高三语文第一课实用

当幸福来敲门——拥抱高三高三语文第一课用一个词概括你对高三的感受

认识高三用一个词概括步入高三的感受

新鲜，激动，畏惧，紧张，压抑，沉重，郁闷,踌躇满志，大展身手，斗志昂扬，殊死一搏，麻木，无所谓，平心静气，五味杂陈，百感交集，矛盾，复杂……忙碌并快乐着，虽辛苦但充实，虽枯燥但心存希望成材始于觉醒，心态决定命运，自信走向成功。高三“三境界”[清]王国维《人间词话》昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》）——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案》）——不畏艰难，目标高远坚定不移，孜孜以求

千锤百炼，终成正果因为梦想，今天选择坐到这里；因为信心，你选择坚持到现在。跨越高三不苦不累，高三没味。高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。考核目标与要求1.考试形式闭卷，笔试。考试时间150分钟。试卷满分为150分。

2.试题类型单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。

3.题型比例客观题占20%左右，主观题占80%左右。

4.试题难度全卷难度值0.6左右。

5.试卷结构一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）（二）文言文阅读（15分）（三）古代诗歌阅读（6分）二、文学名着、文化经典阅读（16分）（一）文学名着阅读（10分）（二）文化经典阅读（6分）三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分）（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）四、语言文字运用（13分）五、写作（70分）考试形式与试卷结构（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。了解论述类文章的文体基本特征和主要内容。

1.理解B

（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意

2.分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读

1.识记A

默写常见的名句名篇2.理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（4）理解并翻译文中的句子

3.分析综合C

（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度必考内容（三）文学名着、文化经典阅读

1.文学名着阅读A（四）语言文字运用

1.识记A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用E

（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

必考内容（五）写作能写论述类、实用类和文学类文章。考查运用祖国语言文字表达思想感情的综合能力。表达应用E1.基础等级50分（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字(最多扣5分)2.发展等级20分（1）深刻（2）丰富（3）有文采（4）有创新必考内容（一）文学类文本阅读

1.分析综合C

（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价

3.探究F

（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（二）实用类文本阅读

1.分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2.鉴赏评价D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

3.探究F

（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解选考内容周次日

期专题教

学

内

容文学名著文化经典19.1－9.5文言文必修一

《红楼梦》19－80回《论语》29.6－9.12必修二39.15－9.19必修三、作文149.22－9.26必修四

59.29－10.3必修五610.6－10.10古代诗歌散文欣赏、月考1710.13－10.17古代诗歌散文欣赏《红楼梦》81－120回810.20－10.24文言实词、虚词910.27－10.31文言句式、翻译

1011.3－11.7文言分析综合

1111.10－11.14语言基础与运用语音、汉字、词语（含熟语）、作文2《家》1211.17－11.21标点符号、扩展与压缩1311.24－11.28选用仿用变换句式（含修辞）、病句修改

1412.1－12.5简明连贯得体、准确鲜明生动、图文转换、月考2《子夜》面对高三周次日

期专题教

学

内

容文学名著文化经典1512.8－12.12诗歌鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度《子夜》《孟子》1612.15－12.19古代诗歌的形象、作文3《巴黎圣母院》1712.22－12.26古代诗歌的语言

1812.29－1.2古代诗歌的表达技巧、月考3191.5－1.9现代文阅读论说文（理解、分析综合）、月考3《复活》201.12－1.16散文（结构、主题、词句在文中的含义）、作文4211.19－1.23散文（表现手法、分析评价观点态度）221.26－1.30期末复习《欧也妮葛朗台》232.2－2.6期末复习242.9－2.13期末考试第一阶段：温习→夯实基础（教材复习阶段，9——10月份）第二阶段：应考→把握技巧（专题复习阶段，11月——15年1月）第三阶段：演练→提升能力（强化训练阶段，15年3月——4月）第四阶段：回放→成竹在胸（模拟演练阶段，15年5月）

1、端正态度语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。高三了，怎样学语文？

2、积累知识基础知识的积累写作材料的积累

3、精练试题高三了，怎样学语文？

4、求同思维你要思考的是为什么这一答案会是标准答案，它是怎么得出的。只有顺着它去思维，你才能越来越靠近出题者的思维方式，才有利于你的高考。

5、坚持阅读

高三了，怎样学语文？每天起码要读半小时，读的内容也要多样，背几句古诗名句，读几篇精美散文，浏览一下报纸杂志。隔两天细细鉴赏一首诗歌，隔三天认真精读一篇古文。当这样的阅读成为习惯，何愁语文学不好？

或语言隽永，或见解深刻，或情感丰沛，或结构精巧，心态决定一切——如何做一个快乐的高三人？数学题做累了，与语文相伴；英语题做多了，与语文相伴；物理题看烦了，与语文相伴；化学题看倦了，与语文相伴。……语文复习指引：树立信心，语文是大有可为的。做好相关物资准备：两本词典，一个笔记本，一个摘抄积累本，一个错题本，一个作文本，一个随笔本；五本必修课本，背诵小册子，近三年高考题集。跟着老师走，做好课堂笔记，保证课堂效率。明确考点，做到心中有数。盘点知识漏洞，明确自己应着重解决的问题。复习每一板块时，知识点、重点题型、方法归纳都要做好笔记并归纳。坚持训练，不能急功近利。积累很重要，眼界要开阔。特别提醒：写好字很重要。卷面功夫要做足。反刍式记忆，让知识遗忘慢一些。每天都动动笔写点东西。学会调节，不要为了坚持而坚持，效率是第一要考虑的。重视语文，学习语文不仅仅是为了考试。学好语文，成就一生。语文基本要求

（1）常规作业①每天记一条格言警句/精彩片段（按学号板书上黑板）。②每天保证30分钟阅读时间（美文、杂志、报刊、访谈节目等）。③每周摘抄不少于800字、写一篇随笔。（2）听课要求①做好预习，圈点勾划。②认真听讲，作好笔记。③积极思考，踊跃发言。④大胆展示，迁移运用。①选择题有理有据；②主观题答题步骤严格规范；③书写必须工整，卷面整洁。（3）作业要求

每天阅读一点每天评论一点

每天抄写一点每天背诵一点

用心去体会用眼去发现用脑去思考用口去表达用手去书写

享受生活享受语文

结束语

美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷，祈祷词是：“一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”同学们，高三的语文学习时间紧，任务重，需要我们师生一起努力，加强合作，争分惜秒，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌！五、作业本周随笔：“拥抱高三”

（800字左右）

语文天生浪漫（节选）

熊芳芳

语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。

因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。

因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗？”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走自己的路，让别人去说吧！”激荡着每一个开拓者的胸襟。

因着语文，我们收藏了春的温暖，夏的火热，秋的丰硕，冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。

浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。

一个有着浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可以横空出世，笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕陇亩如诸葛亮，“淡泊以明智，宁静以致远”。惟有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；惟有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。

因为，语文天生浪漫。

浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。一分一秒的华年，一朵一朵的笑靥，一句句清风的低语，一帧帧季节的相片，一些黎明，一些黑夜，发黄的故事，春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，删其微信，封其微博，去其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，砸其电视，折其香烟，抢其酒瓶。使其百无聊赖，然后静坐、思过