体味文化课件

第一框体味文化齐鲁文化原始图腾燕赵文化中国龙文化鞠蹴文化现象:无时不有校园文化社区文化饮食文化网络文化文化现象无处不在中国馆阿联酋馆非洲联合馆文化生活各具特色荷兰馆

知识目标

1、识记文化的内涵。2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。能力目标

提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标

1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。重点难点文化的涵义1.在预习案的指引下通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记文化的内涵、特点、力量。2.完成预习自测题目：第1题思考交流；第2题、第3题书面完成。3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4.限时15分钟，独立完成。【学法指导】文化是什么1、含义2、内容3、特点（1）（2）（3）正确理解文化的多义性1、广义的文化2、狭义的文化3、“文化生活”中的文化，是发展中国特色社会主义文化中的文化一、文化的内涵（是什么）一、文化的内涵（是什么）1、含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。经济政治文化（精神产品）（精神活动）

人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。2、内容：意识形态性质的部分：世界观、人生观、价值观等非意识形态的部分：自然科学和技术、语言和文字等3、形式：⑴静态：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、艺术等⑵动态：人们进行文化生产、传播、积累的过程（精神产品）（精神活动）

音乐、戏剧、杂技、舞蹈、建筑、文学作品、服装、书籍、影视、雕刻、饮食、风俗等意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观。非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：科学技术等。

【意识形态和非意识形态】小辞典4、特点（1）文化是人类社会特有的现象。A、由人所创造，为人所特有。B、纯粹“自然”的东西不能称为文化。C、文化是人们社会实践的产物。月舟家鱼鸟射（2）文化是人们的一种素养人的文化素养不是天生的，而是通过社会实践特别是文化知识教育而逐步培养出来的。

人非生而知之者，孰能无惑？【语义】人不是生来就什么都知道的，谁能没有疑难问题呢？【注释】孰：谁。惑：疑难问题。【出处】（唐）韩愈《师说》：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

各抒己见甲骨文简牍纸书电子书（3）精神文化离不开物质载体人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。文化是什么1、含义2、内容3、特点（1）（2）（3）正确理解文化的多义性1、广义的文化2、狭义的文化3、“文化生活”中的文化，是发展中国特色社会主义文化中的文化小结一、文化的内涵（是什么）【课堂小结】1、文化“万花筒”（1）文化形式：多种多样（2）文化现象：无处不在，无处不有（3）文化特色：不同区域文化各有特色2、文化是什么（1）文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品（2）文化是人类特有的现象，是社会实践的产物（3）个人的文化素养是逐步培养出来的（4）文