数据管理技术

《数据管理技术》

——教材教学研讨陈品德博士教授华南师范大学教育信息技术学院2006年7月内容提纲一、高中课改的理念与目标二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位三、如何贯彻《课标》的要求教学目标内容组织教学手段与方法教学评价四、教学案例分析一、高中课程改革的理念与目标基本指导思想课程目标课程实施《课标》突出强调教学理念的变化和培养目标的多元化！以人为本实现人的全面发展知识与技能、过程与方法情感态度与价值观教学目标多元化、教学内容多样化（选择性）、教学过程与方法：灵活化教学评价：过程化二、信息技术类课程及《数据管理技术》的定位1.信息技术类课程的总目标：培养学生的信息素养。具备信息的获取、加工、管理、呈现与交流的能力对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题地能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应地价值观和责任感。二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位2、信息技术类课程的三个坚持：信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标符合学生身心发展需求的课程内容有利于学生全体发展与个性发展的课程结构形式二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位3、高中信息技术课程的性质

基础性（广泛迁移）综合性：知识和技能，过程与方法，情感态度与价值观

人文性：既有恰当而充实的技术内涵，又体现科学精神，强化人文精神

二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位4.信息技术类课程结构1个必修+5个选修算法与程序设计人工智能初步多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术信息技术基础选修2+(x)学分必修2学分二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位5.课程设置的特点：信息技术基础必修模块：信息技术基础信息获取信息技术与社会信息处理与交流加工与表达资源管理“信息技术基础”必修模块，采用了一个维持技术水平而提高文化含量与水平的思路，成为一个涉及各个分类的技术横向的课程。二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位6.课程设置的特点：信息技术课程选修模块各选修模块带有一定程度的技术取向色彩，各选修模块沿技术分类纵向设置。它们是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位7.《数据管理技术》课程设置的特点：了解数据管理的基础知识，掌握数据库设计的一般方法，学会使用数据库管理信息；能运用所学的数据管理技术处理日常生活与学习中的问题，体会数据管理技术对人类社会生活的重要影响二、信息技术类课程与《数据管理技术》的定位8.《数据管理技术》内容结构数据管理基本知识数据管理技术数据库建立、使用与维护数据库应用系统三、《数据管理技术》教材分析教学目标内容组织教学手段与方法教学评价（一）教学目标分析1、知识与技能：涵盖《课标》中的内容标准要求，包括：数据管理基本知识数据库的建立、使用与维护数据库应用系统的基本概念、设计与实现简单的简单的数据库应用系统（一）教学目标分析1、知识与技能：以Access数据库管理系统为例学习数据库管理系统的功能和使用。处理好某个具体软件的操作和方法与数据管理技术基本思想的关系（一）教学目标分析2、过程与方法《课标》强调实践和创新，注重合作与交流，突出学生在知识建构中的主体地位（一）教学目标分析2、过程与方法教材如何体现？通过章首语来激发学生兴趣，以明确学习目标；在正文中，穿插“任务”、“交流”、“操作”、“实践”、“练习”等栏目，强调体验、实践、合作、交流、理论提升等以达到促进知识建构之目的；通过综合活动，培养学生对知识综合应用和创新能力，综合活动中是以小组合作的形式开展的，这样可以培养一种良好的合作精神；以概念图的形式给出当前一章的知识概要来帮助学生形成完整的知识结构。通过每章的评价，检验学习的效果和促进知识的迁移。

（一）教学目标分析3、情感态度与价值观《课标》要求：体验信息技术蕴涵的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度能辨证地认识信息技术对社会发展、科技进度和日常生活学习的影响（一）教学目标分析3、情感态度与价值观教材的处理：尽量选择贴近学生生活、内容健康、学生喜闻乐见的例子。引导学生访问“中国植物数据库”；构建历史知识数据库以“信息技术作品大赛”和“校运会资料管理”贯穿教学内容和综合实践活动（一）教学目标分析3、情感态度与价值观教材的处理：通过安排一些调查、体验性质的任务或活动，让学生与社会接触，获得真实的感受和体会，以增强社会的适应性

访问网站、具体操作光盘数据库案例，体验数据库技术的应用。使用各级教学部门的“教学资源库”访问亲戚朋友，了解数据管理技术在实际生活中的应用。通过在最后一章内容中，介绍数据管理技术的发展动态，以进一步激发学生对于将来学习数据库技术的兴趣。（二）教材内容组织1、教材内容主线遵循认知规律由表及里，由浅入深，由实践到理论首先从实例出发让学生对数据管理技术形成感性认识；然后逐步学习数据库的创建和操作；接着学习数据库应用系统的开发；最后再来介绍数据库技术的发展动态，以激发学生进一步学习的兴趣。（二）教材内容组织1、教材内容主线按照学科知识体系结构的形成顺序结合数据管理技术的特点，按照“分析问题-建立数据库-使用数据库-开发数据库应用系统以更好地管理数据库”的线索组织教材内容（二）教材内容组织1、教材内容主线以问题解决的过程为线索“中小学信息技术大赛”“校运会资料”（二）教材内容组织2、教材内容与《课标》内容要求的对应关系及课时安排建议课标教材结构及课时安排（二）教材内容组织3、内容衔接

与《信息技术基础》必修模块的衔接完整性各有所侧重

（二）教材内容组织3、内容衔接

与《算法与程序设计》的衔接

在数据管理技术中要不要介绍程序设计？怎么处理这些问题？（二）教材内容组织4、提供丰富的教学内容，满足不同层次的学生的需求提供电子教材资料库（光盘与网站）光盘不仅提供了所有书中所有操作的案例，还包括“中小学信息技术大赛管理系统”和“育才高级中学校运会资料管理系统”两个应用系统，供教学中和综合活动中作为演示和参考；课程网站则根据学生需要提供动态的教学内容，还提供常见的问题解答和讨论园地等栏目。

（二）教材内容组织4、提供丰富的教学内容，满足不同层次的学生的需求在教材中提供“拓展”性知识

例：关系范式、程序设计内容选择性

例：综合活动的选题。（三）教学手段与方法1、打破传统教材中过多强调教师讲授的缺陷，强调以学生为主体、以教师为主导的双主教学模式。问题、案例引入示范讲解与模仿探究相结合在教材中穿插练习、探究等栏目在光盘中为综合活动提供示范性数据库体验、感受、练习与归纳、总结、提升相结合（三）教学手段与方法2、体现“课标”中“立足实践”、“注重创造”的精神。加强了讨论、实践、探究等活动内容的设计，让学生有更多的参与和动手的机会，突出学生的主体作用，调动学生的学习积极性，并且提高学生交流和表达的能力。（四）教学评价过程评价与总结性评价相结合在教学过程中，穿插操作性练习和探究性练习在每章之后，提供综合性练习。对于每一次综合活动，不仅要求汇报成果，还特别强调对活动过程、合作情况等进行评价（四）教学评价评价模式多样化综合练习活动中，强调采用个人评价、小组评价和教师点评相结合人文关怀评价方式体现人文关怀，章后评价中采取以自我反思形式出现。四教材教法根据学习内容可分为史实型方法型原理型技能型……教法选择讲授任务驱动Webquest问题探究角色体验小组讨论合作，头脑风暴项目驱动案例分析——多种方法综合应用，注重三维目标的实现1、史实型课标：能说出数据管理技术的产生历史与发展趋势。教学策略：教师讲授与自主学习合作探究相结合，在讲授中留下初步印象，激发思考，在资源发现\分享交流中解决疑问，感悟思想方法，课例：数据管理技术的变迁

2、方法型课标“初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。学会使用实体—关系图描述关系数据模型”教学策略：方法源于生活经验的总结提炼，从具体实例出发，亲自经历，发现问题，自我感悟，归纳方法，总结思想。课例：数据分析与建模3、原理型课标：“明确数据规范化的思想、意义，知道其在数据库应用系统建设和使用中的价值与作用。”教学策略：在简单问题的分析中引导学生发现问题，在老师的帮助下寻找问题解决的方法。例：关系数据规范化的思想（见教材）4、技能型课标：“掌握数据检索及报告输出的基本方法；掌握常用的数据筛选、排序及统计的方法。”教学策略：观摩演示，联系以往经验，自主学习，合作探究，强调功能的应用和方法的迁移课例：系统功能的实现（一）——数据录入功能的实现5、讲授课程案例分析感受数据管理技术的应用感受数据管理技术的应用【学习目标】知道数据管理技术的基本概念。了解数据库的应用方法与应用价值，能描述数据库应用系统在信息资源管理中的应用。激发学习数据管理技术的兴趣。感受数据管理技术的应用【重点难点分析】教学重点难点：1.认识数据、数据管理、数据管理技术的基本概念，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的影响。2.描述不同数据管理技术的应用特点感受数据管理技术的应用【教学方法】

1.问题导入，师生互动

感受数据管理技术的应用【教学过程】老师：

同学们，某市为了激发学生学习信息技术的兴趣，打算举办一次“中小学信息技术大赛”。在组织的过程中，有很多数据资料，比如，参赛选手的信息、参赛学校的信息、作品的信息等，需要处理。

同学们在《信息技术基础》》课中学习到哪些知识能帮助他们管理这些数据资料呢？

1.设置与贴近学生生活的事例，2.回顾以前学习过的知识，过渡到新知识的学习

感受数据管理技术的应用【教学过程】

老师：为了解决这个问题，我们必须对大赛的举办过程有个基本的了解。一般来说，大赛有这样几个过程:…….

问：同学们想一想,在上述的每个步骤中需要做些什么事情？

学生:…….

老师:

请同学们继续思考一下,在上述的步骤中,可以用到你们学过的那些技术工具,帮助处理这些工作?

学生:………

感受数据管理技术的应用【教学过程】

老师：

请同学们按照课本和本教材的光盘中所提供的资料去体验这几种方式是如何管理数据资源。

学生:…….

感受数据管理技术的应用【教学过程】

老师：

我们刚才体验了三种不同的数据资源管理方式。那么，同学们，有谁能够帮我回答什么是数据？什么是数据管理？什么是数据管理技术？关于这三个概念，在书本上有讲述。请同学们自行阅读这三个概念。阅读后回答问题。