- Unit 11 Sad movies make me cry. Section A (1a-2d) 教案人教版九年级英语

Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA(1a-2d)教案教学目标1.知识目标：(1)学习新词汇:drive/drivesb.crazy/mad/themore...themore/lately/leaveout/friendship/wouldrather/rather(2)句型：Theloudmusicmakesmenervous.Softandquietmusicmakesmerelaxed.WaitingforAmydroveTinacrazy.LoudmusicmakesJohnwanttoleave.2.能力目标：培养学生口语交际能力，谈论事物对人的影响，引导学生树立乐观向上的生活态度。3.情感目标：（1）能正确表达自己的感情，学会分析不同事物的优缺点。（2）培养学生以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。教学重点难点以及措施教学重点：能通过用说学的话题和功能句型谈论或询问不同事物对我们的影响，能够用英语描述自己的情感。教学难点：掌握make的用法：sth.Makessb.+adj.;sth.Makessb.do能够在实际情景中围绕Feelings这个话题进行交际、谈论或者询问对某件事物的看法，以及谈论事物对人的影响。措施：在教学中利用多媒体，图片小组活动等多种方式，创设情境，调动学生多种感官，激活学生的智慧，激发他们的思维火花，努力创建一种开放、和谐、积极互动的生活化课堂。学习者分析处在本年龄段的学生想事，做事都有了一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。步骤1：Leadin（导入新课）WarmingupWhatdoyouusuallydoonweekends?Howdoyoufeelaboutthemovies?在老师的引导下，学生展开自由交谈。引出本节课话题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言。步骤2：Teachnewwords.（教学新词汇）学习与巩固相关新词汇（如：drivesb.crazy/mad/lately/leaveout/friendship/rather）。并用mad/drivesb.crazy等进行口语练习。首先，学习掌握相关movies的词汇。其次，运用所学词汇进行口语交际与自由对话，掌握如何谈论感受。学习掌握相关movies的词汇，运用所学词汇进行口语交际与自由对话，掌握如何谈论感受。步骤3：Havealisteningpractice（听力训练）（1b）Lookatthetworestaurantsbelow.1.老师播放1b的听力录音，然后让学生根据对话内容及图画完成表格。2.纠正答案。学生看图画，听录音完成表格。并检查答案。进一步熟知make的用法步骤4：Role-play（口语训练）（1c）Role-playaconversationbetweenAmyandTina。Asktwostudentstothefrontandactitout。掌握make的用法。步骤5：Havealisteningpractice（听力训练）（2a）1.老师播放1b的听力录音，然后让学生根据对话内容按顺序匹配图片。2.纠正答案。看图画，听录音，按顺序匹配图片。听录音，按顺序匹配图片步骤6：Havealisteningpractice（听力训练）（2b）1.老师播放2b的听力录音，完成句子。2.纠正答案。通过听力，继续巩固主要句型，引导学生听关键词和关键句，提高听力技巧。听录音完成句子运用步骤7：Role-play（2d）让学生听录音，找出：What’sNancy’sproblem?学生听录音找出问题答案。进一步巩固掌握make用法。步骤8：Readingpractice（2d）Readthroughtheconversation,findouttheanswerstothequestions.让学生读对话，找出剩余两个问题的答案了解学生掌握知识的情况。步骤9：情感教育：Sharing树立乐观向上的生活态度，多与别人分享乐观向上，多与别人分享思想教育。步骤10：Homework(布置家庭作业)让学生明确作业内容。老师说出作业，学生记下作业内容。提高学生灵活运用英语的能力。课堂检测Unit11Sadmoviesmakemecry.Listenandcompletethestatements.1.WaitingforAmydroveTina_______.2.Amydidn’twantto______atRockin’Restaurant.3.LoudmusicmakesJohnwantto_______.4.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmy_____.5.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.6.Theyjustmakehimwantto______.2d.Fillintheblanks.Nancyhasatroublerecently.Julieisherfriendand______shegottoknowJulie,themoreshehasrealizedthatthey______.Sothey’vebeenspendingmoretimetogetherlately.ItmakesAliceunhappybecauseshethinkssheandJuliearebestfriends,butnowJulieis______friendswithNancy______withher.SoNancythinksshe’smadeAlice______.BertadviseshertoaskAliceto_______eachtimeshedoessomethingwithJulie.Thatcanmaketheirfriendship_______.教学反思本节课结合教学需要，我从课堂导入到听力练习由浅入深，创设各种各样的机会让学生熟练掌握make+宾语+adj.和make+宾语+v.在实际情景中围绕Feelings这个话题谈论事物对人的影响。学生展示自我，张扬个性，