由争论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮助招待。

〔2〕教师引导幼儿学习使用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢送再来”等礼貌用语。

4.开展玩耍：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进展玩耍，教师乐观参与指导。

5.学问拓展：给东西和接东西的礼节

比方：铅笔，剪刀

给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

三、完毕

1.活动讲评：依据幼儿参与活动使用礼貌用语状况进展讲评。

2.活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园中班社会教案：学做小记者

中班安全标志教案6

活动目的：

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要疼惜自己身体的安全。

2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

活动预备：

安全标志一个、蜡笔、纸。

活动过程：

(一)讲讲：

出示安全标志

a.小朋友，这是什么?

b.这是安全标志，有了这个标志，可以提示大家这个地方要留神。

c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要留神!了解火的根本学问和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不任凭玩火。不要碰。

d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，假设，厕所里贴了这个安全标志，她确定会留神的走上台阶，就不会摔跤了。

e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提示大家产心好不好?(请一幼儿去贴)

f.我们教室里还有很多需要提示的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

(二)做做：

1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提示园点在下方。

2、鼓舞幼儿制作与教师不同的安全标志。

3、帮助个别完成作品。

(三)贴贴：

1、贴到你认为担忧全的地方。

2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?

3、我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提示其他小朋友，好吗?

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班安全标志教案7

设计意图

在日常生活中，很多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进展提示、警告，是幼儿常见到又不易引起留意的标志。幼儿期孩子惊异心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活阅历和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少乐观的自我疼惜意识和技巧。因而，在日常生活中常常发生意外损伤。为了疼惜孩子的安全和安康，防止意外损害事故的发生，我们必需对幼儿加强安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以“安全标志”为中心，通过生疏“安全标志”，了解“安全标志”的意义等活动，让幼儿知道自己应依据安全标志的要求行动，这样才能疼惜自己，又不造成危害，增加自我疼惜意识。

活动目标

1。引导幼儿生疏日常生活中常见的安全标志。

2。懂得一些根本的安全学问，培育幼儿的自我疼惜意识和力气。

活动预备

1。活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观看、了解四周的安全标志并收集安全标志。

2。预备人行横道、留神触电、安全出口、制止烟火等安全标志。

3。事先布置好“逛公园”环节的场景〔如大路、十字路口和各种图片〕。

活动过程

一、以《小兔做客。》情景导入，激发幼儿生疏安全标志的兴趣

二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿生疏几种生活中常见的安全标志。

1。人行横道标志

今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条大路，小兔走到十字路口为什么停下来，它观看了什么？〔红灯亮了〕它后来又是怎样过大路的？〔走人行横道〕通过幼儿观看、争论后，让幼儿知道过大路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规章。

2。制止烟火标志

小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？〔制止烟火〕这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告知我们应当怎样做？假设没有这些标志将会发生什么事？〔鼓舞幼儿结合生活阅历开放想象、相互争论〕

3。安全出口标志

小兔走上楼梯，觉察每一个楼梯拐角处都有一个一样的标志，引导幼儿观看、争论，说说这是什么标志？能告知我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4。留神触电标志

小兔拿着礼物走出商场，它连续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？〔留神触电〕这是什么标志？遇到这个标志应当怎么做？幼儿争论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么？通过观看、争论，相互赏识，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、制止标志等。

四、通过《逛公园》玩耍活动，稳固对安全标志的生疏。

教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观看、觉察沿途的各种安全标志，并依据安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的生疏，对活动中表演突出的幼儿准时表扬、鼓舞。

活动延长

1。家园互动，连续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全学问。

2。家长带幼儿外出时，连续引导幼儿生疏安全标志，并教育幼儿寻常按标志要求去做。

活动反思

回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、觉察、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。

通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要依据安全标志的要求行动，才能疼惜好自己，才能安康欢快地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力气较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。

中班安全标志教案8

活动目标：

1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的小朋友

2、引导幼儿生疏日常生活中常见的安全标志。

3、懂得一些根本的安全学问，培育幼儿的自我疼惜意识和力气。

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

5、培育幼儿勇敢、活泼的共性。

活动预备：

布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片

活动过程：

〔一〕开头局部：

导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？

教师引导提问：是商场、公园、大路还是超市呢？从哪里看出来？

〔二〕根本局部：

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

〔1〕教师带娃娃走迷宫，依次提问生疏标志。

师：从哪个口进？〔入口〕

〔2〕依次生疏标志：

制止吸烟标志——扮装品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……

〔3〕师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。

〔4〕师：打完，怎么办？从哪出去？〔安全出口〕怎样逃出去？〔捂住口鼻，快速跑出去〕

〔三〕观看发生火灾逃命及消防救火视频。

师：楼顶上有很多人在干什么？〔引起救灾人员的留意〕师：有的人躲进电梯，这种方法好吗？为什么？〔断电很危急〕从哪逃出去？〔安全出口〕

小结：安全逃命的方法。

〔四〕玩耍：大火逃命

〔1〕设置情景，孩子感知火灾逃命玩耍。

小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

〔2〕请孩子进展演示正确逃命方法。

〔五〕PPT呈现小象学标志，孩子们进一步了解生疏更多标志。

小结：标志的分类——警示标志、制止标志、指示标志。

教学反思：

回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、觉察、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要依据安全标志的要求行动，才能疼惜好自己，才能安康欢快地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力气较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。

中班安全标志教案9

设计意图

在日常生活中，很多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进展提示、警告，是幼儿常见到又不易引起留意的标志。幼儿期孩子惊异心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活阅历和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少乐观的自我疼惜意识和技巧。因而，在日常生活中常常发生意外损伤。为了疼惜孩子的安全和安康，防止意外损害事故的发生，我们必需对幼儿加强安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以“安全标志“为中心，通过生疏“安全标志“，了解“安全标志“的意义等活动，让幼儿知道自己应依据安全标志的要求行动，这样才能疼惜自己，又不造成危害，增加自我疼惜意识。

活动目标

1.引导幼儿生疏日常生活中常见的安全标志。

2.懂得一些根本的安全学问，培育幼儿的自我疼惜意识和力气。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动预备

1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观看、了解四周的安全标志并收集安全标志。

2.预备人行横道、留神触电、安全出口、制止烟火等安全标志。

3.事先布置好“逛公园“环节的场景(如大路、十字路口和各种图片)。

活动过程

一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿生疏安全标志的兴趣

二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿生疏几种生活中常见的安全标志。

1.人行横道标志今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条大路，小兔走到十字路口为什么停下来，它观看了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过大路的?(走人行横道)通过幼儿观看、争论后，让幼儿知道过大路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规章。

2.制止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?。(制止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告知我们应当怎样做?假设没有这些标志将会发生什么事?(鼓舞幼儿结合生活阅历开放想象、相互争论)

3.安全出口标志小兔走上楼梯，觉察每一个楼梯拐角处都有一个一样的标志，引导幼儿观看、争论，说说这是什么标志?能告知我们什么?

小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4.留神触电标志小兔拿着礼物走出商场，它连续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(留神触电)这是什么标志?遇到这个标志应当怎么做?幼儿争论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么?通过观看、争论，相互赏识，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、制止标志等。

四、通过《逛公园》玩耍活动，稳固对安全标志的生疏。

教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观看、觉察沿途的各种安全标志，并依据安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的生疏，对活动中表演突出的幼儿准时表扬、鼓舞。

活动延长

1.家园互动，连续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全学问。

2.家长带幼儿外出时，连续引导幼儿生疏安全标志，并教育幼儿寻常按标志要求去做。

活动反思

回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、觉察、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要依据安全标志的要求行动，才能疼惜好自己，才能安康欢快地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力气较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。

中班安全标志教案10

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿觉察尝试，让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我疼惜意识和力气。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力气。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路?

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

⑵除了大路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假设没有这些安全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假设不这样，会消逝很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。

4、玩耍：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

中班安全标志教案11

一、设计意图

幼儿期的孩子们惊异心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的.把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处理，缺少乐观的自我疼惜的力气和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。为保证孩子的安康和安全，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培育。其中有一个主题以“安全标志“为中心，引导幼儿通过“生疏安全标志“、“了解安全标志的意义“、“自制安全标志“等活动教给孩子必要的安全学问、知道一些突发大事的处理方法，提高安全意识，进一步培育幼儿的自我疼惜意识和力气。

二、活动目标

1、教幼儿生疏日常生活中常见的安全标志，遵守交通规章。

2、懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法。

3、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我疼惜意识和力气。

4、培育幼儿自我疼惜力气。

5、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

三、重难点分析重点：

教幼儿生疏局部安全标志，把握其含义，培育自我疼惜意识和力气。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。

四、活动预备

1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观看，初步生疏四周的交通安全标志。

2、预备留意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

3、事先创设好逛公园环节的场景〔如大路、十字路口和各种图片〕。

4、万宝箱两个、幼儿用的小标志假设干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

五、活动过程

〔一〕导入出示教学课件，引起幼儿生疏标志的兴趣。

师：今日教师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看？

播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨观看前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。

提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？

通过组织幼儿观看、争论让幼儿知道生疏安全标志，遵守交通规章，对人们多么重要，激发他们生疏标志的欲望。

〔二〕开放

1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。

教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么。

2、教幼儿生疏生活中常见的安全标志今日教师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

〔1〕人行横道标志师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过大路时为什么要走人行横道线？

〔2〕制止烟火标志师提问：这是什么标志？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？

〔3〕留神触电标志师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。

另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、留神中毒等常见标志引导幼儿生疏。

师：假设没有这些标志将会发生什么事呢？〔鼓舞幼儿结合生活阅历开放想像，相互争论〕3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。

日常生活中还有很多我们不生疏的安全标志，我们一起来看一看。〔放课件〕通过观看让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

4、通过玩耍、情景表演活动，稳固幼儿对标志的生疏。

〔1〕玩《山洞掏宝》的玩耍。

教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

〔2〕情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士“奖章。

中班安全标志教案12

活动目标：

(一)鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的小朋友

(二)引导幼儿生疏日常生活中常见的安全标志。

(三)懂得一些根本的安全学问，培育幼儿的自我疼惜意识和力气。

(四)培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

(五)培育幼儿自我疼惜力气。

活动预备：

布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片

活动时间：

20xx年4月1日

活动地点：

中三班课室

活动过程：

(一)开头局部：

导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里?

教师引导提问：是商场、公园、大路还是超市呢?从哪里看出来?

(二)根本局部：

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

(1)教师带娃娃走迷宫，依次提问生疏标志。

师：从哪个口进?(入口)

(2)依次生疏标志：

制止吸烟标志——扮装品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……

(3)师：突然着火了，该怎么办?出处报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。

(4)师：打完，怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)

(三)观看发生火灾逃命及消防救火视频。

师：楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的留意)师：有的人躲进电梯，这种方法好吗?为什么?(断电很危急)从哪逃出去?(安全出口)

小结：安全逃命的方法。

(四)玩耍：大火逃命

(1)设置情景，孩子感知火灾逃命玩耍。

小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)请孩子进展演示正确逃命方法。

(五)PPT呈现小象学标志，孩子们进一步了解生疏更多标志。

小结：标志的分类——警示标志、制止标志、指示标志。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺认真的，我没有依据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班安全标志教案13

活动目标：

1.学习设计家居安全标志，进展想象力与制造力。

2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增加疼惜自我和家人的意识。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.加强幼儿的安全意识。

5.培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1.《我的家》幼儿用书或电子书第20-21页。

2.图画纸、水彩笔。

活动过程：

1.出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提示家人留神家居意外，引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。

2.请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。

3.设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。

4.请幼儿回家调查家中有没有担忧全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提示家人留意家居安全。

活动评价：

能设计和制作家居安全标志。

中班安全标志教案14

活动目标：

1.鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2.引导幼儿觉察尝试，让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我疼惜意识和力气。

3.通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力气。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：认清安全标志知道应当依据安全标志的要求行动

活动难点：自己动手制作安全标志

活动预备：

1.多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2.事先让幼儿收集有关的安全标志。

3.画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志孩子们，看这是什么？你在哪里见过？

1.为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

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