七年级下册生物第七章人类活动对生物圈的影响复习过程

七年级下册生物第七章人类活动对生物圈的影响名师工作室计划名师工作室计划

/名师工作室计划名师工作室计划一、指导思想本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教育的家园”的宗旨，“以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师队。”二、工作目标工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰望星空又脚踏实地的态度，耕耘一片“研究”的土壤，创造一种“研究”的气候。以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。响应教育局号召，树立垂范意识，争取使本工作室成为教育领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展。三、工作职责（一）名师工作室职责1.承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。2.开展教育教学研究。以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于教育发展的重点难点问题，开展教育教学研究，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。3.发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我镇中小学教师专业成长，促进更多的优秀教师脱颖而出。4.利用自身资源优势，为教育教学改革积极向市教育主管部门、学校及有关部门献言献策。（二）名师工作室主持人职责1．制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备案。2．通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。3．组织开展教育教学研究，周期内至少完成1篇本学科教育教学调查或研究报告，并至少发表1篇本学科教育教学论文。4．对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。5．根据需要参与全市教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。（三）名师工作室成员职责接受挂牌名师指导，提高自身专业能力水平；在挂牌名师的指导下，结对帮带1-2名工作室学员；在挂牌名师的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师分配的各项任务。（四）名师工作室学员职责：1．依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。2．每周至少完成1次挂牌名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2次以上教学展示。3．接受挂牌名教师的指导，完成挂牌名教师安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇研究论文。4．帮助挂牌名师维护工作室网页运行，积极参与在线互动式研讨。四、工作制度根据工作目标，基于理想与现实，工作室的工作策略为：学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。（一）学习交流制度采取集中学习和分散自学相结合的格式。（二）专题研讨与专家讲座制度每学年开展六次以上专题研究活动，明确中心发言人，相互探讨，共同提高。教研活动有记录，有总结，有反思，形成文字资料归档。（三）课堂观摩研究制度通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、经验交流、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素质和教学水平，引导教师在实践中探索和把握教育规律，探求科学的教育方法，破解教育教学难题，形成科学的教育过程，找到教育创新的方向，提高教学效能。（四）教育教学研究制度1．名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行研究，并形成研究成果报告。北街小学名师工作室2017年8月28日

九九乘法口诀表(可直接打印)九九乘法口诀表(可直接打印)

/九九乘法口诀表(可直接打印)九九乘法口诀表1×1=11×2=2?2×2=4?

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1×9=9?2×9=18?3×9=27?4×9=36?5×9=45?6×9=54?7×9=63?8×9=72?9×9=81九九乘法口诀表一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一赞同

追及问题的经典例题追及问题的经典例题

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追及问题的经典例题追及问题课时一 初步理解追及问题一、导入今天我们来学习行程问题当中的追及问题，它属于同向运动中的一种，下面我们就通过一个例子来给大家讲叙怎样解决追及问题。例：兔子在狗前面150米，一步跳2米，狗更快，一步跳3米，狗追上兔子需要跳多少步？我们知道，狗跳一步要比兔子跳一步远3—2=1（米），也就是狗跳一步可以追上兔子1米，现在狗与兔子相距150米，因此，只要算出150米中有几个1米，那么就知道狗跳了多少步追上兔子的。不难看出150÷1=150（步），这是狗跳的步数。这里兔子在前面跳，狗在后面追，它们一开始相差150米，这150米叫做“追及距离”；兔子每步跳2米，狗每步跳3米，它们每步相差1米，这个叫“速度差”；狗追上兔子所需的步数叫做“追及步数”有时是以秒、分钟、小时计算，则叫“追及时间”，像这种包含追及距离、速度差和追及时间（追及步数）三个量的应用题，叫做追及问题。二、新课讲授1、速度差：快车比慢车单位时间内多行的路程。即快车每小时比慢车多行的或每分钟多行的路程。追及时间：快车追上慢车所用的时间。路程差：快车开始和慢车相差的路程。2．熟悉追及问题的三个基本公式：路程差=速度差×追及时间；速度差=路程差÷追及时间；追及时间=路程差÷速度差3．解题技巧：在理解行驶时间、地点、方向等关系的基础上画出线段图，分析题意思，寻找路程差及另外两个量之间的关系，最终找到解答方法。三、例题分析例1甲、乙两人相距150米，甲在前，乙在后，甲每分钟走60米，乙每分钟走75米，两人同时向南出发，几分钟后乙追上甲？思路分析：这道问题是典型的追及问题，求追及时间，根据追及问题的公式：追及时间=路程差÷速度差150÷（75-60）=10（分钟）答：10分钟后乙追上甲。例2骑车人与行人同一条街同方向前进，行人在骑自行车人前面450米处，行人每分钟步行60米，两人同时出发，3分钟后骑自行车的人追上行人，骑自行车的人每分钟行多少米？思路分析这道题目，是同时出发的同向而行的追及问题，要求其中某个速度，就必须先求出速度差，根据公式：速度差=路程差÷追及时间：速度差：450÷3=150（米）自行车的速度：150+60=210（米）答：骑自行车的人每分钟行210米。例3两辆汽车从A地到B地，第一辆汽车每小时行54千米，第二辆汽车每小时行63千米，第一辆汽车先行一会后，第二辆汽车才出发，12小时后追上第一辆车，问第二辆汽车出发时相距第一辆汽车多少千米？思路分析：根据题意可知，第二辆车去追第一辆车，第二辆车每小时比第一辆车每多行63-54=9（千米），即为速度差，追及时间为12小时，用路程差=速度差×追及时间：12×9=108（千米）答：第二辆汽车出发时相距第一辆汽车108千米。练习1、 甲乙两人分别从A村和B村同时向东而行，甲骑车每小时行14千米，乙步行每小时行5千米，2小时后甲追上乙。求A、B两村的距离？2、 甲乙二人分别从相距48千米的两地同时向西而行，甲每小时行36千米，乙每小时行20千米。问几小时后甲追上乙？3、甲、乙两架飞机同时从一个机场起飞，向同一方向飞行，乙起飞时甲已飞出300千米，甲机每小时行300千米，乙2小时后追上甲飞机，乙飞机每小时飞行多少千米？课时二追及问题（变式）一、条件转化型的追及问题这种类型的题目不能直接计算，要将其中的一个条件转化，使之成为普通追及问题。例1两辆汽车从A地到B地，第一辆汽车每小时行54千米，第二辆汽车每小时行63千米，第一辆汽车先行2小时后，第二辆汽车才出发，问第二辆汽车出发后几小时追上第一辆汽车？【思路分析】根据题意可知，第一辆汽车先行2小时后，第二辆汽车才出发，说明第一辆车行2小时的路程为两车的路程差，即54×2=108（千米），两车相差108米，第二辆车去追第一辆车，第二辆车去追第一辆车，第二辆车每小时比第一辆车每多行63-54=9（千米），即为速度差，用追及时间=路程差÷速度差。解：（1）两车路程差为：54×2=108（千米）（2）第二辆车追上所用时间：108÷（63-54）=12（小时）答：第二辆车追上第一辆车所用的时间为12小时。例2妹妹从家出发去学校上学，以每分钟50米的速度步行，6分钟后哥哥也从家出发去同一所学校，经过12分钟哥哥追上妹妹。问哥哥每分钟走多少米？例3甲、乙两车同时从A地出发去B地，甲车每小时行12千米，乙车每小时行9千米，途中甲车停车4小时，结果甲车和乙车同时达目的地，问AB两地之间的路程是多少千米？二、练习1、甲以每小时4千米的速度步行去学校,乙比甲晚4小时骑自行车从同一地点出发去追甲,乙每小时行12千米,乙几小时可追上甲？2、妹妹放学回家，以每分钟80米的速度从学校步行回家，6分钟后，哥哥骑自行车从学校回家，经过4分钟，哥哥正好追上妹妹。问哥哥每分钟走多少米？3、甲、乙两车同时从A地出发去B地，甲车每小时行18千米，乙车每小时行24千米，途中乙车停车3小时，结果甲车和乙车同时达目的地，问AB两地之间的路程是多少千米？课时三、四 练习一、复习1、速度差：快车比慢车单位时间内多行的路程。即快车每小时比慢车多行的或每分钟多行的路程。追及时间：快车追上慢车所用的时间。路程差：快车开始和慢车相差的路程。2．熟悉追及问题的三个基本公式：路程差=速度差×追及时间；速度差=路程差÷追及时间；追及时间=路程差÷速度差3．解题技巧：在理解行驶时间、地点、方向等关系的基础上画出线段图，分析题意思，寻找路程差及另外两个量之间的关系，最终找到解答方法。二、练习1、一艘敌舰在离我海防哨所6千米处，以每分钟400米的速度逃走，我快艇立即从哨所出发，10分钟后追上敌舰。我快艇的速度是每分钟多少米？2、甲、乙两车同地出发去同一目的地，甲车每小时行40千米，乙车每小时行35千米，出发前甲车去加油，乙车开出20公里后甲车才出发，问几小时能追上乙车？3、甲、乙两架飞机同时从一个机场起飞，向同一方向飞行，甲机每小时行300千米，乙机每小时飞行340千米，4小时后它们相隔多少千米？这时甲飞机提高速度用2小时追上乙飞机，甲飞机每小时要飞行多少千米？4、两匹马赛跑，黄色马的速度是6m/s，棕色马的速度是7m/s，如果让黄马先跑一段，棕色马再开始跑，5秒后就可以追上黄色马，黄马先跑了多远？5、小明每天早上从家去学校上学，学校距离家有1000米，一天小明以80米/分的速度出发，走了一会，小明的爸爸发现他忘了带语文书，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，4分钟后追上他。追上小明时，距离学校还有多远？6、A、B两车分别停靠在相距240千米的甲、乙两地，甲车每小时行50千米，乙车每小时行30千米。若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？7、哥哥弟弟从家去学校，中途要经过公园，家离公园4.8千米，哥哥出发时，弟弟已经到了公园。弟弟每分走60米，哥哥骑车速度是每分240米。问：哥哥几分钟后能追上弟弟？8、在600米的环形跑道上，甲乙二人同时从起跑线出发，甲每秒跑6米，乙每秒跑8米，他们同向而跑。问甲乙二人出发后多少秒第一次相遇？9、两城相距400千米。甲、乙两车同时从两地相向而行，5小时相遇，如果甲乙同时向相同的方向行驶，20小时后甲车可追上乙车，求甲、乙两车每小时各行多少千米？一条环形跑道长400米，甲骑自行车平均每分钟骑300米，乙跑步，平均每分钟跑250米，两人同时同地同向出发，经过多少分钟两人相遇?一支队伍长350米，以每秒2米的速度前进，一个人以每秒3米的速度从队尾赶到队头，要用多少分钟？

微分干涉显微镜工作原理微分干涉显微镜工作原理

/微分干涉显微镜工作原理微分干涉显微镜工作原理

??????在材料显微分析如何使用微分干涉相衬法微分干涉相衬法(DIC)作为一种极具前途的分析检验方法，具有对金相样品的制备要求较低，所观察到的样品各组成相间的相对层次关系突出，呈明显的浮雕状，对颗粒、裂纹、孔洞以及凸起等能作出正确的判断，能够容易判断许多明场下所看不到的或难于判别的一些结构细节或缺陷，可进行彩色金相摄影等优点。但在目前的金相检验工作中，DIC法还利用得很少。????在金相显微镜检验方法中，微分干涉相衬法(DIC)是金相检验的一种强有力的工具，其特点主要为:?1、对金相样品的制备要求降低，对于某些样品，甚至只需抛光而不必腐蚀处理即可进行观察。优点是可以观察到样品表面的真实状态，如将试样抛光后在真空下发生马氏体相变，不用腐蚀就可以观察到马氏体的相变浮凸。?2、所观察到的表面具有明显的凹凸感，呈浮雕状，样品各组成相间的相对层次关系都能显示出来，对颗粒、裂纹、孔洞以及凸起等都能作出正确的判断，提高了金相检验准确性，同时也增加了各相间的反差。3、用微分干涉相衬法观察样品，会看到明场下所看不到的许多细节，明场下难于判别的一些结构细节或缺陷，可通过微分干涉进行反差增强而容易判断。4、微分干涉相衬法基于传统的正交偏光法，又巧妙地利用了在渥拉斯顿棱镜基础上改良的DIC棱镜和补色器(λ-片)等，使所观察的样品以光学干涉的方法染上丰富的色彩，从而可利用彩色胶卷或者数码产品(CCD摄像头以及数码相机)进行彩色金相显微摄影。由于微分干涉相衬得效果与样品细节的浮雕像以及色彩都是可以调节的，因而比正交偏光更为优越。微分干涉相衬法在生物医学领域得到了广泛的重视，然而，到目前为止从发表的有关材料金相研究的论文中，国内外基于微分干涉相衬法进行材料金相研究的工作开展得很少。其原因主要有两个方面:一方面是由于配备微分干涉相衬部件的金相显微镜不是很多；另一方面，许多材料科学工作者还没有意识到微分干涉相衬法在材料研究中的优势。一、微分干涉相衬法的基本原理：1、微分干涉相衬法所需部件：起偏器、检偏器、微分干涉相衬组件插板(DIK组件插板)，以及补色器(λ-片)。起偏器和检偏器是在对金相样品进行正交偏振光观察中必不可少的基本配套部件，组装在明/暗场照明组件中，也是微分干涉相衬法必不可少的部件。起偏器是把光源变为按东-西方向振动的线偏振光；检偏器可以使满足干涉条件的相干光进行干涉。DIK组件插板是微分干涉相衬法的核心部件，其上装配有以渥拉斯顿棱镜为基础改良后的DIC棱镜。DIK组件插板上有两个调节旋钮，其中较大的一个用来调节组成DIC棱镜的两个棱镜间的相对位置，使其厚度产生微小的改变从而引起光程或光程差的微小变化，产生明显的干涉相衬效果；较小的一个用来调节DIC棱镜的高低位置，以配合不同倍数物镜后焦平面位置上的差异，从而确保DIC观察视场中能获得均匀的照明。补色器(λ-片)由石膏制成，插在线偏振光的照光路中用以增加一个光波波长约550nm的光程差，使干涉级序升高一级，保证视野中样品的不同组织细节获得丰富的色彩，从而利于金相组织的观察和分析。2、微分干涉相衬的基本原理：微分干涉相衬法的基本原理如图1所示。由光源出射的照明光经起偏器后变为东-西方向振动的线偏振光，第一次进入DIC棱镜内部时分为寻常光(o光)和非寻常光(e光)，这两束光微微分开，而其振动方向相互垂直。?图1微分干涉相衬法基本原理Mn13钢铸态组织可观察到样品表面有明显的凹凸感，晶界及沿晶界分布的碳化物非常明显当o光和e光穿出棱镜时，两者具有一定的光程差T1，这两束光通过物镜照射到样品上时，就有可能照射于不同的表面状态上。也就是说，这两束光的波前接触到了样品上的不平整表面、裂纹、微孔、凹陷、晶界等，都会产生不同情况的反射，再加上不同物相上光的折射率差异产生的光波相位变化，从而产生了新的附加光程差T0。当这两束光由样品表面反射后，穿过物镜第二次进入DIC棱镜，波前又产生了新的光程差T2并进行合并。但这两束光仍然是相互垂直的线偏振光，并未产生干涉。在进入检偏器之前，总的光程差T总=T1±T0±T2只有符合光程差条件T总=(2k+1)λ/2，其中(k=0，1，2等)的光波波前，才可能通过检偏器。也就是说，线偏振光两次通过DIC棱镜后，只有那些经样品反射而其总光程差等于所用光源光波半波长奇数倍的波前，才能满足干涉条件而通过检偏器而进行干涉。当将DIC棱镜的两半部分进行适当的移动(即调节DIK插板上较大的旋钮)，则T1和T2的比率就会发生变化:调节旋钮使DIC棱镜在显微镜的光轴上为对称时(即棱镜上下两半部分没有相对位移)，有T1=T2，视场中光强分布只与光程差T0有关，而T0是由样品上的不平整度以及物相造成的光波相位变化而引起的光程差。除了在样品表面上由于物相间折射率的差异导致的光波相位变化而引起的光程差之外，这种干涉方法所引起的样品光程差与o光和e光的分开距离x值(低于显微镜的分辨率极限，约012μm)有关，还与样品表面上物相表面高度变化(凸起或凹下)梯度tgα(α为o光或e光入射于样品表面的入射角)有关。即样品成像的反差取决于o光和e光波前在样品表面物相凸起或凹下的高度变化梯度所引起的光程差。当调节旋钮使DIC棱镜上下两半部分产生相对位移时，物相表面凸起或凹下两个相反梯度所引起的光强差异就在显微镜的成像中产生了浮雕效果如图2所示，与单一方向斜射照明光所产生的近似立体效果相同。此时干涉效果是零级干涉级序下的微分干涉效果，灰度最大者为零级灰，在零级干涉级序下干涉相衬的效果最佳，同时也是最大的，但仅能以不同灰度层次显示。把补色器(或λ-片)加在线偏振光的照明或检偏器之前的成像光路中，可以将线偏振光在样品不同物相或表面上引起的光程差扩大约550nm，也就是扩大一个光波波长的长度，使干涉级序提高一级，把原先干涉出来仅以不同灰度显示出来的层次转为色彩鲜艳且富有立体感的彩色，零级灰转为红色(一级红)，而其它的灰度阶也依次变为橙、黄、绿、紫、粉紫以至于金黄色等对应的颜色如图3(见彩图页)所示。虽然加入补色器后干涉出来的色彩非常丰富，但干涉相衬的效果(即浮雕效果)要相应减弱一些。?二、微分干涉相衬法在材料金相检验中的应用：?????????采用微分干涉相衬法观察样品，会看到明场下所看不到的许多细节，在明场下难于判别的一些结构细节或缺陷，可通过微分干涉进行反差增强，继而在分析过程中就更容易判断。现代材料科学技术的发展，要求更为精确的金相组织判别与分析，往往要求对显微组织的形态、数量、分布、大小、面积等参数进行准确的统计分析，如球墨铸铁球化率评级、珠光体(铁素体)百分含量、第二相粒子几何参数及分布等，都需要对图像进行精确的形状描述和准确的数字计量。但在传统的明场下所采集到的数字图像的质量在很大程度上依赖于样品的制备水平，同时由于不同的物相在明场下所表现出来的灰度层次可能十分相近，对定量金相的结果会造成很大的误差。如果配合微分干涉相衬，将所感兴趣的物相通过干涉染上色彩，就可以进行更加准确的定量金相分析，同时对样品制备的要求也会有所降低。?1、显微组织的精细结构(图4～6见彩图页所示)图4为用激光熔覆方法直接在钢刃具上制备硬质合金涂层的显微组织，其中明场观察下的白色区域为碳化钨相，其余为共晶组织。可以看出，明场下(图4(a))碳化钨相呈现为完全的白色，上面的孔洞也仅以黑色的点状显示出来；而采用微分干涉相衬观察(图4(b))，碳化钨相的精细结构，可观察到碳化钨相内部的生长台阶，碳化钨相上的孔洞能明显地显示出来，碳化钨相侧面的生长面也清晰地展现出来，具有呈现非常强烈的立体感，极易判别。图5为激光控制反应合成Ni3Al(松散粉末体系，激光扫描功率为900W，激光扫描速度为2mm/s)的金相显微组织。在明场下观察(图5(a))，黑色区域为α-Ni，呈花瓣状形态分布的白色区域为Ni3Al和α-Ni的共晶组织；在微分干涉相衬下观察(图5(b))，共晶组织中Ni3Al相析出生长的前后顺序表现得非常清晰。图6为在30°偏振光和微分干涉相衬下对球墨铸铁石墨球进行观察获得的金相组织。偏振光明场下观察(图6(a))，可以观察到石墨球中不同位向的呈放射状分布的石墨晶体；而在微分干涉相衬下观察，除了可以观察到石墨球上放射状的C轴生长方向，还可以看到石墨球生长过程中的位错台阶(图6(b))。?2、结合计算机图像分析软件，实现显微组织的定量金相分析(图7～8见彩图页所示)图7为用粉末冶金法制备的亚共晶成分Fe-C合金的金相显微组织(白色的大块区域为铁素体，其余为珠光体)。在明场下观察(图7(a))，珠光体中的铁素体也呈白色，如要对自由铁素体含量进行定量金相分析，则必然会带来很大的误差(采用定量金相分析软件进行计算，铁素体含量为6176%)；而在微分干涉相衬下观察，可以将自由铁素体染色，能非常容易地与珠光体中的铁素体区别开来(图7(b))，铁素体含量为6108%，定量金相分析的误差大大减小(两者的相对误差为10%)。图8为在微分干涉相衬下利用金相组织图像分析，系统对球墨铸铁石墨球进行分析。微分干涉相衬法(DIC)作为一种极具前途的分析检验方法，具有对金相样品的制备要求较低、所观察到的样品各组成相间的相对层次关系突出，呈明显的浮雕状，对颗粒、裂纹、孔洞以及凸起等能作出正确的判断、能够容易判断许多明场下所看不到的或难于判别的一些结构细节或缺陷、可进行彩色金相摄影等优点。利用DIC法，可以对金相组织的某些精细结构进行观察，结合计算机金相图像分析，可以在降低金相制样要求的情况下，通过DIC染色把需要分析的物相突出出来，从而提高分析的准确率。DIC法必然会在现代金相检验中发挥其重要作用。

研究用系统金相显微镜，涵盖明场、暗场、偏光等观察方式。

·

透射、反射两种照明系统可选，配有大功率透反射式双光路柯勒照明系统。

·

适用于工矿企业、高等院校及科研等机构作材料内部组织结构分析。

技术参数:

?

NMM-800RF

NMM-800TRF

光学系统

无限远系统

●

●

目镜

超大视野目镜EW10×/22,镜简Φ30

●

●

无穷远平场

消色差物镜

5×/0.12/∞/-(明场用)

●

●

10×/0.25/∞/-(明暗场共用)

●

●

20×/0.4/∞/0(明暗场共用)

●

●

50×/0.75/∞/0(明场用)

●

●

100×/0.9/∞/0(明场用)

●

●

40×/0.65/∞/0.17

?

●

100×/1.25/∞/0.17

?

●

40×/0.6/∞/0(明暗场共用)

○

○

50×/0.75/∞/0(明暗场共用)

○

○

最大标本高度

30mm

●

●

观察头

铰链式三目观察头，30°倾斜，瞳距48-75mm

●

●

反射照明

24V/100W卤素灯（预对中）,亮度可调

●

●

柯勒照明系统，非球面集光器

●

●

起偏镜、检偏镜

○

○

起偏、检偏同步连接板

○

○

蓝、绿、黄滤色片和磨砂玻璃

●

●

透射照明系统

摆出式聚光镜NA0.9/0.25

?

●

24V/100W卤素灯，非球面集光器

?

●

蓝色滤色片

?

●

滤光片

ND25、ND6

○

○

调焦系统

粗微动同轴调焦，微调格值1μm，粗动松紧调节，带限位装置

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转换器

内向式五孔转换器

●

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载物台

矩形双层活动平台186×138mm，移动范围74mm×50mm

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●

载物平板

●

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载玻片

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压平机

?

○

○

摄影附件

?

○

○

摄像附件

标准C型接口1×，0.5×

○

○

注：●标准配置，○选购配置

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研究用系统金相显微镜，涵盖明场、暗场、偏光等观察方式。

·

透射、反射两种照明系统可选，配有大功率透反射式双光路柯勒照明系统。

·

适用于工矿企业、高等院校及科研等机构作材料内部组织结构分析。

技术参数:

?

NMM-800RF

NMM-800TRF

光学系统

无限远系统

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目镜

超大视野目镜EW10×/22,镜简Φ30

●

●

无穷远平场

消色差物镜

5×/0.12/∞/-(明场用)

●

●

10×/0.25/∞/-(明暗场共用)

●

●

20×/0.4/∞/0(明暗场共用)

●

●

50×/0.75/∞/0(明场用)

●

●

100×/0.9/∞/0(明场用)

●

●

40×/0.65/∞/0.17

?

●

100×/1.25/∞/0.17

?

●

40×/0.6/∞/0(明暗场共用)

○

○

50×/0.75/∞/0(明暗场共用)

○

○

100×/0.8/∞/0(明暗场共用)

○

○

最大标本高度

30mm

●

●

观察头

铰链式三目观察头，30°倾斜，瞳距48-75mm

●

●

反射照明

24V/100W卤素灯（预对中）,亮度可调

●

●

柯勒照明系统，非球面集光器

●

●

起偏镜、检偏镜

○

○

起偏、检偏同步连接板

○

○

蓝、绿、黄滤色片和磨砂玻璃

●

●

透射照明系统

摆出式聚光镜NA0.9/0.25

?

●

24V/100W卤素灯，非球面集光器

?

●

蓝色滤色片

?

●

滤光片

ND25、ND6

○

○

调焦系统

粗微动同轴调焦，微调格值1μm，粗动松紧调节，带限位装置

●

●

转换器

内向式五孔转换器

●

●

载物台

矩形双层活动平台186×138mm，移动范围74mm×50mm

●

●

载物平板

●

●

载玻片

?

●

压平机

?

○

○

摄影附件

?

○

○

摄像附件

标准C型接口1×，0.5×

○

○

注：●标准配置，○选购配置

疑问句大全疑问句大全疑问句大全疑问句（questions）指提出问题，请对方回答的句子。疑问句句末要用问号。按结构可分为四种：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。??

（一）一般疑问句

1、一般疑问句概述??

一般疑问句（generalquestions），也可称为“yes/no”questions（是否型问句），因为它一般是由yes或no回答的，如：??

—Canyouswimtotheotherside？??

??你能游到对岸吗？??

—Yes,Ican.是的，我能。??

—No，Ican’t.不，我不能。??

—Haveyoulockedthedoor？??

你锁门了吗？??

—Yes，Ihave.是的，锁了。??

—No，Ihaven’t.不，没有锁。??

2一般疑问句的结构??

（1）基本的结构为：be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语+(其他),句子要读升调，如：??

Aretheyyourfriends？??

他们是你的朋友吗？??

Doeshegotoschoolonfoot？??

他是步行去上学吗？??

Willyoubefreetonight？你今晚有空吗？??

Canyouplaybasketball？你会打篮球吗？??

（2）陈述句亦可用作一般疑问句，多用在非正式文体中，句末有问号，用升调，如：??

Somebodyiswithyou？??

有人和你一起吗？??

Hedidn’tfinishthework？??

他没有做完活吗？??

YouarefreshfromAmerica，Isuppose？??

我猜，你刚从美国回来吧？??

3、一般疑问句的答语??

（1）一般疑问句一般由yes或no来回答，如：??

—Areyoutired？你累了吗？??

—Yes，Iam.是的,累了。??

—No,I’mnot.不，不累。??

—Doesshedothecleaning？她扫除了吗？??

—Yes，shedoes.是的，她打扫了。??

—No，shedoesn’t.不，她没打扫。??

（2）回答一般疑问句除了用yes或no外，也可用certainly，probably，perhaps，ofcourse，allright，withpleasure等代替yes，用never，notatall等代替no，如：??

—Canyouhelpme？你能帮个忙吗？??

—Certainly.当然。??

—Couldyoupleasemakelessnoise？??

??你可以小声一点吗？??

—Allright，sir.好的，先生。??

—Haveyoubeenthere？??

你到过那里吗？??

—Never.从来没有。??

4、一般疑问句的否定式??

（1）一般疑问句的否定式，一般结构为系动词/助动词/情态动词+not+主语；也可为系动词/助动词/情态动词+主语+not，如：??

Doyounot/Don’tyoubelieveme?你不相信我？

Believeme？你不相信我？??

Isitnot/Isn’titalovelyday?天气难道不好吗？

Areyounot/Aren’tyoucoming?你不来吗？

Willyounot/Won’tyousitdown?你不坐会儿吗？

Ishenot/Isn’theadoctor?他不是医生吗？

DoesHelennot/Doesn’tHelenlikechocolate?海伦不喜欢巧克力吗?

Willhenot/Won’thegowithyou?

他不和你一块儿去吗？

（2）否定疑问句并不单纯表示提问，它常常带有感情色彩。否定疑问句的完全式比简略式所表达的语气更强烈些。??

1）否定疑问句常常带有惊异、赞叹或责难等语气，如：??

Haven’tyoureadthenewspaper？??

你没读过这份报纸呀？??

Won’thecome？他不来了？??

2）否定疑问句有时暗示提问者期待着肯定的回答，如：??

Shouldn’twestartnow？??

我们现在是不是该动身了？??

Wasn’titaninterestingfilm？??

那部电影是不是很有趣？??

3）否定疑问句有时用来表示邀请或建议，如：??

Wouldn’tyouliketogowithme？??

你不想和我一块儿去吗？??

Won’tyouhaveacupofcoffee？??

你不喝杯咖啡吗？??

（3）否定的一般疑问句的答语中，yes的含义为“不”，no的含义为“是”，但在回答这类句子时，应该注意yes后接肯定结构，no后接否定结构，这和汉语习惯不同，如：??

—AreyounotMrSmith？??

??你不是史密斯先生吗？??

—Yes，I??am.不，我是。??

—No，Iamnot.是的，我不是。??

—Haven’tyoureadthisbookbefore？??

??你从前没有读过这本书吗？??

—Yes，Ihave.不，我读过。??

—No，Ihaven’t.是的，我没有。??

—Don’t??youplaychess？你不下棋吗？??

—Yes，Ido.不，我下棋。??

—No，Idon’t.是的，我不下棋。??

教你一招：在这样的答语中，只要根据实际情况来判断，如果事实上是，就要用yes；如果事实上不是，就要用no。??

（二）特殊疑问句??

1、特殊疑问句概述??

特殊疑问句（specialquestions），也可称为“wh”-questions，因为它们多数都以who，where，when，which，whose，why这类词开头，如：??

Whoisitonthephone？谁来的电话？??

Howmanyorangescanyouseeinthepicture？??

你能在图画上看到多少个橘子？??

Wheredidyoulastseeit？??

你最后一次看到这东西时是在什么地方呢？??

Whatdidyoueatyesterday？??

你昨天吃了些什么？??

Howdoyouusuallygotoschool？??

你通常是怎么去学校的呢？??

2、特殊疑问句的构成及用法??

（1）它的结构一般为：特殊疑问词+一般疑问句，即：特殊疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语+(其他)，如：??

Whatcanbedoneaboutit？??

对此能做些什么呢？??

Whichareyours？哪些是你的？??

Whowouldliketocomeforagameoffootball？谁愿意来踢场足球呀？??

Whatdidyousay？你说什么？??

Whydidn’tyoutellme？??

你为什么没有告诉我？??

（2）特殊疑问句有时可有一个以上的疑问词，如：??

Whichpresentdidyougivetowhom？??

你把哪件礼物给了人啦？??

Whenandwheredidyoumeet？你们何时在何地相遇的？??

（3）特殊疑问句有时须以介词开首，如：??

Bywhomisthebookwritten？此书是谁写的？??

Sincewhenhaveyoulivedhere？??

你从什么时候起住在这里的？??

（4）疑问词作主语或主语的定语时，与陈述句的语序相同，如：??

Whoisintheroom？谁在房间里？??

（5）“why+一般疑问句否定式”这种结构一般表示劲告、建议、责备等，而不能归为特殊问句，如：??

Whydon’tyoucomeearlier？??

你为什么不早些来呢？??

Whynotgoskiing？为何不去滑雪呢？??

3、特殊疑问词??

特殊疑问词可分为两类：疑问代词和疑问副词??

（1）疑问代词

疑问代词主要有五个，分别为：who，whom，which，what，whose。它们没有性和数的变化，除了who外也没有格的变化。

疑问代词

意义

作用

例句

who

谁

作主语,用来指人

Whoisthegirlunderthetree？

Whoisnothere？

Whom

谁

作宾语，用来指人

Whomareyouwritingto？

Whomdoyouwanttosee？

Whose

谁的

用来指所属关系，如果作定语，一般后接名词

Whosepenisthis？

Whosearethoseshoes？

Which

哪个，哪些

用来指对人或物在一定范围之内进行选择

Whichgirlswillbeinthesportsmeeting？

Whichhatislily’s？

What

What

通常指物，也可指人，一般用在没有指出范围的情况下

Whatcanyouseeinthepicture？

Whatisintheteacher’sroom？

（2）疑问副词??

疑问副词包括when，where，why，how及how与其他副词和形容词组成的疑问词。

疑问副词

意义

用法

例句

when

何时

询问时间

Whenwillshereturn？

Where

何地

询问地点

Wheredoyoucomefrom？

Why

为什么

询问原因

Whyareyoulateforschool？

How

如何

询问手段、方式、工具以及程度等

Howdoyouusuallygotoschool？

Howold

多大

询问年龄

HowoldisJim’slittlebrother？

Howmuch/many

多少

询问数量

Howmanyfriendsdoyouhave?

Howfar

多远

询问距离

Howfarisitfromyourhometoschool？

Howlong

多长、多久

询问时间的长度或距离

HowlongwillyoustayinBeijing？

Howoften

多长时间一次

询问频率

Howoftendoyougotoseeyourgrandparents？

Howsoon

多久

询问时间

Howsoonwillyoucomeback？

4、特殊疑问句的答语

特殊疑问句的答语的重点是对疑问词的回答非所问，因此，不再需要用yes或no。在回答时，可以用一个词或词组，也可以用一个较为完整的句子。??

问句

简略答语

整句答语

Whohasborrowedmybike？谁借了我的自行车？

Jack.杰克。

Jackhasborrowedyourbike.??

Whendidheborrowmybike？他什么时候借了我的自行车？

Thismorning.今天早晨。

Heborrowedyourbikethismorning.??

Whereishe？他现在在何处？

Attheoffice.在办公室。

Heisattheoffice.??

Whatishedoingthere？他在那儿干什么呢？

Working.工作

Heisworking.??

Whosebikeisthis？这辆自行车是谁的？

Mr.Smith’s.史密斯先生的。

It’sMr.Smith’sbike.

（三）选择疑问句??

1、选择疑问句概述??

选择疑问句（alternativequestions）一般提出两种或两种以上的可能，问对方选择哪一种。其结构可用一般疑问句，也可用特殊疑问句，供选择的两部分由or连接，前者用升调，后者用降调，如：??

Willyougotherebybusorbytrain？??

你准备乘汽车，还是乘火车去那儿？??

Whatwouldyoulike，coffeeortea？??

你想要什么，咖啡还是茶？??

Howmanypensdoyouhave，oneortwo？??

你有几枝钢笔，一枝还是两枝？??

2、一般疑问句演化来的选择疑问句??

Isitrightorwrong？是对还是错？??

Wereyouorhethere？是你还是他在那儿？??

Aretheyreading，chattingorwatchingtelevision？他们是在看书、聊天，还是在看电视？??

Doyouwanttogotherebylandorbyair？??

你将乘车还是乘飞机去那儿？??

3、特殊疑问句演化来的选择疑问句??

Whichdoyoulikebetter，coffeeormilk？??

你更喜欢喝什么，咖啡还是牛奶？??

Whatcolourisit，red，blueoryellow？??

它是什么颜色，红的，蓝的，还是黄的？??

Whereareyougoing，totheclassroomortothelibrary？你要去哪儿，教室还是图书馆？??

Howshallwego，byseaorbyland？??

我们怎么去，走水路还是陆路？??

4、ornot构成的选择疑问句??

Doyouwanttobuyitornot？??

你是想买它还是不想买？??

Areyoureadyornot？??

你准备好了还是没有准备好？??

5、选择疑问句的答非所问语??

选择疑问句的答语必须是完整的句子或其省略式，不能用yes或no，如：??

—Doyougotoworkbybusorbybike？??

你乘公交车还是骑自行车去上班？??

—Bybus.乘公交车。??

—Whichwouldyoulike,teaorcoffee???

??你要茶还是咖啡???

—Coffee.咖啡??

6、or连接的选择疑问句??

并列部分可以是多种句子成分??

（1）表语，如：??

—AreyouanEnglishmanoranAmerican？??

??你是英国人还是美国人？??

—I’mfromEngland.我是英国人。??

（2）状语，如：??

—Isthedelegationarrivingtodayortomorrow？??

??代表团今天到还是明天到？??

—Today，Ithink.我想是今天到。??

（3）宾语，如：??

—Wouldyoulikecoffeeortea？??

??你要咖啡还是茶？??

—Tea,please.请给我茶。??

（4）谓语，如：??

—ShallwewatchTVorgototheconcert？??

??我们是看电视还是去听音乐会？??

—I’dprefertogototheconcert.??

??我宁愿去听音乐会。??

（5）分句，如：??

—ShallIcometopickyouuporshallwemeetattheairport？??

??我来接你还是咱们去机场碰头？??

—Asyouplease.随便。??

（四）反意疑问句

1、反意疑问句的构成??

反意疑问句（disjunctivequestions）是一种常用于口语的疑问句，这种问句由两部分组成，前一部分是陈述句，后一部分是附加的一简短问句（称为questiontag），中间用逗号隔开，因此，反意疑问句又称附加疑问句。如果陈述句是肯定句式，附加问句用否定句式；如果陈述句是否定式，附加问句用肯定句式。附加问句一般为“be动词（助动词、情态动词）+代词”构成，如：??

Theydidn’tcleantheclassroomyesterday，didthey？??

他们昨天没有扫扫教室，是吗？??

You’recoming，aren’tyou？你会来的，不是吗？??

Johndoesn’tliketea，doeshe？??

约翰不喜欢茶，是吗？??

Shecan’tswim，canshe？她不会游泳，对吗？??

Thisisyourcar，isn’tit？这是你的车，对吧？??

Youdon’tlikerockmusic，doyou？??

你不喜欢摇滚乐，对吧？??

2、反意疑问句需注意的问题??

（1）附加问句中的主语要用代词，如果陈述句的主语是代词，用相应的代词即可，如果陈述句的主语是名词，用相应的代词指代该名词，如：??

Heisyourteacher，isn’the？??

他是你的老师，是吧？??

Lileigetsupatsixinthemorning，doesn’the？??

李雷每天早上6点钟起床，是吗？??

（2）如果陈述句中有系动词或情态动词或助动词，附加疑问句中用与它相应的肯定或否定形式即可；如果没有，就要根据陈述句的时态选择适当的助动词，如：??

Tomhasfinishedhishomework，hasn’the？??

汤姆己经完成了他的家庭作业，是吗？??

ShewenttoShanghaiyesterday，didn’tshe？??

她昨天去上海了，是吗？??

（3）有些句子包含表示否定意义语，也算否定句，如：??

There’slittlewaterinthebottle，isthere？??

瓶子里没有水了，是吗？??

（4）在个别情况下，前后两部分可以都是肯定或都是否定。这时有特殊的涵义，如：??

Yousoldthatlovelybracelet，didyou？（=I’msorryyoudid.）??

你把那只漂亮手镯卖了，是吗？（真遗憾。）??

3、反意疑问句的语调??

（1）通常陈述句部分用降调，附加问句用升调，如：??

Hecan’tswim，canhe？他不会游泳，是吗？??

Lilylikessports，doesn’tshe？??

丽莉喜欢运动，是吗？??

（2）对自己的看法比较肯定而又希望听者同意这种看法时，前后都用降调：??

Youdon’tlikerockmusic，doyou？期望回答：No，Idon’t.??

Youlikerockmusic，don’tyou？期望回答：Yes，Ido.??

4、反意疑问句的答语??

（1）反意疑问句的答语一般由yes或no引导的简略答语来回答，但是要注意时态及代词的呼应，如：??

—Sheisyourteacher，isn’tshe？??

??她是你的老师，是吧？??

—Yes，sheis.是的，她是。??

—No，sheisn’t.不，她不是。??

—Lileigetsupatsixinthemorning，doesn’the？??

李雷每天早上6点钟起床，是吗？??

—Yes，heis.是的，他是。??

—No，heisn’t.不，他不是。??

（2）在前否定后肯定的句子中，yes含义为“不”，no含义为“是”，如：??

Shecan’tswim，canshe？她不会游泳，对吗？??

Yes，shecan.不，她会。??

No，shecan’t.是的，她不会。??

Sheisn’tyourteacher，isshe？??

她不是你的老师，对吧？??

Yes，sheis.不，她是。??

No，sheisn’t.是的，她不是。??

5、一些特殊句式的反意疑问句??

（1）陈述句是Iam…结构，反意问句用aren’tI或amnotI，如：??

I’mright，aren’tI？我是正确的，对吗？??

I’mlate，amnotI？我迟到了，是吗？??

（2）陈述句的主语是不定代词时，如果是表示物的everything，anything，something，nothing时，反意问句的主语it，谓语动词用单数，如果是表示人的everybody，everyone，somebody，someone，anybody，anyone，nobody，noone时，反意问句的主语可用they，也可用he，谓语动词用相应的单、复数，如：??

Nothingisserious，isit？没什么严重的，是吗？??

Noonewashurt，werethey？没有人受伤，是吗？??

EverybodyknowswhatIsaid，don’tthey？??

每个人都懂了我所说的，是吗？??

Everyoneknowshisjob，doesn’the？??

每个人都了解他的工作，是吗？??

（3）如果陈述部分的主语是指示代词this，that时，疑问句的主语用it，谓语单数；如果陈述部分的主语是指示代词these，those，则疑问句的主语用they，谓语用复数，如：??

Thisisveryimportant，isn’tit？??

这是非常重要的，是吗？??

Thosearecups，aren’tthey？??

这些是茶杯，是吗？??

（4）如果陈述部分以不定代词one作主语,附加疑问部分的主语在正式场合用one,在非正式场合用you,如:??

Onecan’tbetoocareful,canone(you)?最认真不过如此了,是吗???

(5)陈述部分的主语是从句、不定式或动名词时，疑问部分的主语用it，谓语用单数，如：??

Whatyousaidiswrong，isn’tit？??

你说的错了，不是吗？??

TolearnEnglishwellisn’teasy，isit？??

学好英语不容易，是吗？??

PractisingspeakingEnglisheverymorningwilldoyougood，won’tit？??

每天早上练习说英语对你有好处，不是吗？??

（6）陈述句中的谓语动词是therebe，后边的疑问部分也用therebe形式，如：??

Thereisanappleonthetable，isn’tthere？??

桌子上有只苹果，是吗？??

There’resometreesontheisland，aren’tthere？小岛上有一些树，是吗？??

（7）陈述句谓语动词是wish，表示征求意见时，反意问句用may，如：??

Iwishtohaveanotherpieceofcake，mayI？??

我想再要一块蛋糕，可以吗？??

Iwishtogohomenow，mayI？??

我想现在就回家，可以吗？??

（8）陈述句句中有hardly，seldom，rarely，no，nothing，never，little，few，nobody，nowhere，barely，neither，too…to等表示否定意义的词时，反意问句用肯定式，如：??

Youwillneverforgetit，willyou？??

你永远不会忘记这件事，是吗？??

Thereisnothingonthetable，isthere？??

桌子上什么也没有，是吗？??

Shehasfewfriends，doesshe？??

她几乎没有朋友，是吗？??

（9）如果陈述句中的否定式仅带有否定词缀（前缀或后缀），则将其看成肯定句，反意问句一般仍用否定式，如：??

Heisunfitforhisjob，isn’the？??

他并不适合他的工作，是吗？??

That’sunfair，isn’tit？那是不公平的，对吗？??

（10）陈述句中的谓语动词为have/hasto/hadto时，其疑问部分的谓语动词应用don’t/doesn’t/didn’t，如：??

Hehastogetupatfourtomorrow，doesn’the？他明天不得不4点钟起床，是吗？??

Theyhadtoleaveearly，didn’tthey？??

他们不得不早些离开，是吗？??

（11）陈述句中的谓语动词为usedto时，其疑问部分的谓语动词有两种形式，如：??

HeusedtoliveinLondon，usedn’the/didn’the？他过去住在伦敦，是吗？??

Thereusedtobeacinemaherebeforethewar，usedn’tthere/didn’tthere？??

战争前，这儿有一家电影院，是吗？??

（12）陈述句中的谓语动词是oughtto，则疑问部分的谓语动词通常用ought/oughtn’t代替，如：??

Suchthingsoughtnottobeallowed，oughtthey？??

这样的事情是不允许的，是吗？??

Heoughttobepunished，oughtn’the？??

他应该受到惩罚，是吗？??

或Weoughttogo，oughtwenot？??

我们应该去，是吗？或weoughttogo，shouldwenot？??

（13）当陈述部分有dare或need时，若dare和need为实义动词，疑问部分的谓语动词用do的适当形式；若dare和need为情态动词，疑问部分用dare或need构成，如：??

Weneedtodoit，don’twe？??

我们需要做这种事，是吗？??

Youdaren’tgothere，dareyou？??

你不敢去那里，是吗？??

（14）含有情态动词must的句子??

1）若陈述句中强调对现在的情况的推测，疑问部分用aren’t/isn’t+主语，如：??

Youmustbetired，aren’tyou？??

你一定很累了吧，对吗？??

2）陈述句中谓语动词是musthave+过去分词时，若陈述句中强调过去情况的推测（一般有过去时间状语），疑问部分的谓语动词用didn’t+主语，如：??

Hemusthavemetheryesterday，didn’the？??

他想必是昨天下午见过她了，是吗？??

3）若陈述句中强调动作的完成，疑问部分的谓语动词用haven’t/hasn’t+主语，如：??

Youmusthaveseenthefilm，haven’tyou？??

你想必是看过这部电影，是吗？??

4）若陈述部分的must表示“有必要”时，附加疑问句的部分则用needn’t，如：??

Youmustgohomerightnow，needn’tyou？??

你有必要马上回家，是吗？??

5）当mustn’t表示禁止时，附加疑问部分一般用may，如：??

Youmustn’twalkongrass，mayyou？??

不许在草地上走，知道吗？??

(15)祈使句的反意疑问句，一般在句尾加willyou，如：??

Givemeahand，willyou？帮帮我，好吗？??

Stopthatnoise，willyou？别吵了，行不行？??

Don’tforgetit,willyou???

别忘了它，好吗？??

Don’ttalkanymore，willyou？??

别再说话了，好吗？??

注意：在陈述部分是肯定的句子中，也可用won’tyou。??

（16）let’s开头的祈使句的反意疑问句用shallwe；letus开头的祈使句的反意疑问句用willyou，如：??

Let’sgothere,shallwe？我们去那里，好吗？??

Letusgothere，willyou？??

在口语中，也可用下面形式：??

Let’sgofishing.Allright（orOK）？??

我们去钓鱼，好吗？??

（17）主从复合句的附加问句??

1）复合句的反意疑问句一般是根据主句的主语和谓语形式构成反意疑问部分的，如：??

Hesaidthatwewerehappy，didn’the？??

2）复合句的主句是Ithink（expect，suppose，believe，suspect，imagine）时，附加问句要根据主句而定，主语是第一人称时，要根据从句而定，主语为第二、三人称时，与主句保持一致，并且要注意否定的转移，如：

Isupposeheisserious，isn’the？??

我想他很严肃，是吗？??

Youthinksheisagoodteacher，don’tyou？??

你认为她是一个好老师，是吗？??

Ibelievehecanfindhermothernowhere，canhe？??

我相信他到哪里也找不到她的妈妈，不是吗？（注意，用nowhere为否定句）??

Iexpecttheywillwinthematch，won’tthey？??

我希望他们赢得那场比赛，不是吗？??

Yourbrotherthinksyoucandothejobwell，doesn’the？??

你弟弟认为你能把这项工作做好，不是吗？??

Idon’tthinkheisthesuitablemanforthejob，ishe？??

我认为他不是做那项工作的合适人选，不是吗？??

（18）并列复句的反意疑问句??

这种反意疑问句，其疑问部分一般与最接近的分句的主、谓语保持一致，如：??

Wemuststartatonceorwecan’tgetthereontime，canwe？??

我们必须马上出发，否则我们将不能按时到达那里了，对吗？??

Heisateacherbuthiswifeisn’tateacher，isshe？??

部编人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》导学案部编人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》导学案

/部编人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》导学案《卖油翁》学案设计一、教材分析说明：1、教材说明：《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。特别是对人物的描写，寥寥几个字，人物的神态、动作、性格特点活灵活现地展现在我们的面前。文章短小精悍，寓事于理，详略得当，是一篇含义深刻的小古文。2、学习目标：1)积累文言词语，梳理文章的内容，把握故事情节。2)学习作者欲扬先抑的写作手法，掌握人物描写的方法。3)懂得“熟能生巧”、技艺有专长，不值得骄傲的做人道理。3、学习重点：体会过对人物的外貌、语言、动作描写来刻画人物形象，展现人物性格的方法。4、学习难点：欲扬先抑的写作手法。5、教学方法：本课主要采用朗读法，质疑法、合作探究等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。在此基础上进一步探究所获得的道理，作者塑造人物形象的方法。6、教具准备：多媒体二、导学案设计《卖油翁》欧阳修课前热身：欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。一、基础达标（自主完成，二人互查）1、本文出自。欧阳修（1007——1072），字永叔，号晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。2、解释下面加点的字。

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①

陈康肃公善射善射：_______________②公亦以此自矜自矜：____________③尝射于家圃尝：__________家圃：_______________④有卖油翁释担而立，睨之，久而不去释：_______睨：________久：_________去：_________⑤但微颔之但：________????颔：________????之：________⑥无他，但手熟尔他：________但：________熟：________尔：________⑦康肃忿然曰忿然：________???⑧尔安敢轻吾射安：________???轻：________???射：________⑨以我酌油知之以：________???酌：________?⑩以钱覆其口以：________覆：________（11）徐以杓酌油沥之徐：________杓：________酌：________沥：________之：________（12）惟手熟尔惟：________（13）康肃笑而遣之遣：________3、翻译下面的句子：①见其发矢十中八九，但微颔之。②尔安敢轻吾射？③我亦无他，惟手熟尔。二、设问导读（阅读课文，完成问题）1.记叙文有六个要素，时间、人物、地点、原因、经过、结果。本文省略了“时间”，试填下表把其他五个要素填在表内。并用一句话概括文章内容。人物

?

地点

?

原因

?

经过

?

结果

?

2、这个故事的主人公应该是谁？它告诉了我们一个怎样的道理？（二）研读赏析1.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2.哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？?3.为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？4.“康肃笑而遣之”中的“笑”该如何理解？?三、自学检测（语段阅读，重点突破）：