第一单元复习课件 部编版语文七年级上册

七年级语文上册第一单元

复习课件2022.9.30一、基础知识复习1.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花）B."吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞由自在）C.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）D.春天像小姑娘，花枝招展的；笑着，走着。（这里比喻姿态优美）【参考答案】B。杨柳风∶吹动杨柳的风，指春风。2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。C.看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。D.城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。【参考答案】C。句子间的停顿应使用逗号，所以句中三个"像"引领的三个小句子后的顿号应改为逗号。3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.东风来了，春天的脚步近了。C.山朗润起来了，水涨起来了，太刚的脸红起来了。D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。【参考答案】D【答案解析】A、B、C三项运用的都是拟人的修辞手法，D项运用的是比喻的修辞手法。4.填空（1）《春》的作者是

，字

，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《》，散文集《》《》《你我》等。他有一个不辱国格的故事是

。（2）本篇课文围绕一个“春”字展开，写了

春、绘春和

春三部分。其中"绘春"又由春

图、春

图、春

图、春

图和迎春图五幅画面构成，把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了对

、对

的热爱，【参考答案】（1）朱自清佩弦踪迹背影欧游杂记宁可饿死也不领美国救济粮（2）盼颂草花风雨春天生活5.文学常识填空《济南的冬天》的作者是

，原名

，字

，

作家。主要代表作有小说

，话剧

、

。【参考答案】老舍；舒庆春；舍予；满族；《骆驼祥子》《四世同堂》；《茶馆》《龙须沟》6.下列选项中划线字的读音完全正确的一项是

A．响晴（xiǎng）安适（shì）贮蓄（chǔ）慈善（cí）B．温晴（qíng）水藻（zǎo）看护（kān）济南（jǐ）C．宽敞（chǎng）发髻（jí）狭窄（xiá）绿萍（píng）D．肌肤（jī）地毯（tǎn）秀气（xiù）蓝汪汪（wàng）【参考答案】B。A.贮zhùC.髻jìD.汪汪wāngwāng7.下列词语中没有错别字的一项是

A．着落地毯垂柳水墨画 B．摇蓝肌肤安适看护妇C．澄清襄嵌绿萍一髻儿 D．境界害羞温晴蓝旺旺【参考答案】A。B.蓝——篮。C.襄——镶。D.旺旺——汪汪8.下列句中划线词语使用有误的一项是()A.此次修复的三星堆3号神树高约1.1米,与高达3.96米的1号神树相比,显得秀气了许多。B.要想在人前发光,就得在人后付出百倍的努力贮蓄热能。C.在“闭环”机制的长效作用下,群众的“急难愁盼”事事有着落,件件有回音。D.只要踏踏实实地学习,我们提高成绩的幻想就一定能实现。【参考答案】D.“幻想”用在这里不恰当,可改用“愿望”。9.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是()A.这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。B.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着。C.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。D.水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。【参考答案】AA项使用了比喻的修辞手法,B、C、D三项均使用了拟人的修辞手法。10.下列说法有误的一项是()A.《济南的冬天》的作者老舍,原名舒庆春,字舍予,著名作家,主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。B.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句属于近景描写,突出颜色的黑白对比。C.作者在描绘济南的冬天时,选取了几种具有代表性的事物,即阳光、小山、小雪、绿水等。D.文章的叙述语调是生动活泼的,语言是凝练亲切的,用词是准确生动的。【参考答案】B“近景描写”应为“远景描写”。11.给下列句中加点的字选择正确的读音。

(1)“山东省第一届应往届毕业生综合类大型人才招聘会”在省城济(A.Jǐ\

B.Jì)南的历山剧院召开。(2)云南昆明滇池的蓝藻(A.zǎo\B.zào)大量繁殖,湖水如绿油漆一般。(3)在感恩新村,记者看到,家家户户的院子里,都有一个小水窖,里面贮(A.chǔ\B.zhù)满了清水。(4)老舍研究专家和老舍作品翻译家保尔·巴迪先生呼吁尽快地“实事求是”地澄(A.dèng\B.chéng)清老舍之死的真相。【参考答案】(1)A；(2)A；(3)B；(4)B。12.找出下列各句中的错别字，并加以改正（1）可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。()（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”()（3）山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。()（4）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毡上的小团花的小灰色树影。()【参考答案】(1)情——晴

；(2)蓝——篮

；(3)壤——镶

；(4)毡——毯。13.下列句子说法有误的一项是（

）A．“济南真得算个宝地”，是因为济南的冬天天气温晴。B．“响亮的天气”中的“响”指风声很大，“亮”指日光很亮。C．本文在描写景物时，处处流露出作者的赞美之情，给人以美的享受。D．老舍是《济南的冬天》的作者，原名舒庆春，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。【参考答案】B。“响亮”的本义是形容声音宏大，这里用来修饰“天气”，表明天气晴朗、日光很亮。故选B。14.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（

）A．凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态，快递小哥雷海音夺得2017年《中国诗词大会》年度总决赛的冠军，令人叹为观止。B．讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使命与担当，任重道远。C．任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响，我们在大力发展人工智能的同时，也应未雨绸缪，最大限度地减少其可能带来的安全隐患。D．博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的《念奴娇·追思焦裕禄》，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”一句具有振聋发聩的力量。【参考答案】A。A项加点的成语使用不恰当。叹为观止，叹：赞赏。观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。赞美的对象不应该是人。15.依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想□一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界□小山整把济南围了个圈儿□只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说□你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。A．：

？

，

：“

B．、

、

：

，“C．？

、

。

：“ D．、

？

、

，“【参考答案】A。第一空“想”后面是具体想的内容，第一空用冒号；第二空“是不是”是问句，用问号；第三空句子未说完，用逗号。第四空“说”后面为具体说的内容，用冒号和前引号。16.下列文学文化常识说法不正确的一项是（

）A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B．泰戈尔是印度作家、诗人。主要作品有诗集《繁星》《春水》《新月集》《园丁集体》《飞鸟集》。C．《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。D．古人的称谓有谦称和尊称，“家君”“舍弟”谦称，“尊君”“贤弟”是尊称。【参考答案】B．《繁星》《春水》是冰心的作品。17.下列说法有误的一项是（

）A．朱自清的《春》是篇充满诗情画意的散文，文中描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。B．曹操是东汉末的政治家、军事家、诗人，他创作的名篇《观沧海》是一首近体诗，作品展现了诗人的宏伟抱负和博大胸襟。C．《次北固山下》是一首五言诗，其中“次”是停宿的意思，作者是唐朝诗人王湾，他是河南洛阳人。D．《济南的冬天》作者是老舍，他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。【参考答案】B.“近体诗”错误，《观沧海》是一首四言古体诗。18.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（

）A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。【参考答案】B。A.“害了羞”把薄雪人格化，这是拟人的修辞；B.无修辞；C.“盼望着，盼望着”是反复，“脚步近了”把春天人格化，是拟人；D.“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻句构成了排比句，是比喻和排比的修辞。19.下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（

）例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。【参考答案】D。【详解】从题干“安适地睡着”中的“睡着”，可以看出句子采用了拟人的修辞。A.“害了羞”采用了拟人的修辞，把“薄雪”人格化，赋予“薄雪”人的情态；B.“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”采用了拟人的修辞，把“水藻”人格化，赋予“水藻”人的情态；C.“安静不动地低声地说”采用了拟人的修辞，把“小山”人格化，赋予“小山”人的情态；D.“整个的是块空灵的蓝水晶”采用的是比喻的修辞，本体是“清澈的水”，喻体是“蓝水晶”。20.下列句子没有语病的一项是（

）A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。B．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都绷得紧紧的。C．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友们在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。D．荷叶铺满了河面，等待着迫切地雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。【参考答案】B。【详解】A．搭配不当，去掉第二个“的冬天”，最后一句改为“济南真得算个宝地”；C．主语残缺，去掉“令”；D．语序不当，应将“迫切地”移至“等待着”的前面。21.下列词语中字形全部正确的一项是A．铃铛娇媚驱赶斗莅

B．睫毛浇灌凄冷端庄C．化妆冷洌荡漾淅沥

D．造访干躁瓢泼花苞【参考答案】B。A.莅——笠。C.洌——冽。D.躁——燥22.文学常识填空《雨的四季》的作者是_________，1935年生，安微芜湖人，诗人、翻译家。1957年开始发表作品，曾被誉为“_________________”。著有诗集《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《生命的欢乐》等。【参考答案】刘湛秋

抒情诗之王23.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。B.那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。C.夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。D.每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。【参考答案】A【解析】A项，“淅淅沥沥”指小雨落下的声音，与“电光闪闪，雷声轰鸣”“大雨”相矛盾。24.给下列句中加点字注音，或根据拼音写出汉字。（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚（）。（2）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷（）。（3）那是雨，是使人jinɡmì（）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lìlín（）人间。【参考答案】（1）jiāomèi（2）cūɡuǎnɡ。（3）静谧（4）莅临25.下列句子没有语病的一项是（

）A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。【参考答案】C【详解】A.搭配不当，“看到了”和“久违的乡音”不搭配。将“和”改为“并听到了”。B.不合逻辑，删去“超过”或“左右”。D.语序不当，应该将“研究”和“了解”颠倒位置。26.下列加点字注意有误的一项是（）A．诱惑（yòuhò）

静谧（mì）

池畦（qí）B．吝啬（lìnsè）

高邈（miǎo）

淅淅沥（xīlì）C．粗犷（ɡuǎnɡ）

睫（jié）毛

干涩（sè）D．莅临（lìlín）

漾（yànɡ）出

咄（duō）咄逼人【参考答案】A【详解】A.诱惑（yòuhuò）；故选A。27.下列词语中加点字的读音有误的一项是（

）A．花苞（bāo）

静谧（mì）

B．聚集（jù）

粗犷（kuàng）C．屋檐（yán）

高邈（miǎo） D．凄冷（qī）

菜畦（qí）【参考答案】B【详解】B.犷guǎng。故选B。二、课文分析理解1.阅读《春》四、五、六自然段，思考以下问题。(1)该三自然段描述了春天怎么样的三幅图景，请用简洁的语言进行概括。(2)第四自然段是从哪三个角度来描写春风的？写出了春风什么样的特点？(3)下面的语句是如何描写春花的?请简要赏析。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。(4)第六段是按什么顺序来写的?写出了春雨的什么特点?课文分析理解答案1.阅读《春》四、五、六自然段，思考以下问题。(1)该三自然段描述了春天怎么样的三幅图景，请用简洁的语言进行概括。春花、春风、春雨(2)第四自然段是从哪三个角度来描写春风的？写出了春风什么样的特点？触觉、嗅觉、听觉；特点：温暖、柔和、芳香、悦耳(3)下面的语句是如何描写春花的?请简要赏析。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将树人格化，写出了树上春花竟相开放的情景，生动形象地描绘出春天百花盛开的景象。(4)第六段是按什么顺序来写的?写出了春雨的什么特点?第③段是按照由近到远、由物及人的顺序来写的。写出了春雨绵长、细密轻盈的特点。2.阅读《济南的冬天》，思考以下问题。（1）课文重点写了济南冬天的哪些景物？（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，分析两个“卧”字的妙处。（3）全篇多处运用比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切，意味无穷。请从文中找出相应的语句进行分析。2.阅读《济南的冬天》，思考以下问题。（1）课文重点写了济南冬天的哪些景物？重点写了济南冬天的山和水两种景物。写山包括阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外的远山。写水时还写了绿萍、水藻、垂柳。（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，分析两个“卧”字的妙处。山坡上“卧”些小村庄，着意于村庄的“小巧”和“静谧”。房项上“卧”着点儿雪，说的是这雪不是很薄也不是很厚。两个“卧”字传神地写出了小村庄和雪的和美姿态，就好像它们都有了灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。（3）全篇多处运用比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切，意味无穷。请从文中找出相应的语句进行分析。①比喻，如把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，这些比喻无一不小巧秀丽，恰到好处。②拟人，如把济南老城说成“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”，呈现出小山的温情；把山坡上斑驳的色彩，说成“给山们穿上一件带水纹的花衣”，呈现出小山的秀美动人。3.阅读《雨的四季》，思考以下问题。(1)课文第三段中夏雨的“风情”体现在哪些方面？请用自己的语言概括。(2)文章语言生动形象且富有表现力。运用相应符号标注出下面两个句子的重音和停连，并设计朗读脚本，体会作者的用词之美妙，体悟其用情之深。i每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。ii而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。(3)刘湛秋对雨一往情深，他甚至说：“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”请结合选文内容，谈谈你对这句话的理解。3.阅读《雨的四季》，思考以下问题。(1)课文第三段中夏雨的“风情”体现在哪些方面？请用自己的语言概括。夏天的雨热烈又粗犷，没有预告，说下就下；光头浇、洗个雨澡更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶和杂草争先恐后地成长；暑气被海绵吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。3.阅读《雨的四季》，思考以下问题。(2)文章语言生动形象且富有表现力。运用相应符号标注出下面两个句子的重音和停连，并设计朗读脚本，体会作者的用词之美妙，体悟其用情之深。i每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。“每一棵树”“树枝的手臂”后需要停顿，这里把树人格化了，把树写活了，突出了树苏醒泛绿的特点。“特别”是副词，表明明亮的程度；“顿时”是副词，意思是立刻；“简直”是副词，语气中带有夸张之意。这三个副词生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树叶泛出黄青的样子，表达了作者对春雨的喜爱之情，所以应重读。ii而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。“迫切地”应重读，它将荷叶拟人化，生动形象地写出了荷叶对雨的期待之态。“远方的蝉声”“近处的蛙鼓”需要连读，因为它们是共同奏响夏雨交响曲的成员；但蝉声是从远处传来的，读起来轻缓，蛙鼓是从近处传来的，读起来稍重稍快，由此可以感悟到作者对夏雨的喜爱之情。3.阅读《雨的四季》，思考以下问题。(3)刘湛秋对雨一往情深，他甚至说：“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”请结合选文内容，谈谈你对这句话的理解。经过春雨的洗礼，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”……我们从中读出了春雨过后大地的勃勃生机。夏雨浇灌，“光头浇、洗个雨澡更有滋味”“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”“远方的蝉声”“近处的蛙鼓”……一切都因夏雨的到来而生机勃勃。作者从春雨与夏雨中看到的是生命中激动人心的美丽。4.阅读《观沧海》，判断以下各项对错(1)此诗是诗人北征乌桓归途中经碣石山所写，借大海表达了自己期望统一全国的雄心壮志。（）(2)诗歌开头两句借景抒情，“观”字统领全篇，是诗的线索，写诗人来到碣石山，登山观海。（）(3)诗中“水何澹澹”至“若出其里”都是诗人的想象，描绘了大海的形象。（）(4)“树木丛生，百草丰茂”展现了一片欣欣向荣的景象，仿佛其中有无限的生趣等待着我们去发现。（）(5)诗人为我们描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛的画面，营造悲凉伤感的意境。（）(6)“日月之行……若出其里”这四句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。（）(7)诗人从细节落笔，着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉。（）(8)这首诗运用虚实结合、动静结合、借景抒情等表现手法，语言质朴刚健、音调铿锵。（）(9)本诗基调于苍凉中又有慷慨，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。（）(1)此诗是诗人北征乌桓归途中经碣石山所写，借大海表达了自己期望统一全国的雄心壮志。（√）(2)诗歌开头两句借景抒情，“观”字统领全篇，是诗的线索，写诗人来到碣石山，登山观海。（×）(3)诗中“水何澹澹”至“若出其里”都是诗人的想象，描绘了大海的形象。（×）(4)“树木丛生，百草丰茂”展现了一片欣欣向荣的景象，仿佛其中有无限的生趣等待着我们去发现。（√）(5)诗人为我们描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛的画面，营造悲凉伤感的意境。（×）(6)“日月之行……若出其里”这四句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。（√）(7)诗人从细节落笔，着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉。（×）(8)这首诗运用虚实结合、动静结合、借景抒情等表现手法，语言质朴刚健、音调铿锵。（√）(9)本诗基调于苍凉中又有慷慨，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。（√）5.下面对曹操《观沧海》的赏析，不恰当的一项是（）A.开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，以下由“观”字展开，写登山所见。B.“水何澹澹”是静态，“山岛竦峙”是动态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。C.“树木丛生”至“洪波涌起”由静态又回到动态，显示了大海的惊人力量。D.此诗借景抒情，诗人把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在了一起。【参考答案】B。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态。6.对曹操《观沧海》的赏析下列分析正确的一项是（）A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。B.“水何澹澹，山岛辣峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。C.诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。D.全诗借景抒情，情景交融。登临喝石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。【参考答案】C。A.不是临而是观。B.不是俯视而是仰视。D.“历史兴衰之感、忧国忧民之情”不对。7.对曹操《观沧海》的赏析不恰当的一项是（）A.“东临碣石,以观沧海”两句,直叙其事,显得很质朴。B.“水何澹澹”至“洪波涌起”六句,动静结合,写出了大海的惊人力量和宏伟气象。C.全诗意境开阔,气势雄浑,于苍凉中又有慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。D.“日月之行”至“若出其里”四句,虚中有实,实中有虚,生动地展现了日月星辰的威严。【参考答案】D。“威严”错。8.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，判断以下各项对错(1)描写“杨花”和“子规”两个意象，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。（）(2)杨花飘忽不定，明指征人前途未卜，子规长鸣“不如归去”，借来关怀友人王昌龄。（）(3)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用比喻修辞，表达了诗人的忧愁与无奈。（）(4)这首诗运用寓情于景、借景抒情的手法，抒发了诗人对被贬友人的怀念之情。（）(1)描写“杨花”和“子规”两个意象，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。（√）(2)杨花飘忽不定，明指征人前途未卜，子规长鸣“不如归去”，借来关怀友人王昌龄。（×）(3)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用比喻修辞，表达了诗人的忧愁与无奈。（×）(4)这首诗运用寓情于景、借景抒情的手法，抒发了诗人对被贬友人的怀念之情。（×）9.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析不恰当的一项是（）A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄的不幸遭遇，深表同情和关切。B.首句写景，选取“杨花”和“子规”两种意象，点明并烘托了特定节令和环境，渲染并烘托了伤感的氛围。C.次句点题，由言事转入写景，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。D.后两句借明月抒发情感，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。【参考答案】C。“由言事转入写景”错。10.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析不恰当的一项是（）A.首句用“杨花”和“子规”两个景物,点明暮春时令,烘托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨,诗人因怀才不遇而生的“愁心”,给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化,把明月看成知人意、达人情的使者,有助于情感的表达,使诗味更加醇厚。【参考答案】C。“因怀才不遇而生的‘愁心’”错。11.阅读《次北固山下》，判断以下各项对错(1)“客路”即驿道，指作者要去的路，这里是诗人真实的感受，暗含旅途奔波之意。（）(2)“潮平”为颈联中“江春”一语做铺垫，颈联既抒情又点明了时令。（）(3)“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现了出来。（）(4)“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好，描写了江面宽阔，江风劲吹，船行快速的景象。（）(5)颈联把“日”与“春”作为流逝时光的象征，提到主语的位置加以强调。（）(6)“日生残夜”“春入旧年”都是写日夜交替，且匆匆不可待，这使诗人顿生思乡之情。（）(1)“客路”即驿道，指作者要去的路，这里是诗人真实的感受，暗含旅途奔波之意。（×）(2)“潮平”为颈联中“江春”一语做铺垫，颈联既抒情又点明了时令。（×）(3)“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现了出来。（√）(4)“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好，描写了江面宽阔，江风劲吹，船行快速的景象。（×）(5)颈联把“日”与“春”作为流逝时光的象征，提到主语的位置加以强调。（×）(6)“日生残夜”“春入旧年”都是写日夜交替，且匆匆不可待，这使诗人顿生思乡之情。（×）12.下面对《次北固山下》的赏析不恰当的一项是（）A.首联先写“客路”而后写“行舟”，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。B.“阔”是表现“潮平”的结果，船上人的视野也因之开阔，这一句写的恢宏阔大。C.“生”字和“入”字使“日”“春”拟人化，赋予它们人的意志和情思。D.尾联借用“鸿雁传书”的典故寄托了诗人思念已去故人，全篇笼罩着浓浓的愁绪。【参考答案】D。“已去故人”错。13.下面对《次北固山下》的理解与分析不恰当的一项是（）A.首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。【参考答案】D。“红日西沉，春色渐浓”错。14.下面对《次北固山下》的理解与分析不恰当的一项是（）A.首联以对偶句发端，写诗人的行踪。行舟于绿水之上，向青山之外驶去，隐含着诗人舟车劳顿，神驰故里的情形。B.颔联写景传神。一个“阔”字写出春潮涌涨，江面与堤岸齐平恢弘阔大的景象；“悬”是船帆端直高高挂着的样子，作者借帆“悬”写出了彼时江面上风的状态，顺风而不是逆风，风顺却又不猛烈，是“和”风。C.颈联中海日生于残夜，驱尽黑暗；“江春”闯入旧年，赶走严冬。这当中蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，更表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观、积极向上的力量。D.这首诗写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔、残夜归雁而引发怀乡情思，重在议论、说理，堪称千古名篇。【参考答案】D。“重在议论、说理”错。15.阅读《天净沙.秋思》，判断以下各项对错(1)《天净沙.秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。（）(2)本曲运用托物言志，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。（）(3)曲的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物。（）(4)“枯”“老”“昏”都是景物描写所带的修饰词，传达出一种衰落、颓败的情境。（）(5)处于动态中的“流水”“小桥”，与处于静态中的“人家”相映，更显环境的幽静。（）(6)许多相对独立的事物被同时纳入一个画面中，形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。（）(1)《天净沙.秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。（√）(2)本曲运用托物言志，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。（×）(3)曲的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物。（√）(4)“枯”“老”“昏”都是景物描写所带的修饰词，传达出一种衰落、颓败的情境。（√）(5)处于动态中的“流水”“小桥”，与处于静态中的“人家”相映，更显环境的幽静。（×）(6)许多相对独立的事物被同时纳入一个画面中，形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。（√）16.下面对《天净沙.秋思》的理解与分析不恰当的一项是（）A.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映。B.在布局上前三句全是写景，并没有涉及到抒情主人公，这里主人公是不存在的。C.这首散曲旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，作者把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。D.这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。【参考答案】B。“这里主人公是不存在的”错。17.下面对《天净沙.秋思》的理解与分析不恰当的一项是（）A.首句“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。B.前三句是名词连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。C.本首小令文字精练，只有5句仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。D.本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。【参考答案】D。“全是“景”语”错。18.下面对《天净沙.秋思》的理解与分析不恰当的一项是（）A.“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象,并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。B.“古道西风瘦马”展现出这样一幅画面:在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子牵着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。C.“夕阳西下”点明了特定时间,与首句中的“昏”相呼应。D.这首小令运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的氛围中,使主观意绪和客观环境达到了高度统一。【参考答案】A。“并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物”错。三、名句默写1.根据要求填写句子：(1)我寄愁心与明月，________________。(2)____________，洪波涌起。(3)马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是__________，_________。(4)请写出与战争相关的两句诗___________，___________。（5）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）（6）________________？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）（7）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（8）《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子：____________，___________，___________。(1)随君直到夜郎西(2)秋风萧瑟(3)夕阳西下；断肠人在天涯(4)遥怜故园菊；应傍战场开（5）山岛竦峙

（6）乡书何处达

（7）随君直到夜郎西

（8）枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马2.根据提示默写。（1）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子：________________，________________。（2）《次北固山下》中，“________________”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。（3）《观沧海》中抒写想象的句子：________________，________________；________________，________________。（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对远方友人的思念的句子：____________________，____________________。（1）夕阳西下

断肠人在天涯

（2）潮平两岸阔

（3）日月之行

若出其中

星汉灿烂

若出其里

（4）我寄愁心与明月

随君直到夜郎西3.根据提示结合曹操《观沧海》默写句子（1）统领全篇的诗句是“___________，____________”。（2）写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的诗句是“_______，________”。（3）描写草木景色的诗句是“___________，____________”。（4）描写诗人想象中景象的诗句是“___________，____________；____________，____________”。（5）最能表达作者博大胸襟的诗句是“__________，__________；___