部编版 小学语文 二年级下册 6千人糕（课件）

千人糕部编版二年级下册语文课件学习目标会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。情境导入这些米糕你都吃过吗？情境导入

千人糕：就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。第一课时讲授新知ɡāo糕特tè嘛mɑ粉fěn糖táng蔗zhè汁zhī熬áo算suàn销xiāo确què应yīng讲授新知这些字藏在词语中，你们还认识吗？讲授新知的dī（打的）（目的）例：1.妹妹手里的（

）苹果的（

）确是好的（

）。

2.我和姐姐打的（）来到了目的（)地。dídededìdī（的确）（他的）dídedì讲授新知【好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。【需要】应该有或必须有。【特别】与众不同；不普通。【甜菜】二年生草本植物，根肥大，叶子丛生，花小，

绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。【的确】完全确实；实在。【应该】表示理所当然。第二课时讲授新知朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：什么是千人糕？为什么叫它千人糕？千人糕是一千个人做的吗？讲授新知课文先写

；然后写

；最后写

。爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程孩子理解了什么是千人糕带着问题读课文，说说课文主要写了什么？讲授新知

课文共

自然段，主要通过爸爸和孩子之间的

组对话来展开叙述。113第1-5自然段第6-9自然段第10、11自然段第1组对话第2组对话第3组对话讲授新知学习课文，思考并回答问题。孩子不知道什么是千人糕，他特别想知道千人糕是什么样子的。一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子们为什么好奇？讲授新知孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?孩子猜想千人糕会是怎样的？为什么这么想？孩子这样想原因是：

因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成，所以孩子觉得千人糕一定特别大。本段属于心理描写，写出孩子对“千人糕”的猜测。讲授新知爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”说明孩子对眼前的这块“千人糕”有些失望。点出了“千年糕”的真实身份---普通的米糕。由好奇变得不以为然。讲授新知说说米糕是经过哪些劳动才做成的？爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”

孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”米粉糖讲授新知思考：大米和糖又是怎样来的？讲授新知爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”大米的来历：育种插秧施肥浇水收割加工大米讲授新知爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……糖的制作过程：首先要种甘蔗、甜菜，然后再熬糖。来之不易、过程复杂。讲授新知米糕做好之后，还要经过了哪些劳动才能到达我们面前呢？就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。米糕做好包装送货销售顾客手中讲授新知米糕为什么又叫“千人糕”呢？爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”孩子在思考爸爸说的话。因为一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以米糕又叫“千人糕”。讲授新知思考：“千人糕”的制作过程让你懂得了什么？

“千人糕”的制作过程让我明白了：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要学会珍惜这些劳动成果。拓展延伸关于节约粮食的诗句1、春种一粒粟，秋成万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。2、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。3、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。课堂小结千人糕大米磨成粉包装、送货、销售糖稻子、种子、施肥、浇水甘蔗汁、甜菜汁、工具、火珍惜劳动成果课堂小结主题概括

课文通过记叙孩子与爸爸的一次对话，告诉我们一块平平常常的米糕要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，教育我们要珍惜他人的劳动成果，懂得无数劳动者在为我们的生活默默付出。课堂练习根据课文内容填空。种子农具