202X高考语文总复习专题七考点突破1补上一课教材复习课件苏教版

考点突破熟知高考怎么考学案1补上一课教材复习一、古代诗歌知识梳理篇目主要艺术手法《氓》赋、比、兴;对比《采薇》重章叠句(重章叠唱);情景交融(乐景哀情、哀景乐情)《离骚》比兴(香草、美人);象征;对偶《孔雀东南飞并序》比、兴;排比;铺陈;现实主义、浪漫主义《涉江采芙蓉》触景生情;设问;联想;想象《短歌行》比喻;用典《归园田居(其一)》白描;比喻《蜀道难》奇特的想象;大胆的夸张;反复;正面描写与侧面烘托《秋兴八首(其一)》情景交融;对偶《咏怀古迹(其三)》借古抒怀(怀古伤今);对比;对仗《登高》情景交融;沉郁顿挫;含蓄深沉《琵琶行并序》情景交融;通感比喻(以声写声、以形写声);对比;侧面烘托《锦瑟》起兴;用典《马嵬(其二)》对比;反衬;倒叙;借古讽今《望海潮》铺叙;夸张《雨霖铃》融情于景;虚实相生《念奴娇·赤壁怀古》虚实结合;烘托;写景、咏史、抒情融为一体《定风波》比喻;双关;以小见大《水龙吟·登建康赏心亭》借景抒情;用典《永遇乐·京口北固亭怀古》对比;用典;借古讽今《醉花阴》虚实结合;比喻;拟人《声声慢》借景抒情;叠词《长恨歌》叙事、写景、抒情融合;现实主义与浪漫主义相结合《湘夫人》寓情于景;即景起兴《拟行路难(其四)》托物言志《蜀相》情景交融;叙议结合《书愤》用典;借古讽今《春江花月夜》情景交融《夜归鹿门歌》先动后静;以动衬静《梦游天姥吟留别》虚实相生;对比;夸张《登岳阳楼》即景抒情《菩萨蛮(其二)》白描;直接抒情《将进酒》夸张;浪漫主义《阁夜》即景抒情《李凭箜篌引》联想;想象;浪漫主义《虞美人》比喻;借景抒情《苏幕遮》虚实结合二、问题探讨及练习题精选《诗经》两首[《氓》《采薇》]1.【对应考点:鉴赏艺术手法】《氓》中哪些诗句是比兴句?好处是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)“桑之未落,其叶沃若”及“桑之落矣,其黄而陨”是比兴句。(2)这两处使用比兴手法的好处有:结构上:①在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就避免了叙事的平铺直叙,一览无余;②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用,读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满,因此,叙事的线索似断实连;③诗的前半部分写婚前,后半部分写婚后,中间的比兴起过渡作用。内容上:①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落,其叶沃若”和“桑之落矣,其黄而陨”,分别比拟女子容颜的润泽和衰老,并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因;②用女子很熟悉的桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常契合(从“抱布贸丝”一句来看,她养蚕做丝),富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳。答案:这四句诗里含有两个典型画面,一是春天里微风轻吹,柳枝飘拂的画面,一是寒冬时节雪花纷飞的画面。以景写情,情景交融,以乐景写哀情,以哀景写乐情,也就是说当初离家出征的时候,心里是悲伤的,却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬;如今走在回家的路上,心里是高兴的,却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。显得既富于形象性,又含而不露,耐人寻味。2.【对应考点:鉴赏语言】“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①这是一首叙事诗,它以一个女子自述的口吻,讲述了她自己的婚恋悲剧。②女子在回忆往事的时候,心情是很复杂的。女子颇为详细地回忆了“氓”求婚的方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等,这表明她对“氓”仍怀有一些感情。然而,想起婚后生活,女子的幸福感渐渐被破坏掉了。让她无法忍受的是丈夫的变心,而雪上加霜的是,自己娘家的亲人也不同情她,反而嘲笑她。想到这里,女子伤心极了。伤心到极处,不由对“氓”产生怨愤的心理,伴随着一种受骗的感觉。思前想后,她对“氓”反感到极点,只有和他断绝关系了。3.【对应考点:理解诗歌内容,鉴赏人物形象】《氓》这首诗叙述了怎样一个故事?从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:《采薇》的抒情主人公是一名士卒,他强烈地思念家乡,无时无刻不在盼望着能尽快回家,内心里充满着忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种感情,最后一章又加以深化。4.【对应考点:理解诗歌内容,鉴赏思想感情】《采薇》这首诗中的士兵对戍守边防的态度是怎样的?从哪些诗句可以看得出来?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情,最后一章写的是还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用,一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯,二是增加了感情的浓度,三是增强了诗歌的形象性和感染力。5.【对应考点:理解诗歌内容及作用】《采薇》的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同,谈谈它在整首诗里所起的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①芙蓉,即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为它具有美好的品质。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境。②花草娇嫩美丽,同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀、思念等感情,又寄托了对亲朋的美好祝愿。诗三首[《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居(其一)》]________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:鉴赏诗歌形象,理解思想情感】《涉江采芙蓉》首句写到“芙蓉”,这对全诗意境的营造有什么作用?以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为,你对这种行为怎样理解?答案:①诗人热爱农村生活、田园风光,尤其是在对官场生活有了深刻的反感,彻底逃离它之后,对于田园生活更增添了感情。②从诗的描写中我们可以感觉到,诗人的内心闲适、自在、喜悦。诗人把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中,而这些景物一经入诗,便和诗人的感情相互交融,相互生发,构成一个完整的诗境,让人读起来,会觉得其中蕴涵着盎然的诗意,普通的景物也具有了美感。比如“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”两句,语调轻快活泼,“荫”“罗”的使用,让人体会到“榆柳”“桃李”几乎是含情的。2.【对应考点:鉴赏诗歌意境】《归园田居(其一)》里描写的农村生活景象,实际上很普通,很常见,在作者笔下为什么显得那么美?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①作者可能“忧”的是人生短暂,自己老年将至而大业未成;也可能单纯地“忧”人生短促,也可能“忧”的是别的什么。②这首诗的情调开头低沉,后来昂扬。3.【对应考点:鉴赏诗歌语言】《短歌行》里“忧”字出现多次,作者“忧”的是什么?这首诗的情调是怎样的?________________________________________________________________________________________________________________________________________4.【对应考点:鉴赏诗歌语言】仔细品味下列陶渊明的诗句,说说它们在动词的使用上有什么共同特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼,诗人用起来,却显得新鲜有味。它们既形象,又将无生命的事物写得情意绵绵,读起来觉得格外亲切。如“有风自南,翼彼新苗”的“翼”字,那微微的南风温存地爱抚着幼嫩禾苗的景象,如在我们眼前。“中夏贮清阴”的“贮”字,清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。答案:①这是一首乐府诗,虽然没有了乐律可依,但却自成一格,具有歌行体的特点,即音韵流畅激扬,节奏回环往复,情感逐次升华。②“蜀道之难,难于上青天”,既是作者咏叹的主题,也是诗意转折和抒情变化的标志。它在第一段出现,像晴天霹雳震撼人心,开启出一篇“奇之又奇”的文字;在第二段出现,承前启后,承接前面的“畏途巉岩不可攀”,引发后面的“其险也如此”;在第三段出现,曲终奏雅,再三致意,其殷切关心之意,溢于言表。③从形式上看,每次呼出这句话,都完成了一种韵律的转换,即抒情、议论和描写之间的交替。《蜀道难》1.【对应考点:理解诗歌内容,鉴赏表达技巧】朗读并背诵这首诗,说说全诗为什么反复咏叹“蜀道之难,难于上青天”,这句话对诗意的转折和抒情的变化有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:本诗想象丰富和写法独特,创造出了一个“奇之又奇”的艺术世界。①在第一段中,诗人展开的艺术想象有对蜀王开国的遥想,有对“五丁开山”的叙述,有对蜀道山高水急的描绘。②诗人善于借助历史传说和神话故事展开想象,给“蜀道难”的命题增添了神秘色彩;还运用了夸张的手法,夸大险情,令人触目惊心。③此外,还用飞鸟猿猱来做陪衬,写它们的无计可施,来反衬人行走的艰难。2.【对应考点:鉴赏诗歌表达技巧】与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”,试以第一段为例,说说诗人展开了哪些艺术想象,奇在何处。________________________________________________________________________________________________________________________________________杜甫诗三首[《秋兴八首(其一)》《咏怀古迹(其三)》《登高》]1.【对应考点:理解诗歌思想内容】怎样理解杜甫的悲秋?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:悲秋是我国古代文学的一个传统题材,所谓“春女善怀,秋士易感”。如宋玉的《九辨》云:“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归。”曹丕的《燕歌行》云:“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜,群燕辞归鹄南翔。”秋天万物凋零,霜风渐冷,给人以苦寒之感,容易使人产生人生迟暮,功业难成之类的联想,但也催人奋进,令人振作。杜甫的悲秋,融入了羁旅的愁思,家国的忧伤,身世的感慨,显得更加沉郁厚重。2.【对应考点:评价作者的观点态度】杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事?答案:①王昭君自恃美貌,高标自持,不肯贿赂画工,最后远嫁匈奴,身葬绝域,令人悲慨,和男人怀才入朝不得志一样,都是让人感叹悲哀的事。②杜甫对王昭君的遭遇,寄予了深切的同情,是借昭君之事,浇自己胸中的块垒。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①该说法对这首诗的结构和意境的把握是对的,只是言之过于简略。诗的前两联不能理解成仅仅是为了“托兴”服务的,写景本身也很重要;后两联也不能理解为空泛的抒情,诗人还是选取了典型事物,如“丛菊”“孤舟”等作为陪衬。②本诗蕴含着诗人羁旅之愁,家国之悲。首联、颔联从秋景写起,生动地写出了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象。第三联转而由景生情,抒发感慨。“丛菊两开”,指离蜀历经了两秋;“孤舟一系”,指眼下旅途的漂零。而“他日泪”则生悲情于从前,“故园心”则托相思于万里。最后一联,诗人将关注的焦点转移到生活中来。风霜凄紧,严冬将至,那千家万户的“刀尺声”和“捣衣声”急切响起,怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感!而凄苦之情,思乡之意,皆在不言之中。3.【对应考点:评价观点态度】前人评《秋兴八首》(其一)前两联“因秋托兴”,后两联“触景伤情”。你认为这种说法有道理吗?你是怎样理解作者的情怀的?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①对王昭君寄予了深厚的同情,也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。②中间两联,主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去与留的对比:离开了不该离开的故国,留在了不该留下的荒漠。生与死的对比:生时可以“识”却没能“识”,死了不能归却魂魄归来。通过这些对比,反衬出昭君出塞的悲惨命运。4.【对应考点:鉴赏诗歌思想感情及表达技巧】《咏怀古迹》(其三)咏叹王昭君其人其事,寄寓了怎样的情感?中间两联主要运用了什么表现手法?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:诗人在垂暮之年,在深秋时节,独自登高望远,纵目山河,俯仰宇宙,可谓壮怀激烈,慷慨悲歌。有对漂泊生涯的感叹,有对老弱多病的嗟伤;也有对自然的热爱,对生命的执着。诗句中蕴含着诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。5.【对应考点:鉴赏诗歌思想感情】宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台”这联诗含有八层意思,你能读出几层意思来?试做具体分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:这是一首长篇叙事诗,故事充满传奇色彩,人物感情丰富、性格鲜明。可以从以下几方面把握本诗的叙事脉络:①故事情节。这是叙事的主干,也是人物活动的依托。这首诗的情节不算复杂:首先是送客,其次是听乐,然后是琵琶女的自述,最后是诗人的独白。这首诗叙事详略处理恰当。略写送客,详写听乐;略写诗人自己,详写琵琶女。这样就突出了重点,深化了主题。仔细吟味,写琵琶女的自述,也是从诗人转述的角度道来,却无一不是她的心绪神情;写自己的贬谪之苦,虽然是直抒胸臆的独白,但又时时隐现出同病相怜的意味。②音乐描写。这首诗的音乐描写是贯穿全诗的,从开头的“无管弦”,到后来的“转轴拨弦”,到“四弦一声”,到“却坐促弦”,诗情随着乐律而变。③景物描写。全诗以秋江月夜为背景展开故事情节,创造出一种苍凉凄清的气氛。如“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”都是以静衬动:前者接住水面上飘忽而来的琵琶声,次者凝固了琵琶曲的强大感染力,后者映射出琵琶女“老大嫁作商人妇”的无限感慨。④情感描写。全诗以送客的离别之情为序曲,重点写了琵琶女和诗人相遇相知之情。如“未成曲调先有情”,写出了琵琶女初试才艺表现出的一段天然风韵;“梦啼妆泪红阑干”,写出了琵琶女感伤身世的悲苦之情;诗人的“叹息”和“唧唧”,写出了听乐的心领神会和听言的深深感慨;“江州司马青衫湿”,则是诗人情感的总爆发,如开闸之河水,一时俱出。1.【对应考点:分析文章谋篇布局】可以从哪几个方面把握本诗的叙事脉络?________________________________________________________________________________________________________________________________________《琵琶行并序》答案:可以从以下几个方面欣赏《琵琶行》的音乐描写:首先是精彩的描摹。用一连串形象生动的比喻来刻画不同的乐调,恰当地使用拟声词来加强模仿效果,成功地将音乐语言转换成诗的语言,给人以身临其境的感觉。其次是情感的传输。通过写听乐人的情绪反应传达出音乐本身的魅力,从而强化了表达效果。再次是气氛的渲染。如“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”,写乐曲休止时的效果,写邻船听乐的寂静,反衬出乐曲的强大感染力。________________________________________________________________________________________________________________________________________2.【对应考点:理解诗歌内容】如何欣赏这首诗的音乐描写?3.【对应考点:理解诗歌内容,鉴赏思想情感】白居易在谈诗歌创作时说:“事物牵于外,情感动于内,随感遇而形于咏叹。”(《与元九书》)这首诗就是因事兴感之作。阅读诗序,朗读并背诵全诗,说说琵琶女的琴声和身世为什么会引起诗人强烈的共鸣。你怎样理解“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”两句诗的意蕴?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①诗人是通过两种途径来认识琵琶女的,即听她弹奏琵琶和听她诉说身世。琵琶曲,可以说是一种音乐语言,诗人借助这一媒介,听出了琵琶女的“平生不得志”,感觉到了她心中的“无限事”,还从她弹奏的乐曲的不凡,举止容仪的端庄,隐约地猜到她的来历,所以有“我闻琵琶已叹息”之语;听琵琶女诉说身世,则更是直接地了解到她昔日的风光和今天的落魄。琵琶女的经历,在某种程度上说和诗人有共同点。诗人在长安期间,以极大的政治热情参预朝政,忧国忧民,不顾身计,结果落得远谪僻地、无所事事的下场。②在中国文学中,自屈原的《离骚》起,就有“香草美人以喻君子”的传统,女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通,所以诗人有“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹。正可谓:“满腔迁谪之感,借商妇以发之,有同病相怜之意。”答案:①对“声”的表现,主要运用了大量的比喻句,使用了形象感很强的拟声词,以及对音乐效果的渲染。②对“情”的表现,主要描写了琵琶女优雅的举止,娴熟的动作,以及琴声和心音的完美融合。这样,就达到了以“声”带“情”,以“情”传“声”,声情并茂的效果。4.【对应考点:鉴赏表达技巧】本诗的音乐描写非常出色。白居易曾说:“乐者本于声,声者发于情。”试就第二段中有关琵琶女调弦的动作神情和音乐效果的描写,说说诗人是如何表现琵琶女弹奏时的“声”和“情”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________李商隐诗两首[《锦瑟》《马嵬(其二)》]________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:鉴赏表达技巧】怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法?答案:这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处,都有以具象表示抽象的特点,但它们也有不同之处。比喻像人间的桥梁,一般有两个硬性的端点,可以找出本体和喻体;象征则像天上的彩虹,物质表象所联系的对象不那么分明,主要靠暗示,带有更多游移不定的成分。无论是起兴的“锦瑟”,还是主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等,它们表现的情调可以猜想出来,但一追究其具体所指,就如堕五里雾中了。答案:这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐,再追述马嵬之变后的凄凉,最后点出问题的实质,尺幅之间,可谓一波三折,曲折幽深。另外,五、六两句,也是“倒行逆施”:“当时七夕笑牵牛”事发在前,反而置后说;“此日六军同驻马”事发在后,反而先着笔,如水流遇阻,回环幽咽,蓄势待发,波澜起伏。2.【对应考点:鉴赏表达技巧】《马嵬(其二)》的章法结构如何?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:第一联以“锦瑟”起兴,思忆青春年华,一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头;第二联,表现出对过去美好事物或情感的怀恋,以及惆怅、迷惘之情;第三联,写才美不外现,或美好事物不能长久,寄寓了悲伤嗟悼之情;最后一联,从“追梦”中醒来,并知道那梦已远去,并且当时就不甚分明,流露出无可奈何的情怀。3.【对应考点:鉴赏思想感情】《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇,其主旨历来众说纷纭,有悼亡说、恋情说、自伤身世说等。这首诗内容隐晦,意境凄迷,语言华美,给人以丰富的想象空间,可以说每一联都代表了一种情境,一种心绪,你能试着说说吗?________________________________________________________________________________________________________________________________________4.【对应考点:评价观点态度】《马嵬》一诗,前人评论说“讽意至深,用笔至细”。你能从叙事的委婉方面说说“用笔至细”,从对比反衬方面说说“讽意至深”吗?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①“用笔至细”可以从以下几点来体会:一是倒叙的方法;二是措辞的委婉,如“空闻”“如何”等;三是立意的含蓄(最后在对比中点明题旨)。②“讽意至深”可从以下几个方面来体会:一是否认神仙怪诞、生命轮回说,为立论张本;二是对比唐玄宗今昔境遇,而寓意自明;三是结尾通过设问深化议题。柳永词两首[《望海潮》《雨霖铃》]答案:一个“念”字引出了很多的思绪:“去去”是说他将越行越远,直到楚天尽头;他感到实在难以忍受这清秋季节的远别;他更怕夜里酒醒后,看到在残月冷辉中,杨柳依依,晨风吹拂的景致,心里倍感凄凉。他愁的是这一去将连年不归;想到今后将非常孤独、寂寞,美丽风景无心观赏,相思之情无处述说,他就更加忧郁、悲伤了!1.【对应考点:理解诗歌内容】《雨霖铃》词自上片“念去去”一句之后是写对别后情形的设想,作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:这首词上片的歇拍句“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,用的是半虚半实的写法,由此过渡到下片的虚写。下片的开头“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”(词家称这类句子为“换头”,意思是跟上片的起拍句字数不一样),也承接得巧妙:先宕开一笔,说离别使人伤心,自古而然,是由于多情的缘故,似乎有些自我安慰的意思;忽然又转到现实中来,说在这“冷落清秋节”中离别更使人难以忍受,更深地开拓了词的境界,下面再说别后生活的设想就显得顺理成章了。2.【对应考点:鉴赏表达技巧】《雨霖铃》这首词的上、下片是怎样巧妙过渡的?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:这首词中的“杨柳岸,晓风残月”是千古传诵的名句。第一,它把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆,深感眼前的孤单,并渴望再次团聚,言外之意无穷。第二,这幅画面又是出现在一个特定时刻里——“酒醒”之后。离人饮酒,为的是消愁,然而“举杯销愁愁更愁”,更何况是在“酒醒”之后!面对着眼前的凄清景象,而前路是“千里烟波”,他还要继续前行,离自己心爱的人更远,真是“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”啊!3.【对应考点:鉴赏诗歌语言】“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”为什么特别动人?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。(2)写杭州突出了以下几个方面:①从地理位置上说,它是东南的重镇;②从历史传统上说,它自古以来便是繁华都市;③从自然景观看,这里有著名的钱塘江,有秀丽的西湖;④从市井面貌看,其建筑、设施极美观,人口密集;⑤从百姓生活看,人们安居乐业,笙歌处处,老老少少都心情愉悦。(3)作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽,充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。4.【对应考点:鉴赏诗歌意境、思想感情】《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象?试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的,抒发了他怎样的感情?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①《雨霖铃》描写了饯别时暗淡、低落的心情,船要出发时难分难舍的痛苦,设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景”不再的极度孤独、无聊。②词的上片所描写的景色是离别时实际的环境,下片则是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。③整首词意境缠绵悱恻、凄凉清丽。5.【对应考点:鉴赏诗歌意境】《雨霖铃》里描写了哪些离别情景?词的上片和下片所描写的景色有什么不同?整首词具有怎样的意境?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:赤壁之战的战场到底在什么地方,一直有很多不同的说法,据考证,有人认为在现在湖北武昌的赤矶山,或湖北赤壁。而苏轼写这首词时被贬黄州团练副使,他所游的地方在湖北黄冈的赤鼻矶。用“人道是”这三个字,表示作者对于黄州“赤鼻矶”就是三国周瑜破曹处的说法是有怀疑的,是说人们传说是如此,而自己并不坚信。苏轼词两首[《念奴娇•赤壁怀古》《定风波》]________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:鉴赏诗歌语言】《念奴娇·赤壁怀古》的上片说:“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。”为什么特别提出“人道是”三个字?答案:①作者描写了大江向东奔流,浪涛汹涌,拍打着堤岸卷起层层白浪,山石嶙峋高峻等景色,描绘出一幅雄伟、壮丽的图画。作者笔下的英雄人物周瑜,青壮年时期就英姿勃发,才华过人,能从容指挥三军,轻而易举地大破曹兵,建立了赫赫功勋。词中所写的壮丽的山川、古代的英雄、自己壮志难酬的胸怀,以及洒酒江月的豪举,共同和谐地营造出一种壮阔、雄浑的意境。②作者借游览“赤壁”的所见、所想,咏史抒怀,表达了对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情,又联系到自己的现实处境,遂产生了年岁将老,壮志难酬的无限感慨。2.【对应考点:鉴赏诗歌意境、思想情感】在《念奴娇·赤壁怀古》中,既有景物描写,又有人物刻画和情感抒发,作者把这些内容融合在一起,营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的?抒发了词人怎样的感情?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:这两句是说,虽然遇到突如其来的风雨,而自己却像平时披着蓑衣在雨中行走一样坦然,一样毫无畏惧。在作者眼中,风雨交加也好,晴天丽日也好,都是没有什么差别的。结合作者当时的政治处境来看,他显然是用来比喻自己面对不顺、不公遭遇时依然保持的达观洒脱、豪放旷达的人生态度。3.【对应考点:鉴赏诗歌语言】对《定风波》中“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句应如何理解?________________________________________________________________________________________________________________________________________4.【对应考点:鉴赏诗歌语言】朗读并背诵这两首词,品味下面句子中加点词语的韵味。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)用三个动词描摹出了赤壁山势之险要高峻,水势之汹涌澎湃。(2)“谈笑间”,极言周瑜指挥若定、从容不迫的大将风度。“灰飞烟灭”,极言强大的敌人在周瑜面前的不堪一击。(3)“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然的意思。(4)“萧瑟处”指刚才遇雨的地方,也指人生危难处。“无风雨”和“无晴”表面上看说的是对天气的变化毫不在意,实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上。可谓一语双关。答案:作者通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写,营造出一种凄清的意境,以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。辛弃疾词两首[《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》)]1.【对应考点:鉴赏表达技巧】在《水龙吟》词中作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①当作者在秋季登上赏心亭时,眺望寥廓的天空、悠悠的江水、高耸的山峰,看到楼头落日,听到断鸿哀鸣,不由得想起了自己的处境:他如今流落南方,事业无成!岁月不待人,他急切地希望有用武之地,却不被人理解。词人深感孤独寂寞,面对楚天清秋不禁怆然泪下。他的“登临意”就是这种要去杀敌报国、建立功业的愿望和对于自己怀才不遇、壮志难酬的处境的悲痛和愤慨。②词中对于自然景物的描写,为他的抒情营造了一种苍凉、空阔的意境。2.【对应考点:鉴赏思想感情、诗歌意境】试结合作者的经历,分析《水龙吟》中所抒发的“登临意”是怎样的思绪?上片的景物描写营造了怎样的意境?________________________________________________________________________________________________________________________________________3.【对应考点:评价作者观点态度】《永遇乐》一词的主旨归在结句“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”上,试结合全词内容,谈谈你对这个句子的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”一句,是说武将廉颇被免职后,到了年老时,赵王又想起用他,就派人前去探视。看到了廉颇饭量很大,还能骑马。作者由此联想到自己,他并不如廉颇老迈,却没有人来过问。②作者在这里运用典故,是以廉颇自况,表达了要北伐抗敌的迫切愿望和报国无路的悲痛、愤慨。这一句集中地体现了全词的主旨。4.【对应考点:鉴赏表达技巧、思想感情】辛词长于用典。在这两首词中,作者各用了哪些典故?他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①辛弃疾在这两首词中,写到的历史人物有:张翰、许汜、刘备、桓温、孙权、刘裕、南朝宋文帝、拓跋焘、廉颇。历史事件有:张翰弃官归乡,刘备鄙视许汜,孙权始置京口,刘裕起兵北伐,宋文帝北伐失败,拓跋焘建立行宫,赵王使者探望廉颇。②作者通过这众多的历史人物故事,分别表达了对英雄功业的仰慕,对追求享受、草率从事的行为的批判。抒发了自己炽热的爱国热情和壮志难酬、报国无路的悲哀与愤慨。1.【对应考点:鉴赏语言】古人常常爱用花比喻人之美貌,如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等,而李清照却说“人比黄花瘦”,这样的比喻有什么丰富的内涵?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________李清照词两首[《醉花阴》《声声慢》]答案:黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀,与作者因相思而消瘦的体态相近,而且在菊花品格的传统象征意义上,也酷似作者清高、淡泊的精神,这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。答案:作者正在酒后感到寒气袭人之时,最让她伤心的是又见到了飞过的鸿雁,而这南来的大雁,却是当年在北方的旧相识!作者这时感叹:大雁可以南来北往,而自己却滞留在南方不能北归!表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。2.【对应考点:评价作者思想感情】《声声慢》中“雁过也,正伤心,却是旧时相识”一句,表现的是作者什么样的思想感情?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①《醉花阴》写于重阳节的时候。②词中作者写初秋的时候白天还很长,气候已经开始变凉,尤其是夜里会更觉得凉意袭人。这时西风不断地吹卷着窗帘,东篱边的菊花正在开放。作者是紧紧抓住初秋时候的气温变化、西风起、菊花盛开等自然现象来突出秋天的节令特点的。3.背诵这两首词,研讨下列各题。(1)【对应考点:理解诗歌内容】《醉花阴》作于什么时节?说说作者在词中是怎样突出节令特点的。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①《声声慢》开头三句,用十四个字构成了七组叠字,这个开端很好地统领了全词的内容,展示出一种凄凉、萧条的意境。②“寻寻觅觅”表现了作者由于远离故乡,飘泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无援的失落感。③“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后,只身度日的孤单、清苦的生活状况。④“凄凄惨惨戚戚”则是对自己内心情感的直接抒发。她此刻已是人到晚年,身体衰弱、情绪低落,饮酒也不能祛寒解愁,就只有苦挨着来打发这残年余岁了。在这种情况下作者的心情当然是极度的凄惨、悲戚的。⑤作者用这七组叠字,从精神状态到生活处境,再到整体内心世界,层次清晰地概括了在靖康之难以后,她的不幸经历和生活状况,以及在身体和心灵上所受到的摧残。________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)【对应考点:鉴赏诗歌语言、思想感情】仔细品味《声声慢》的意境,说明开头三句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”所抒发的感情的不同层次。(3)【对应考点:鉴赏诗歌思想感情、意境】这两首词一首作于早年,一首作于晚年,同是写愁思,其中蕴含的情感和营造的意境是否相同?试加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①情感方面:这两首词一首写于前期,一首是晚年之作。由于历史背景的不同、生活处境的变化,作者的思想情感也出现了极大的差异。同样是写愁,但在早年表达的只是离别相思之愁,而晚年所抒发的则是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。②意境方面:两首词在意境方面也是不同的。《醉花阴》中呈现的是一种轻烟袅袅、天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静的意境。而《声声慢》营造的则是一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。答案:同意。屈原是伟大的爱国者,他有崇高的理想。为实现理想,他苦苦追求,尽管饱受打击,还是坚持不懈,九死而未悔。他的忧愤深广,富于悲剧精神。这一切,都体现在《湘夫人》中。这首诗写到湘君为追求理想和爱情,是多么执着,多么痴情,一再遭到挫折却决不退缩。但在失望远多于希望的情况下,又透露出来不可抑制的哀怨、惆怅、焦虑之情。这一切,不正折射出屈原的身世悲剧吗?《湘夫人》________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:评价观点态度】有人说,屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧,实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这一说法吗?试查找有关资料,用“以意逆志,知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________2.【对应考点:鉴赏诗歌意境】说说此诗开头所渲染的环境气氛,对于全诗所起的作用。答案:这首诗的开头四句,写湘君眺望洞庭,仿佛湘夫人飘然而降,但又倏忽不见,心中充满愁思。以景物衬托情思,以幻境刻画痴情人的心理,尤其动人。第三、四句写沅湘秋景,清丽如画。开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融在一起,这凄凉、冷落的景色,正衬托出人物的惆怅、幽怨之情。这种环境气氛贯穿全诗,为全诗定下了感情的基调。答案:这些问句都是用自然现象的错位、颠倒,比喻诗中主人公的爱情不顺利,愿望得不到实现。3.【对应考点:鉴赏诗歌表达技巧】比兴是《诗经》等民歌体作品常用的艺术手法,此诗中也用了一些即景起兴的问句,如“鸟何萃兮中,罾何为兮木上?”“麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?”这些问句和此诗要表达的爱情有什么关系?________________________________________________________________________________________________________________________________________《拟行路难(其四)》答案:①“安能行叹复坐愁”一句,从字面上看,是说人生苦乐自有命,怎能行时叹息坐时愁呢?应该学会自我宽慰。实际上,语言中蕴含着不平之气。这个反问句,诗人含着不平,提出不言愁,感情基本上还比较平稳。②“心非木石岂无感”一句,是诗人思想感情的大转折。上文中,以“人生亦有命”来宽慰,以不言愁来消愁,感情还能克制。到借酒浇愁,其结果是愁更愁,情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”,感情沸腾,在这句达到了高潮。1.【对应考点:鉴赏诗歌语言】体会“安能行叹复坐愁”“心非木石岂无感”这两个反问句,在表现诗人情感变化过程中所起的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①开头两句的比喻是说,像水是依照高下不同的地势流向各方一样,人的遭际是被家庭门第的贵贱决定的。这是古代的血统论。②从诗歌本身看,作者所说的“命”,就是门第决定人生,有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平,但没法改变,只能发出愤怒的控诉。2.【对应考点:评价作者观点态度】诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理?第三句写“人生亦有命”,从诗歌本身看,作者对“命”有怎样的看法?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:诗人写这首诗,是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。写武侯祠,是因为“盖千古人物,莫可亲承;庙貌数楹,临风结想”,可以由祠写到诸葛亮。写祠是为了写人,因此题为“蜀相”。《蜀相》________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:鉴赏表达技巧】此诗写诗人在诸葛祠吊古,但题为“蜀相”而非“诸葛祠”,有何深意?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:“自”“空”二字与境界的关系最为密切。三、四两句中,“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一幅春景,但对这盎然春意,作者却有独特的感受:祠庙寂寥冷清,只有诗人形单影只、孤寂伤怀。这两句景中含情,情景交融,得力于“自”“空”二字的巧妙运用。2.【对应考点:鉴赏诗歌语言】王国维说:“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出。”(《人间词话》)参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”这一联中,哪两个字与此诗的境界关系最为密切,为什么?3.【对应考点:评价作者的观点态度】杜甫用“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业,你认为准确吗?你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①用这两句概括诸葛亮一生功业,十分准确。诸葛亮为刘备制定统一天下的大计,辅助刘备开创基业、建立蜀汉,又辅佐后主刘禅,鞠躬尽瘁,死而后已。②我最崇敬和佩服诸葛亮的,是他鞠躬尽瘁,死而后已的精神,以及他的神机妙算,大智大慧。4.【对应考点:评价观点态度,理解诗歌内容,鉴赏表达技巧】清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎《升庵诗话》所引《武侯庙》(参见“相关链接”)诗“为最”,“情韵声律,无不合也”(《明诗别裁》),你同意他的看法吗?请将杨慎引诗与杜诗进行比较,说说二诗在表现内容、艺术手法上有何异同?答案:不同意。杨慎的引诗的确“情韵声律,无不合也”,似乎无可挑剔。在内容上,也充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。在这些方面,似与杜诗并无多大不同。但还是逊了一筹,它显得有些刻露浮薄,不及《蜀相》含蓄深厚。这主要与杜甫、杨慎引诗作者的不同的身世遭遇和思想感情有关。杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是杨慎引诗作者不可企及的。________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:理解诗歌内容】《临安春雨初霁》(参见“相关链接”)与此诗作于同一年,诗中也有对“世事”的感慨,请结合诗歌的创作背景,谈谈这两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《书愤》答案:①《书愤》这首诗的内容,兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情。全诗以“愤”为意脉,沉郁顿挫,深沉蕴藉。《临安春雨初霁》这首诗的首联表示对仕途的厌倦与失望,并透露客居京华的懊悔;颔联用明媚的春光作背景,表达自己的郁闷与惆怅;颈联呈现一个极闲适的境界,却在背后藏着诗人壮志未酬的感慨与牢骚;尾联是自我解嘲,悲愤之情见于言外。可见,在内容上,这首诗借写江南春雨和书斋的闲适生活,表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚。②在风格上,如果说《书愤》近似杜甫的话,《临安春雨初霁》更近似苏轼的一些作品,写得优美动人,富于情趣。答案:①在歌咏诸葛亮功绩方面:《蜀相》着重诸葛亮的“功盖三分国”“天下计”和“老臣心”;《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格,“鞠躬尽瘁,死而后已”。②在抒发个人感情方面:杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦;而陆游则以诸葛亮自况,渴望北征复国,建立功业。③在表现手法上:《蜀相》先写景,在景中融情,然后抒发感慨,全诗写祠堂与写人和谐结合,写景与抒情融合无间,凭吊古人与悲叹自己浑然一体,内涵丰富,感情真挚,格调沉雄。而《书愤》先回忆自己过去,然后写自己现在,最后以诸葛亮自况,全诗着重写自己的“愤”,写得大气磅礴,笔力雄健。2.【对应考点:理解诗歌内容,评价思想感情,鉴赏表达技巧】联系社会背景和作者身世,比较陆游此诗和杜甫《蜀相》,说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①《书愤》的起句,“世事艰”,暗指投降派把持朝政,为下文“空自许”做铺垫。从章法上说,点明了诗题中的“愤”字,这“愤”是贯穿全诗的意脉。②结句是诗人以诸葛亮自况。诗人以《出师表》中诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”自勉,表明至死也不放弃恢复中原的大志。诗人悲愤而不绝望,把全诗感情推向高潮。3.【对应考点:鉴赏诗歌语言】短诗的起句、结句十分重要,往往跟诗的主旨和意境有关。请你解释此诗起句和结句的意思,并说说它们好在哪里。________________________________________________________________________________________________________________________________________《夜归鹿门歌》________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:鉴赏诗歌意境】此诗按照时空顺序,分别写了江边和山中两个场景,比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点,说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。答案:①江边场景,侧重写世俗,人们喧闹着争渡回家,但诗人保持着超脱、潇洒的心态;山中场景,侧重写诗人隐居,与尘世隔绝,孤独寂寞。②从第一个场景到第二个场景,是诗人从尘世生活回到一人隐居,这中间突出了诗人的隐士形象,表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此,这两个场景构成的诗境是和谐统一的。________________________________________________________________________________________________________________________________________2.【对应考点:鉴赏诗歌意境】将此诗与王维的《归嵩山作》诗对读,说说这两首诗的诗境有何异同。归嵩山作王维清川带长薄,车马去闲闲。流水如有意,暮禽相与还。荒城临古渡,落日满秋山。迢递嵩高下,归来且闭关。(赵殿成《王右丞集笺注》)答案:①《归嵩山作》是写王维辞官归隐途中所见的景色和心情,景中有情,情景交融。随着作者把归山途中的景色有层次地一一写来,诗人的感情也在一步步变化:出发时安详从容,途中一度凄清悲苦,最后恬静淡泊。可见,诗人对归隐是积极向往的,感到闲适自得。②《夜归鹿门歌》与《归嵩山作》在诗境上的共同之处是:人与自然在精神上高度契合,景物和感受诗意地结合在一起,全诗是浑融完整的整体,恬淡、优美。③不同之处是:孟诗多用白描,着墨轻淡,比王诗更显淳朴;王诗“诗中有画”,有丰富的色泽和光彩。《梦游天姥吟留别》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:鉴赏诗歌表达技巧、思想感情】李白是用什么手法表现天姥山的雄奇和高大的?第二段结尾又说“惟觉时之枕席,失向来之烟霞”,这反映了李白怎样的人生态度?答案:第一问。李白用夸张和幻想来写天姥山。现实中的天姥山当然不如五岳,李白却说“势拔五岳掩赤城”,比五岳更高大。连有名的天台山也好像拜倒在天姥山脚下。李白所写的是他幻想中的天姥山,这座天姥山是现实天姥山被夸张后的幻影。第二问。这两句诗是说,无论梦境多么美妙,最后梦终归要醒来,梦中的一切顿时破灭。一方面,这反映了李白有人生如梦的消极情绪。李白在政治上遭受挫折的情况下,对人生有些消极,是可以理解的。另一方面,李白表达的是,梦破灭后,最终还是躺在枕席上。就是说,要回到现实,不能在梦中过日子。因此,李白人生态度的基调还是积极向上的。答案:①李白继承了陶渊明“不为五斗米折腰”的优良传统,敢于向权贵挑战,与权贵决绝,蔑视权贵,而追求自己的个性自由。这是李白的高贵品格,是他的伟大之处。②说这两句诗是“诗眼”,因为它点明了这首诗的主旨。这个主旨是统帅全诗的。这首诗的主要部分是写梦境,写幻想世界。这是用幻想世界的美好衬托现实世界的丑恶,用诗人在幻想世界的自由遨游衬托他在现实世界的失意和碰壁。就是说,即使写梦境,也是着眼于现实,为了一吐在长安三年所累积的怨愤之气。2.【对应考点:鉴赏诗歌形象,评价观点态度】诗的结句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,反映了诗人什么性格?历来诗评家都认为这两句是全诗的“诗眼”,试结合全篇内容谈谈你对这种说法的理解。_______________________________________________________________________________________