渲染绿色网络

渲染绿色网络——绿色上网、健康成长

目录⒈

网络.2.

利与弊3.

故事情节

4.

拒绝诱惑5.相应措施网络网络在定义上非常简单：网络就是一群通过一定形式连接起来的计算机。网络的划分：局域网范围比较小通常一千米范围之内；城域网范围稍大也就是一个城区；广域网最大通常是指整个Internet网络。利与弊由于网络的种种议论，我们无法判断，网络的利与弊对我们的生活造成了什么样的影响。下面是全国青少年网络文明公约:

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。

自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。

在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。网络成了最好的传播媒体。对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。近两年来，国家的统一公务员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况就一目了然。连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。对于发布信息的单位来说，不再需要逐个地点逐个地点派遣人员去宣传；对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。

利与弊1)点我一下吧~~利与弊2)但是，网络给我们带来种种利益的同时，也带来了不少弊端。

首先，网络的迅速发展，给不法商人带来了可钻的空子。不少的色情、暴力、赌博等不良网站应运而生。这些不法商人为了牟取暴利，不顾网站的信息对于青少年的思想健康有多大的危害性，不断在网站上传播色情暴利信息。更有甚者制造不同的色情小电影，要求浏览者先付款后浏览。除了色情暴利网站，还有一些网站在里面设置了电话的收费系统，一旦浏览者打开其网页浏览，就会被收取及其昂贵不合理的长途电话费用，令浏览者蒙受巨大的经济损失。网络上还有许多介绍工作、征友、征婚的中介网站，但是其中也不乏骗人钱财、没有履行义务的网站。网民们如果一不小心，就会踩进这些精心布置的陷阱里。

其次，网络带来了人与人之间的许多纷争。因为对于网络，政府出台的政策不够完善，所以有许多关于知识产权的问题在源源不断地产生。例如一些文章在网上发布后，被人多次复制、修改，纳为己有后重新发布，严重侵犯了原创作者的版权。但是由于网络的繁复、不确定性，常常找不到抄袭改编的源头。又如我们在网络游戏中所拥有的帐户，有时会被非法盗用，这其实也是一种刑事责任，但是我们却常常因为找不到偷窃者而使事情不了了之。游戏的帐号还是小事，如果被盗的是重要的商业资料，相关的商业机密被泄露，那被盗窃的公司企业就会因此损失严重。如果被盗窃是国家机密，那后果更是不堪设想。整个国家的军事、防御系统有可能遭到极大破坏，甚至要花难以估量的人力物力重新建立关于军事方面的数据。

网络带给人们的不仅是思想上无形的伤害，对于许多网民的健康也造成不可忽视的伤害。最显著的就是对于视力的损害。经数据统计，从事长时间电脑工作的人总体视力是比很少接触电脑的人的视力差很多的。

网络，给人们带来了不可估量的便利、机遇、财富，也给人们带来了无法预期的许多潜在危机。

故事情节事例1：少年抢劫团伙落网西安雁塔警方抓获的6名涉嫌抢劫的犯罪嫌疑人年龄均在14—15岁，正是长期的沉湎于网络游戏，看惯了杀杀打打，经常出没于同一家网吧使这六个未成年人聚集在一起开始了他们的抢劫！审查中这个少年抢劫团伙交代作案25起，目前案件正在进一步深挖之中。2、由于目前的网络游戏大多是收费游戏，不断发展和完善的同时，也暴露出一个弊端——“金钱问题”网络游戏的内容不外乎练级和买装备，然而这些都需要消耗大量的时间和金钱。随着上网时间的增多，上网费也在不断增高。而且，玩游戏所需的游戏卡也需要不断地更新、充值。这在无形中给中学生增加了经济负担。当学生无法承受负担时，他们便会想出各种办法来解决，其中包括暴力抢劫、偷窃等违法犯罪行为。单在我国，就有不少因为缺少玩游戏的资金而引发的违法事件。事例2：一名15岁的少年因沉迷于网络游戏，竟然半夜持刀砍杀自己的母亲，在抢得8000元后离家逃走。点我一下吧~~故事情节1)广西贺州市某镇中学初中一年级学生李某，年仅十六岁，他迷恋网吧后，把父母给的零花钱，以及伙食费全都耗尽在网吧里。一天晚上，他独自在县城商业街散步时，发现前面有一个女青年单独行走，就产生了抢劫念头，即冲上前用手勒住女青年的脖子，将她拉进一条小巷内，即拿出小刀指着女青年说，不要喊，喊我就“一刀捅死你。”李某便对女青年进行搜身，抢走了现金200元钱，后被法院以抢劫罪判处有期徒刑一年。

点我一下吧~~故事情节2)今年１月１０日，安徽合肥市公安局刑警二队，接到一男青年许某的报案，称其在网吧上网时，结识了一个网名叫“诱惑”的１７岁女网友，并相约到安徽省广电学校附近网吧见面。当两人见面后，“诱惑”谎称自己回家取衣服，将许某骗至常青镇十五里河附近一桥边，由埋伏在此的男青年实施抢劫，将手机和４００余元现金抢走。四是通过网络利用色相作案。主要表现是，通过网络裸聊结识女友，实施强奸。五是沉迷网吧而导致犯罪。主要表现是上网没钱，进行偷、枪。今年5月19日，湖南衡阳市一中学三年级学生颜某，因没钱上网偷不着钱，竟将40岁的父亲颜某锤杀。点点■2005年7月30日，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。当晚，父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀，绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。■2002年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。■2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀。■2005年7月17日，河北省定兴县一名15岁的网瘾少年绳勒刀捅，致母亲受伤。■2006年3月22日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。故事情节3)

故事情节(42003年6月16日凌晨2时40分许，北京“蓝极速”网吧发生火灾，夺走了25名年轻人的生命、侦破结果令人难以置信：2名初中生（一个13岁、一个14岁）经常泡吧，因为网吧服务员纠纷，遂购买汽油纵火，畜意报复。其残暴与无情令人发指；辽宁省辽阳市某中学一名13岁中学生，因素要上网吧的零用钱，被母亲拒绝后，竟恼羞成怒地举刀刺向母亲，残忍地将母亲砍了26刀。骨肉相残，认命泯灭，亲情荡然无存；拒绝诱惑道德是一种内在的发展过程，而不是靠外部势力强制发展的。学校德育应按照德育发展的规律，积极激发学生的内在认知结构发展变化，使学生主动要求向更高阶段发展。因此，更高形态的自律道德不是靠关闭网站、不准学生上网这种消极而愚蠢的法律策略生成的。网络德育建设应该真正赋予网络社会中的学生道德主体以自由选择道德取向的权利，从而唤醒和培育个体自觉的道德意识和道德追求，启发个体的道德觉悟，激发个体的道德热情。由此，学生个体才能获得真正的道德自由和自律品格，主体意识将真正觉醒，主体意志与品格将得到更充分的锤炼，道德主体的地位将真正得以确立。在网络道德建设过程中，教育者不应也不可能将自己的意志强加于被教育者的头上，而应积极的引导并充分发挥学生的道德主体作用。

青少年怎样拒绝网络不良诱惑是一个道德问题，也是一个社会问题，是社会问题就需要大家一起来努力解决，古人云：近朱者赤，近墨者黑。树立起榜样、监督和宣传良好的精神，是我们每个教育工作者和成年人都要营造的大环境。

也许每个人成长路上都会有各种不良思想的侵袭，但没有任何一个人愿意被坏的思想圈住，往往附加在上面有许多客观因素，但这些因素绝对不是我们自甘堕落的前兆。青少年怎样拒绝网络不良诱惑，最重要还是由心入手，使青少年有一个良好健康的心态，这样再大的不良诱惑，也只能是过眼云烟，瞬间即逝。

相应措施(1————从学校做起二、网络环境下，对学校德育工作的再思考

（一）网络既是德育的内容，也是德育的手段。

说到底，网络是一种新的技术工具,它本身不是什么洪水猛兽,它给德育工作提出严峻挑战的同时,也为学校的德育工作带来了机遇。利用网络开展德育工作，具有传统德育工作不可替代的优势。网络的出现和发展，为广大师生提供了丰富的道德信息资源，我们应当充分利用这一独特的教育资源，进一步拓宽学校德育的渠道。开发利用网络的德育功能，把网络作为德育的有效手段，把学校的德育工作与网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络来开展生动活泼的德育活动。我们应积极探索在网络环境下，中学德育工作的新的模式，加强对学生的道德品质教育，使网络环境下的学校德育工作更具实效性。

相应措施（2—————从学校做起（二）拓展德育内容，加强网络道德教育。

今天的学校德育与网络共处一个时空，时刻面临着网络传媒的冲击与挑战，学校围墙再也无法阻隔网络的渗透。当学生坐在电脑屏幕前，轻点鼠标，往来于网络空间时，最终决定其道德言行的就是他们自己的道德选择。通过对学生的深入了解，我们发现，一个人在现实中具有什么样的道德品质和素质，在网络生活中他会表现出同样的道德素养，一个人在生活中没有表现出来的道德品质和素养，在网络环境条件下，倒是有可能因为网络的隐蔽性、匿名性而大量的体现出来。

网络环境所要求的道德，是一种以“慎独”为特征的自律性的道德。“慎独”即在个人独处之际，没有任何的外在监督和控制，也能遵从道德规范，恪守道德准则。只有上升到道德习惯和道德信念的高层次上的自律性道德，才能有效地规范个体的网络行为。

面对网络的挑战，学校德育应当从实际出发，修订学校德育目标和计划，使之反映网络道德的内容。有针对性地把网络道德教育作为日常德育的重要组成部分，普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力，培养学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，使他们在光怪陆离的网络世界里健康邀游，免于成为"迷途的羔羊"。

比如，在德育内容上突出价值观的教育，使学生能够“辨别真伪，追求真理，慎于判断”，增强识别评价和选择道德信息的能力；积极宣传，向广大同学普及法律知识和有关规定，印发一些网络法规或规定,供大家学习、遵循。使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。注重道德意志力的训练，使学生的道德标准与道德实践统一起来，避免“我看到善并赞同善，但我做的却是恶”的道德认识与行为的分离，以抵御不良信息的诱惑；通过制定和完善网络伦理道德体系，让学生掌握网络道德行为规范，强化他们的网络道德意识和网络责任感，防范学生的网上不良行为。

（三）改变工作方法，加强正面疏导，尊重、理解学生。

长期以来，我们的道德教育强调以服从为主，忽视了学生是道德教育的主体，不能充分发挥他们在德育活动中的主体作用。不能使他们形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品质，更未将这种道德规范内化为自身的内在道德要求。我们必须改变传统的灌输、强制、片面的道德教育方式，尊重学生，发挥他们的主体作用，遵循理解、尊重和信任的原则，把正面疏导作为网络道德教育的主要方式，启发他们的道德思维，自主建构正确的道德理念，培养和形成良好的道德行为。

三、利用网络优势，拓展学校德育的途径

培养青少年正确的网络道德观是全社会的重大责任，关键在于形成一个社会、学校、家庭、媒体各方面结合的网络道德教育体系。而学校是这一体系中最重要的一环。我们必须充分利用校园网络设施，构建校园德育网络体系，加强校园网的建设与管理，为学生的健康成长努力创建一个纯净、文明的网络环境。

（一）学校要变堵为导,主动占领网络阵地。

1、主动为学生创造在学校上网的条件。充分利用学校现有的网络设施，有可能的话，再建造一个校园网吧，在课余时间对全体学生免费开放和使用，为学生创造在学校上网的机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，在校园网吧里，学生可以在校内自由上网，及时获取大量的知识信息，老师可以有效地监控学生的网上行为，并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育。

2、保证网络交流的自由、开放和民主。学校要充分利用网络的特点，最大限度地保证网络交流的自由开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这才有利于了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到入脑、入心、入情、入理的德育绩效。

（二）重视和加强网络管理与建设。

开展学生校园论坛，大家聚在一起聊一聊出现生活情况，了望学生最关心的话题，组织讨论。对于校园站，要花大力气办好、用好、管理好，让广大学生逐渐喜欢它。由于学生上网最初带有盲目性,所以我们有责任向家长和学生推荐优秀网站。因此，我们还应积极宣传，向起始年级的家长和同学积极推荐我们的校园网，让他们及时了解这个优秀的网站。

对于即将建成的校园网吧，我们将建议学校加强管理，每天都应有值班教师和执勤学生进行巡视，可以成立教师和学生两支网管队伍对学生在网络活动中的表现进行监控，引导、规定学生的网上行为，加强对学生的监督和网络的管理，更好地发挥网吧为教育教服务的功能。

相应措施(3————从学校做起相应措施（4————从学校做起（三）提高教师的网络素养，充分发挥教师的作用。

作为传统教育的主要实施者，教师大多具备较强的道德水准和较高的个人素质，在数量上与质量上面都具备大规模实施青少年网络道德教育的条件。因此，提高教师的网络素养，充分发挥教师的作用，增强对学生网上生活和网络道德发展的指导是加强对学生进行德育教育的强有力的德育队伍。

对于青少年来说，他们自制能力弱，猎奇心强，还未形成较成熟的是非观，容易受到误导误入歧途；但如果受到良好及时的引导，也能顺利度过网络人生的危险期。初、高中年龄段的青少年，会对年轻教师产生崇拜感、亲近感，可以利用教师权威进行言传身教，增强对学生网上生活和网络道德发展的指导，掌握德育主动权。由于网络道德教育方式偏重于倾心交谈，教师把自己和学生摆在平等的位置，更能引起思想共鸣，能更好地达到效果，最终使更多的老师成为学生生活中的良师、互联网上的益友。四）开展丰富多彩的网络特色活动，构建校园德育网络体系。