侧面描写教学内容

侧面(cèmiàn)描写第一页，共18页。原本喧闹的教室突然安静(ānjìng)了下来，齐刷刷地投向正走向讲台的老师，大家的目光同学们的目光不约而同地围绕着老师，一下也不曾离开，仿佛一游离就会丢掉什么重要东西似的。这段话的真正意图(yìtú)想表达什么？第二页，共18页。“春之精神(jīngshén)写不出，以草树写之；山之精神(jīngshén)写不出，以烟霞写之。”第三页，共18页。《口技》：1、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。满堂(mǎntánɡ)寂然，无敢哗者。2、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。3、宾客意少舒，稍稍正坐。4、是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。第四页，共18页。《社戏》：1、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面(pūmiàn)的吹来；2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。3、他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，4、而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。第五页，共18页。《芦花荡》：他（老头子）狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开(zhǎnkāi)的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。第六页，共18页。《蜡烛》：炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖一下。但是(dànshì)有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。第七页，共18页。这几段文字(wénzì)是借那些内容来描写突出写作对象的?《口技》：通过简单的道具交代，观众们听口技时的反应(fǎnyìng)。突出口技表演者的技艺之高超。《社戏》：借船头的激水声，起伏的连山，划船的换了四回手，及我的错觉。突出当时我急切的心情。《芦花荡》：借老头子眼中的芦花荡的美景，突出老头子当时报复完敌人后轻松愉快的心情。第八页，共18页。结合侧面描写的概念(gàiniàn)，给这些侧面描写的内容归类。分析是从哪些角度来描写的?《口技》借人和物来描写，《社戏(shèxì)》借人和物来描写，《芦花荡》借环境来描写，《蜡烛》借环境来描写。分析归纳得出侧面描写的角度：人、物、环境。第九页，共18页。怎样通过侧面(cèmiàn)描写来突出描写对象呢？通过侧面描写的人、物、环境(huánjìng)的状态、反应、表现、样子来突出描写对象的特征、特点。第十页，共18页。侧面描写(miáoxiě)的方法1以人衬人这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子(háizi)在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。——鲁迅《社戏》第十一页，共18页。实战(shízhàn)演练：运动场上，一位同学篮球打得好。1以人衬人实战演练：运动场上，一位同学熟练地运球、上篮，篮球(lánqiú)画了漂亮的弧线，应声落网。场下的观众无不喝彩，掌声不绝。第十二页，共18页。侧面描写(miáoxiě)的方法2以物衬人风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透，全身没有(méiyǒu)一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。——老舍《骆驼祥子》第十三页，共18页。侧面描写(miáoxiě)的方法2以物衬人我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见(tīngjiàn)有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。——《羚羊木雕》实战(shízhàn)演练：运动场上，篮球赛正在进行。第十四页，共18页。2以物衬人实战(shízhàn)演练：运动场上，篮球赛正在进行。实战演练：一大片乌云布满天空，阴霾一下子笼罩了运动场，眼看就要下雨了，可是观众依然(yīrán)注视着场上的比分。“两分有效！”场下一片欢呼，大家为各自的篮球队员加油。第十五页，共18页。侧面(cèmiàn)描写的方法3以物衬物自三峡七百里中，两岸连山(liánshān)，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。——《三峡》实战(shízhàn)演练：运动场上气氛的变化。第十六页，共18页。3以物衬物实战演练：运动场上，双方比分紧