全科医学教育和科学研究资料

全科医学教育和科学研究《木兰诗》默写及答案42519《木兰诗》默写及答案42519

/

PAGE

1

《木兰诗》默写及答案42519《木兰诗》理解默写及其答案1、木兰诗用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是万里赴戎机，关山度若飞。2、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是朔气传金柝,寒光照铁衣。3、用比喻作结，抒情议论的句子是.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?4、描写木兰军营中苦寒生活的夜景的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。5、有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是.将军百战死，壮士十年归。6、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是同行十二年,不知木兰是女郎。7、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。8、写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是将军百战死，壮士十年归。9、写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。10、木兰替父从军的主要原因是阿爷无大儿，木兰无长兄11、描写宿营地空寂荒凉的句子是但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。12、概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是将军百战死，壮士十年归。13、形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。14、从侧面描写木兰战功显赫的句子是策勋十二转，赏赐百千强。15、描写伙伴惊奇的句子同行十二年，不知木兰是女郎。16、表现木兰不贪图富贵利禄的句子可汗问所欲，木兰不用尚书郎。17、表现木兰归乡心切的句子愿驰千里足，送儿还故乡。二、写出出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思。1、扑朔迷离：原指模糊不清，很难辨别是雄是雌。后来形容事情错综复杂，不易看清底细。2、磨刀霍霍：现在形容坏人正在加紧活动，准备进攻。

鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题

/鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题一．填一填。（15分）1.最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ），最小的偶数是（）。2.42的因数有（ ）。100以内19的倍数有（ ）。3.如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（ ）。4.既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（ ）。5.一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（ ）。6.三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（ ）、（ ）、（ ）。7.一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（ ）。8.两个质数的和是49，这两个质数分别是（ ）和（ ）。二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.两个质数的和是（ ）。A．偶数 B.奇数 C.不能确定2.按照（ ）把大于1的自然数分为质数和合数。A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是3.一个质数，它的最大因数是（ ）。A．奇数 B.合数 C.它本身4.正方形的边长是质数，它的周长是（ ）。A．质数 B.合数 C.既不是质数，也不是合数5.两个奇数的和（ ）。A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（ ）。A．5，8 B.2，5 C.2，5，87.全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（ ）人能刚好分完。A．6 B.8 C.12 D.158.50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（ ）。A．12 B.24 C.36 D.489.a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（ ）。A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数10.用2、5、5三个数字组成的三位数（ ）。A．一定同时是2、3、5的倍数 B．一定是2的倍数 C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数三．判一判。（10分）1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。 （ ）2.90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。 （ ）3.一个数的因数的个数是有限的。 （ ）4.6的全部因数有1，2，3，6。 （ ）5.一个数没有最大的倍数。 （ ）6.所有的奇数都是质数。 （ ）7.个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。 （ ）8.因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。 （ ）9.一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。 （ ）10.除2之外，其余的质数一定是奇数。 （ ）四、猜一猜。（14分）五．分一分。（12分）六、把4、5、0按要求组成三位数。（14分）1.奇数：______________________________________________________________________________2.偶数：______________________________________________________________________________3.2的倍数：___________________________________________________________________________4.3的倍数：___________________________________________________________________________5.既是3的倍数，又是2的倍数：___________________________________________________________6.既是3的倍数，又是5的倍数：___________________________________________________________7.既是2和3的倍数，又是5的倍数：______________________________________________________七．解决问题。（25分）1.桌子上有一枚硬币，把这枚硬币翻动1次后，它的正面朝上，翻动2次后，它的反面朝上。照这样一直翻下去，第100次，硬币的什么面朝上？第1001次呢？（4分）2．明明、亮亮和丽丽都是好朋友，有趣的是他们的年龄依次增大1岁，且年龄的乘积是504，他们各是多少岁？（4分）3．有一包糖果，平均分给3个人，4个人，5个人都正好分完，这包糖果至少有多少颗？（4分）4．爸爸的年龄是芳芳的3倍，爷爷的年龄是爸爸的2倍，爸爸今年33岁，请问：爷孙相差多少岁？（4分）5．一堆苹果不到1500个，3个人分，5个人分，7个人分，13个人分都正好分完而无剩余，这堆苹果有多少个？（4分）6.有72个苹果，每5个装一盘，能正好装完么？每2个装一盘呢？每3个装一盘呢？（4分）

液体浮力与压强难题专训液体浮力与压强难题专训液体浮力与压强难题专训液体浮力与压强难题专训1、如图甲，一个底面积为100cm2、深度为10cm的圆柱形容器放在水平桌面上，装满水后容器对桌面的压强为1200Pa．用弹簧测力计悬挂一金属块，轻轻浸入水中，如图乙，当金属块浸没水中且静止不动时，弹簧测力计示数为4.8N．再将金属块缓慢取出后，如图丙，忽略金属块带出水分的多少，容器对桌面的压强为1140Pa．求：（1）如图乙，水对容器底的压强？（2）金属块的密度？（3）如图丁，不用弹簧测力计，当金属块单独浸没在装满水的容器中时，容器对桌面的压强？2、物理兴趣小组的同学想探究物体受到浮力大小随浸入深度的变化规律，选用了一个底面积为30cm2、高为10cm的实心合金圆柱体，一个底面积为60cm2，质量为480g的盛有8cm深液体的薄壁圆筒容器，将合金圆柱体用细线吊在弹簧测力计下，逐渐浸液体中（如图18甲所示），弹簧测力计示数随圆柱体下表面深度变化的部分数据如图18乙表格所示。若整个过程中液体都没有溢出容器。求：（1）制作圆柱体的合金密度是多少?（2）圆柱体未浸入液体前，圆筒容器对水平桌面的压强是多少？（3）当圆柱体接触容器底部时，容器底部受到液体的压强是多少？甲??????????????????????????????????乙3、体积为1.0×10-3m3的正方体木块，投入如图所示装有水的容器中，静止后露出水面的高度为5×10-2m，容器的底面积为0.04m2（g取10N/kg）。求：（1）木块受到的浮力（2）投入木块后，容器底增加的压强（3）若将此木块投入某液体中，露出液面高度为4cm，求这种液体的密度4、将边长为10㎝的正方体木块平放在圆柱形容器的底部，圆柱形容器的横截面积为300㎝2，现缓慢地往容器中注水，当容器中的水面升至8㎝时，木块对容器底面的压力恰好为零，g取10N/kg。求：（1）注入水的质量是多少？（2）木块的密度是多大？5、边长为10cm的立方体木块，质量为600g，现用一根细线使木块与容器底部相连，让木块浸没在水中，如图7所示；已知容器底面积为200,质量为1kg；细线长10cm,此时液面深25cm。（1）绳子的拉力为多大？（2）剪断绳子，待木块静止后，这段过程木块克服重力做了多少功？（3）剪断绳子，待木块静止后，水对容器底部压强变化了多少？此时容器对地面的压强是多少？????????????6、如图5所示，一重为10N的容器放在水平桌面上，容器内盛有质量为2kg的水，容器的底面积为1×10-2m2，弹簧测力计的挂钩上挂着一重为12N，体积为400cm3的物块，现将物块浸没于水中，容器内水面由15cm上升到18cm，求：(1)物块放入水中前，容器底受到的水的压力？(2)物块放入水中后，弹簧测力计的读数？(3)物块放入水中后，容器对桌面的压强？7、物体甲的体积为25.0厘米3，乙的体积为10.0厘米3，现用细线把它们连接起来，放在水中如图5所示，正好平衡。已知细线上的拉力为0.150牛，求物体甲、乙的密度。8、如图所示，在一个封闭薄容器中装满体积为1dm3的水后放在水平桌面上，已知容器的质量为100g，容器的下底面积为100cm2，高为12cm．求：（1）水对容器底部的压力和压强；（2）容器对桌面的压力和压强．9、水平桌面上放置一底面积为100cm2，重为6N的柱形容器，容器内装有20cm深的某液体。将一体积为400cm3的物体A悬挂在弹簧测力计上，弹簧测力计示数为10N,让物体从液面上方逐渐浸入直到浸没在液体中（如图15），弹簧测力计示数变为5.2N。（柱形容器的厚度忽略不计，筒内液体没有溢出，物体未接触容器底。g=10N/kg），求：（1）物体浸没在液体中时受到的浮力；（2）筒内液体密度；（3）物体浸没时，容器对桌面的压强。

?

11、如图14所示，水平地面上足够深的轻质圆柱形容器中放有质量为2.1千克，密度为0.75×103千克/米3的圆柱形木块，木块、容器的底面积分别为3S、8S。???①求圆柱形木块的体积V木。②在容器中加入水，当水深为0.01米，求水对容器底部的压强p。③继续往容器中加水，当木块对容器底部的压力恰好为0时，求容器对桌面的压力F。12、如图所示，底面积为2×10-2米2的圆柱形平底薄壁水槽放在水平地面上，一装有金属球的小盆漂浮在水槽的水面上，小盆的质量为1千克，金属球的质量为1.6千克，金属球的体积为0.2×10-3米3。?????????????????????????①若把金属球从盆中拿出并放入水槽中后，小球沉入水底，求容器对水平地面压强的变化量。②求水对水槽底部的压强变化量。13、如图所示，放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器重6N，底面积100cm2，弹簧测力计的挂钩上挂着重为27N的金属块，现将金属块浸没水中，容器内水面由20cm上升到30cm（g=10N/kg）．求：

（1）金属块未放入水中时（如图所示），容器底部受到的水的压强：

（2）金属块的密度；

（3）金属块浸没水中静止后弹簧测力计的示数；

（4）金属块浸没水中后（未于底部接触），容器对桌面的压强．14、在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.01m2，它对桌面的压强为200Pa．（1）求玻璃杯的质量．（2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底的压强为900Pa，求水的深度．（3）通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图中a、b、c的哪一种？（g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）

老年人健康状态与生活自理能力评估表1[1]老年人健康状态与生活自理能力评估表1[1]

/老年人健康状态与生活自理能力评估表1[1]老年人健康状态与自理能力评估表姓名：住址： 联系电话：编号□□-□□□□□一、老年人健康状态自我评估：1满意2基本满意3不太满意4说不清楚5不满意□二、老年人生活自理能力评估表评估事项、内容与评分

程度等级

可自理

轻度依赖

中度依赖

不能自理

判断评分

（1）进餐：使用餐具将饭菜送入口、咀嚼、吞咽等活动

独立完成

—

需要协助，如切碎、搅拌食物等

完全需要帮助

评分

0

0

3

5

（2）梳洗：梳头、洗脸、刷牙、剃须洗澡等活动

独立完成

能独立地洗头、梳头、洗脸、刷牙、剃须等；洗澡需要协助

在协助下和适当的时间内，能完成部分梳洗活动

完全需要帮助

评分

0

1

3

7

（3）穿衣：穿衣裤、袜子、鞋子等活动

独立完成

—

需要协助，在适当的时间内完成部分穿衣

完全需要帮助

评分

0

0

3

5

（4）如厕：小便、大便等活动及自控

不需协助，可自控

偶尔失禁，但基本上能如厕或使用便具

经常失禁，在很多提示和协助下尚能如厕或使用便具

完全失禁，完全需要帮助

评分

0

1

5

10

（5）活动：站立、室内行走、上下楼梯、户外活动

独立完成所有活动

借助较小的外力或辅助装置能完成站立、行走、上下楼梯等

借助较大的外力才能完成站立、行走，不能上下楼梯

卧床不起，活动完全需要帮助

评分

0

1

5

10

总评分

该表为自评表，根据上表中5个方面进行评估，将各方面判断评分汇总后，0～3分者为可自理；4～8分者为轻度依赖；9～18分者为中度依赖；?19分者为不能自理。

风机的八个主要性能参数风机的八个主要性能参数

/风机的八个主要性能参数风机的八个主要性能参数

文件描叙：风机的八个主要性能参数风机的型号、规格千差万别，纷繁复杂，但是风机的本质不同与区别在于风机的主要性能参数，只要我们首先搞清楚这些性能参数的不同，对于我们了解风机和现实风机设备的选型具有很大帮助作用。那么，风机有那些主要性能参数呢？这主要包括：流量、压力、气体介质、转速、功率。下面一一分别介绍：1.流量风机的流量是用出气流量换算成其进气状态的结果来表示的，通常以m3/h、m3/min表示。但在进出口压比为1.03以下（比如通风机范畴的风机）时，通常将出气风量看作为进气流量相同。在化学工业等领域中，以m3/h（常温常压）来表示的情况居多，它是将流量换算成标准状态，即摄氏0度、0.1MPa干燥状态。另外有时还以质量m按Kg/s来表示的。流量亦称为气体量或空气量。将出气流量Q(出)换算成进气流量Q(进)，可按下来公式计算：Q(进)＝Q(出)×出气气体密度(kg/m3)/进气气体的密度(kg/m3)将标准状态的流量Q(标准，m3/h,常温常压)换算成进气流量Q(进，m3/min)，可按下列公式计算：Q(进)＝Q(标准)×P(进气气体绝对压力，Pa)/(P(进气气体绝对压力，Pa)-S(相对湿度)×P(水蒸气饱和压力，Pa))×T(进气气体的热力学温度K)/2732.压力为进行正常通风，需要有克服管道阻力的压力，风机则必须产生出这种压力。风机的压力分为静压、动压、全压三种形式。其中，克服前述送风阻力的压力为静压；把气体流动中所需动能转换成压力的形式为动压，实际中，为实现送风目的，就需有静压和动压。静压：为气体对平行于气流的物体表面作用的压力，它是通过垂直于其表面的孔测量出来的。动压＝气体密度(kg/m3)×气体速度的平方(m/s)/2;全压＝静压+动压风机的全压：是指风机所给定的全压增加量，即风机的出口和进口之间的全压之差。3.功率风机的原动力（通常是电机或柴油机等）传递给风机轴上的功率为风机的轴功率N。气体流经风机时获得的功率称为有效功率N1。两者之差表现为机械损失、容积损失和水力损失。风机的有效功率N1可以通过下式求得：N1（千瓦）＝Q流量（m3/h）×全压P（公斤/m2）/（3600×102）如果已知风机内效率，则风机的轴功率为N（千瓦）＝Q流量（m3/h）×全压P（公斤/m2）/（3600×102×内效率）在选用电机时，还要考虑传动效率和电机储备容量。可根据下式求得所需功率Ns：Ns（千瓦）＝Q流量（m3/h）×全压P（公斤/m2）×K（电机储备容量）/（3600×102×内效率×传动效率）其中：传动效率，随传动方式而以，一般A式直联传动可取1，D式联轴器传动可取0.98，C式皮带轮传动可取0.95；K-电机储备系数，可取1.1～1.34.气体介质及密度通常我们说的气体介质密度是指在标准状态下，即温度为摄氏0度，大气压力为760mm汞柱下的。在非标准状态时，可用下列公式计算气体密度：气体密度（非标）＝气体密度（标准）×273/（273+t（摄氏度））×P（mm汞高）/760（mm汞高）5.风机的主轴转速n与风机的流量Q、压力P、轴功率N的关系在其它条件相同的状态下，风机的流量Q与风机的主轴转速n成正比；风机压力P与风机的主轴转速n的平方成正比；风机的轴功率N与风机的主轴转速n的立方成正比。6.气体密度与风机的全压P、流量Q、轴功率N的关系其它条件相同的情况下，气体密度变化，风机的流量不变；气体密度与风机全压P和风机的轴功率N均成正比；7.大气压力与风机的全压P、流量Q和轴功率N的关系其它条件相同的情况下，大气压力变化对风机流量Q没有影响，但是与风机的全压P和轴功率N成正比；8.气体温度与风机的全压P、流量Q和轴功率N的关系气体条件相同的情况下，气体温度变化不影响风机的流量，全压P和轴功率N可按下式计算：P1/P2＝(273+t1)/(273+t2);N1/N1=(273+t1)/(273+t2)

高中地理教学设计与教学反思高中地理教学设计与教学反思

/高中地理教学设计与教学反思高中地理－教学设计与教学反思重庆市朝阳中学崔炳忠教学基本信息

课题

人地关系思想的演变（人教版、必修二、第6单元第1节、第1课时）

作者及工作单位

崔炳忠，重庆市朝阳中学

指导思想与理论依据

以生为主，先学后教。教师的教，最终是为了学生的学，因此教学的主体必须是学生。学生是有自主学习能力的鲜活的个体，因此教学必须以学生的学为起点，只有在学生先学的基础上，教师的教才具有针对性、实效性。

教材分析

1．《课标》对本节内容的要求要求：①了解人地关系思想的历史演变。②根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。2．在必修二的前五个单元中，主题都是人类活动。一方面，人类活动始终离不开环境；另一方面，人类活动必然要影响到环境，致使环境问题应运而生。而环境问题的发生，与人地关系思想密切相关。因此，本单元的主题－“人类与地理环境的协调发展”是对必修二的前五个单元的总结，本课则是“人类与地理环境协调发展”的基石。3．本课主要包括“人地关系的历史回顾”、“直面环境问题”两部分。从人类文明的发展历程来看，在农业文明时期和工业文明时期，人类的不合理活动，使环境问题不断加剧，环境问题就成为人类必须直面的问题。因此日益严重的环境问题，必须谋求人地协调，于是进入人地关系思想演变的第四个阶段（下节课的主题）：可持续发展。

学情分析

１.于高中学生而言，环境问题是一个耳熟能详的话题，教科书中的内容，学生完全有能力自主学习。２．在认知方面，学生的图文转化能力有一定障碍。关于人类与环境的关系，课文中有明确的文字材料，如何把这些文字转化成图像，是本课中最大的难点，同时也可能成为学生活动中最大的闪光点。

教学目标

1．知识与技能①知道历史上的人地关系思想及相应的人地关系。②理解人类与环境的关系。理解环境问题的形成、表现。③熟悉人类所面临的主要环境问题。2．过程与方法①通过人地关系思想的历史演变，认识走可持续发展道路的必然。②利用课本中的图像，分析环境问题的产生及人类所面临的主要环境问题。③通过案例分析，掌握综合分析问题的方法，提高解决问题的能力。3．情感态度与价值观①增强环境意识，积极关注身边的环境问题。②树立正确的资源观、发展观和环境观。

教学重点和难点

1．教学重点①历史上的人地关系思想及相应的人地关系。②环境问题形成、表现。人类所面临的主要环境问题。2．教学难点人类与环境的关系。环境问题产生的原因。

教学流程示意

学生自主学习课文―→学生独立填写“学案”中的基础知识―→学生合作完成“学案”中的问题探究―→交流学生合作学习的成果―→师生共同梳理主干知识

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入新课

提问：从刚才的视频中大家看到了什么？引入本课知识的学习。

观看视频《地球在哭泣》。

促使学生积极关注人地关系，激发学生学习本课知识的兴趣。

教授新课主题1：人地关系的历史回顾

①出示学案中“基础知识”主题1的答案；②与学生共同简单梳理人地关系的历史；③点拨“问题探究”中的第1、2题。

①自学课本P90－92；②完成学案中的“基础知识”主题1；③完成学案中的“问题探究”第1、2题。

基础知识由学生自主学习、落实。通过互动研讨、教师点拨，增强学生的学习能力，自然转入到下一主题。

教授新课主题2：直面环境问题

①出示学案中“基础知识”主题2的答案；②出示“人类与环境相关模式图”，简析人类与环境的关系。③出示学案“问题探究”中第4题的答案。④引导学生得出环境问题的形成和表现。

①自主学习P92－94；②完成学案中的“基础知识”主题2；③讨论并完成学案“问题探究”中第3题。④讨论并完成学案中的“问题探究”第4题。

引导学生用简图表示人类与环境的关系，培养学生的图文转换能力。通过互动研讨，深刻领会环境问题的形成机理。

课堂小结

提示：①人类文明时期？相应人地关系思想？对应的人地关系？②环境问题的形成机理？表现？③面对日益严重的环境问题，人类该怎么办？（用板书提纲逐一呈现上述内容）

①与教师一起回顾本节课的主干知识；②再次观看视频《地球在哭泣》。

通过回顾本课主干知识，认识走可持续发展道路的必然，为下一课时的学习打下伏笔。让学生受到熏陶和感染，促使学生积极关注环境问题，增强环境意识。

板书设计

教学反思

１．课前认为：本课知识的学习，情感大于知识；内化大于讲授。在实际教学中，两次让学生观看视频，以获取积极的情感体验；通过大量的学生活动，让学生自主内化。实效较好。２．在探究用简图表示“人类与环境的关系”时，所有学生均不能准确地完成。是否需要在探究前给学生作一定提示，有些困惑。３．学生活动内容太多，教学时间很紧张，导致在个别点上对学生的关注不够，给人以匆匆忙忙的感觉。若重上这节课，需要把学生活动的内容删去两个，把每一个活动都落到实处。

初中数学(最短路径问题)典型题型和解题技巧初中数学(最短路径问题)典型题型和解题技巧

PAGE

/专业知识--整理分享初中数学(最短路径问题)典型题型和解题技巧初中数学[最短路径问题]典型题型及解题技巧最短路径问题中,关键在于，我们善于作定点关于动点所在直线的对称点，或利用平移和展开图来处理。这对于我们解决此类问题有事半功倍的作用。理论依据：“两点之间线段最短”，“垂线段最短”，“点关于线对称”，“线段的平移”“立体图形展开图”。教材中的例题“饮马问题”，“造桥选址问题”“立体展开图”。考的较多的还是“饮马问题”。知识点：“两点之间线段最短”，“垂线段最短”，“点关于线对称”，“线段的平移”。“饮马问题”，“造桥选址问题”。考的较多的还是“饮马问题”，出题背景变式有角、三角形、菱形、矩形、正方形、梯形、圆、坐标轴、抛物线等。解题总思路：找点关于线的对称点实现“折”转“直”，近两年出现“三折线”转“直”等变式问题考查。一、两点在一条直线异侧例：已知：如图，A，B在直线L的两侧，在L上求一点P，使得PA+PB最小。解：连接AB,线段AB与直线L的交点P，就是所求。（根据：两点之间线段最短.）二、两点在一条直线同侧例：图所示，要在街道旁修建一个奶站，向居民区A、B提供牛奶，奶站应建在什么地方，才能使从A、B到它的距离之和最短．解：只有A、C、B在一直线上时，才能使AC+BC最小．作点A关于直线“街道”的对称点A′，然后连接A′B，交“街道”于点C，则点C就是所求的点．三、一点在两相交直线内部例：已知：如图A是锐角∠MON内部任意一点，在∠MON的两边OM，ON上各取一点B，C，组成三角形，使三角形周长最小.解：分别作点A关于OM，ON的对称点A′，A″；连接A′，A″，分别交OM，ON于点B、点C，则点B、点C即为所求分析：当AB、BC和AC三条边的长度恰好能够体现在一条直线上时，三角形的周长最小A·BMNE例：如图，A.B两地在一条河的两岸，现要在河上建一座桥MN，桥造在何处才能使从A到B的路径AMNB最短？（假设河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直）解：1.将点B沿垂直与河岸的方向平移一个河宽到E，2.连接AE交河对岸与点M,则点M为建桥的位置，MN为所建的桥。证明：由平移的性质，得BN∥EM且BN=EM,MN=CD,BD∥CE,BD=CE,所以A.B两地的距:AM+MN+BN=AM+MN+EM=AE+MN,则AB两地的距离为：AC+CD+DB=AC+CD+CE=AC+CE+MN,在△ACE中，∵AC+CE＞AE,∴AC+CE+MN＞AE+MN,即AC+CD+DB＞AM+MN+BN所以桥的位置建在CD处，AB两地的路程最短。··CDABEa例：如图，A、B是两个蓄水池，都在河流a的同侧，为了方便灌溉作物，要在河边建一个抽水站，将河水送到A、B两地，问该站建在河边什么地方，可使所修的渠道最短，试在图中确定该点。作法：作点B关于直线a的对称点点C,连接AC交直线a于点D，则点D为建抽水站的位置。证明：在直线a∵点B.C关于直线a对称,点D.E在直线a上，∴DB=DC,EB=EC,∴AD+DB=AD+DC=AC,AE+EB=AE+EC在△ACE中，AE+EC＞AC,即AE+EC＞AD+DB所以抽水站应建在河边的点D处，DAOBＣ..ENCM例：某班举行晚会，桌子摆成两直条(如图中的AO，BO)，AO桌面上摆满了桔子，OB桌面上摆满了糖果，坐在C处的学生小明先拿桔子再拿糖果，然后回到座位，请你帮助他设计一条行走路线，使其所走的总路程最短？

作法：1.作点C关于直线OA的对称点点D,2.作点C关于直线OB的对称点点E,3.连接DE分别交直线则CM+MN+CN最短FAOBD··CH例：如图：C为马厩，D为帐篷，牧马人某一天要从马厩牵出马，先到草地边某一处牧马，再到河边饮马，然后回到帐篷，请你帮他确定这一天的最短路线。G作法：1.作点C关于直线OA的对称点点F,2.作点D关于直线OB的对称点点E,E·3.连接EF分别交直线则CG+GH+DH最短四、求圆上点，使这点与圆外点的距离最小的方案设计在此问题中可根据圆上最远点与最近点和点的关系可得最优设计方案。?例:一点到圆上的点的最大距离为9，最短距离为1，则圆的半径为多少？（5或4）四、点在圆柱中可将其侧面展开求出最短路程将圆柱侧面展成长方形，圆柱体展开的底面周长是长方形的长，圆柱的高是长方形的宽．可求出最短路程例：如图所示，是一个圆柱体，ABCD是它的一个横截面，AB=，BC=3，一只蚂蚁，要从A点爬行到C点，那么，最近的路程长为（） A．7 B． C． D．5分析：要求蚂蚁爬行的最短距离，需将圆柱的侧面展开，进而根据“两点之间线段最短”得出结果．解：将圆柱体展开，连接A、C，∵==?π?=4，BC=3，根据两点之间线段最短，AC==5．故选D．五、在长方体（正方体）中，求最短路程1）将右侧面展开与下底面在同一平面内，求得其路程2）将前表面展开与上表面在同一平面内，求得其路程3）将上表面展开与左侧面在同一平面内，求得其路程了?然后进行比较大小，即可得到最短路程.?例：有一长、宽、高分别是5cm，4cm，3cm的长方体木块，一只蚂蚁要从长方体的一个顶点A处沿长方体的表面爬到长方体上和A相对的顶点B处，则需要爬行的最短路径长为（） A．5cm B．cm C．4cm D．3cm分析：把此长方体的一面展开，在平面内，两点之间线段最短．利用勾股定理求点A和B点间的线段长，即可得到蚂蚁爬行的最短距离．在直角三角形中，一条直角边长等于长方体的高，另一条直角边长等于长方体的长宽之和，利用勾股定理可求得．解：因为平面展开图不唯一，故分情况分别计算，进行大、小比较，再从各个路线中确定最短的路线．（1）展开前面、右面，由勾股定理得AB2=（5+4）2+32=90；（2）展开前面、上面，由勾股定理得AB2=（3+4）2+52=74；（3）展开左面、上面，由勾股定理得AB2=（3+5）2+42=80；所以最短路径长为cm．

例：如图是一个长4m，宽3m，高2m的有盖仓库，在其内壁的A处（长的四等分）有一只壁虎，B处（宽的三等分）有一只蚊子，则壁虎爬到蚊子处最短距离为（） A．4.8 B． C．5 D．分析：先将图形展开，再根据两点之间线段最短可知．解：有两种展开方法：①将长方体展开成如图所示，连接A、B，根据两点之间线段最短，AB==；②将长方体展开成如图所示，连接A、B，则AB==5＜；所以最短距离5例：有一棵9米高的大树，树下有一个1米高的小孩，如果大树在距地面4米处折断（未完全折断），则小孩至少离开大树米之外才是安全的．分析：根据题意构建直角三角形ABC，利用勾股定理解答．解：如图，BC即为大树折断处4m减去小孩的高1m，则BC=4﹣1=3m，AB=9﹣4=5m，在Rt△ABC中，AC===4．例：如图，在一个长为2米，宽为1米的矩形草地上，如图堆放着一根长方体的木块，它的棱长和场地宽AD平行且＞AD，木块的正视图是边长为0.2米的正方形，一只蚂蚁从点A处，到达C处需要走的最短路程是米．（精确到0.01米）分析：解答此题要将木块展开，然后根据两点之间线段最短解答．解：由题意可知，将木块展开，相当于是AB+2个正方形的宽，∴长为2+0.2×2=2.4米；宽为1米．于是最短路径为：=2.60米．例：如图，AB为⊙O直径，AB=2，OC为半径，OC⊥AB,D为AC三等分点，点P为OC上的动点，求AP+PD的最小值。分折：作D关于OC的对称点D’，于是有PA+PD’≥AD’,（当且仅当P运动到Po处，等号成立，易求AD’=。六、在圆锥中，可将其侧面展开求出最短路程将圆锥侧面展开，根据同一平面内的问题可求出最优设计方案例：如图，一直圆锥的母线长为QA=8，底面圆的半径r=2，若一只小蚂蚁从A点出发，绕圆锥的侧面爬行一周后又回到A点，则蚂蚁爬行的最短路线长是（结果保留根式）小虫爬行的最短路线的长是圆锥的展开图的扇形的弧所对的弦长，

根据题意可得出：2πr=n.π.OA,/180则，n×π×8

180

则2×π×2=，

解得：n=90°，

由勾股定理求得它的弦长AA一、题中出现一个动点。当题中只出现一个动点时,可作定点关于动点所在直线的对称点,利用两点之间线段最短,或三角形两边之和小于第三边求出最值.例：如图，在正方形ABCD中，点E为AB上一定点，且BE=10,CE=14,P为BD上一动点，求PE+PC最小值。分析：作E关于BD对称点E’，E’在AB上，有PE+PC=PE’+PC≥E’C易求E’C=26。二、题中出现两个动点。当题中出现两个定点和两个动点时,应作两次定点关于动点所在直线的对称点.利用两点之间线段最短求出最值。例：如图，在直角坐标系中有四个点,A(-8,3),B(-4,5)C(0，n),D(m,0),当四边形ABCD周长最短时,求。分折:因AB长为定值,四边形周长最短时有BC+CD+DA最短,作B关于y轴对称点B’,A关于x轴对称点A’,DA+DC+BC=DA’+DC+B’C≥B’A’(当D,C运动到AB和x轴y轴的交点时等号成立),易求直线A’B’解折式y=+,C0(0,),D0(-,0),此时=-三、题中出现三个动点时。在求解时应注意两点：(1)作定点关于动点所在直线的对称点,(2)同时要考虑点点,点线,线线之间的最短问题.例：如图，在菱形ABCD中,AB=2,∠BAD=60,E,F,P分别为AB,BC,AC上动点,求PE+PF最小值分折:作E关于AC所直线的对称点E’,于是有,PE+PF=PF+PE’≥E’F,又因为E在AB上运动,故当EF和AD,BC垂直时，E0F最短,易求E0F=。例：如图，∠AOB=45，角内有一动点P，PO=10，在AO，BO上有两动点Q，R，求△PQR周长的最小值。分折：作P关于OA，OB对称点P1，P2。于是有PQ+QR+PR=QP1+QR+RP2≥P1P2，由对称性易知△P1OP2为等腰RT△,OP=OP1=OP2=10,P1P2=总之，在这一类动点最值问题中,关键在于，我们善于作定点关于动点所在直线的对称点，或动点关于动点所在直线的对称点。这对于我们解决此类问题有事半功倍的作用。1、运用轴对称解决距离最短问题运用轴对称及两点之间线段最短的性质，将所求线段之和转化为一条线段的长，是解决距离之和最小问题的基本思路，不论题目如何变化，运用时要抓住直线同旁有两点，这两点到直线上某点的距离和最小这个核心，所有作法都相同．注意：利用轴对称解决最值问题应注意题目要求根据轴对称的性质、利用三角形的三边关系，通过比较来说明最值问题是常用的一种方法．解决这类最值问题时，要认真审题，不要只注意图形而忽略题意要求，审题不清导致答非所问．2、利用平移确定最短路径选址选址问题的关键是把各条线段转化到一条线段上．如果两点在一条直线的同侧时，过两点的直线与原直线的交点处构成线段的差最大，如果两点在一条直线的异侧时，过两点的直线与原直线的交点处构成的线段的和最小，都可以用三角形三边关系来推理说明，通常根据最大值或最小值的情况取其中一个点的对称点来解决．解决连接河两岸的两个点的最短路径问题时，可以通过平移河岸的方法使河的宽度变为零，转化为求直线异侧的两点到直线上一点所连线段的和最小的问题．在解决最短路径问题时，我们通常利用轴对称、平移等变换把不在一条直线上的两条线段转化到一条直线上，从而作出最短路径的方法来解决问题．

腾讯公司的波特五力模型分析腾讯公司的波特五力模型分析

/腾讯公司的波特五力模型分析腾讯公司的波特五力模型分析一．供应商的议价能力供应商的议价能力，直接影响企业的生产成本。互联网公司所需的基础设备主要包括服务器、计算机终端以及相关的硬件和软件。近年来，提供互联网基础设施的供应商数量增长迅速。供应商之间的竞争越激烈，对于购买者来说就越有利。此外，信息技术设备的更新换代速度很快，这意味着买家可以用相同或更低的价钱买到更为完善先进的设备。因此，互联网供应商没有太大的议价能力。购买者的议价能力随着生活水平的提高，人们的购买力也随之增长，虚拟消费也越来越得到人们的认可。腾讯公司推出了自己的虚拟货币：Q币，购买Q币可以享受QQ会员、QQ空间黄钻、QQ秀红钻、QQ游戏蓝钻、QQ音乐绿钻等增值服务。部分腾讯用户会为了获得个性化的增值服务而购买Q币。目前互联网市场上能与腾讯公司提供类似服务并且具有竞争力的公司不多，所以购买者的选择空间并不大。以上因素决定腾讯用户的议价能力较低。三．新进入者的威胁新兴企业想要在在已被现有企业瓜分完毕的市场中赢得一席之地，会遇到各种进入壁垒，尤其是政府的监管。为顺应信息全球化的大潮，政府推出积极的政策来鼓励信息产业的发展。这在很大程度上降低了新兴公司的入市门槛，也给腾讯带来了更多的竞争对手。虽然入市门槛降低，但消费者对腾讯的忠诚度与依赖度在一定程度上减弱了新进入者所产生的冲击力。腾讯产品是较全面的，例如腾讯QQ、腾讯微博、微信、腾讯视频、拍拍网等。其中,腾讯QQ为中国目前使用人数最多的即时通讯软件，于1998年已拥有约700万用户,截止2012年其注册用户超过10亿，活跃用户超过7亿。如今，使用腾讯QQ、微信等腾讯公司产品已经成为很多人重要的沟通方式和生活习惯。因此，要让这些用户打破既定习惯转向另一个品牌是相当困难的。四．替代品的威胁评估替代品的威胁强度，首先考虑的是替代品的可用性，即该产品的发展阶段和服务体系是否成熟。腾讯拥有较全面和成熟的服务体系，而目前大部分新兴软件服务结构尚未成熟，许多功能还未得到开发，远不及腾讯产品的覆盖度。这一现状大大降低了替代品所带来的威胁。五．同业竞争者的竞争程度随着信息时代的到来，互联网企业之间的竞争日益激烈。众多即时通讯工具（如飞信、MSN等）在互联网市场的影响力慢慢扩大，它们无疑成为腾讯的对手，对腾讯的发展构成一定的威胁。此外，很多国外互联网公司也将目光瞄准巨大的中国市场。因此，腾讯面临来自国内外竞争对手的双重压力。但腾讯公司是目前中国最大的互联网综合服务提供商之一，也是中国服务用户最多的互联网企业之一。就2011年市场份额来说，腾讯占80.2%，飞信占4.2%，MSN占4.1%，其他的占11.5%。这一数据表明，虽然腾讯的竞争对手如云，却仍独领风骚。

初中物理光学作图题全初中物理光学作图题全

/初中物理光学作图题全光学作图练习班级:姓名:1．完成下列关于透镜的光路：FFFFFFFFFF2f2fFFFFFFFFFF2．发光点S发出一束光投射到水面上，其中一条光线反射后经过A点，请作出入射光线、反射光线和大致的折射光线3．处于主光轴上的物体AB经凸透镜后在光屏上成的像A'B'，请你根据图中所给的条件画出凸透镜，并确定焦点F的位置.ASA‘B‘BAAO4．画出下列各图中光线经过玻璃砖的光路5、下列两透镜组合中都有一个焦距是重合的，请画出经过两透镜的光路FFFFFF6、在图中的虚线框内填入适当类型的透镜，并完成光路图。作图题1．作出下列各图的入射光线（或反射光线、镜面），并标出第1、2图的入射角、反射角。2．作出下列各图的入射光线（或折射光线），并标出第1、2图的入射角、折射角。玻璃砖空气玻璃空气水空气水3．如图1所示S为发光点，MN为平面镜，请画出由S点发出并经平面镜反射后通过Ａ点的光线。FF（图3）图1（图2）（图1）FF4．根据平面镜成像的特点，在图2中作出物体AB在平面镜MN中的像(要求保留作图痕迹)。5．在图3、图4中完成光路。1.完成右图中的光路图．2.请画出右图中两条平行光线通过凸透镜后的折射线．3.图中，S'是发光点S经凸透镜折射后所成的像，画出入射光线经透镜折射后的折射光线，并确定透镜的焦点．

4.点燃的蜡烛放在凸透镜的左旁主轴上如图所示的位置，试就像的大小、虚实、倒正几方面把烛焰的像大略地画在图上．5.在下面各图中填入适当的透镜：6.在图中，画出光线通过透镜后的折射光线．

7.在图中，根据光线通过透镜前后光路，在方框中画出适当的透镜．8.如图所示，A、B为射向凸透镜的两条光线，画出通过凸透镜后的折射光线．9.一束平行于主光轴的光分别射在如图所示的两透镜上，试分别画出这束光通过两透镜发生折射后的光线．10.完成下面各自的光路．11.根据光路，在下列方框中各填上一个光学器件的名称．12.如右图所示，画出了光通过透镜后的折射光线，请在图上画出入射光线．13.在图中已画出了通过透镜后的折射光线方向，试画出相应的入射光线．1.（1）作出图中点光源S发出的光被平面镜MN反射后能照亮镜前多大范围。（2）作图说明图中人眼在平面镜前A点通过平面镜MN能看到外界多大范围。MANSMN2.如图所示，平面镜前有一物体AB，作出AB在镜中成的像A′B′。ABAB

3、如图所示，作出物体ABC在平面镜中成的像A′B′C′。BACABC4、如图所示，平面镜前有一点光源S，S发出的一束光线被平面镜反射后经上，过A点，请作出该光线的光路图．5.如图(甲)所示，S是点光源，S'是S通过一个平面镜所成的像，请作出平面镜的位置及一条入射光线和对应的反射光线(注意箭头和虚、实线)。6、如图所示，在平面镜右方有一发光点S，OB、O'B'。分别是S发出的两条光线经平面镜后的反射光线，作出发光点S的位置(要求保留必要的辅助线)。

7、如下图所示，S是一个发光点，S'是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一条光线，请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。8、如图8所示，B为隧道中的一堵墙，墙的左侧有一激光器S，发出一束徽光经平面镜MN反射后恰好经过A点，请根据平面镜成像特点画出符合要求的入射光线和反射光线。

9、A是平面镜，B是镜前人眼位置，C是人眼睛在平面镜前看到的烛焰像上的一点。(1)根据平面镜成像的特点作出像点C对应的物点D。(2)完成眼睛看到C的光路图（画一条入射光线和反射光线即可）。10、在图18中做出人看到球的光路图。《透镜》作图专题训练1.画出下列图中凸透镜的折射光线的方向。FFFFFF2.画出下列图中凹透镜的折射光线的方向。FFFFFFF3.完成下列透镜的光路。FFFL1L24.在下列各图中的适当位置画出一个合适的透镜。5.画出下列图中凸透镜的入射光线或折射光线的方向。FFFFFF6.画出下列图中凹透镜的折射光线或入射光线的方向。FFFFFF7.在下列方框中分别画一个合适的透镜，并确定其位置。8.在下列方框中分别画一个合适的透镜，并确定其位置。9.（1）如图所示，L1为入射光线，L2为出射光线。请在图中添加一个合理的光学器件。（2）在图中，完成光线从左边射向凸透镜折射后，再向凹透镜折射后的光路。（3）一条光线与凸透镜主光轴夹角为60o，斜向上入射到放在主光轴上方的平面镜上，如图所示，入射光线与镜面夹角为30o。请完成光路图。F1F1F2F2

我的奇思妙想作文我的奇思妙想作文

/我的奇思妙想作文在一个风和日丽的日子里，我坐在家里的一张椅子上想我们未来的衣服会是？是神奇的，还是可爱的，还是……忽然，时光老人出现在我的眼前。他对我说：“你不是现在就想看看未来的衣服是什么样子的吗？我现在就带你去看一看。”我感到非常奇怪，只是点了点头。时光老人立刻带我坐在飞船里面飞走了。坐在飞船上面飞行的时候，我向时光老人提出了许多问题。时光老人都一一告诉了我。一会儿，我们就到了目的地。我就跟着时光老人走出飞船。走出飞船的一刻，我的心跳得很快，因为自己激动极了。现在，我看见了未来的衣服。未来的衣服是五彩的，颜色有黄、红、绿……我用手去摸了一件红色的衣服。它立刻送来了许多好吃的物品，让我馋涎欲滴，拿起就吃。我摸了摸黄色的衣服。这时，你想要去哪里就可以去哪里，那是因为变出来的是一架飞机。我摸了一下绿色的衣服，立刻来到一处草地上。那里有许多小朋友在玩。我激动地对时光老人说：“谢谢你，带我来到这里！”后来，时光老人要带我回家去了。我还不愿意。忽然，我听到叮咚的声音，马上起床了。我说：“原来我在做梦。”我起床后，看见自己满头大汗。这件事情真是神奇。早上，我还在想晚上做的这个梦。这个梦让我一辈子也忘不了。可能我以后会制造出来！同学们，你们一定有自己的奇妙想法吧？如果你们想知道我的奇思妙想，就赶快把耳朵凑过来，我来给你讲一讲。彩笔“飞行器”“彩笔怎么能成为飞行器呢？”同学们一定会问。别着急，我慢慢给你们说。在彩笔的尾部，分别有“变大”和“恢复”键，最重要的就是“操作”键了。只要你轻轻一按，“它们”便工作起来。它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动；它的机头能像收音机那样放出美妙的音乐……咦，说来说去，“飞行器”好像还缺了些什么。对了，颜色，是机身上的颜色，我按了一下“变大”键，然后坐在“飞行器”里电脑前的座位上，用电脑控制它后，再按一下“制造”键，“飞行器”马上会出现鲜艳的颜色，就这样，一架彩笔“飞行器”就完工了。“我们走吧。”“唉，等等，我还没有说最神奇的地方呢！”最神奇的就是它能够“变”。假如你想在海上游玩，只要在电脑上打“轮船”二字，它就会立即变成轮船，浮在海面上……你们说神奇不神奇？自动电子笔“说了笔又是笔，你有完没完。”我这支笔可是个好东西，它叫“自动电子笔”。它和自动铅笔一样粗细，可它却有独特的功能。在笔的顶端有一个小孔，当你需要其它文具时，你只要对着小孔说出它的名称，这件文具就会蹦到你手中。“如果不知道名称怎么办？”别急，我早有“准备”。你可以在纸上画出来，再用“自动电子笔”描一遍，它就会变成真的。如果用完了，就对小孔说一声“收”，文具就不见了。如果你做完了作业，只要在纸上写出想玩的玩具的名称，塞进小孔里，这支笔就会变成那种玩具，供你玩。因此，我写了一首诗：卷成纸筒，塞进小孔。变成玩具，不用你“捅”。智能晒衣竿现在，晾衣服是人们的一件麻烦事，由于天气的变化，一会儿出太阳，一会儿下大雨，衣服很可能被淋湿，但“智能晒衣竿”可不是一般的晒衣竿哟！晒衣竿上有个像连环棒那样能够翻转的铁链。下雨天，晒衣竿会翻转到家里，不让衣服淋湿，而且会发出警告声，让家人知道。如果晒的衣服多，晒衣竿就会立刻变长，晒多少衣服都行。总之，智能晒衣竿能像我们的大脑一样，有着丰富的“智慧”，保证衣服的“安全”。嘘！请别说我的怪念头多，这可是我的奇思妙想。每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的).然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了！

怎么样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。我的奇思妙想

我想发明一个方便的书包。书包有很多格，还有一个铅笔盒，背起来很轻或者它自己会走路，

还是一个机器人可以帮我拿书包。

书包里想装多少书就装多少书。书包的外形很漂亮，粉红色的书包里有一个美丽的小女孩。如果背累了可以叫机器人帮你拿。两条背带是粉红色的，旁边有四个小格，可以装水瓶。里面还有一个大铅笔盒，想要装多少笔就装多少笔，想装多少就装多少。背带背起来也很轻松。

要是有一种像这种的书包，那该多好呀！我买来以后一定要好好地珍惜它。我的奇思妙想现在有许多机器人，你知道我的机器人是什么样的吗？我的机器人，它身上有两个按钮，一个红色的，一个绿色的。红色的是陆地上的交通工具，绿色的是天上的交通工具。当你想出门旅游时你只要按一下红色的按钮，再说一声：“我要去旅游。”它会立刻变成一辆旅游车带你去，还会给你准备一些旅游用品。当你上学起晚了的时候，你直接对它说：“我要去上学。”它会变成一辆自行车，不用蹬，坐到上面，它就会很快把你送到学校。它还能变成飞机，你按一下绿色的按钮，一架飞机就出现在你眼前。无论是在车里还是在飞机里，夏天它会发出冷气，冬天它会发出热风。说了这么多，我忘了告诉你们，只有它的主人才能控制它，它可以分辨出主人和别人的指纹?声音……这就是能变成各种各样交通工具还能分辨主人和别人的机器人。未来的房子房子的地板是用高极合成木制成的，不仅美观，而且还能释放负离子。地板上一尘不染，为什么呢？因为在地板下，安装着一个地下吸尘器，纸屑刚刚落地，就会被地下吸尘器吸走，丢进垃圾桶里。墙壁更新奇！假如你认为墙壁脏了呢，就把贴在墙上的墙纸撕掉，10分钟之后，墙上的墙纸会自动再生，真方便呀！墙纸还可以吸收太阳能呢。冬天，墙纸把夏天吸收的太阳能释放出来，顿时让你仿佛置身在暖和的春天里；夏天，墙纸把冬天吸收的冷空气释放出来，让屋子里马上凉爽起来，冬暖夏凉，多好的墙纸呀！玻璃也不一般。它不仅色彩鲜艳，还可以挡住紫外线，更重要的是，它可以挡住噪音！房子的家具还可以相互移动的呢！你只要在总控制电脑上输入你想要调换的家具，按一下回车键，呀！一刹那间，两个家具就换了位置，有了这项功能，你再也不用费力搬家具了！如此好的设备，万一被人偷去怎么办？不要急！有多功能门呢！假如有客人上门，门就会自动开，让客人进去，然后打电话通知主人，假如主人说不熟悉这个人的话，那多功能门就会自动反锁，把“客人”锁在屋里，让小偷有进无出，然后报110叫警察来捉拿。未来的房子是多么的方便而且实用呀！同学们，让我们一起用自已的聪明，一起来创造未来的房子吧！未来的机器人随着科技的发展，未来机器人会越来越多地帮人类去完成人自身无法完成的工作。现在，随着人们生活水平的提高，人的血管中的脂肪等大量过剩营养物质堆积，时间久了就像河道内堆满淤泥，人的血管变得越来越狭窄，有的甚至完全堵塞。于是，有了上述情况的人，血压就会升高，有的甚至血管堵塞。由于血压大，而导致毛某些细血管破裂，而出血部位发生在脑部，就会威胁人的生命。因为大脑是人的神经中枢，一旦因为脑血管出血，压迫脑神经，不及时救治就会有生命危险。有的即使救治及时，也可能会落下半身不随的后遗症。因此，未来我想发明一种非常非常小、只以纳米计的机器人，它能深入到人的每一个毛细血管中，就象疏通河道的挖掘机、推土机一样，去清理人的血管，它将血管及血管壁上的废物完全清理干净。只要人定期使用我发明的机器人清理血管，那他（她）的血管就能时刻畅通无阻。所以，以后人们再也不用象现在，由于得了心脑血管疾病，而看着自己喜爱的红烧肉等美食敬而远之了。这种机器人的本事不仅仅就这些，它还能伸入到人的每一个部位，实时传回医生想要的那个部位的影像图片，是不是比现在的X光机方便多了？更为难能可贵的是，这种机器人还能将人体内大量堆积的脂肪清理干净，那些爱美的女性再也不用为瘦身而乱吃减肥药，甚至禁食了。只要使用我发明的机器人，爱美女性就能时刻保持苗条的身材，且想吃什么就吃什么，再也不用担心因营养过剩而出现肥胖了！怎么样，我想发明的机器人本事大吧？您是不是心动了，赶快到我这来订购吧！未来的书

2100年，随着科学技术的飞速发展，有许许多多新鲜的事物出现在我们的视野里，改变了我们的生活。你看，有薄如纸片的大屏幕

高清晰电视

，有会说话的

电饭锅

，有

纽扣

大小的手机，有会变颜色能调温的鞋子……最让我感兴趣的是那各种各样功能奇特的书。

未来的书店宛如一本翻开的大书。正面的幕墙上，你会看见许多

色彩鲜艳

、生动有趣的画面，正向过往行人介绍新出版的书，吸引着人们走进知识的殿堂。

走进店门，首先是“宝宝读物”区，我们看看有些什么

书吧

。有一本名叫《水果娃娃》的书，里面介绍了世界各地的水果，图片颜色鲜艳，更奇特的是，这种书会发出香味，翻到

ink"

苹果

图，自然就散发出苹果的香味，翻到

葡萄

图，就能闻到葡萄的香味……这样色香味齐全的书，看着令人爱不释手，

馋涎欲滴

。翻开一本叫《有趣的动物》的书，不仅可以看见各种动物，还能听到他们的叫声，你说，这样是书，宝宝能不喜欢吗？

过了“宝宝读物”区，来到“

儿童读物

”区，这里的书更有趣了。翻开

《安徒生童话》

，悠扬婉转的音乐遍飘了出来，把你带入梦幻般的

童话世界

，你可以选择阅读文字，也可以选择听故事爷爷

讲故事

，还可以选择看动画片，可神奇了。翻开《孩子的歌》，如果你不认识那些

蝌蚪

般的

五线谱

，不过没关系，轻轻按一下歌曲题目，悠扬的歌声就会飘出来，你可以轻轻松松地学习新歌了。最有趣的书是关于

书法

的书了，它有“模仿”、“提高”、“欣赏”三种模式，如果你的字潦草的话，就选择书中的“模仿”模式，你写字时笔再也不会乱跑了，会写出跟

字帖

一模一样漂亮的字来。

过了“儿童读物”区，就进入“成人读物”区。有许许多多叔叔阿姨在聚精会神的学习。如果你想

学厨师

，赶快翻开关于烹饪书吧，用动画的形式给你介绍各种美味制作的方法，做好的

菜肴

你能够闻到它的味呢。如果你想学开其他的技术，只要你找到相应的书籍，就可以轻轻松松学习了。

未来社会

还有奇妙的书还有很多很多，如：能变形的书，能吃的书，能穿的书……你还想了解它们的奥妙吗？未来的家园

2050年的地球，是个风景优美的地球，连续几年被宇宙王评为“美丽星球。”而我就是地球中的一员。

每天早上一起床，穿上万能衣。这可是本世纪的重大发明！这种衣服内含有

纳米纤维

，能根据天气变化自行调节温度。能在炎炎夏日使你感到

凉爽

，在严寒的冬季能觉得温暖如春。洗梳完毕，来到厨房，厨房里就会根据你的脚步测量出你今天所全部需营养，给你马上做出“万能丸”。这是一种高营养的食物，保证人体在一天之间的会部营养。一切准备就绪，驾上“Happy”号飞船，就去

电子大厦

上班。

在路上，飞船行驶在宽阔的马路上空，马路两旁是一个个造型新颖和花园和一棵棵修剪得体和树木。树木散发着氧气，

鲜花

散发出芬芳，两种气体混合在一起，有一种说不出的香气，使我陶醉了……

我工作的地方位于市中心。办公在楼是一座很新潮的楼房，有点像法国的著名建筑——

埃菲尔铁塔

。全楼外观材料是

银灰色

的

太阳能板

，能吸收太阳的热量，再经过楼内的电能转化站，一部分电能供应全楼日常工作用电，另一部分输入电能储存库，如果遇到阴雨天，要使用电的时候，可调出“仓库”中的电能，这样，就足够全楼用了。

在电子大厦忙碌了一天，驾着“Happy”号飞船驶回家里，我坐在

沙发

上，顿生感悟：哎，要想制出许多造福国家物品，必须从小努力，好好学习！

未来的世界

如今以是3002年了，日子一天天过，我以成科学家了，你们一定会问：“你怎么活了1000多岁呢？”其实我研究了一种药，它叫“

不死药

”，听这名字你们大概就比较明白了。这不死药里的材料有（

当归

、

虎杖

、

蛇胆

、春虫、

人参

、

雪莲

···）这些只是药材的一部分，要想制成它需要耐力和毅力，所以这价钱嘛……当然贵啦！哈哈！不开玩笑了，我向大家介绍一下未来的事情吧！未来，就是一个纳米时代，想到那里就马上能到！如果你要去北极只需0.1秒！你们一定会问：“怎么这么快啊？”因为有

传送门

啊，你先调好地点，然后走入传送门，传送门会把你分解成一立方

微米

的小方块给传送过去，到了目的地后，它有把你立刻组合回去！

未来神奇吧！

人们每天都做着自己想做的事，该做的事。从来不会去幻想以后。

但是在我的思维里，觉得以后是最重要的，因为地球承受这么多人的压力实在太大了。如果人们想这一代的人们和以后的人们能过着长久安宁的生活，那就必须去想一想。未来的地球是否会存在？在许多的

子子孙孙

里，到哪一代会承受到地球爆炸或坠落的痛苦？

地球现在是中年，人们也许会想以后还有那么长的时间，我们着急什么呀，但我是站在以后子孙的角度来看待这件事。他们承受的那种痛苦那种压力是现在的人们所不知道的，只有不幸的那一代才领略得到。

地球会爆炸或坠落到哪去呢？如果爆炸的话，也许有些部分会掉到其它的星球上面去，但是其它星球上没有氧气，人们无法生存，何况有可能在爆炸的时候人们已经……如果是坠落，那地球又会坠落到哪儿去呢？只有那一代的人们才知道，对于其它人来说，永远都是一个

不解之谜

。

人类进入二十一世纪这个科技奋飞的时代，我们要向高科技进军，解决地球永远生存于太空这个问题。例如：除了世界性的移民措施，向其它星球发展，以缓解地球上的

能源危机

和

超负荷

的压力。又如现在起停止对地球的资源开伐，让地球保持有足够的资源，永恒地供给人类生存。这些问题必须依靠科技的进步。同学们，努力吧，共同为

未来世界

的繁荣而学好科学文化知识

正弦交流电路习题集解答正弦交流电路习题集解答

正弦交流电路习题集解答习题2.1电流，问它的三要素各为多少？在交流电路中，有两个负载，已知它们的电压分别为V，V，求总电压u的瞬时值表达式，并说明u、u1、u2三者的相位关系。解：(1)最大值为10（V），角频率为100rad/s，初相角为-60°。（2）（V）（V）则（V）（V）u滞后u2，而超前u1。2.2两个频率相同的正弦交流电流，它们的有效值是I1=8A，I2=6A，求在下面各种情况下，合成电流的有效值。（1）i1与i2同相。（2）i1与i2反相。（3）i1超前i290o角度。（4）i1滞后i260o角度。解：（1）（A）（2）（A）（3）（A）（4）设（A）则（A）（A）（A）2.3把下列正弦量的时间函数用相量表示。（1）sin314tV（2）sin(314t–60o)A解：(1)=10/0o(V)(2)=－5/－60o=5/180o－60o=5/120o(A)2.4已知工频正弦电压uab的最大值为311V，初相位为–60°，其有效值为多少？写出其瞬时值表达式；当t=0.0025s时，Uab的值为多少？解：∵∴有效值(V)瞬时值表达式为(V)当t=0.0025S时，(V)2.5题2.5图所示正弦交流电路，已知u1=220sin314tV，u2=220sin(314t–120o)V，试用相量表示法求电压ua和ub。题2.5图解：（1）由图a知，所以（V）由图b知所以（V）2.6有一个220V、100W的电烙铁，接在220V、50Hz的电源上。要求：（1）绘出电路图，并计算电流的有效值。（2）计算电烙铁消耗的电功率。（3）画出电压、电流相量图。解：（1）电路如图，(Ω)(A)（2）(W)（3）相量图如图所示。2.7把L=51mH的线圈（线圈电阻极小，可忽略不计），接在u=220sin(314t+60o)V的交流电源上，试计算：（1）XL。（2）电路中的电流i。（3）画出电压、电流相量图。解：（1）(Ω)（2）（A）（A）（3）相量图如图所示。2.8把C=140μF的电容器，接在u=10sin314tV的交流电路中，试计算：（1）XC。（2）电路中的电流i。（3）画出电压、电流相量图。解：（1）(Ω)（2）（A）（A）（3）相量图如图所示。2.9有一线圈，接在电压为48V的直流电源上，测得电流为8A。然后再将这个线圈改接到电压为120V、50Hz的交流电源上，测得的电流为12A。试问线圈的电阻及电感各为多少？解：在直流电路中，只有电阻起作用。(Ω)在交流电路中，(Ω)(Ω)(mH)2.10题2.10图中，U1=40V，U2=30V，i=10sin314tA，则U为多少？写出其瞬时值表达式。解：由电路图可知，电压u1与电流i同方向，而电压u2超前电流i90o，所以(V)∵电压u超前电流i的电度角∴(V)2.11题2.11图所示正弦交流电路，已标明电流表A1和A2的读数，试用相量图求电流表A的读数。

题2.10图 题2.11图解：图a所示为电阻和电感并联，所以总电流为：(A)图b所示为电阻和电感并联，所以总电流为：(A)2.12用下列各式表示RC串联电路中的电压、电流，哪些是对的，哪些是错的？（1）i= （2）I= （3）=（4）I= （5）U=UR+UC （6）=（7） （8）=j解：在R、C串联电路中，总阻抗而

所以（1）、（2）、（3）、（5）、（7）、（8）均是错的，（4）、（6）是对的。2.13题2.13图所示正弦交流电路中，已知U=100V，UR=60V，试用相量图求电压UL。解：由直角三角形关系得：（V）2.14有一RC串联电路，接于50Hz的正弦电源上，如题2.14图所示，R=100Ω，μF，电压相量V，求复阻抗Z、电流、电压，并画出电压电流相量图。解：(Ω)(Ω)(A)（V）2.15有一RL串联的电路，接于50Hz、100V的正弦电源上，测得电流I=2A，功率P=100W，试求电路参数R和L。解：由公式得(Ω)(Ω)(Ω)(mH)2.16题2.16图所示电路中，已知u=100sin(314t+30o)V，i=22.36sin(314t+19.7o)A，i2=10sin(314t+83.13o)A，试求：i1、Z1、Z2并说明Z1、Z2的性质，绘出相量图。

题2.13图 题2.14图 题2.16图解：由题知，(A)(A)(V)所以(A)即(A)∵(Ω)(Ω)∴Z1为感性负载，Z2为容性负载。2.17题2.17图所示电路中，XR=XL=2R，并已知电流表A1的读数为3A，试问A2和A3的读数为多少？解：由图可以看出，电容与电感并联连接，由于电容电流落后两端电压90°，而电感电流超前两端电压90°，因为XR=XL，所以通过电容的电流与通过电感的电流大小相等，方向相反，故而电流表A2的读数为0A。由上分析可知，电压u的有效值为3R，故电感两端电压亦为3R。因为XL=2R，所以电流表A3的读数为1.5A。2.18有一RLC串联的交流电路，如图2.15（b）所示，已知R=XL=XC=10Ω，