中班健康教案20篇春节

中班安康教案20篇春节

活动设计背景

寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日嘛吗，他们摇摇头。我告知他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增加孩子的名族骄傲感，从而加深对春节的生疏。

活动目标

1、生疏年、宠爱年、期望年，进展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。

2、体会年的气氛，尝试用自己宠爱的方式装扮节日气氛。

3、知道年是哪一天，了解年的意义。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起庆祝节日。

5、体验和大家一起过节的欢快。

教学重点、难点

1、用完整话表述春节的故事

2、制作礼物

活动预备

1、有关年的图片ppt

2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水假设干

3、以往过年时的照片

活动过程

一、导入局部

将幼儿渐渐带入活动室

〔活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过年》的音乐〕

1、提问：你看到了什么，跟我们寻常的活动室有什么不一样？

2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？

3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？

二、根本局部

1、争论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？

2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节

〔1〕春节的由来，知道我国人民和蔼与纯朴

〔2〕春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统

3、音乐玩耍，放鞭炮

〔1〕播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声开放

〔2〕指导幼儿跟着音乐做动作

4、春节趣事

〔1〕教师出示自己过年时的一张照片向幼儿表达自己过年时的趣事

〔2〕指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事

〔3〕引导幼儿用完整话表达春节为什么会这么欢快〔团聚〕

5、迎年、送礼物

年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做

(1)教师出示预备好的工具盒，让小朋友们自己选择

(2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

(3)提问：你想做一件什么样的礼物？

(4)幼儿制作，教师巡回指导

(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿赏识，并大胆说出自己的看法

三、完毕局部

〔1〕谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，教师也收不到你们的祝福了，那么今日小朋友就用一个动作祝福教师好吗？

〔2〕教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向教师祝福出活动室设计背景

刚刚过完春节，很想让孩子们了解一下我们中国传统的春节风俗贴对联、穿红衣、燃放烟花爆竹等是如何而来的，这些对孩子生疏自己的国家很有意义，所以我设计《春节风俗》这一教育活动。

活动目标

1.理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

2.认读字、词“年，春节”。

3.进展幼儿的想象力和语言表达力气。

4.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：了解春节各种风俗的由来。

难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

活动预备

自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

活动过程

1.导入：

师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？〔出示小对联〕

幼：

师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。现在教师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

幼：

2.听故事：

师：在古时候，有一种凶狠的怪兽，特地靠吃人填饱肚子，而且特别宠爱吃不听话的小朋友。

幼：哇！那怪兽长什么样子？〔我们班的孩子特别宠爱听有关怪兽的故事〕

师：这只怪兽长得跟狮子很像〔出示年兽的挂图〕，但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

幼：哇

师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”〔出示汉字卡“年”〕。为什么叫“年兽”呢？由于这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

幼：

师：由于年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有方法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽可怕红色，可怕响声，还有可怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了其次天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了〔出示汉字卡“春节”〕。

3.才智启迪：

师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？

〔引导幼儿说出赶走年兽。〕

师：这些是我们中国春节特有的风俗。

师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？

〔引导幼儿说出年夜饭〕

4.识字玩耍：

师：现在小朋友们来看〔拿着汉字卡〕，谁跑到了教师的头上呀〔把汉字卡放头上〕？

幼：

师：谁又跑到了教师的手臂上了〔把汉字卡放到手臂上〕？

幼：

5.活动延长〔家园共育〕：

师：小朋友们还记得刚刚教师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

教学反思

1.刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿衣、放鞭炮这些事情还记得很清楚，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

2.本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有确定的认知，所以我设计了这个教学活动。

3.在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对进展孩子的想象力和语言表达力气的力度不够。

4.假设让我重上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和玩耍与孩子们互动。活动设计背景

春节假期刚完毕，孩子们还沉醉在过年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“教师，妈妈带我上超市去，超市里真吵闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了衣服。”有的说：“有很多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题争论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们四周也处处是喜气洋洋。对孩子来说也是特别生疏，来源于他们的生活阅历。于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到进展，形成乐观的情感态度，让孩子们体验到春节的欢快，知道自己又大一岁了，所以预设了“庆祝春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、共享沟通等环节入手，来加深幼儿对春节的生疏与了解，感受过春节的喜悦。

活动目标

1、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

2、体验过节的喜庆气氛。

3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起庆祝节日。

5、体验和大家一起过节的欢快。

教学重点、难点

教学重点：了解有关春节的风俗习惯

教学难点：能够与同伴大胆沟通，并用各种方法表达过春节时欢快、吵闹的情景。

活动预备

1、PP教具；鞭炮的声音；红包袋；

2、小长条红纸；大长条红纸和红色底板的字卡；糨糊

活动过程：

活动一：了解春节

1、〔听鞭炮的声音〕，这是什么声音？什么时候要放鞭炮？

2、〔出示红包袋〕，这是什么？什么时候会拿红包？

3、你知道哪些春节的风俗？

4、今年你怎样过的春节？

活动二：春节歌谣：

1、孩子们呈现带来的春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，

2、沟通春节里最欢快、最难忘的事情；

活动三：装饰教室：

利用事先预备好的材料制作各种各样的灯笼，如：鱼灯、兔子灯、狗灯等，

活动四：沟通庆祝方式：

春节里有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是特别典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地转变舞龙的姿势，亲身感受春节吵闹的气氛。

活动五：家园互动：

请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。

教学反思：

春节是小朋友最欢快、最欢快的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样庆祝春，充分挖掘了春节庆祝活动的多样化，让孩子们体验到了春的欢快，扩展了他们的学问范畴。

在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且沟通了春节里最欢快、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有很多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先预备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，秀丽极了。

春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是特别典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地转变舞龙的姿势，亲身感受到春节吵闹的气氛。

另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。

在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在制造中享受到了成功的喜悦。活动目标：

1、生疏我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

3、深刻对祖国的生疏，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

4、知道春节是中国人的节日。

5、引导幼儿大胆地表达自己年的愿望。

活动过程：

1、让幼儿回忆自己快活的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿争论自己对“年”的生疏：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传奇。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。

5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化生疏。

什么是“春节”

春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要进展各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

设计背景

本活动是依据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小连接的语言教育打好根底。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达力气。鼓舞幼儿乐观发言，运用已有的生活阅历构建的认知，从而提高口语表达力气。

活动目标

1.引导幼儿认真观看。

2.能用比较完整的语言表达春节给人们带来的欢快。

3.学会用恰当的语句表达祝福的话。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

重点难点

重点：能用完整的语言表达过春节的情景

难点：愉悦，感谢等性情的语言组织与表达

活动预备

过春节时的吵闹场面图片

活动过程

一.表达春节时人们的庆祝活动，出事图片

互动问题：

1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？

2.你是从哪看出来的

二.说说自己是怎么过春节的

互动问题：

1.在过春节的时候你最欢快的事是什么

2.过春节时你最宠爱做的事是什么

3.的一年里你最大的心愿是什么

三.我是小小演说家

用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

四．完毕活动

互动，听音乐边唱歌曲《年好》边做律动

教学反思

1.中班是学习语言的最正确时期，做为幼儿教师，必需抓住这个时期努力进展幼儿的语言力气，使他们在入小学前具备足够的语言力气而受益终生。

2.对活动过程的反思

〔1〕对幼儿进展的反思：幼儿在活动中都能够乐观发言，使整个活动能很好的开展下去，寻常不说话的孩子也能够才与活动。

〔2〕对优势专业进展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。

〔3〕对师幼互动的而反思：大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺当开展。

3.对活动效果的评析

整个活动幼儿心情良好，乐观参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能乐观主动的参与到活动中来。

4.假设让我从上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动中适时参与一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感谢之情。活动设计背景

1、客观因素：再有一个学期中班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。

2、时间因素：元旦期间

3、力气因素：中班学生思维活泼，动手力气强，有确定的创力气，也有相应的组织纪律性。

活动目标

1、让幼儿充分体会传统节日的气氛，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与进展。

2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简洁的菜肴，体验春节的乐趣。

3、学会共享、沟通、合作，好东西要和朋友一起共享，同样在遇到难题知道“人多力气大”的道理，和同伴合作解决。

4、感受节日的欢快气氛。与教师与家长共同庆祝佳节。

5、体验与同伴集体过节日的欢快。

教学重点、难点

教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培育幼儿参与活动的乐观性。

教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的抱负。

活动预备

1、物品预备：春联、红灯笼、窗花、福字等根本的教室布置；

2、素材预备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；

3、节目预备：师幼细心预备的各类节目；局部幼儿家长莅临。

活动过程

1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦气氛；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。

2、师幼预备的联欢会，譬如乐器演奏、朗读、童话剧、舞蹈、歌曲等，教师、幼儿、家长共同联欢。

3、在教师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的养分，不行以挑食。

4、幼儿园和家长严密协作，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、教师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。

教学反思

1、对中班幼儿的反思：中班是幼儿园的最终一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所进展，对自己有了更全面的生疏，更要留意孩子的个体教育；其次，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的宠爱和身为中国人的骄傲感；第三，合作意识渐渐增加，也懂得好东西和同伴共享，比方在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家共享；第四，爱学、好问，有猛烈的求知欲，教师就应当结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探究、制造的兴趣。

2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简洁的教学活动课，这也是一个特别好的社会素材课程，对于马上进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们或许在活动中动作不够灵敏、反响不过快速，但是他们通过这个活动培育了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。固然，活动可能更多的偏重于消遣局部，应当留意加重活动主旨介绍中华民族传统文化的比重。设计思路：

春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉醉在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，很多孩子还流露出了对春节的眷恋，特别是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮助孩子回味那绚烂的烟花，重温春节的欢快时间，特开展滚珠画烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的秀丽和秀丽，体验节日的喜庆;另一方面，以这种特别的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮助孩子树立安全意识。

活动目标：

1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣。

2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

弹珠、颜料、小筐、画纸等

活动过程：

一、谈话，引出主题

请幼儿说说春节中最欢快欢快的事;

教师小结幼儿的发言：很多孩子对春节中放烟花最欢快，由于烟花特别秀丽，又能增加节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了)，

那么放烟花时应留意是什么呢?

幼儿相互争论，教师对孩子进展这方面的安全教育。

我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今日，我们就一起来放一次安全烟花，好吗?

二、介绍工具，激发兴趣

出示弹珠：这时什么?它可以用来做什么?

今日教师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花特别秀丽，你们看

三、教师示范，幼儿赏识

先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，任凭晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进展同样操作。

你们看，像不像放出的烟花?是否很秀丽?

四、幼儿动手操作

你们也来试试好吗?

鼓舞幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

五、呈现幼儿作品

相互沟通作画的乐趣，赏识同伴的作品。

活动反思：

滚珠画以其作画形式的好玩性和作画方式的简洁化，深受中班孩子的宠爱。它转变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内任凭来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅秀丽的图画。

此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习乐观性;而且，简洁好玩的作画方法，使孩子们增加了自信，体验了作品成功的欢快。另外，通过活动，孩子们也懂得了应当怎样安全地燃放烟花，把握了一些粗浅的安全学问，从而增加了安全意识。设计背景

本活动是依据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小连接的语言教育打好根底。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达力气。鼓舞幼儿乐观发言，运用已有的生活阅历构建的认知，从而提高口语表达力气。

活动目标

1.引导幼儿认真观看。

2.能用比较完整的语言表达春节给人们带来的欢快。

3.学会用恰当的语句表达祝福的话。

4.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：能用完整的语言表达过春节的情景

难点：愉悦，感谢等性情的语言组织与表达

活动预备

过春节时的吵闹场面图片

活动过程

一.表达春节时人们的庆祝活动，出事图片

互动问题：

1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？

2.你是从哪看出来的

二.说说自己是怎么过春节的

互动问题：

1.在过春节的时候你最欢快的事是什么

2.过春节时你最宠爱做的事是什么

3.的一年里你最大的心愿是什么

三.我是小小演说家

用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

四．完毕活动

互动，听音乐边唱歌曲《年好》边做律动

教学反思

1.中班是学习语言的最正确时期，做为幼儿教师，必需抓住这个时期努力进展幼儿的语言力气，使他们在入小学前具备足够的语言力气而受益终生。

2.对活动过程的反思

〔1〕对幼儿进展的反思：幼儿在活动中都能够乐观发言，使整个活动能很好的开展下去，寻常不说话的孩子也能够才与活动。

〔2〕对优势专业进展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。

〔3〕对师幼互动的而反思：大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺当开展。

3.对活动效果的评析

整个活动幼儿心情良好，乐观参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能乐观主动的参与到活动中来。

4.假设让我从上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动中适时参与一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感谢之情。活动设计背景

开学来的这些天,班上总有小朋友爱跟我说自己春节里的事,而且都是兴高采烈地,我就组织了这次沟通活动.培育他们的语言力气及会用连贯,清楚的语言进展表达。

活动目标

1,让幼儿对春节这一传统活动的生疏。

2,会用连贯,清楚的语言表达春节里的趣事。

3,培育幼儿的语言表达力气。

4,引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

5,鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点:感受春节这吵闹的传统节日.

难点:能用连贯,清楚的语言来表达春节趣事.

活动预备

1,假设干串手工鞭炮;秀丽的烟花图一张;红包数个.各色薄纸.

2,假设干红纸;细麻绳假设干条;胶水剪刀.

活动过程

1,用学过的歌曲年好来引入活动.

2,提问:春节过去了,小朋友们在春节里过得开不欢快呀?能不能把你们在春节里,觉得欢快欢快的事和教师,小朋友们一起共享呢?

(1)先让幼儿用自己的话来表达,再引导幼儿用连贯的语言来说,要是说到烟花,就引导孩子用谁和谁?在哪放烟花?放了烟花后烟花变成什么样了?当时开不欢快?然后拿出秀丽的烟花图,让小朋友们加深感受.要是说到红包,可以提问:红包是谁给的呀?别人给了自己红包,你会说祝福的话吗?

(2)用引导,鼓舞,认同,愉悦的态度,让每个小朋友都呈现自己春节里欢快的事.

3,再唱年好完毕本次活动.

延长:帮助幼儿用红纸做红包,用绘画或撕纸粘贴法给红包进展装饰;用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮,在教室一角,装扮成春节喜庆的区角.

教学反思

在这次活动中,我能敬重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯,清楚的语言来表达自己春节里欢快的事,培育了他们语言表达的力气,和他们进展互动沟通,在沟通的过程中,小朋友和小朋友之间也能欢快地共享着,到达了最初预定的目标.就是在当时的延长活动里,我感到自己预备的材料缺乏,在小朋友制作鞭炮和红包的过程中,有些小朋友还说要做春节里的粽子,做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西,我都没得满足他们的需要,所以我觉得要完成好一个活动,每个方面要做最充分的预备,应对活动时突然消逝的和主题相关的资料材料。设计思路：

春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉醉在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，很多孩子还流露出了对春节的眷恋，特别是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮助孩子回味那绚烂的烟花，重温春节的欢快时间，特开展滚珠画烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的秀丽和秀丽，体验节日的喜庆；另一方面，以这种特别的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮助孩子树立安全意识。

活动目标：

1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣。

2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

弹珠、颜料、小筐、画纸等

活动过程：

一、谈话，引出主题

请幼儿说说春节中最欢快欢快的事；

教师小结幼儿的发言：很多孩子对春节中放烟花最欢快，由于烟花特别秀丽，又能增加节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花〔有的已经放过小烟花了〕，

那么放烟花时应留意是什么呢？

幼儿相互争论，教师对孩子进展这方面的安全教育。

我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今日，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？

二、介绍工具，激发兴趣

出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？

今日教师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花特别秀丽，你们看

三、教师示范，幼儿赏识

先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，任凭晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进展同样操作。

你们看，像不像放出的烟花？是否很秀丽？

四、幼儿动手操作

你们也来试试好吗？

鼓舞幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

五、呈现幼儿作品

相互沟通作画的乐趣，赏识同伴的作品。

活动反思：

滚珠画以其作画形式的好玩性和作画方式的简洁化，深受中班孩子的宠爱。它转变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内任凭来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅秀丽的图画。

此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习乐观性；而且，简洁好玩的作画方法，使孩子们增加了自信，体验了作品成功的欢快。另外，通过活动，孩子们也懂得了应当怎样安全地燃放烟花，把握了一些粗浅的安全学问，从而增加了安全意识。第14篇、中班春节年送祝福教案反思

活动目标

1、听故事，感受年里欢快的气氛。

2、了解年习俗，参与年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

活动预备

1、幼儿操作材料。

2、年贺卡、年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、赏识故事《年送祝福》理解故事情节。

〔1〕故事里都有谁呢？

〔2〕过年了，小狗和小猫预备去找谁呢？

〔3〕他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

〔4〕小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

2、师生一起赏识年图片，围绕年语题开放争论。

〔1〕过年的时候我们都会做些什么事情呢？

〔2〕年的时候可以玩什么玩耍？吃什么好吃的食品？做哪些好玩的事情？

〔3〕小牛的苦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这到底是怎么回事？

3、参观年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

〔1〕呈现秀丽的年贺卡，赏识上面的图画，教师朗读里面的祝福话语。

〔2〕和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

〔3〕出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应当怎么说怎样的话呢？

4、引导幼儿思考，如何送上年祝福？

〔1〕小朋友可以怎样给家人送上祝福？

〔2〕在小朋友承受别人祝福的时候应当如何表示感谢呢？

5、大家同唱一首歌《年欢快》。

活动延长为家人制作年贺卡。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第15篇、中班社会过春节系列活动教案

活动总目标

1．参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。

2．能够与同伴大胆沟通。并用各种方法表达过春节时欢快、吵闹的情景。

3．培育动手操作力气和丰富的语言表达力气。

活动一年前预备

活动目标

1．和父母一块购置年货，感受过年的快活。

2．尝试帮父母做年前扫除工作。活动预备与父母协商，自己干什么，并争论如何干。

活动过程

1．说说快过年了，四周环境有什么变化。〔街上人多起来了，比以往吵闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。〕

2．提问：〔１〕家中大人们在忙着做些什么？〔２〕为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观看成人怎样做年前扫除，尝试帮助。

3．幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。

4．争论：我们可以为班上扫除做点什么？

5．幼儿自己分工，在教师指导下做一些力所能及的事。

活动二相互祝福

活动目标

1．感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。

2．大阳地向长辈或同伴说一些况福的话。活动预备小礼品、手工作品等。

活动过程

1．争论：

(1)过春节时．你想对谁说些祝福的话?用什么方式表达?

(2)见了长辈该如何说?(如爷爷过年好，祝您安康长寿：叔叔过年好。祝您工作顺当)

(3)朋友之间怎样祝福?(过年好。祝你安康欢快，学习进步)

(4)假设想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来帮助。)

2．教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式，并简洁讲解为什么要这样做。

3．请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的，并在班里沟通。

4．赏识《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。

活动三出对联

活动目标

1．了解对联、窗花的含义。

2．理解对联要点。活动预备民间艺术品、剪纸、花炮、稿字、对联。

活动过程

1．引导幼儿观看过年时各家门前、窗上增加了什么。

2．简要介绍窗花的含义：表示喜庆，期望在的一年里生活得更好?

3．出示剪纸、花炮、福字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是期望将来的日子红红火火，倒贴福字是期望的一年里福气来到，生活富有。

4．出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。

5．幼儿试着编对联。教师在鼓舞、确定的根底上帮其整理。

6．分组出对联：小组协商确定后请教师写出来

活动四压岁钱如何花

活动目标

1．知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。

2．能想出多种方法把压岁钱花在有用的地方。活动预备小木偶一个。

活动过程

一、以小木偶形象引出话题

1．小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的压岁钱，寻常，爸爸妈妈从不让他承受大人给的钱，可这回却让他收下了，他不明白这是为什么？

2．没给压岁钱的大人是不是不爱你？

3．收下压岁钱后预备干什么用？〔可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法，还可分组争论，准时确定好的，有意义的，值得推广的做法。〕第16篇、中班春节春节到购年货教案反思

设计意图：

活动我想幼儿通过尝试购年货，了解过春节人们购年货的习俗，并借助本次活动让幼儿用五元前钱购置两件年货。购物完成后，幼儿能大胆表述自己购置年货的意图，使孩子获得互动沟通的乐趣，体验购年货的欢快。

活动目标：

1、体验购年货的欢快。

2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。

活动过程：

一、引出话题

★价值取向：帮助幼儿稳固复习有关年的学问。

再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最盛大、最吵闹的传统节日，是什么节日？

小结：春节是我们中华民族的传统节日，是的一年的开端。我们穿衣，戴帽，预备很多东西，迎接年。

二、操作体验

★价值取向：了解买年货的习俗，尝试购置年货

1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？〔幼儿自由争论〕

2、小结：买年里需要的东西叫做买年货，购置年货是我们中国人过春节的习俗。

2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？

3、看教师给你们预备了多少钱？〔出示钱币，幼儿计算〕教师给每位小朋友预备了4元钱，我们用4元钱到超市去购置我们想要的年货好吗?把教师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你预备怎样享用这些年货？

4、幼儿购年货。幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。

三、沟通共享

★价值取向：体验购置共享年货的欢快

1、自由沟通自己所购的年货。

2、与同伴共享年货。

活动反思：

虽然中班孩子对合作的概念还很模糊，但是通过活动孩子知道了人多力气大的阅历。今日的活动中，觉察孩子们随心所欲的比较多，这固然和他们的年龄特点有关，但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。我先用简洁的问题铺设一下，让幼儿在答复中重回忆、想起动作要求，对后面问题的答复才比较简洁，也不大会跑出问题以外。由于幼儿的记忆大多是临时、短暂记忆，歌曲听过了，他们就可能忘过了，不知道刚刚的歌曲唱的是什么，所以也就答复不出问题了。第17篇、中班语言公开课欢快的春节教案反思

教学目标：

1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢快，共同共享欢快。

2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培育幼儿倾听习惯。

3培育幼儿乐观开朗的性格。

4鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

教学预备：幼儿春节活动的照片。

教学过程：

一、赏识重现1、教师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

二、引导觉察1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。〔小朋友三五成群地一起看〕2、幼儿表达自己在春节时的好玩的事情。

三、沟通争论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。

四、延长活动幼儿边看边表达边用纸笔画出自己过春节的事。

教学反思：

在《欢快的春节》主题中，抓住了孩子们每天期望年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝年的心理，充分挖掘了年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了年的欢快，进入年庆祝的气氛，扩展了他们的学问范围。

本次主题是从幼儿的兴趣点动身的一个活动，在整个活动过程中，我承受了多媒体及故事、玩耍的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的欢快。第18篇、中班社会生疏春节教案反思

活动目标：

1、生疏我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

3、深刻对祖国的生疏，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感

5、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

活动过程：

1、让幼儿回忆自己快活的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿争论自己对“年”的生疏：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传奇。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。

5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化生疏。

什么是“春节”

春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要进展各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

活动反思：

通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多缺乏。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开头上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。原来我预备了两幅鞭炮的图片给孩子观看的，但刚我取出图片时，孩子对寻常见到