作文如何选材公开课

会计学1作文如何选材公开课

思维训练你能说说写老师的文章其选材的角度有哪些吗？《雨天里的一把伞》

-----放学时，大雨如注，无奈之际，老师飘然而至，出手相助，学生不胜感激。结局：老师淋雨，身染小恙。第1页/共32页《病痛中的一片药》----听课时，高烧难耐，心不在焉。老师去而复返，授以良方。结局：药到病除。《失败后的一番话》

挫折失败接踵而至，捶胸顿足，沮丧异常，老师飘然而至，寥寥数语，句句在理，字字入心。结局：学生茅塞顿开，信心陡增。第2页/共32页《缺课后的一堂课》----卧病在床，心中焦急，忽听门声笃笃，老师排闼而至，病榻前解难答疑。结局：目送背影，泪湿青衫。《暗夜里的一盏灯》

----月明星稀抑或繁星满天，作业缠身，展转难眠，凭栏远眺，辨认再三，竟是老师奋笔疾书，默默奉献。结局：不说也罢。第3页/共32页

一、选材角度要小。二、选材角度要新。三、选材角度要奇。四、选材角度要深。作文在选材角度方面应该注意什么呢？训练感悟第4页/共32页多角度构思立意作文第5页/共32页即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。

——

达·芬奇《谈画蛋》

第6页/共32页横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

——苏轼《题西林石壁》第7页/共32页释题释题多角度构思立意多角度构思立意::下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。么写，为什么写。第8页/共32页

话题：手有五指

第9页/共32页定角度A整只手B手背与手掌C手指间D手掌与手腕E一双手F手指与手掌G各个指头 第10页/共32页[角度一]

整只手[构思]

“劳动创造世界，双手扭转乾坤”。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心，又聚成了一种强大的向心力。[立意]

五指并拢握拳，团结起来力量大。第11页/共32页[角度二]

五指间

[构思]

“独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干、会做？这就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊、团结、协作的精神。[立意]

事情要做好，五指配合少不了。第12页/共32页[角度三]

大拇指[构思]

大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬，但他有自己的长处，有自己的内涵，有自己的重要作用。[立意]

拇指形丑作用大，谈“美与丑”第13页/共32页[角度四]

说小指[构思]小指很小、很细、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它，而要爱护它；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信、自强。[立意]小指莫自卑或要爱护和帮助弱者。第14页/共32页[角度五]

手指的“做”和“让”[构思]

五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？[立意]

“避让”风格赞。第15页/共32页第16页/共32页做好打破思维定式的准备了吗？

第17页/共32页咬过的苹果联想到另一个故事联想到它的象征意义联想到一个道理想象苹果如何被咬的故事联想到一个人第18页/共32页①苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累

②台湾搞分裂使祖国有了缺损就像这个有缺损的苹果

③苹果里有一条虫子对吃苹果的人说：“这苹果有毒”，这人不信刚咬一口就死了

④他像月亮，有圆有缺

⑤看到苹果想到了牛顿

⑥生活中充满了缺憾，我们要尊重生活第19页/共32页

风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以"风"为话题，进行多角度立意。

第20页/共32页风风风,1，“风声雨声读书声，家事国事天下事”——读书为己的风气不可长。2，春风，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。3,风是大自然的礼物——赞美大自然的伟大。4,任何事物都有两面性——风调雨顺和狂风暴雨。5,自然界之风——从沙尘暴联想到环保问题。6,树与暴风雨的抗争——我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。7,火烧赤壁诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。第21页/共32页1,校园里刮起了“韩流”——来自韩国的影视风。2，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风，学习三个代表之风、时尚之风，还有受贿等腐败风——社会之风3，崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风。

——流行风5，不经历风雨，怎么见彩虹？——每个人都不会随随便便成功。第22页/共32页发散思维：

风多角度：

——有形——无形——家庭学校、社会——古今中外自然界人类社会生活阅读第23页/共32页以“良师”为话题说说自己的立意

第24页/共32页我敬爱的老师是良师。书是人类进步的阶梯，书是良师。

兴趣是我的良师

磨难是我的良师

失败是我的良师。是我的良师第25页/共32页

——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。自然界里的花花草草是良师时间是伴随终生的良师，母亲是良师——教给的道理使我终生受益

——时刻让我们认识到生命的可贵。——让我们学会热爱生活，落花是我的良师。为什么是我的良师第26页/共32页“良师”立意人的角度物的角度事的角度正面侧面写法做到深刻、新颖训练第27页/共32页柳

第28页/共32页⑴柳垂大地⑵柳低垂⑶柳弯腰的形态

为孩子操劳累弯了腰的母亲为我们的成长而呕心沥血的老师⑷夏日炎炎，自己挡住烈日为人类送来荫凉歌颂它的奉献精神⑸对生长环境太挑剔不适应社会的发展寄予母亲满腔情