导数的乘法与除法法则教学内容

导数的乘法与除法法则微博功能的简介微博功能的简介

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氨水储罐泄漏预案氨水储罐泄漏预案氨水储罐泄漏预案***********有限公司氨水泄露应急预案氨水储罐泄漏预案一、预案内容：??????脱硝氨水罐罐体破损开裂，大量氨水泄漏。?二、预案人员分工及应急物资的配备：?1.参加人员：?事故发生时全体当值人员及安全人员?2.人员分工：?设备科负责环保设备人员负责联系、检查、汇报事故情况，并协助相关领导现场指挥，组织处理。?当班煤气炉操作工负责配合该班班长，对现场情况进行检查，处理。当班保卫科班长负责判断风向，并对现场人员进行疏散，受伤人员的安排救护工作，及现场的警戒。?一名当班煤气炉操作工负责对现场附近外排沟渠进行封堵，防止氨水等污染物排出，造成环境污染。?3.应急物资配备：?（1）过滤式防毒面具、护目镜、耐酸长筒胶靴、防毒长管、橡胶手套等。?（2）堵漏用圆木塞、塑料薄膜、胶带、铁丝等封堵物。?（3）沙袋、沙土、铁锨等4.相关联系电话：????急救中心：120责任人：?????????联系电话：三、预案内容：????1.当班人员在巡检中发现氨水罐发生泄漏，立即向当班煤气炉班长汇报，同时向保卫科当班班长及时沟通，根据风向判断人员疏散及逃生路线。????2.?当班组长接到汇报后立即向车间值班副主任、车间主任汇报，联系相关单位。3.环保设备维稳人员佩戴过滤式防毒面具、防毒长管、橡胶手套到达现场，根据现场情况选用滤罐或长管，进入事故现场，开启氨水罐喷淋设备，停用相关运转设备，关闭泄漏氨水罐进出、口阀门。检查泄漏部位和泄漏口的形状、大小。并根据泄漏口的大小、形状选择适当的封堵物，（如圆木塞、塑料薄膜、胶带等）对泄漏口进行临时封堵。????3.当班保卫科班长根据风向及现场泄漏情况，向下风头人员发出疏散撤离的通知和逃生方向。如有受氨水伤害人员，要坚持立即、就地的原则，进行临时救治，（用清水不间断冲洗）同时联系医疗救治单位救治。并在事故区域设立警戒线，防止无关人员进入。?4.?当班煤气炉操作工利用沙袋等物对岗位附近的外排沟渠进行封堵，防止污染物排出，造成环境污染。同时对污染物进行回收，不能回收的应用大量的水进行稀释，使污染物达到外排条件。?5.临时封堵结束后，应立即利用卸氨泵的外排功能将泄漏罐氨水倒空，利用氨水厂家回收罐车或者其它回收容器进行安全处理。做全面检查，确定造成泄漏的原因，以便彻底检修。???四、注意事项?做好安全防护，防止发生人身伤害事故。2.处理过程中做到紧张有序，忙而不乱。?3.严格按预案分工各司其职，严格执行。?4.安全处理要彻底，不留死角。?5.处理过程中要相互协作，及时联系，保证处理正常进行。??

液压计算题总题库液压计算题总题库液压计算题总题库五、计算题1、某泵输出油压为10MPa，转速为1450r/min，排量为200mL/r，泵的容积效率为?Vp=0.95，总效率为?p=0.9。求泵的输出液压功率及驱动该泵的电机所需功率（不计泵的入口油压）。解：泵的输出功率为：电机所需功率为：2、已知某液压泵的转速为950r/min，排量为VP=168mL/r，在额定压力29.5MPa和同样转速下，测得的实际流量为150L/min，额定工况下的总效率为0.87，求：（1）液压泵的理论流量qt；（2）液压泵的容积效率ηv；（3）液压泵的机械效率ηm；（4）在额定工况下，驱动液压泵的电动机功率Pi；（5）驱动泵的转矩T。解：（1）qt=Vn=950×168÷1000=159.6L/min（2）ηv=q/qt=150/159.6=0.94；（3）ηm=0.87/0.94=0.925（4）Pi=pq/(60×0.87)=84.77kW；（5）Ti=9550P/n=9550×84.77/950=852Nm3、已知某液压泵的输出压力为5MPa，排量为10mL/r，机械效率为0.95，容积效率为0.9，转速为1200r/min，求：（1）液压泵的总效率；（2）液压泵输出功率；（3）电动机驱动功率。解：（1）η=ηVηm=0.95×0.9=0.855（2）P=pqηv/60=5×10×1200×0.9/(60×1000)=0.9kW（3）Pi=P/η=0.9/(0.95×0.9)=1.05kW4、如图，已知液压泵的输出压力pp=10MPa，泵的排量VP＝10mL／r，泵的转速nP＝1450r／min，容积效率ηPV=0.9，机械效率ηPm=0.9；液压马达的排量VM＝10mL／r，容积效率ηMV=0.92，机械效率ηMm＝0.9，泵出口和马达进油管路间的压力损失为0.5MPa，其它损失不计，试求：（1）泵的输出功率；（2）驱动泵的电机功率；（3）马达的输出转矩；（4）马达的输出转速；解：（1）Ppo=ppqp=ppVpnpηPV=10×10×10?3×1450×0.9/60=2.175KW（2）PPi=PPo/ηp=PPo/(ηPVηMm)=2.69KWPM=PP?ΔP=10?0.5=9.5MPa（3）TM=pMVMηVM/2π=9.5×10×0.9/2π=13.6Nm（4）nM=-npVpηPVηMV/VM=1450×10×0.9×0.92/10=1200.6r/min5、如图所示，由一直径为d，重量为G的活塞浸在液体中，并在力F的作用下处于静止状态。若液体的密度为ρ，活塞浸入深度为h，试确定液体在测压管内的上升高度x。解：设柱塞侵入深度h处为等压面，即有(F+G)/(πd2/4)=ρg(h+x)导出：x=4(F+G)/(ρgπd2)?h6、已知液压马达的排量VM=250mL/r；入口压力为9.8Mpa；出口压力为0.49Mpa；此时的总效率ηM=0.9；容积效率ηVM=0.92；当输入流量为22L/min时，试求：（1）液压马达的输出转矩(Nm)；（2）液压马达的输出功率(kW)；（3）液压马达的转速(r/min)。解：（1）液压马达的输出转矩TM=1/2π·ΔpM·VM·ηMm=1/2π×(9.8－0.49)×250×0.9/0.92=362.4N·m（2）液压马达的输出功率PMO=ΔpM·qM·ηM/612=(9.8－0.49)×22×0.9/60=3.07kw（3）液压马达的转速nM=qM·ηMV/VM=22×103×0.92/250=80.96r/min7、如图所示三种形式的液压缸，活塞和活塞杆直径分别为D、d，如进入液压缸的流量为q，压力为P，若不计压力损失和泄漏，试分别计算各缸产生的推力、运动速度大小和运动方向。答：（a）；；缸体向左运动（b）答：；；缸体向右运动（c）答：；；缸体向右运动8、如图所示液压回路，已知液压泵的流量qp=10L/min，液压缸无杆腔活塞面积A1=50cm2，有杆腔活塞面积A2=25cm2，溢流阀调定压力PP=2.4Mpa，负载FL=10000N，节流阀通流面积AT=0.01cm2，试分别求回路中活塞的运动速度和液压泵的工作压力。（设Cd=0.62，ρ=870kg/m3，节流阀口为薄壁小孔。）答，以题意和图示得知：因工作压力：PP=2.4MpaFL=10000NP1·A1=FLP1=FL/A1=10000/(50×10-4)=2MPa节流阀的压差：ΔP=P1=2MPa节流阀的流量：==4.2×10-2m3/s活塞的运动速度：V===150cm/min有泵的工作压力：PⅠ=PP=2Mpa活塞的运动速度：V=150cm/min9、如图所示两个结构和尺寸均相同的液压缸相互串联，无杆腔面积A1=100cm2，有杆腔面积A2=80cm2，液压缸1输入压力P1=0.9Mpa，输入流量q1=12L/min，不计力损失和泄漏，试计算两缸负载相同时（F1=F2），负载和运动速度各为多少？答：以题意和图示得知：P1·A1=F1+P2·A2P2·A1=F2因：F1=F2所以有：P1·A1=P2·A2+P2·A1故：P2==0.5（MPa）F1=F2=P2·A1=0.5×100×10-4×106=5000（N）V1=q1/A1=(10×10-3)/(100×10-4)=1.2（m/min）q2=V1·A2V2=q2/A1=V1·A2/A1=0.96（m/min）因此，负载为5000（N）；缸1的运动速度1.2（m/min）；缸2的运动速度0.96（m/min）。11、如图所示液压系统，负载F，减压阀的调整压力为Pj，溢流阀的调整压力为Py，Py>Pj。油缸无杆腔有效面积为A。试分析泵的工作压力由什么值来确定。解：泵的工作压力P=012、如图所示，两个结构和尺寸均相同相互串联的液压缸，有效作用面积A1=100cm2，A2=80cm2，液压泵的流量qp=0.2*10-3m3/s，P1=0.9Mpa，负载F1=0，不计损失，求液压缸的负载F2及两活塞运动速度V1，V2。解：V1=q1/A1=0.2*10-3/100*10-4=0.02m/sV2=q2/A2=0.02*80*10-4/100*10-4=0.16m/sP2=F2/A1P1A1=P2A2+F1F1=0；P2=P1A1/A2=1.125MPaF2=P2A1=112.5N13、如图所示液压系统中，试分析在下面的调压回路中各溢流阀的调整压力应如何设置，能实现几级调压？解：能实现3级调压,各溢流阀的调整压力应满足Py1>Py2和Py1>Py314、分析下列回路中个溢流阀的调定压力分别为pY1=3MPa，pY2=2MPa，pY3=4MPa，问外负载无穷大时，泵的出口压力各位多少？解：（a）p=2MPa；（b）p=9MPa；（c）p=7MPa15、图示回路，溢流阀的调整压力为5MPa，减压阀的调整压力为1.5MPa，活塞运动时负载压力为1MPa，其它损失不计，试分析：（1）活塞在运动期间A、B点的压力值。（2）活塞碰到死挡铁后A、B点的压力值。（3）活塞空载运动时A、B两点压力各为多少？答：（1）pA=1MPa；pB=1MPa（2）pA=1.5MPa；pB=5MPa（3）pA=0MPa；pB=0MPa16、图示回路，溢流阀的调整压力为5MPa，顺序阀的调整压力为3MPa，问下列情况时A、B点的压力各为多少？（1）液压缸运动时，负载压力pL=4MPa；（2）pL=1MPa时；（3）活塞运动到终点时。答：（1）pA=4MPa；pB=4MPa（2）pA=1MPa；pB=3MPa（3）pA=5MPa；pB=5MPa17、夹紧回路如下图所示，若溢流阀的调整压力p1＝3Mpa、减压阀的调整压力p2＝2Mpa，试分析活塞空载运动时A、B两点的压力各为多少？减压阀的阀芯处于什么状态？工件夹紧活塞停止运动后，A、B两点的压力又各为多少？此时，减压阀芯又处于什么状态？答：当回路中二位二通换向阀处于图示状态时，在活塞运动期间，由于活塞为空载运动，并忽略活塞运动时的摩擦力、惯性力和管路损失等，则B点的压力为零，A点的压力也为零（不考虑油液流过减压阀的压力损失）。这时减压阀中的先导阀关闭，主阀芯处于开口最大位置。当活塞停止运动后B点压力升高，一直升到减压阀的调整压力2Mpa，并保证此压力不变，这时减压阀中的先导阀打开，主阀芯的开口很小。而液压泵输出的油液（由于活塞停止运动）全部从溢流阀溢流回油箱，A点的压力为溢流阀的调定压力3Mpa。18．如下图所示，已知变量泵最大排量VPmax=160mL/r，转速nP=1000r/min，机械效率ηmp=0.9，总效率ηp=0.85；液压马达的排量VM=140mL/r，机械效率ηmM=0.9，总效率ηM=0.8，系统的最大允许压力P=8.5Mpa，不计管路损失。求液压马达转速nM是多少？在该转速下，液压马达的输出转矩是多少？驱动泵所需的转矩和功率是多少？答：（1）液压马达的转速和转矩液压泵的输出流量液压马达的容积效率液压马达的转速：液压马达输出的转矩：（2）驱动液压泵所需的功率和转矩（a）驱动液压泵所需的功率（b）驱动液压泵的转矩或19．泵和马达组成系统，已知泵输出油压pp＝10MPa，排量Vp=1×10－5m3/r，机械效率ηpm=0.95，容积效率ηpv=0.9；马达排量Vm=1×10－5m3/r，机械效率ηmm=0.95，，容积效率ηmv=0.9，各种损失忽略不计，试求：1）泵转速np为1500r/min时，液压泵的理论流量qpt，液压泵的实际流量qp；（L/min）2）泵输出的液压功率Ppo，所需的驱动功率Ppr，（W）3）马达输出转速nm；（r/min）4）马达输出转矩Tm；（Ｎ.ｍ）5）马达输出功率Pmo。（W）答：1）液压泵的理论流量为：qpt＝Vpnp＝2.5×10－4m3/s液压泵的实际流量为：qp＝qptηpv＝2.25×10－4m3/s2)液压泵的输出功率为：Ppo＝ppqp＝2250w所需的驱动功率为：Ppr＝Ppo/ηpmηpv=2632w∵pm＝pp＝10MPa，qm=qp＝2.25×10－4m3/s∴马达输出转速nm=qmηmv/Vm=1215r/min4)马达输出转矩为：Tm＝pmVmηmm/2π5)马达输出功率为：Pm＝2πTmnm＝1924w20．某轴向柱塞泵直径d=22mm，分度圆直径D=68mm，柱塞数z=7，当斜盘倾角为α=22°30′，转速n=960r/min，输出压力p=10MPa，容积效率ηv=0.95，机械效率ηM=0.9时，试求：1）泵的理论流量；（m3/s）2）泵的实际流量；（m3/s）3）所需电机功率。（Kw）解：3．某液压泵在输出压力为6.3MPa时,输出流量为8.83×10－4m3/s,这时实测油泵轴消耗功率7Kw，当泵空载卸荷运转时,输出流量为9.33×10－4m3/s,求该泵的容积效率ηV=?和总效率η=?答：以空载流量为理论流量，即qt＝9.33×10－4m3/s，实际流量为q＝8.83×10－4m3/s所以ηV=q/qt=0.946据已知，PO=pq＝5247.9w，Pr=7000w所以η=PO/Pr=0.754．有一径向柱塞液压马达，其平均输出扭矩T=24.5Nm，工作压力p=5MPa，最小转速nmin=2r/min，最大转速nmax=300r/min，容积效率ηv=0.9，求所需的最小流量和最大流量为多少？解：5．马达排量Vm=10×10－6m3，供油压力pM=10MPa，流量qM=4×10－4m3/s，容积效率ηmv=0.95，总效率η=0.75，求马达输出转矩TM、转速nM和实际输出功率PMo？答：马达输出扭矩TM=pM×Vm×η/（2πηmv马达转速nM=qM×ηmv/Vm=38r/s=2280rpm马达输出功率PMo=pM×qM×η=3Kw6．液压泵输出油压P=20MPa,转速n=1450rpm,排量V=100ml/r,若容积效率=0.95,总效率η=0.9,求该泵输出的液压功率P=?和驱动该泵的电机功率P电机=?

7．马达输出转矩TM=170N.m,转速n=2700rpm,排量V=84ml/r,机械效率ηMm=0.85,容积效率ηMV=0.9,求马达所需供油压力p=?和流量qM=?8．一单杆液压缸快速向前运动时采用差动连接,快退时,压力油输入有杆腔。假如泵的输出流量q=25L/mln，活塞往复快速运动的速度都是0.1m/s,求活塞和活塞杆的直径：D=？；d=？解：9．有一齿轮泵，铭牌上注明额定压力为10Mpa，额定流量为16L/min，额定转速为1000rpm，拆开实测齿数z=12，齿宽B=26mm，齿顶圆直径da＝45mm，求：1）泵在额定工况下的容积效率ηv；2）在上述情况下，当电机的输出功率为3.1KW时，求泵的机械效率ηm和总效率η。解：10.用一定量泵驱动单活塞杆液压缸，已知活塞直径D=100mm，活塞杆直径d=70mm，被驱动的负载FL=1.2×105N。有杆腔回油背压为0.5Mpa，设缸的容积效率ηv=0.99，机械效率ηm=0.98，液压泵的总效率η=0.9。求：1）当活塞运动速度为100mm/s时液压泵的流量q（L/min）；2）电机的输出功率P（KW）。(47.6；13.96)解：11．如图所示的夹紧回路中，如溢流阀的调整压力py＝5MPa，减压阀调整压力pj＝3MPa。试分析下列各种情况，并说明减压阀阀芯处于什么状态。1）当泵压力为5MPa时，夹紧液压缸使工件夹紧后，A点、B、C点压力为多少？2）当泵压力由于其它工作缸的快进，压力降至2MPa时（工件原先处于夹紧状态）：这时，A点、B、C点压力为多少？3）夹紧缸在未夹紧工件前做空载运动时，A、B、C三点压力为多少？解：1)此时，减压阀起减压作用，阀口减小，出口压力等于其调定压力，即：pB=pC=pj＝3MPa；而pA=5MPa；2)主油路压力降至2MPa时，减压阀不起减压作用，阀口全开，pA=pB=2MPa，减压回路上，由于单向阀的作用，分隔了高低压油路，使pC=3MPa，保障了卡紧安全。3)此时，减压阀不起减压作用，阀口全开，pA=pB=pC=0

12．图示进油节流调速回路，若油缸面积A1=2×10－3m2，溢流阀调定压力pP=3Mpa，泵流量qp=1×10－4m3/s，负载F=4000N，节流阀通流面积AT=1×10－6m2，流量系数Cd=0.62,油液密度ρ=900Kg/m3，略管道损失,求活塞运动速度v=?和通过溢流阀的流量qY=?。解：P1=F/A1=2Mpa；节流阀压差ΔP=PP-P1=1Mpa；通过节流阀流量qj=CdAT(2ΔP/ρ)1/2=2.92×10－5m3/S活塞运动速度v=qj/A1=1.42×10-2m/s；溢流量qY=qP-qj=7.17×10-5m3/S。13．图示回油节流调速回路，若液压缸无杆腔面积A1=60cm2，有杆腔面积A2=30cm2，溢流阀调定压力pp=2.4MPa，泵流量qp=10L/min，负载F=10000N，节流阀通流面积AT=0.01cm2，流量系数Cq=0.62,油液密度ρ=870Kg/m3，略管道损失,求:1）活塞运动速度V=?2）通过溢流阀的流量qY=?3）溢流功率损失ΔPr和节流功率损失ΔPT4）回路的效率η解;1）假设节流阀起节流作用，故p1=pp=2.4MPa又p1A1=p2A2+F∴p2=1.47MPa故通过节流阀流量qj=q2=CqAT(2p2/ρ)1/2=3.6×10－5m3/Ss=2.16L/min又q1=q2A1/A2=4.32L/min<qp∴上述假设是正确的，故1)活塞运动速度V=q2/A2=72cm/min=1.2×10-2m/s2)通过溢流阀的流量qY=qp-q1=5.68L/min3)溢流功率损失ΔPr=ppqY=227.2W节流功率损失ΔPT=p2q2=52.92W4)回路的效率η=FV/ppqp=30%14．如图平衡回路，油缸D=100mm，d=70mm，活塞与负载总重量FG=15000N，提升时要求在t=0.15s内均匀达到升速v=6m/min，停止时，负载不能自行下落。不计任何损失，求溢流阀和平衡阀的调定压力各为多少？解;顺序阀的调整压力Ps:溢流阀的调整压力Py:提升时的加速度：a=v/t=0.667m/s2惯性力为：溢流阀的调整压力Py:15．图示回油节流调速回路，若油缸面积A1=50cm2，A2=25cm2，溢流阀调定压力P=3Mpa，略管道损失，求：1）当负载F=0时，P2与P的比值？2）回路最大承载能力？解：

第九单元溶液知识总结第九单元溶液知识总结

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页第九单元溶液知识总结第九单元溶液课题一、溶液的形成学习要求：认识溶解现象；了解溶液、溶质、溶剂的概念；知道水、乙醇、汽油等常见溶剂知识点一、溶液1、溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液溶质：被溶解的物质。可以是一种或几种，可以是固、液、气三态溶剂：能溶解其它物质的物质。只能是一种。可以是固、液、气三态，2、溶液的基本特征：均一性、稳定性的混合物均一性：指溶液各部分的性质、组成完全相同，外观表现为透明、澄清、颜色一致稳定性：指外界条件不变时，溶液不论放置多久，溶质与溶剂不会分层。3、溶液的组成：由溶质和溶剂组成注意：a、溶液不一定无色，如CuSO4为蓝色FeSO4为浅绿色Fe2(SO4)3为黄色b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂c、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）4、、溶质和溶剂的判断：⑴固体、气体溶于液体：液体为溶剂，固体、气体是溶质⑵液体溶于液体：有水，水为溶剂，其它为溶质；无水，量多的为溶剂，量少的为溶质⑶根据名称：溶液的名称一般为溶质的溶剂溶液，即溶质在前，溶剂在后⑷物质在溶解时发生了化学变化，那么在形成的溶液中，溶质是反应后能溶解的物质二、乳浊液与乳化1、乳浊液：指小液滴分散在水中形成的不均匀、不稳定的混合物2、常用的乳化剂：洗涤剂（具有乳化作用）三、物质溶解时的热效应（知识点二）①溶解吸热：如NH4NO3溶解②溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解③溶解没有明显热现象：如NaCl溶解课题二、溶解度学习要求了解饱和溶液与不饱和溶液、溶解度的含义；初步了解溶解度曲线掌握溶解度的概念，特别注意区别饱和溶液和不饱和溶液有关溶解度曲线：能看得懂溶解度曲线图，能根据图上的数据进行计算知识点一、、饱和溶液、不饱和溶液1、概念：饱和溶液：指在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时所得的溶液。不饱和溶液：指在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质还能继续溶解时所得的溶液。注意：饱和溶液、不饱和溶液是针对某一溶质而言，不是对所有溶质而言。2、判断方法：看有无不溶物或继续加入该溶质，看能否溶解。若能溶解，则是不饱和溶液；若不能溶解，则是不饱和溶液。3、饱和溶液和不饱和溶液之间的转化不饱和溶液饱和溶液降温、蒸发溶剂、加溶质升温、加溶剂

注：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂4、浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系①饱和溶液不一定是浓溶液②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液一定要比它的不饱和溶液浓知识点二、溶解度1、固体的溶解度（1）溶解度定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量注意：溶解度是指溶质的质量四要素：①条件：一定温度②标准：100g溶剂③状态：达到饱和④质量：单位：克（2）溶解度的含义：20℃时NaCl的溶液度为36g含义：①在20℃时，在100克水中最多能溶解36克NaCl②在20℃时，NaCl溶解在100克水中达到饱和状态时的质量为36克（3）影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类）②温度（外在因素）大多数固体物质的溶解度随温度升高而升高；如KNO3少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如NaCl极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2（4）溶解度曲线①曲线的意义：表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度变化的情况②曲线上的每一点表示溶质在某温度下的溶解度，溶液是饱和溶液。③两曲线的交点表示两种溶质在同一温度下具有相同的溶解度。④曲线下方的点表示溶液是不饱和溶液。2、气体的溶解度（1）气体溶解度的定义：在压强为101kPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。（2）影响因素：①气体的性质②温度（温度越高，气体溶解度越小）③压强（压强越大，气体溶解度越大）3、混合物的分离（1）过滤法：分离可溶物+难溶物（2）结晶法：分离几种可溶性物质结晶的两种方法①蒸发溶剂：适用于得到溶解度受温度影响较小的物质。如NaCl（海水晒盐）②降低温度（冷却热的饱和溶液）：适用于得到溶解度随温度升高而升高的物质，如KNO3课题三、溶质的质量分数学习要求初步学会有关溶液的计算溶质质量分数=×100%溶质的质量溶液的质量1、公式：2、计算类型：（知识点一）⑴根据概念计算：直接利用公式求溶液中溶质质量分数（或三个量中的其他任意一个量）⑵溶液的稀释或蒸发浓缩⑶与化学方程式计算结合进行一定的拓展（这是中知识的主要命题均势03、S100+S在饱和溶液中：溶质质量分数C%=×100%（C<S）（注：S表示固体物质的溶解度）即饱和溶液的溶质质量分数与温度有关。只要温度不变,质量分数就不变。4、配制一定溶质质量分数的溶液（知识点二）（1）用固体配制：①步骤：计算、称（固体）量（液体）、溶解②仪器：天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒（2）用浓溶液稀释（稀释前后，溶质的质量不变）①步骤：计算、量取、稀释②仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒

酚的命名和化学性质酚的命名和化学性质

/酚的命名和化学性质酚的命名和化学性质一、命名1、只有酚OH时，称为?酚、??二酚…2、－NO2，－X，－R作取代基，酚为母体3、取代基氧化度>酚OH，则酚OH作取代基氧化度＝碳氧间形成的价键数(-COOH，-CHO，-SO3H等?合体作母体，类别为苯甲酸、苯甲醛、苯磺酸等)例题：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、解：1、??萘酚2、邻乙氧基苯酚或者：（2-羟基）苯乙醚3、3-甲基-5-乙基苯酚4、5-甲基-2-萘酚5、2-乙基-5-硝基-1,4-苯二酚6、1-甲基-6-乙基萘7、2,4,6-三硝基苯酚（苦味酸）8、邻羟基苯甲酸（水杨酸）9、4-羟基-2-甲氧基苯甲醛10、1,4-二氧六环11、3-环戊烯醇12、苯甲醇（苄醇）二、酚的结构特点（一）酚中羟基直接与芳基相连，彼此存在着电子效应。以苯酚为例：1、酚羟基对苯基的电子效应为+C＞-I，使环上?e?，亲电活性?，后取代进入邻对位；2、酚羟基与苯基存在共轭使C-O键强?，酚OH难取代（有别于醇）；3、酚羟基与苯基的p-π共轭使O-H键极性?，H+易离去而显一定酸性，且产生的Ph-O-也因共轭而稳定性?，因此酚的酸性>醇。（二）酚存在烯醇结构，可与FeCl3发生显色反应。（三）酚因具有稳定的芳香共轭体系而可以以烯醇结构存在（不重排为酮式结构）。三、酚的化学性质（一）弱酸性1、苯酚酸性?醇，可与氢氧化钠反应：2、苯酚酸性＜碳酸，因此在酚钠中通入水和二氧化碳可惜出酚：3、苯酚可溶于NaOH，不可溶于NaHCO3，籍此可区别苯酚与其他有机酸。4、苯环上连有吸电子基，则苯酚酸性↑，反之则↓。5、苯环上另有的取代基与酚羟基处于邻对位时，对酚羟基的电子效应既有I又有C，如果处在间位，则只存在I效应。【注】间位基团彼此之间只有I效应而无C效应，但两者分别与苯环之间仍存在相应的I和C效应。两个概念勿混淆。例如：（1）解：取代基与酚羟基处于邻对位，兼有I和C效应：甲基有弱的+I和+C，氯是-I＞+C，硝基具有强的-I和-C，因此，酸性为递增顺序。（2）解：邻、对位的硝基与羟基之间存在吸电子的I和C效应，间位的硝基与羟基之只存在吸电子的I效应，不存在吸电子的C效应：因此酸性强弱为：（二）苯环上的亲电取代反应1、卤代比较：可见：（1）p→π共轭使苯环上亲电取代反应活性↑（2）苯酚遇溴水出现白色沉淀，可用于检测苯酚的存在，检出限为10?g/L。【注】苯酚中加入过量溴水会产生难溶于水的淡黄色四溴化物，后者可溶于苯，且可氧化氢碘酸而析出碘，本身还原为三溴苯酚，碘溶于苯而显紫红色。

2、硝化注：（1）邻位产物由于形成分子内氢键，沸点较低；对位形成分子间氢键，沸点高；（2）分离两者可采用水蒸汽蒸馏。3、磺化应用：可用磺化反应保护相应位置，从而可合成一溴代～多溴代苯酚。（三）与FeCl3显色反应酚类物质可与三氯化铁发生显色反应，该反应可用于鉴别酚以及烯醇结构的存在。【注】显色是由于形成了有色的酚铁盐阴离子，当酸、乙醇或三氯化铁过量，会使酚铁盐阴离子浓度下降，而出现褪色。（四）酚的氧化酚极易被氧化，形成醌类物质（暗红色系）；多元酚更易氧化。

薪酬与绩效的关系5薪酬与绩效的关系5

/薪酬与绩效的关系5如何实现薪酬体系与绩效管理体系的战略协同作者：王焕宁来源：中国管理传播网时间：2005-1-17

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追求高绩效（HPO）和长期发展是很多企业和管理者的目标。一个企业能否长寿、能否获得高绩效，不仅仅取决于企业战略方向的正确与否，更取决于企业的战略能否得到有效的执行。而构成企业战略执行力的核心在于企业的薪酬与绩效管理体系。面对激烈的市场竞争，企业如何构建基于提升战略执行力的薪酬与绩效管理体系？笔者认为，关键需要解决两个层面的问题：一是如何将企业战略转化为各个系统、各个部门和员工的行动计划并被员工认可；二是如何强化员工绩效行为并引导员工培养企业所需的核心专长与技能。为此，企业需要构建一个基于战略的薪酬与绩效管理体系，发挥绩效管理与薪酬管理机制的战略协同效应。首先我们先看看企业的绩效管理体系。一、绩效管理的四个维度和二大体系许多企业已充分认识到，只有员工素质和工作绩效的提高真正与企业战略目标相联系，才能改变组织的绩效，增强企业的活力和竞争力。不少企业不惜成本，聘请顾问公司建立系统化的绩效管理体系，并投入大量的人力物力，维系这一体系的运转。但同时我们也看到企业在建立绩效管理过程面临很多的问题与矛盾，这些矛盾主要集中在以下几个方面：如何平衡企业短期、中期、长期绩效的关系？如何平衡企业财务绩效与非财务绩效的关系？如何平衡组织绩效与个体绩效的关系？为解决这些问题，我们将从绩效管理四个维度对绩效管理体系进行分析与构建。绩效管理的四个维度是指从绩效管理的长期、中期和短期绩效的角度出发对企业绩效管理的分类，他们分别是战略绩效、经营绩效、部门绩效和员工绩效。战略绩效，侧重于公司长期绩效，通过确定公司战略图，有效的确定公司的长期发展目标及影响企业长期发展的关键因素，平衡企业长期发展和年度经营绩效的矛盾；经营绩效，侧重于公司的年度绩效，以预算管理为基础，实现战略资源的优化配置和年度经营计划目标；部门绩效主要体现在部门层面，根据公司的年度经营计划和公司级的KPI分解制定的部门KPI和工作目标。员工绩效，主要是在员工个体层面，按照“动态的目标＋静态的职责”原则，将战略绩效、经营绩效和部门绩效在各级员工层面的分解。通过战略绩效、经营绩效、部门绩效和员工绩效的有效结合，将长期的战略转化为近期内的计划，团队的目标转化为个体的绩效，将组织的战略转化为个人的行动，确保战略的有效落地和执行。要实现企业战略绩效、经营绩效、部门绩效和员工绩效的有效衔接，保证公司战略目标的有效分解并引导员工培养企业所需的核心专长与技能，必须建立以KPI为核心的业绩管理体系和以素质模型为核心的任职资格体系。1、以KPI为核心的业绩评价体系KPI指标不仅仅是员工的绩效考核体系，更为重要的它是企业战略管理的工具，通过对企业战略的有效分解，让每个部门、每个员工都明确，在公司既定的战略前提前，自己应该承担什么样的KPI，以及自己应该采取什么样的行动来确保KPI指标的达成。通过KPI分解机制，使得企业的战略目标有效地传递到组织中的每一位员工，将高层管理的战略压力都得到无依赖的传递。同时依靠将KPI指标考核结果与员工的报酬待遇、升迁发展相挂钩，依靠利益动力机制形成对员工的约束。2、以素质模型为核心的任职资格体系任职资格体系具体包括完成工作所需采取的行为，以及在背后支持这些行为的知识、技能和素质等。任职资格评价的关键在于对绩效行为标准的制定，而这种绩效行为标准又来自于对流程的分解和对工作内容、绩效标准的分析，只要员工按照这样的行为标准去指导自己的工作，就能够有效地提高工作业绩。通过将任职资格体系与员工的工资定级、绩效奖金和薪酬调整相挂钩，强化员工的绩效行为，引导员工培养企业战略所要求的核心专长与技能基于任职资格，有效的支撑企业的战略目标的实现。二、基于绩效的薪酬管理体系如果说不断改善企业的绩效管理是实现卓越绩效的一种行之有效的方法，那么，不断优化的薪酬体系就是实现卓越绩效的关键推动力。他的意义在于：把企业的战略目标和价值观转化为具体行动方案并支持员工实施这些行动。在企业建立基于绩效管理的薪酬管理体系的过程中，必须解决好几个方面的问题：一是如何通过薪酬体系的利益动力机制实现企业长、中、短期绩效管理的平衡发展。二是如何通过薪酬体系的设计实现其对公司战略的引导和对员工行为的驱动，促使员工行为与团队绩效的一致性？为了解决以上问题，企业需要通过四个方面构建基于绩效的薪酬管理体系，这四个方面的内容是：岗位工资体系、绩效奖金体系、薪酬调整体系和长期激励体系。下面我们以某集团销售公司总经理为例说明基于绩效的薪酬管理体系在企业中的实际应用。一、岗位工资体系一个科学的薪酬体系首先要与工作岗位紧密相连。薪酬体系的第一部分为岗位工资。首先通过科学的岗位分析，明确销售公司总经理的工作内容、责权、工作环境、在组织中位置、内外部关系、任职资格等基本的工作内容，进建立了销售公司总经理的岗位说明书。在岗位分析的基础上，对销售公司总经理的岗位价值进行了科学有效的评价，最终得分为550分，处于公司薪酬等级体系（见图）的第四等，依次确定了岗位的薪资水平，岗位工资在5713—7688之间。然后，根据销售公司总经理的任职资格体系评价现任职者的知识、技能、能力与工作经验的层次，确定该员工处于二级水平，最终确定现任销售公司总经理的岗位工资为6627。二、绩效奖金体系绩效奖金是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作能力等方面的考核评估，确定员工的绩效奖金。在企业的不同的层级，绩效奖金的模式和周期是不一样的，在企业中高层以中长期业绩为导向，在基层员工层面企业更多采用的是以短期业绩与能力并重导向。如下图所示：由于销售公司总经理属于企业的中高层管理者，对他采用的业绩为导向的绩效奖金模式，考核周期是一年一次。绩效奖金应该是基本工资的一个百分数，基本工资是不变的，所要变动的是绩效奖金的增幅。绩效奖金的增幅应根据员工的绩效评价等级确定。员工的绩效考核分数可从“优秀”到“差”分为四档，对应的绩效奖金如下图所示：比如说，销售公司总经理的考核等级为B级，那么他的绩效奖金等于6627乘以120％,最终为7952.4元。在强调团队协作的组织中，单纯将个人绩效奖金与个人绩效评价结果挂钩可能会破坏企业的文化氛围，打击员工的士气。可行的弥补措施是在考核个人绩效的同时，结合团队、部门、公司绩效确定个人绩效奖金，例如：员工的绩效奖金=个人绩效奖金×部门绩效系数×公司绩效系数。这说明了奖金分配的来源是什么，首先是公司的效益，所以当公司效益明显下降时，员工的工资也可以下调，这就是说奖金是随着公司与部门的经营业绩上下浮动。另外，为了激励中高层人员对企业的中期绩效负责，可以在绩效奖金的模式采用利润分享和延期支付的绩效工资模式。三、薪酬调整体系。在进行工资调整时，只有将业绩评价体系、任职资格体系和岗位工资体系结合起来，才能有效实施工资调整。如图所示，这说明了薪酬调整与员工所担任的岗位、员工的工作能力和员工的实际工作绩效三者之间的关系。表1表示了员工个人工资调整的方法。假设两位员工甲，乙的绩效评价都为A，而甲原职级为1，而乙在3，尽管他们两人绩效都是A，但甲的调薪幅度为10％，大于乙的调薪幅度2％。因为乙的工资已高于甲，既然两人的绩效都是A，就应该给甲较大一些的增幅，以减少二者工资的不公平性。这种调薪公式的思想要充分激励员工产生杰出业绩。如果新员工的业绩优秀，在调薪时给他一个加速度，鼓励新人以更快的速度发展，同时鞭策老员工要不断进步，否则老员工的工资只能原地踏步。四、长期激励体系单纯的以绩效奖金的方式难以激励员工为企业的长期绩效服务，在设计薪酬体系的时候，必须引入以股票期权为核心的长期激励体系，才能确保公司长期绩效和短期绩效、财务绩效和非财务绩效的平衡与发展。（王焕宁，组织与人力资源专家,中国人力资源开发网/博锐管理网管理专家/专栏作家,美国人力资源协会会员.曾在PRIMAX、、TCL集团、北京某知名管理咨询公司先后担任人力资源主管、人力资源经理、总经理助理、咨询总监。专注于战略性组织管理体系的研究，尤其擅长组织绩效管理与薪酬管理。电子邮件：msn：

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大一班安全教案大一班安全教案

/大一班安全教案9月2日张佳活动名称：《不私自离开幼儿园》活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。活动准备?教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。配班教师扮演人贩子。表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。4、活动总结：不应私自离园。（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。5、活动延伸：表演情景剧。请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演9月9日周晶晶活动名称：《遇到困难怎么办》活动目的：1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

活动准备：1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；五、活动过程：（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；9月16日王倩如安全教案：《迷路了怎么办》［活动目标］1、树立幼儿初步的防范意识。2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。［活动准备］1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。［活动过程］一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。二、1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。9月23日周晶晶活动名称：《着火了怎么办》活动目标：1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。活动准备：1、收集火灾的案例及录像2、有消防车声音的录音带、小红花若干活动过程：(一)、导入1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)(二)、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：出示图片1、(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样做对吗?2、(小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明)小朋友这样做安全吗?老师小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。幼儿自救的方法：1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。(三)“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己。把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。3、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯2、走楼梯)教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较安全的。4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进)教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。5、火警的电话是多少?(119)6、电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后，老师讲评游戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。七、延伸活动：逃生演练，老师制造火灾现场，当老师喊“起火了”时，幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。9月30日张佳幼儿园大班安全教案：安全用电活动名称：注意安全用电活动目标：?

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。?

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。?

3、增强自我保护意识。活动准备：?

1、幼儿用书人手一册。?

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：?

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：?

（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？?

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？?

（3）你知道电从哪里来？（发电站）?

（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。?

（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？?

（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。3、组织幼儿讨论：?

（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）?

（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。?

（1）这是什么？它有什么用？?

（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。?

（3）出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？?

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。?

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。10月8日王倩如幼儿园大班安全教案：有趣的交通标志活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。??

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。??

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。?活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子?活动过程：?

一、?随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、?你说我翻??

?“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”?三、?出示各种交通标志，引起兴趣。??

1、出示红灯标志，提问：??

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”??

2、出示绿灯标志，提问：??

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”??

讨论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“交通事故”的图标，提问：??

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”?4、出示画有“闪电”的图标，提问：??

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”?四、?进行拼图活动，为游戏做准备。??

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”?五、?和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。?“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。??

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。??

“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”?六、?幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。??

“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”?七、?评价并结束活动。?“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，let’s?go！”?再次跳兔子舞离开活动室。10月14日周晶晶活动目标：１、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。２、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。活动过程：一．教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途教师：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？幼儿Ａ：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。教师：回答问题简单明了，表扬承博源。小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。二让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。三讨论教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？（以小组为单位，派代表起来讲一讲）幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。幼儿C：筷子也不能碰到别人。教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。四评一评请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法）此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。五总结生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。10月21日王倩如活动名称：《预防传染病》活动目标：

1、了解流行性传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

???教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

???????教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

（2）幼儿自由回答。

（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论并回答）

4、活动总结：预防传染病的方法。

教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴10月28日张佳活动名称：《地震了怎么办》活动目标1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。2、情境迁移，进行地震自救演练。3.体会了解自救的重要性重点难点1、重点：能仔细观察画面，理解图片内容。2、难点：认识、了解地震，学会地震自救的基本常识。活动准备1、幼儿安全绘本《地震自救》图片、相关地震自救的现实照片。2、地震博士图卡。3、模拟地震的声音磁带、录音机。活动过程（一）、认识、了解地震：1、师幼共同讨论：“你们知道发生在中国的汶川大地震吗？”2、图片1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。图片2、3：观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的？图片4、5：观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震……”，我们的城市发生了什么变化？3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策？（二）、学习地震自救基本常识：1、出示地震博士图卡：“我是地震博士，下面我将向你介绍有关地震的各种知识，即使地震发生了，你也能从容应对。”2、图片6：地震来了，屋子里是怎样的一副情形？（屋子怎么了？电灯怎么了？小朋友们怎么了？屋子里会有些什么声音？）3、幼儿猜测：屋里还会有些什么东西？4、我们看一看屋里的东西会发生什么变化？会发出怎样的声音？图片7：书架怎么了？书架上的书会怎么样？图片8：玻璃窗会怎么样？发出什么声音？图片9：花瓶和摆放花瓶的架子会怎样？发出什么声音？图片10：抽屉又会发生怎样奇怪的变化？图片11：嘎嗒、嘎嗒、哐当、哐当，万一地震突然来袭，我们该怎么办？小朋友们的动作、姿势是怎样的？他们用什么东西保护自己的头部？请个别幼儿来学一学。图片12：这幅图上画的是什么，代表什么意思？地震结束后，我们要怎么做？图片13、14、15、16、17、18、19、20：让我们看一看生活中的小朋友们是怎么在地震来临时进行自救的。（三）、地震自救演练：1、介绍演练方法和要求：当你感觉到地震来临时，请你用学到的自救方法跟老师一起转移到安全的地方。2、教师播放地震模拟音乐，幼儿就近寻找可以利用的物品用正确的姿势保护头部。3、音乐结束，地震减弱，幼儿按教师口令转移。（四）、庆贺自救成功。]11月4日周晶晶幼儿园中班安全教案：《进出门时不挤不抢》活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。活动准备：1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。2、歌曲《滑滑梯》活动过程：一、谈话活动：教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。11月11日王倩如

安全

《遇到危险怎么办》

一、

活动

目的：

???1、通过

活动

让

幼儿

知道自我保护的重要性，增强自护意识。

???2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

???3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

??二、活动重难点：

???1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

???2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

??三、活动准备：

???1、安全教育小

故事

的图片、影碟片等相关资料；

???2、影碟机；

???3、奖品；

??四、活动过程：

??（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

??（二）组织幼儿观看四个安全教育小

故事

的前半段：

???1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

???2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

???3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

???4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

??（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

??（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

??（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：