高考专题复习人教版《近代西方思想运动与科技发展》精品

专题二整理课件专题二西方人文精神的起源及其发展演进历程：从古代的朦胧稚嫩发展到近代的明确而成熟

14至17世纪：兴起和发展

──文艺复兴和宗教改革所体现的思想；西方奴隶制时代：萌芽

──古希腊思想家们的思想；17至18世纪：进一步弘扬

──启蒙运动

整理课件一、西方人文主义思想的起源（前5世纪）（1）古希腊经济繁荣（2）民主政治的发展（3）人的地位的提高智者学派：“人是万物的尺度”普罗泰格拉三大哲学家柏拉图亚里士多德苏格拉底——人文精神的最初体现——使哲学真正成为一门研究“人”的学问“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”整理课件苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？以人为研究对象，肯定人的价值。智者学派否定一切对人的约束，强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。同：异：整理课件二、文艺复兴和宗教改革（14至17世纪）首兴意大利有丰厚的文化遗产和众多人才指导思想：人文主义（核心）条件资本主义萌芽最早出现成就文学三杰：薄、但、彼实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动扩展到西欧广大地区，16世纪达到高潮①冲破了基督教神学桎梏，为后来启蒙思想的出现打下了基础。②推动了文学艺术和自然科学的发展。③客观上促进了资本主义的发展。意义艺术领域文学领域美术三杰：达·芬奇等传播：整理课件背景（1）天主教会的压榨是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。2.宗教改革（16世纪）（2）资本主义的发展（3）文艺复兴的影响过程兴起（德意志）扩展教皇兜售赎罪券导火线：1517马丁·路德公布《论纲》拉开序幕：宗教思想：结果：形成新教性质：影响①打击了西欧封建势力，摧毁了天主教精神独裁②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展“信仰即可得救”整理课件文艺复兴宗教改革相同点不同点人的问题信仰与宗教宽容群众基础对待宗教的态度都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的社会背景下产生都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会都向古代寻求和吸取养料人是万物的尺度强调神的伟大、人的渺小信仰与思想自由以另一个权威来取代教皇的权威思想领域和社会的上层政治运动，群众基础也更为广泛对教会势力抱和解的态度整理课件三、启蒙运动（17～18世纪）自然科学的发展资本主义发展封建专制制度背景主要内容：理性（核心）科学民主平等性质：反封建的思想文化运动发展历程兴起：高峰:欧洲大陆——伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭（欧洲第二次思想解放运动）影响对欧洲对世界资产阶级政权的思想基础为法国革命作了充分动员鼓舞了美国独立战争、拉美革命鼓励亚洲仁人志士为改造社会而斗争文艺复兴的影响17世纪英国——霍布斯、洛克18世纪法国扩展：——德国：康德整理课件文艺复兴启蒙运动异时间背景兴起斗争矛头核心影响同根源性质影响14-16C资本主义萌芽17-18C资本主义进一步发展意大利英国封建神学封建专制统治及教权人文主义理性主义把人从封建神学束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作了思想准备资本主义的发展资产阶级的思想解放运动解放了人们的思想，有利于资本主义的发展启蒙运动与文艺复兴比较整理课件明清之际的民主思想欧洲启蒙思想比较政治条件封建专制制度空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大经济条件资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍资本主义手工工场迅速发展内容抨击君主专制，提倡注重实际，具有一定的民主色彩，未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系批判封建专制制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系影响对当时的封建专制有一定的冲击，但还未能动摇封建统治的理论基础。为法国大革命作了充分的思想准备，极大地推动了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了鼓舞的作用。明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想比较

整理课件练习1、马丁路德从攀登据说可以赦罪的“圣梯”上退下来，说：“灵魂得救在于心中的信仰，而不在表面的礼仪。”马丁路德的这一主张实质上否定了A、罗马教会和教皇的绝对权威B、封建专制统治C、封建主权D、信仰的纯洁与坚定A整理课件2、（2008年广东卷）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明A．天主教会已经放松思想控制B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响C．人文主义思想在意大利兴起D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字C整理课件D整理课件4、法国大革命前十年，谈论卢梭和阅读其著作的人已经远远超过了对伏尔泰等启蒙运动主流派别的程度。大革命期间，革命的激进派奉卢梭为祖师，罗伯斯庇尔等把《社会契约论》当作圣经天天诵读。卢梭的思想在大革命期间成为主流思想的主要原因是A、思维方式更贴近法国B、文章情感丰富自然，最具感染力C、适应了资产阶级对政治权利平等的追求D、启蒙运动营造了崇尚自由、平等的思想氛围C练习整理课件5、（2006上海）卢梭在《爱弥儿》一书中写道，妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人、更让人尊敬的吗？这表明卢梭反对妇女A.拥有教育权B.获得劳动权C.争取人身自由权D整理课件6、如果把中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比，相同之处包括①初兴之时都是宣传资产阶级文化；②都是新的历史条件下的思想解放运动③都具有反封建斗争的性质；④在运动中其思想潮流发生了变化A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④A练习整理课件7、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中指出：“（欧洲的）现代化进程中爆发了三大革命——科学革命、工业革命和政治革命，这些革命给了欧洲以不可阻挡的推动力。而这些革命的开端是A、文艺复兴B、新航路开辟C、宗教改革D、英国资产阶级革命A练习整理课件8、有人认为16世纪是”人“和”世界“被发现的世纪，试结合所学知识论证发现”人“这一观点“人”的发现指的是文艺复兴运动；“世界”的发现指的是新航路的开辟。西欧封建社会时期，天主教会的神学思想占统治地位，它严重压制人的个性，抬高神、贬低人，推行禁欲主义和蒙昧主义。随着资本主义萌芽的产生和发展，新兴资产阶级为维护自己的经济、政治利益，要求在意识形态领域里打破教会神学和封建思想的束缚，确立资产阶级的观念。文艺复兴以人文主义为指导思想，要求肯定人、注重人，把人从宗教的束缚中解放出来，要求人的个性解放和自由平等。文艺复兴肯定人的价值，在人们的思想解放和文化科学事业的发展中，起了巨大作用。所以说，16世纪是“人”被发现的时代。整理课件材料：在启蒙时代，中国形象变为了启蒙思想家手中的一件武器。启蒙思想家普遍认为，用道德治理国家是中国的一大特征。道德与宗教、法律、礼仪、风俗融为一体，成为上至皇帝，下至小民自觉遵守的行为准则，国家因而长治久安。

——据韦克吕耶斯《论十七十八世纪法国文学中对中国现实的取舍》和许明龙《18世纪法国思想家论中国的德治》（2008年广东高考<节选>）问题：材料中的“中国形象”是什么？结合法国当时的情况，说明启蒙思想家将“中国形象”作为武器的目的。“以德治国”。以此抨击法国的君主专制、宗教愚昧，倡导理性。整理课件10.(2007年广东高考)阅读材料：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也……呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎!——梁启超：《保教非所以尊孔论》(1902年)请结合所学知识回答：(1)梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?(2分)(2)战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化?(6分)(3)梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现?(4分)(4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处?(4分)欧洲文艺复兴运动秦始皇焚书坑儒，思想高度专制；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，思想大一统；宋明理学盛行，进一步禁锢了思想西学的影响进一步扩大；更多人向国外寻求救国真理；不同的政治主张涌现并展开争论社会处于变革时期；都有新的经济因素、新的阶级、新的思潮出现；思想文化十分活跃，诞生了一大批思想家。整理课件结束整理课件代表主要思想主张代表作法国伏尔泰孟德斯鸠卢梭德意志康德①反对君主专制,提出三权分立学说②法律应当是理性的体现①“天赋人权”和“人民主权”思想；②认为人类不平等根源是财产的私有①抨击天主教会；②倡导君主立宪；③提倡“天赋人权”；④在法律面前人人平等《哲学通信》《路易十四时代》《论法的精神》《社会契约论》《纯粹理性批判》①启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断②强调人的重要性③主权在民，自由、平等；但人要自律整理课件专题二复习:近现代西方科技的发展整理课件基础知识梳理:一、近代科技成就1、经典力学2、进化论：从根本上给基督教神学所宣扬的“上帝创世说”以致命一击，对欧洲思想产生了巨大影响。严复译著的《天演论》将“物竞天择，适者生存”的观点引入到社会领域中，推动了我国思想解放和民主革命运动的发展。⑴伽利略为经典力学的创立奠定了基础⑵牛顿建立经典力学体系整理课件基础知识梳理:一、近代科技成就3、蒸汽机的发明和电气技术的应用⑴瓦特改良蒸汽机及推广⑵电气技术的应用整理课件基础知识梳理:三次工业革命中的科学技术⑴第一次工业革命①发明者：②涉及部门：③发展进程：④完成标志：有实践经验的技术工人和技师，理论与技术联系不密切棉纺织业→冶金、采矿、交通业英国→欧美其他国家机器制造业的建立，人类进入蒸汽时代整理课件基础知识梳理:三次工业革命中的科学技术⑵第二次工业革命①条件：②涉及部门：③发展进程：④完成标志：科学技术的重大突破，科学与技术联系密切电力、石油化工、交通、通讯几个国家同时进行；部分国家两次工业革命交叉进行内燃机、电力成为主要动力，人类进入电气时代整理课件基础知识梳理:三次工业革命中的科学技术⑶第三次科技革命⑴高新技术成为重头戏；科技转化为生产力速度加快⑵科学与技术密切结合，相互促进⑶各个领域间的联系越来越密切，相互渗透程度越来越深⑷时间长、范围广：至今方兴未艾，涉及整个世界；在计算机、遗传工程、航天技术等众多领域取得重大成果⑸推动第三产业迅速发展，人类进入信息时代整理课件探究1：

三次科技革命与中国的现代化◆第一次工业革命时，中国正处于封建社会末期，清政府的腐朽统治和闭关锁国政策，导致我国落后挨打的局面，两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会；但也开始了经济、思想的现代化。◆第二次工业革命时，清政府已成为列强统治中国工具，中国面临沦为殖民地的危机；辛亥革命后，北洋军阀、国民党投靠列强，战争频繁，缺乏现代化的必要环境，中国在现代化道路上缓慢行进。◆第三次工业革命兴起后，由于特殊的历史环境，中国失去发展高新科技的机会。但改革开放以来，实施科教兴国和可持续发展战略，在原子能、火箭技术、杂交水稻、航天技术等方面步入世界先进行列。整理课件探究2：英国学者李约瑟在对中国科学技术发展史进行研究后发现，16世纪前，中国科学技术发展水平远远超过西方，除四大发明以外，还有很多发明都首创于中国。“为什么近代科学只在欧洲文明中发展，而未在中国文明中成长？”这个疑问后来被学术界命名为“李约瑟难题”，引起了国内外学者的广泛关注。整理课件探究2：材料一：16～18世纪的欧洲与中国的比较欧洲中国欧洲中国文艺复兴哥白尼提出日心说启蒙运动孟德斯鸠提出三权分立工业革命牛顿力学体系建立资本主义制度确立拉瓦锡提出质量守恒定律儒学（理学、心学）占统治地位黄宗羲反对君主专制（顾炎武、王夫之）重农抑商；农本思想；资本主义萌芽发展缓慢封建统治认为中国是世界的中心；经世致用思想中国封建君主专制制度（军机处、文字狱）李时珍《本草纲目》宋应星《天工开物》整理课件探究2：材料二：对“李约瑟难题”的各种解释①固守农耕经济藩篱，阻碍了近代科学技术的发展。②科举制扼制了科学技术的发展③重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展④如果你认为还有其他阻碍我国科技发展的解释，请概括原因，并说明理由。根据材料二的提示，请你选择其中的一条解释作答，并阐述你的理由。整理课件探究2⑴清政府固守农本思想，采取重农抑商政策，小农经济长期占据统治地位，自给自足的自然经济不利于工商业的发展。商人、地主、官僚将资金投资于购买土地，严重阻碍工商业发展，致使科学界缺乏较强的社会需求，不利于科技进步。⑵在我国封建社会，科举制是知识分子步入仕途、升官发财的最重要途径。八股取士的科举制度诱导读书人只读四书五经，使自然科学很少有人问津，逐渐萎缩停滞，阻碍了我国的科技进步。⑶自汉代以来，我国儒家思想长期占据统治地位，三纲五常的封建伦理道德，即使有人努力去探索自然规律并取得重大成果，也得不到社会的认可。⑷如从封建制度的腐朽、闭关锁国、教育制度等方面回答。整理课件1、在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆（Steam,即蒸汽机）是英国人。“对这句话的准确理解是：①当时使用蒸汽机的都是英国人；②以蒸汽为动力的机器都是英国发明的；③当时的英国已广泛使用蒸汽机；④蒸汽机的出现是英国工业革命的象征A、①②B、①③C、②④D、③④体验高考：D整理课件2、下列关于科技进步与社会发展关系的表述，不正确的是A、工业革命的兴起促进了近代自然科学的产生B、生物进化论学说为中国近代前期的两次思想解放运动创造