中考指导书地理

会计学1中考指导书地理地理教师既要有“底气”——精通专业和具有较强的实践能力；地理教师又要有“灵气”——必须根据学校、学生的具体情况，按照课程标准中提出的内容目标、教学建议、教科书内容进行“二度创作”。第1页/共50页一、2010年地理中考方案二、《中考说明》的修订说明三、解读考点四、复习建议第2页/共50页学科评价定位

2010年，南京市义务教育初中阶段的地理学科仍然定位为考查科目。在初二年级（八年级）结束时组织全市的统一测试。

一、2010年地理中考方案第3页/共50页

考查目的培养学生的基本科学素养和人文素养；促进学生的全面发展；推进地理学科的课程改革；有效引导初中地理学科的教学。一、2010年地理中考方案第4页/共50页考查依据教育部颁发的九年义务教育《地理课程标准（实验稿）》;南京市初中地理教学的现行教材;初中地理教学实际。一、2010年地理中考方案第5页/共50页考查范围以教育部颁发的全日制义务教育《地理课程标准（实验稿）》内容标准中所要求的内容。在教学过程中应充分落实课程标准的目标、要求与建议，充分理解课程标准的内涵与实质。一、2010年地理中考方案第6页/共50页命题原则注重基础、关注能力、严格标准、体现人文。强调对主干知识与重点内容的考查，不出偏题、怪题。强调达标性的检测，突出基础性的要求，难度系数为0、85左右,难度结构为7：2：1（由易到较难）。一、2010年地理中考方案第7页/共50页体现对地理课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标要求的考查。强调引导学生关注社会、关注生活，学习身边的地理，学习有用的地理。强调对地理图像、图表的判读、分析，关注学生提取多元信息的能力。第8页/共50页层次要求

依据课程标准的认知层次要求，考查分为“了解”“理解”、“运用”三个不同的层次。

A、了解——能够利用地图等不同内容载体，再认、再现、识别、简单描述地理事物、地理现象。

B、理解——运用地图及有关信息资料，用地理语言来解释、说明地理概念、地理现象和地理过程。

C、运用——运用所学的地理知识，解决简单的生活、生产现实际中所遇到的地理问题，并能够用适当的方式表示出来。一、2010年地理中考方案第9页/共50页考查的形式与试卷结构形式：①闭卷、笔试；②与生物学科合场、分卷。时间：考试用时为50分钟。分值：总分为50分，折算为20分计入2011年中考总分。一、2010年地理中考方案第10页/共50页

试卷结构试卷由单项选择题、判断题、读图分析题、综合题等构成。2010年初二（八年级）考查范围：七、八年级所学的内容，其中七年级占30%左右，八年级占70%左右。体现对地理课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标要求的考查。《乡土地理》内容不单独以试题的形式出现。第11页/共50页

答题要求

今年仍然采用网上阅卷，这就要求学生在答题时，必须按答卷纸的要求在指定的位置规范答题，这样在经扫描存储后才能正常批阅，这一点希望老师对学生进行正确的指导、训练。

一、2010年地理中考方案第12页/共50页二、《中考说明》的修订说明

题型示例、综合训练部分适当作了一些调整。选择题中有第1、6、15、16、25、26、32、33、34、88题判断题中第5、9题综合题中有第4、14题综合训练卷中有第1、26题

第13页/共50页二、《中考说明》的修订说明

调整后降低了学生在复习过程中的训练难度、将更加贴近学生生活实际及强调运用地理基本知识、基本原理解决生活中实际问题的能力。

第14页/共50页三、解读考点

第15页/共50页初中地理地球地图世界地理中国地理总论大洲地区国家总论四大区域省级区域省内区域跨省区域第16页/共50页

第一部分地球与地图地球和地球仪地球的形状和大小地球仪地球的运动地球的自转地球的公转五带的划分第17页/共50页关于地球的运动教学中的把握：

不要求学生系统地理解地球运动的地理意义，“课标”中有意用“地理现象”代替“地理意义”，要求学生能用事实说明。即如果学生能用事实说明地球的自转、公转或说明哪些现象是自转、公转产生的，就可以说达到了要求。第18页/共50页关于经纬网教学中的把握

利用经纬网给任何地点定位，这是学习地理应达到的基本技能之一。学生要熟练掌握这一技能，就需要经过反复训练。训练可以通过两种方法进行，其一是给出几个地名，让学生在地图上读出各点的经纬度；其二是给出一些经纬度，让学生在地图上找出相应的地名。注意把经纬度写明确（东、西经；南、北纬；度数）。也可以在区域地理学习中逐渐训练。例如：学习台湾省的地理位置就可以对经纬度学习进行操练、巩固。第19页/共50页第20页/共50页

第二部分世界地理第21页/共50页2.气温与降水的分布

初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。第22页/共50页教学中的把握

重点是世界气温的分布规律，实现途径是阅读世界年平均气温分布图。为了达到学习目标，需要介绍一些基本概念：如最高气温、最低气温、平均气温、等温线图等。第23页/共50页世界年平均气温分布规律基本上有三点：气温自赤道向两极递减；大约在南、北回归线之间的地区为高温地区（高于20℃）；两极地区为低温地区（低于-10℃）。20℃20℃-10℃-10℃第24页/共50页阅读和绘制气候直方统计图，是地理学习的一项基本技能。具体的要求可细化为三条：

a.能阅读和处理气温、降水资料；

b.能阅读气候直方统计图；

c.能绘制气候直方统计图。第25页/共50页第26页/共50页

主要气候类型

①、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

②、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

③、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。第27页/共50页教学中的把握

气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容，我们可以从三方面把握：第一，对气候类型的分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反映世界气候的地区差异即可。第二，对于气候类型名称中涉及的概念，如海洋性、大陆性等，不必解释。第三，对于每种气候，学生能在世界气候分布图上说出其分布地区即可，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。第28页/共50页

只要学生能比较出影响两地气候差异的主要因素即可。例如，影响热带和寒带气候差异的主要因素是纬度位置；影响亚欧大陆中纬度地区东西向气候差异的主要因素是海陆位置；地形的影响使山地迎风坡和背风坡存在降水差异，山上和山下存在气温差异。第29页/共50页

选择的区域

1个大洲——亚洲

5个地区——东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区

6个国家——日、印、俄、澳、美、巴第30页/共50页

1、认识大洲

大洲区域地理要素亚洲运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置

√运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系

√运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题

√通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的

√第31页/共50页

2、认识地区

地区

区域地理要素东南亚中东欧洲西部撒哈拉以南的非洲极地地区地理位置范围主要国家和首都√√√√√地形与人类活动

√

气候特点与农业生产及生活√

√√

河流及城市分布的影响√

对当地或世界经济发展影响最大的自然资源

√

√

发展旅游业的优势√

√

最有影响的区域性国际组织

√

富有特色的文化习俗

√

√

两极地区自然环境的特殊性及科学考察和环境保护的重要性

√第32页/共50页3、认识国家

地区

区域地理要素日本印度俄罗斯澳大利亚美国巴西地理位置、领土组成和首都√√√√√√自然环境基本特点√√√

√

因地制宜发展经济√√√√√√高新技术产业的作用

√

√

开发利用自然和保护环境√√

√√√交通运输特点和城市√

√

种族、民族、人口、宗教、语言等√√

√√自然与社会环境对民俗的影响√√√

√与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系√

第33页/共50页对区域地理的认识过程和展开层次：区域在哪儿

是什么为什么怎么办位置与分布联系与差异环境与发展区域特征、人地关系、区域差异、可持续发展研究区域地理要用观察、归纳、分析综合、比较等方法，要借助图片、图像、图表、资料、实例等教学资源。第34页/共50页

区域地理的学习方法

1、运用地图和资料，认识区域自然地理和人文地理的概况。

认识一个区域，一般从认识它的自然地理概况入手。需要说明的是，在地理区域的学习中，并不需要学生认识每个区域的全部自然和人文地理概况。在学习某一区域自然地理和人文地理概况时，一般的方法是使用地图和资料。属于地理分布的内容大部分可以在地图中读出，无法在图中读出的，如某些气候资料、某些文化方面的内容，则需要使用资料学习。自然地理地理位置、地形、气候、河流、植被等人文地理人口、文化、经济、环境与发展等第35页/共50页2、运用归纳的方法，认识某一区域地理特征。

一个区域的区域特征或是从该地区的自然地理事物方面表现，或是从该地区人文地理事物方面表现，或是二者的综合表现。区域的某一特征是区域内相关地理要素组合的体现，所以比较适合使用归纳的方法去认识。第36页/共50页（图片点击可放大）区位因素政策因素人文因素纬度位置气候优越

农业基础好

人口稠密

劳力丰富海陆位置相对位置交通便利毗邻港澳

与东南亚隔海相望著名侨乡海外华人、华侨的投资第37页/共50页3、运用综合分析的方法，认识地理特征的成因。

认识区域地理特征的成因，主要运用综合分析的方法，对学生是一种很好的思维训练。这种综合分析实际上是一个发现影响某一特征形成的诸多要素之间的因果关系，并找出主导因素的过程。第38页/共50页第39页/共50页4、运用比较的方法，认识某一区域与其他区域地理环境的异同。

比较相同或类似的地方，可以加深学生对地理规律性的认识；比较不同的地方，可以认识地理区域的独特性，加深对“因地制宜”观念的理解。第40页/共50页

第41页/共50页

第三部分中国地理第42页/共50页四、复习建议1、合理、科学安排好教学进度，把握好教学节奏。

目前的新授课稳扎稳打，切忌匆匆赶完新课进入复习，然后再炒冷饭，要合理科学安排好新授课、复习课的进度与节奏，不能目中无人，不顾学生的接受能力和学习规律。当然，也不能没有最后的复习梳理过程。第43页/共50页2、充分理解课标的内涵，落实目标、要求与建议。认真钻研课标、教材、中考说明，梳理地理主干知识和重点内容，不要随意把复习面扩大，把知识内容挖掘得太深。不要随意增加学生的课业负担，以教师认真研读课标、领会课标的实质，提高复习效率，从根本上为学生松绑。第44页/共50页

3、强调基础知识、基本技能的理解与运用。重视对地理基础知识的掌握，培养基本的地理技能与地理学习能力，适当能够用地理视角观察生活、用地理基本原理解决生活中的实际问题。避免停留在记忆层面的“告知”、“平面化的呈现”等灌输式复习，学生学习被动、消极、低效，缺乏想象的空间，思维狭隘。第45页/共50页

4、重视地图教学。

地图是地理学的第二语言，在教学中应注意引导学生养成使用地图的习惯、掌握使用地图的方法，做到图像系统与文字系统有机地结合。最后的复习阶段，可以将主要地图归类，进行专题复习。第46页/共50页

5、区域地理复习需紧扣内容标准目标定位。区域地理复习要注重区域的典型特征归纳，同时注重典型区域比较，还要能与总论部分融会贯通。复习的广度和深度要根据课标中的内容标准为尺度，不能盲目扩张加深，增加学生的负担。第47页/共50页

6、注重学法指导，复习形式多样化。教学的侧重点应使得学生掌握地理学的基本思维方式与研究方法，使学生能够用科学的观点和方法认识客观世界，尊重自然规律，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣，恰当地表达自己的观点与想法。复习形式切忌机械单调，要激发学习兴趣与动机，教学过程中要激发学生的好奇心和学习地理的兴趣，使学生主动学习，并能积极关心国家、家乡的建设与发展，爱护环境。复习形式要多样，切忌死记硬背。避免出很多单一、机械的复习题让学生去记忆、背诵。第48页/共50页s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8K8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcKcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6