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文档简介

课题1燃烧与灭火成飞中学化学组（链接）第七单元燃料及其利用小组收集资料（链接）实验目的

实验步骤

现象

活动(1)实验探究燃烧所需的条件提出猜想,利用下列器材，根据实验目的,设计实验证明玻璃棒,木条,小煤炭,蜡烛,酒精灯,火柴,烧杯,坩埚钳….1.探究燃烧需要可燃物2.探究燃烧需要氧气或空气3.探究燃烧需要一定的温度要求:分工明确,组织恰当,行动迅速,汇报清楚40℃240℃无烟煤700℃~750℃木炭320℃~370℃着火点：可燃物燃烧所需的最低温度

红磷着火点：240℃

白磷着火点:40℃热水80℃白磷薄铜片活动(2)演示实验白磷燃烧产生的P2O5会刺激人的呼吸道,与空气里的水蒸气结合会产生有毒的偏磷酸.此反应必须在实验室的通风橱里进行.【实验现象】(1)我们观察到试管中的白磷____

，而红磷______,

说明

(2)烧杯中的白磷______。通入少量的氧气后,

观察到

,说明

(3)改进后的装置与课本演示装置相比,优点是

.

气球的作用是

.温度没达到红磷的着火点不燃烧在水下燃烧燃烧需要氧气环保缓冲燃烧不燃烧活动(2)教师演示实验:红磷白磷的燃烧活动3看图抢答,判断是何种物质的燃烧.共同点:发光,放热,氧化反应C在O2中燃烧S在O2中燃烧Fe在O2中燃烧Mg在空气中燃烧我的结论

:（1）物质不同，燃烧现象不同；（2）氧气浓度

不同，燃烧现象不同；

（3）与氧气接触面(可燃物颗粒大小)不同，

燃烧现象不同.

所以，O2浓度

越大

；可燃物与O2接触面积越大

，

燃烧越充分.活动4探究影响燃烧现象的因素我的猜想:我的实验:利用桌上的器材,设计实验方案灭火的原理:

燃烧条件燃烧可燃物氧气（或空气）达到着火点缺一不可清除可燃物隔绝氧气或空气降低温度到着火点以下只需其一破坏活动5比一比哪个小组熄灭蜡烛的方法最多?活动要求:利用桌上的器材,采用尽可能多的方法来熄灭蜡烛链接2活动6请用燃烧和灭火的化学知识

解释下面的成语,小组抢答.火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重

答案：

增加可燃物，使燃烧更加剧烈煽风点火比喻鼓动别人做某种事

答案：

为燃烧提供充足的氧气杯水车薪用一杯水去救一车着了火的柴,比喻无济于事.

答案：

不能使可燃物的温度降到着火点以下釜底抽薪

北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》：“抽薪止沸，剪草除根。”

比喻从根本上解决问题。答案：

采用移走可燃物的方法来灭火学完本课题你应该知道:1

通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的

剧烈的发光、发热的氧化反应。2燃烧需要三个条件：可燃物,空气或氧气,温度达到物质的着火点。三个条件同时满足，缺一不可。3促进燃料燃烧的方法:(1)增加氧气浓度

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