B超探头的清洁消毒培训资料

B超探头的清洁消毒人民币换算题人民币换算题

人民币换算题一年级人民币换算题一、单位换算1角＝（?）分???????600分＝（?）元?????1元＝（?）角（?）分＝1元?2元＝（?）角??????4角＝（?）分????????????10角＝（?）元??????????10元＝（?）角??????80分＝（?）角100分=?（???）元???3元=?（??）角??????6角3分=（??）分???3元5角＝（?）角???20分=（???）角12角=（?）元（?）角???????5元4角=?（???）角??????2元=（???）角???????79角=（?）元（?）角?60角=（??）元???40角=（??）元????1元=（???）角=（????）分???????20分=（???）角????????7角=（???）分?????????1元3角=（???）角??????????9角=（???）分??3元6角=（??）角27分＝（?）角（?）分80分=(????)角???????????40角=（?）元???6角2分=(????)分?????200分=(????)元??????????1元5角=(????)角64分=(????)角(???)分?3角8分=(????)分???????70角=（???）元??????????????9元9角=（???）角??????????5角7分=(????)分???6角3分＝（??）分??????59角＝（?）元（?）角??5角4分=（??）分????65角=（??）元（?）角????65角=（???）元（???）角?73分=(????)角(????)分?????23分=（?）角（??）分7角4分=（???）分60角=（??）元1元＝()分＝()角64分＝()角()分8角＋2角＝()元1元－4角＝()角4元6角＝()角7角＋9角＝()元()角11元－7元＝()元6元＋5元6角＝()元()角二、填一填1张1元可以换成（）张1角。1张1元可以换成（）张5角和（）张1角。1张1元可以换成（）张5角。1张1元可以换成（）张5角或（）张1角。1张5元可以换成（）张1元。1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。1张10元可以换成（）张1元。1张10元可以换成（）张5元或（）张1元。1张10元可以换成（）5元。1张20元可以换成（）张10元和（）张5元。1张20元可以换成（）张1元。1张20元可以换成（）张10元和（）张1元。1张20元可以换成（）张5元。1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。1张20元可以换成（）张10元。1张100元可以换成（）张50元和（）张10元。1张50元可以换成（）张5元。1张100元可以换成（）张20元和（）张10元。1张50元可以换成（）张10元。1张100元可以换成（）张50元或（）张10元。1张100元可以换成（）张20元。1张100元可以换成（）张50元。1、填空：（1）人民币的单位有（）、（）、（）。（2）一张2角可以换（）张1角。一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。（3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。2、将正确答案的字母填在括号里：（1）1元和（）角同样多。A.10B.100（2）1角和（）分同样多。A.10B.100（3）1元和（）分同样多。A.10B.100（4）1元3角和（）角同样多。A.13B.1033、写出下面的钱数：（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（)角（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角4、购物问题：（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？

（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？

（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？5、计算6元3角－2元7角＝7元3角－3元＝6元4角－3元3角＝7元5角－2元8角＝6元3角－1元5角＝4元1角－1元3角＝8元2角－1元4角＝3元5角－1元9角＝8元－2元5角＝13元－1元9角＝6元8角－2元8角＝7元－3元4角＝5元6角－2元＝3元1角－1元7角＝5元1角－1元1角＝9元3角－7角＝8元2角－4元2角＝6元8角－8角＝3元4角－2元9角＝6元3角＋5元7角＝９元1角－9元＝３元3角－2元８角＝６角＋1元9角＝３元3角＋４元８角＝2元8角－5角＝6元－1元5角＝4元2角－3元2角＝9元8角－7元7角＝10元8角－7元8角＝6元3角－2元7角＝6、按从大到小的顺序排列。（3分）3元3角4角1分4元1角8元3分＞＞＞＞＞人民币的简单应用1、小华带了38元正好买一本书。小华带了（）张10元。2、妈妈要买86元的包，她只带了几张10元币。她至少要付出（）张10元，还能找回（）钱。

3、买一支笔和一本书要16元，买一支笔和两本书要26元。买一支笔或一本书各需多少元？

4、小亮用16元钱买了一本故事书后还剩6元钱。（1）一本故事书多少元？

（2）用去的比剩下的多多少钱？

5、明明有100元钱，买书包用去50元，还剩多少元？

6、一个计算器50元，明明现在有40元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？

7、星期天妈妈去买菜，用去16元后还剩下10元，妈妈原来有多少钱？

8、王老师去体育用品商店买了一个56元的足球和一个40元的篮球，王老师一共用去了多少钱?1．60分＝()角2．2角＝()分3．8元＝()角4．1元3角＝()角5．90角＝()元6．7元＝()角7．（）角＝5元8．（）角＝30分9．1元－3角＝（）角10．2元+4元=11．4元4角+5角=（）元（）角12．11元5角－5元=13．6角+5角=（）元（）角14、1元5角－3角=15．3元5角+5元3角=16．2元－5角＝17．3元5角+5角=18．3元－3角＝19．5角+9角=20．7元5角－1元3角＝14角14分1角100分3元300分6分6元30角2元5角3元6角36角4元5角5元1元—3角7角7角5分7元5角3元4角4元3角一张50元可以换（）张1元一张1元可以换（）张1角一张10元可以换（）张1元一张1元可以换（）张5角一张50元可以换（）张10元一张20元可以换（）张10元一张10元可以换（）张5元一张100元可以换（）张10元一张100元可以换（）张50元一张100元可以换（）张20元

小学数学练习课教学反思小学数学练习课教学反思

/小学数学练习课教学反思练习课是小学数学教学的主要课型之一，约占总课时数的一半左右。它是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。练习课的主要特征是在教师的指导下，发挥学生的主体功能，利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力为目的。????设计本课时,我以学生独立练习为目的，对新授课做补充和延续。教学之初我创设了有趣的教学情景,让学生分成两个对抗小组,以比赛的形式开展活动,同时又不忘培养学生的小组合作能力、组织能力、交流能力。全课在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能，对学生学习具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。????本课教学，我很注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性；要注意运用题组练习，加强各种练习的协调和配合，提高练习的整体效率；练习的编排由易到难，循序渐进；练习的结果及时反馈评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。教学中也体现出了学生小组合作的能力不够，合作意识不强，团队精神不够，在以后的教学中有待进一步培养、提高。

文化生活知识点加文化自信(排版)文化生活知识点加文化自信(排版)

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文化生活知识点加文化自信(排版)第一单元文化与生活第一课文化与社会《体味文化》1、文化是，其中包括世界观、人生观、价值观等具有性质的部分，又包括、等非意识形态的部分。2、文化是特有的现象。文化是人们的产物。3、人们在社会实践中文化，也在社会生活中文化。4、人们的精神活动离不开，精神产品离不开。5文化的力量：《文化与经济、政治》1、是社会生活的三个基本领域。是基础，政治是，文化是。2、经济、政治文化，文化于经济、政治。的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会。3、文化与经济相互交融：⑴在经济发展中，越来越重要，越来越重要。⑵迅速崛起，更加丰富，越来越突出。4、文化与政治相互交融：⑴随着民主和法制建设的发展，人们。⑵随着的发展，奉行的国家，借助的方式，竭力推销，企图削弱和取代别国的，以推行。反对的斗争，成为当代国际政治斗争的主要内容。5、文化在综合国力竞争中的作用⑴当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为，越来越成为。⑵我国是世界上最大的发展中国家，。第二课文化对人的影响《感受文化影响》1、文化对人的影响，来自于，来自于。2、文化影响人的。文化影响人的。3、文化对人的影响具有、的特点。4、人们接受健康向上的文化影响，往往是，的过程。5、是人们文化素养的核心和标志。《文化塑造人生》1、能够丰富人的精神世界，能够，能够。2、优秀的文化作品总能以其特有的，使人，成为照亮人们心灵火炬、引领人们前进的旗帜。3、人的全面发展，表现在人的，和等方面得到全面发展。第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播《世界文化的多样性》1、世界文化多样性的突出表现在和中。2、民族节日，蕴含着等文化因素，是一个民族。庆祝民族节日，是，也是。3、世界遗产，是一个国家和民族。不仅对于，而且对于，它们是人类共同的文化财富，应加以保护。4、文化多样性是人类社会的，也是。5、由于，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。但是和民族间等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。6、文化是民族的，，文化又是，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。7、对待文化多样性正确的态度是：8、尊重文化多样性是的内在要求，是的必然要求。9、承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循的原则。《文化在交流中传播》1、文化传播的重要途径是、、。2、传媒大体经历了等发展阶段。大众传媒是以的推广为标志的。3、大众传媒的作用：

4、对文化交流的态度：我们既要更加热情地欢迎，又要更加主动地推动，做，增强。第四课文化的继承性与文化发展《传统文化的继承》1、传统文化的含义：2、传统文化三个属性是、和。3、传统文化的继承性体现在、、、。4、传统文化的相对稳定性是指5、传统文化的民族性是指6、传统文化的作用：传统文化如果能，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果，传统文化也会。7、对传统文化的态度是，批，取，去，推。对于传统文化中的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。《文化在继承中发展》1、继承与发展的关系：继承是发展的，发展是继承的，继承与发展，是。文化在继承的基础上发展，在。2、影响文化发展的根本性因素是。就文化自身的传承而言，和都会对文化发展产生重要的影响。3、是人类特有的传承文化的，具有的特定的功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。第五课文化创新《文化创新的源泉和作用》1、是文化创新的源泉和动力。（理解动力的两方面）。推动社会实践的发展，是文化创新的，也是检验文化创新的。2、文化创新的作用：⑴创新是的重要保证。⑵文化创新可以推动。⑶文化创新能够促进。《文化创新的途径》1、怎样进行文化创新⑴文化创新的根本途径是，要自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当中。⑵文化创新的主体是，应该虚心向群众学习，从群众实践中汲取营养。⑶文化创新的具体途径是，，（注意：以我为主，为我所用，理解课文，大题要展开说明这两句）。⑷文化创新要坚持正确方向，把握好的关系，客服的错误倾向。⑸文化创新的目标是，增强，推动文化创新，解放和发展，不断提高，是文化繁荣的必由之路。第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化《源远流长的中华文化》1、中华文化的基本特征是、。2、是文化的载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。是中华文明的重要标志。3、是中华文化一脉相传的重要见证。4、如何弘扬中华文化：（P66）《博大精深的中华文化》1、中华文化的博大精深具体表现在中华文化具有、、。2、文学艺术，对于反映人们的，展示有独特的作用。3、我国古代注重实际运用，具有的特点。4、我国文化具有区域性的表述：5、我国文化具有民族性的表述（各民族文化与中华文化之间的关系）⑴。⑵。⑶。6、中华文化之所以源远流长、博大精深的重要原因在于它特有的，即和。求同存异，就是；兼收并蓄，就是。7、中华文化的力量深深熔铸在民族的、、之中，是激励中国人民的强大。第七课我们的民族精神《永恒的中华民族精神》1、中华文化与民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的之中。2、民族精神的重要性：始终是维系的精神纽带，支撑的精神支柱，推动的精神动力，是。3、弘扬和培育民资精神的重要性：①②③④4、如何弘扬民族精神：（熟悉每段剩下内容）⑴。⑵。⑶。⑷。5、民族精神的基本内涵：以为核心，、、、。6、爱国主义精神的地位和作用（P74一段）：7、爱国主义不是抽象的，而是。不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，就爱祖国与，是一致的。，，是新时期爱国主义的主题。大题重点第一单元文化的作用文化与经济经济、政治相互影响文化与经济相互交融文化与政治相互交融文化对社会文化在综合国力竞争中的作用文化的作用文化的力量文化影响人（来源、表现、特点）★注意题干的范围要求文化对个人优秀文化塑造人生第二单元1、对文化多样性的态度、原则，对文化传播的态度2、文化遗产的地位和作用★3、对待传统文化的态度（继承和发展的关系）根本途径：立足社会实践主体：人民群众★4、文化创新具体途径：继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长正确方向：处理好两个关系，防止四个主义目标：推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，提高文化软实力第三单元1、我国文化的区域性2、我国各少数民族文化与中华文化之间的关系3、中华文化的三大特征★4、民族精神（是什么？为什么？怎么做？）爱国主义的作用和具体内涵。第四单元发展中国特色社会主义文化1、当代文化生活（解决文化低俗，净化文化市场）⑴当代文化生活的特点：、、⑵当代文化生活变化的原因、。影响、的发展，带来可喜的变化⑶当代文化生活变化的影响、，引发令人忧虑的现象⑷相应的对策国家：①加强管理，②正确引导，（文化建设的要求）大力发展先进文化，弘扬主旋律，发展中国特色社会主义文化支持健康有益文化，发展人民群众喜闻乐见的社会主义大众文化努力改造，(理解含义、表现、态度)坚决抵制，(理解含义、态度)③加强社会主义精神文明建设，加强思想道德建设文化企业和媒体：坚持经济效益和社会效益相统一，遵守职业道德，守法经营个人：①提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后和腐朽文化的能力②提高自身的思想道德修养和科学文化修养③树立正确的世界观、人生观、价值观2、中国特色社会主义文化（先进文化，弘扬主旋律）⑴内涵P96⑵意义P96⑶作用P93⑷地位P933、精神文明建设⑴根本任务⑵主要内容①教育事业②科学事业③文化事业⑶开展精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系，培育文明社会风尚4、思想道德建设⑴地位：集中体现社会主义文化的。是文化建设的⑵要求①以为核心，以为原则②深化社会主义精神文明创建活动，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。③建设社会主义核心价值体系、培育和弘扬社会主义核心价值观。④全面提高公民道德素质，P107⑤加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。5、社会主义核心价值观⑴地位：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，与相契合，与相承接。⑵内涵：国家层面社会层面个人层面★6、文化自觉和文化自信⑴是什么？文化自觉：对的深刻认识、对的正确把握、对的主动担当。文化自信：对的深刻把握，对的充分肯定、对的坚定信念。⑵为什么？要树立文化自觉、文化自信【第一单元】从文化的实质角度：文化是一种精神力量，文化自信，加强文化建设能够促进社会发展，提高个人素质从文化与经济政治的角度：文化与经济政治相互影响，文化反作用于经济、政治，先进的、健康的文化会促进社会的发展。文化与经济相互交融。文化发展推动教育事业和科学技术发展，培养人才、提高劳动者素质，促进经济发展；文化产业发展、文化消费丰富，文化生产力作用突出。文化与政治相互交融。提高公民的文化素养，提高参与政治生活能力，促进民主法制建设；抵御文化渗透，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，反对文化霸权主义。从文化与综合国力的角度：文化成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为经济社会发展的重要支撑，成为综合国力竞争的重要因素。从文化对人的角度：文化可以通过文化环境和文化活动，对人的认识、实践活动和思维方式，产生潜移默化、深远持久的影响。优秀的文化塑造人生。【第二单元】从文化多样性的角度：有利于认同本民族文化，尊重其他民族文化，在和睦相处中，加强文化交流，吸收人类文明优秀成果，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。从传统文化的角度：继承和发展中华优秀传统文化。从文化创新的角度：立足中国特色社会主义实践，推动文化创新。推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放文化生产力，增强全民族文化创造力，提高国家文化软实力，建设社会主义文化强国。【第三单元】从中华文化的角度：增强各族人民对中华文化的强烈认同感和归属感，显示中华民族的文化底蕴和民族凝聚力。从民族精神的角度：丰富、发展和弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，弘扬以改革创新为核心的时代精神【第四单元】从净化文化环境的角度：弘扬主旋律，发展中国特色社会主义先进文化，发展人民群众喜闻乐见的大众文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。从文化建设的角度：走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，培育和践行社会主义核心价值观，加强思想道德建设，建设社会主义精神文明。⑶怎么做（文化自信的要求）（发展中国特色社会主义文化、建设文化强国的要求）①目标道路：建设社会主义文化强国，走中国特色社会主义文化发展道路（理解二为方向，双百方针，三贴近，相统一P97）②科学指导：以中国特色社会主义理论体系为指导(坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力)③重要内容：培育和践行社会主义核心价值观④关键增强：全民族文化创造活力，提高国家文化软实力⑤树立：高度的文化自觉和文化自信，继承中华优秀传统文化，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化。⑥文化创新：立足中国特色社会主义实践，继承中华优秀传统文化，吸收人类文明优秀成果，推动文化（内容形式、体制机制、传播手段）创新，解放文化生产力。⑦民族精神：丰富、发展和弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，弘扬以改革创新为核心的时代精神三大建设⑧文化建设：弘扬主旋律，发展中国特色社会主义先进文化，发展人民群众喜闻乐见的大众文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。⑨社会主义精神文明建设：办好人民满意教育。充分认识科学技术是第一生产力。深化文化体制改革，解放和发展文化生产力；大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。开展精神文明创建活动。⑩加强思想道德建设：学雷锋、宣传思想道德模范常态化。提高公民道德素养，坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信建设为重点，大力弘扬中华传统美德，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。树立社会主义荣辱观。引导公民提高科学文化修养和思想道德修养，不断提高更高的思想道德目标。

石大远程在线考试——《机械电气安全技术》_85671468305035944石大远程在线考试——《机械电气安全技术》_85671468305035944石大远程在线考试——《机械电气安全技术》_85671468305035944中国石油大学（北京）远程教育学院期末考试《课程名称》学习中心：姓名：_______学号：_____关于课程考试违规作弊的说明1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。一、简答题(每题10分，共60分)分别简述由设计者采取的安全措施有哪些？由用户采取的安全措施有哪些？一、防止事故发生的安全技术防止事故发生的安全技术的基本出发点是采取措施约束、限制能量或危险物质，防止其意外释放。常用的防止事故发生的安全技术有消除危险源、限制能量或危险物质、隔离等。2、由机械产生的危险一般包括哪些内容？（1）使电网和临近的设备产生附加的谐波损耗，占用系统容量，降低电网和设备的效率；

（2）影响各种电气设备的正常工作——使电机产生机械振动、噪声和过电压，使变压器局部过热，使电容器、电缆等过热、绝缘老化、寿命缩短以至损坏；使电子设备工作不正常；使测量和计量仪器（感应式电度表）、仪表误差加大；

（3）引起电网中局部的并联和串联谐振；谐波电流在有无功补偿电容器等容性设备的电网中流动时，可能由于系统谐振而放大数十倍或者更多，导致电网设备过电压损坏等严重问题；

（4）导致继电保护和自动装置拒动或者误动，干扰生产设备的正常运行；

（5）会对临近的通讯系统产生干扰，降低信号传输质量；

（6）诱发过电压或过电流的危害。3、电气事故一般包括哪些类型？按照构成事故的基本要素，电气事故可分为触电事故、静电事故、雷电灾害、射频危害、电路故障等五类。1、触电事故是由电流的能量造成的。触电是电流对人体的伤害。电流对人体的伤害可以分为电击和电伤。绝大部分触电伤亡事故都含有电击的成分。2、静电事故指生产工艺过程中和工作人员操作过程中，由于某些材料的相对运动、接触与分离等原因而积累起来的相对静止的正电荷和负电荷。静电电压可能高达数万乃至数十万伏，可能在现场产生静电火花。在火灾和爆炸危险场所，静电火花是一个十分危险的因素。3、雷电灾害是大气电。雷电放电具有电流大、电压高等特点。其能量释放出来可能产生极大的破坏力。雷击除可能毁坏设施和设备外，还可能直接伤及人、畜，还可能引起火灾和爆炸。4、射频辐射危害即电磁场伤害。人体在高频电磁场作用下吸收辐射能量，使人的中枢神经系统、心血管系统等部件会受到不同程度的伤害。射频辐射危害还表现为感应放电。5、电路故障是由电能传递、分配、转换失去控制造成的。断线、短路、接地、漏电、误合闸、误掉闸、电气设备或电气元件损坏等都属电路故障。电气线路或电气故障可能影响到人身安全。4、分别简述保护接地与保护接零的内容，并简要描述二者的区别。

保护接零

是指设备外壳与系统零线相接，

保护接地

是指设备外壳与保护线（地线）相接。

二者的区别可以这样说，

保护接零

就是设备外壳与零线相接，（代表系统为TN）

保护接地

与接地线相连（代表为IT，

TT系统

），目前各工厂采用

TN系统

比较多，比较可靠，因为1999年由

建设部

颁布的

《建筑施工安全检查标准》

规定，建筑施工工地要采用独立变压器供电，并采用TN-S供电系统。

TN系统

发生碰壳故障后，故障电流沿

接零保护

线回到电源中线点，由于故障电流的回路完全由金属导体构成，所以具有比

TT系统

更大的故障电流，因此能更有效率的驱动电气保护装置；其不但有足够的电流强度驱动电气保护装置，而且保护装置的反应动作更快，因而人和设备也就更安全。因此安全性比

TT系统

要高。

IT系统

故障电流小，在易燃易爆企业（如煤矿、炸药生产企业）是最佳选择，

IT系统

中性点不接地，所以很多工厂无法使用（很多工厂变压器要求运行必须中性点接地）。5、起重机吊运作业前的准备工作包括哪些内容？ (1)掌握作业现场环境，确定搬运路线，平整作业场地，清除周边障碍。作业现场要保证司索工和起重机司机能清楚地观察操作现场情况，如在夜间施工，应保证充足的照明条件。(2)作业场地的地面应坚实，不得凹陷，松软地面应在支腿下垫上木板或枕木。支腿伸出垫好后，起重机应保持水平。(3)对在用的起重机和吊装工具进行安全检查，安全装置、警报装置、制动器等必须灵敏可靠。(4)起重机、臂架和配重的可能移动（回转）范围，吊物坠落可能涉及的范围，都是危险区域。应加设围栏或警示标记。(5)在高压线附近作业，应向电业管理部门了解情况，制定出可行的安全措施。6、变压器安装的注意事项有哪些？1、三相五线制用颜色黄、绿、红、淡蓝色分别表示U、V、W、N保护接地线双颜色（PE）。2、变压器在运行中，变压器各相电流不应超过额定电流；最大不平衡电流不得超过额定电流的25%。变压器投入运行后应定期进行检修。3、同一台变压器供电的系统中，不宜保护接地和保护接零混用。4、电压互感器二次线圈的额定电压一般为100V。5、电压互感器的二次侧在工作时不得短路。因短路时将产生很大的短路电流，有可能烧坏互感器，为此电压互感器的一次，二次侧都装设熔断器进行保护。6、电压互感器的二次侧有一端必须接地。这是为了防止一，二次线圈绝缘击穿时，一次高压窜入二次侧，危及人身及设备的安全。7、电流互感器在工作时二次侧接近于短路状况。二次线圈的额定电流一般为5A。8、电流互感器的二次侧在工作时决不允许开路。9、电流互感器的二次侧有一端必须接地，防止其一、二次线圈绝缘击穿时，一次侧高压窜入二次侧。10、电流互感器在联接时，要注意其一、二次线圈的极性，我国互感器采用减极性的标号法。要求：禁止抄袭二、课程设计题（共40分）常见的机械加工设备主要包括车床、铣床、刨床（金属切削类加工设备），砂轮（磨削类加工设备），冲床、压力机（冲压类加工设备）等，试根据课程所学安全技术知识，选择其中一种加工设备分析其主要伤害风险，并就其中一种伤害风险设计相应的安全装置（可以是防护装置、联动装置、限制装置、自动停机装置等）。在课程设计中，需要有操作特征分析、风险分析、安全装置设计原理图、工作原理描述等内容。一、车床的主要伤害风险：1、防护用品使用不当（戴手套操作，衣袖、衣襟不紧）易发生绞手，缠卷衣袖危险用品。2、安全防护装置有缺陷或被拆卸产生不安全隐患。3、用手直接抓砂布在工件上磨光。隔着正在加工的工件拿取物体。4、加工细长件超过主轴后200mm没有加设防护装5、卡具装卡不牢或卡压方法不合理。转动的工、卡具、工件飞出导致事故。6、加工偏心工件时，没有做好平衡配重，致使工件飞出，造成物体打击事故。7、卡盘保险销子没有锁紧，工、卡具、工件飞出伤人。8、工、卡、量具摆放顺序交叉混放，不符合要求产生隐患。9、吊卸工卡具、工件时不符合起重作业安全要求。CA6140型卧式车床工作原理1．溜板部分的机动进给操作????CA6140型车床的纵、横向机动进给(feed)和快速移动采用单手柄操纵。自动进给手柄在溜板箱右侧，可沿十字槽纵、横扳动，手柄扳动方向与刀架运动方向一致。手柄在十字槽中央位置时，停止进给运动。在自动进给手柄顶部有一快进按钮，按下此钮，快移电动机工作，床鞍或中滑板按手柄扳动方向作纵向或横向快速移动；松开按钮，快移电动机停止转动．快速移动中止。溜板箱正面右侧有一开合螺母操作手柄，用于控制溜板箱与丝杠之间的运动联系。车削非螺纹表面时，开合螺母手柄位于上方；车削螺纹时，压下开合螺母手柄，使开合螺母闭合并与丝杠啮合，将丝杠的运动传递给溜板箱，使溜板箱、床鞍按预定的螺距(或导程)作纵向进给。车完螺纹应立即将开台螺母手柄扳回原位。???(1)用自动进给手柄作床鞍的纵向和中滑板的横向进给的机动进给练习。??(2)用手动进给手柄和手柄顶部的快进按钮作纵向、横向的快速移动操作。??(3)操作进给箱上的丝杠、光杠变换手柄，使丝杠回转，将溜板箱向右移动足够远的距离，扳下开台螺母，观察床鞍是否按选定螺距作纵向进给。扳下和抬起开合螺母的操作应果断有力，练习中体会手的感觉。??(4)左手操作中滑板手柄，右手操作开合螺母．两手配合动作练习每次车完螺纹时的横向退刀。??4．操作车床主轴变速手柄得到各挡转速按车床主轴转速铭牌上的主轴转速标记，转动车床主轴变速手柄，调整主轴转速分别为16?r／皿n、450?r／mln和1?400∥…，确认后启动车床并观察。?2．操作车床进给量手柄得到各挡进给量按车床进给量铭牌确定选择纵向进给量为0?46?mm／r、横向进给量为0?20?mm／r时手轮和手柄的位置，并进行调整。按前面步骤调整车床进给量手轮和手柄，使车床得到各挡进给量。???6．操作车床尾座尾座的结构中套筒用来安装顶尖、钻头(drill)等工具。???(1)沿床身导轨手动纵向移动尾座至合适位置，逆时针方向扳动尾座紧固手柄．将尾座固定。注意移动尾座时用力不要过大。??(2)逆时针方向转动套筒锁紧手柄(松开)，摇动手轮，使套筒作进、退移动。顺时针方向转动套筒锁紧手柄，将套筒固定在选定的位置。?3．手动操作车床床鞍、中滑板、小滑板手柄???(1)摇动床鞍手柄，使床鞍向左或向右作纵向移动。手轮轴t的刻度盘圆周等分．300格，手轮每转动一格，床鞍纵向移动1?mm。顺时针方向转动手柄时，床鞍向右运动；逆时针方向转动手柄时，床鞍向左运动。???(2)用左手、右手分别按顺时针和逆时针方向摇动中滑板手柄，使中滑板作横向进给和退出移动。中滑板丝杠上的刻度盘圆周等分100格，手柄每转过1 格，中滑板横向移动o．05?mm。顺时针方向转动手柄时，中滑板向远离操作者方向运动(即横向进刀)；逆时针方向转动手柄时，中滑板向靠近操作者方向运动(即横向退刀)。???(3)用双手交替摇动小滑板手柄，使小滑板作纵向短距离的左、右移动。小滑板丝杠上的刻度盘圆周等分100格，手柄每转过1格，小滑板纵向移动0?05?mm。小滑板手柄顺时针方向转动时，小滑板向左运动；小滑板手柄逆时针方向转动时，小滑板向右运动。???(4)左手摇动车床床鞍手柄，右手同时摇动中滑板手柄，纵、横向快速趋近和快速退离工件。???(5)左手摇动中滑板手柄，右手同时摇动小滑板手柄。?4．启动车床??(1)检查车床各变速手柄是否处于空挡位置．离合器(clutch)是否处于正确位，操纵杆是否处于停止状态，确认无误后，合上车床电源总开关。???(2)按下床鞍上的绿色启动按钮，电动机(elettdc?molor)启动。???(3)向上提起溜板箱右侧的操纵杆手柄，主轴正转；操纵杆手柄回到中间位置，主轴停止转动；操纵杆手柄下压，主轴反转。???(4)按下床鞍上的红色停止按钮，电动机停止工作。?要求：严禁抄袭评分标准：是否由独创设计观点是本题的基本评分标准，如有相似的设计观点则主要通过对设计观点中的不同表述进行成绩判定。

张衡发明地动仪张衡发明地动仪

/张衡发明地动仪地动仪简介

??

地动仪地动仪是

汉代

科学家

张衡

的又一传世杰作。在张衡所处的东汉时代，

tm"

地震

比较频繁。据《

后汉书

·五行志》记载，自和帝永元四年（

公元

92年）到安帝延光四年（公元125年）的三十多年间，共发生了二十六次大的地震。地震区有时大到几十个郡，引起地裂山崩、江河泛滥、房屋倒塌，造成了巨大的损失。张衡对地震有不少亲身体验。为了掌握全国地震动态，他经过长年研究，终于在阳嘉元年（公元132年）发明了候风地动仪──世界上第一架

地震仪

。在通信不发达的古代，地震后，为人们及时知道发生地震和确定地震大体位置有一定的作用。据《后汉书·张衡传》记载，候风地动仪“以精铜铸成，圆径八尺”，“形似酒樽”，上有隆起的圆盖，仪器的外表刻有篆文以及山、龟、鸟、兽等图形。仪器的内部中央有一根铜质“都柱”，柱旁有八条通道，称为“八道，还有巧妙的机、关。樽体外部周围有八个龙头，按东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向布列。龙头和内部通道中的发动机关相连，每个龙头嘴里都衔有一个铜球。对着龙头，八个蟾蜍蹲在地上，个个昂头张嘴，准备承接铜球。当某个地方发生地震时，樽体随之运动，触动机关，使发生地震方向的龙头张开嘴，吐出铜球，落到铜蟾蜍的嘴里，发生很大的声响。所以人们就可以知道地震发生的方向。

60377.htm"

编辑本段

历史实证

各种地动仪(12张)

汉顺帝

阳嘉三年十一月壬寅（公元134年12月13日），地动仪的一个龙机突然发动，吐出了铜球，掉进了那个蟾蜍的嘴里。当时在京师（

洛阳

）的人们却丝毫没有感觉到地震的迹象，于是有人开始议论纷纷，责怪地动仪不灵验。没过几天，陇西（今甘肃省天水地区）有人快马来报，证实那里前几天确实发生了地震，于是人们开始对张衡的高超技术极为信服。陇西距洛阳有一千多里，地动仪标示无误，说明它的测震灵敏度是比较高的。

编辑本段

历史故事

??

张衡

9306.htm"

汉章帝

在位的时期，

东汉

的政治比较稳定。到汉章帝一死，继承皇位的汉和帝才十岁，窦太后临朝执政，让他的哥哥

窦宪

掌握了朝政大权，东汉王朝就开始走下坡路了。在这个时期，出了一位著名的科学家张衡。张衡是南阳人。十七岁那年，他离开家乡，先后到了长安和洛阳，在太学里用功读书。当时洛阳和长安都是很繁华的城市，城里的王公贵族过的是骄奢淫逸的生活。张衡对这些都看不惯。他写了两篇文学作品

《西京赋》

和

《东京赋》

（西京就是

长安

，东京就是洛阳），讽刺这种现象。据说他为了写这两篇作品，经过深思熟虑，反复修改，前后一共花了十年工夫，可见他研究学问的精神是很认真严肃的。但是张衡的特长还不是文学，他特别爱好数学和天文研究。朝廷听说张衡是个有学问的人，召他到京里做官，先是在宫里做郎中，后来，担任了太史令，叫他负责观察天文。这个工作正好符合他研究的兴趣。经过他的观察研究，他断定地球是圆的，

月亮

是借

太阳

的照射才反射出光来。他还认为天好像鸡蛋壳，包在地的外面；地好像鸡蛋黄，在天的中间。这种学说虽然不完全精确，但在一千八百多年以前，能说出这种科学的见解来，不能不使后来的天文学家钦佩。不光是这样，张衡还用铜制造了一种测量天文的仪器，叫做“浑天仪”。上面刻着日月星辰等天文的现象。他设法利用水力来转动这种仪器。据说什么星从东方升起来，什么星向西方落下去，都能在浑天仪上看得清清楚楚。

??

地动仪历史故事那个时期，经常发生地震。有时候一年一次，也有一年两次。发生了一次大地震，就影响到好几十个郡，城墙、房屋发生倒坍，还死伤了许多人畜。当时的封建帝王和一般人都把地震看作是不吉利的征兆，有的还趁机宣传迷信、欺骗人民。但是，张衡却不信神，不信邪，他对记录下来的地震现象经过细心的考察和试验，发明了一个测报地震的仪器，叫做“地动仪”。地动仪是用

青铜

制造的，形状有点像一个酒坛，四围刻铸着八条

龙

，龙头向八个方向伸着。每条龙的嘴里含了一颗小

铜球

：龙头下面，蹲了一个铜制的蛤蟆，对准龙嘴张着嘴。哪个方向发生了地震，朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来，把铜球吐出。铜球掉在蛤蟆的嘴里，发出响亮的声音，就给人发出地震的警报。公元138年2月的一天，张衡的地动仪正对西方的龙嘴突然张开来，吐出了铜球。按照张衡的设计，这就是报告西部发生了地震。可是，那一天洛阳一点也没有地震的迹象，也没有听说附近有哪儿发生了地震。因此，大伙儿议论纷纷，都说张衡的地动仪是骗人的玩意儿，甚至有人说他有意造谣生事。过了几天，有人骑着快马来向朝廷报告，离洛阳一千多里的

金城

、

陇西

一带发生了大地震，连山都有崩塌下来的。大伙儿这才信服。可是在那个时候，朝廷掌权的全是宦官或是外戚，像张衡这样有才能的人不但不被重用，反而被打击排挤。张衡做侍中的时候，因为与皇帝接近，宦官怕张衡在皇帝面前揭他们的短，就在皇帝面前讲张衡很多坏话。他被调出了京城，到河间去当国相。张衡在他六十一岁那年病死。他在我国科学史上留下了光辉的业绩。

行测成语辨析行测成语辨析

/行测成语辨析一、常考成语1.???????浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。2.???????浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。3.???????蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深入。4.??????走马观花：指大略地观察一下。以上四词都含贬义。浅尝辄止侧重结果，即没有深入；蜻蜓点水和走马观花侧重过程，即不深入；浮光掠影一般用作定语、状语。5.??????高谈阔论：多指不着边际地大发议论。贬义。6.??????轻描淡写：说话写文章把重要问题轻轻带过。含贬义。7.??????言无不尽：把内心的话说尽，毫不保留。8.??????语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。?9.???????振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。褒义。10.?????掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。11.?????抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。12.?????铿锵有力：形容声音响亮而有劲。13.?????震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。只强调声音大。14.?????石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。?15.?????举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。16.?????触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。指学习。?17.?????天壤之别：指事物差别极大。18.?????天差地别：比喻差别极大。19.?????大相径庭：比喻相差很远，大不相同。20.?????泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。21.?????截然相反：完全相反。22.?????截然不同:?形容两件事物毫无共同之处。23.?????不尽相同：不完全一样。24.?????相去甚远：互相之间存在很大差异和距离。“天壤之别”和“天差地别”都说明差别很大，不必过多区分；“截然不同”强调完全不一样，而“截然相反”则更有“相反”的意思；“大相径庭”比喻差别大，经常用来形容说法不一致，与其他词的区别是，“大相径庭”有彼此矛盾的意思，即不但不一样，而且是有矛盾的。?25.?????以邻为壑：比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。?26.?????掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。?27.?????取长补短：吸取长处，弥补不足。28.?????削足适履：比喻不合理的牵就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。29.?????因噎废食：比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。30.?????因小失大：为了小的利益，造成大的损失。31.?????得不偿失：所得的利益抵偿不了所受的损失。32.?????投鼠忌器：比喻做事有顾忌，不敢放手干。?33.????寅吃卯粮：比喻指经济困难，入不敷出。中性词。34.????捉襟见肘：比喻顾此失彼，穷于应付。?35.?????随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。中性词。?36.?????意犹未尽：指还没有尽兴。?37.?????囫囵吞枣：比喻笼统地接受,不加分析,食而不化。?38.?????潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。39.?????耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。?40.?????养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。贬义。41.?????无所事事：闲着什么也不干。贬义。42.?????无所作为：没有做出任何成绩。指工作中安于现状，缺乏创造性。?43.?????丰衣足食：形容生活富裕。褒义。44.?????锦衣玉食：精美的衣食。形容豪华奢侈的生活。?45.????锦上添花：比喻好上加好，美上添美。46.????雪中送炭：比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。47.????落井下石:?比喻乘人有危难时加以陷害。?48.?????无出其右：没有能超过他的。多用来说人。49.?????无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。50.?????独一无二：没有相同的或没有可以相比的。?51.?????别开生面：比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。52.?????别具一格：另有一种独特的风格。53.?????独树一帜：比喻独特新奇，自成一家。54.?????别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。侧重观念、思路与众不同。55.?????独辟蹊径：比喻独创一种风格或新的方法。独辟蹊径强调过程，独树一帜强调结果。56.?????标新立异：形容故意与众不同以显示自己。贬义。57.?????推陈出新：对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。58.?????破旧立新：破除旧的，建立新的。褒义。59.?????革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。60.?????改弦易辙：比喻改变原来的方向、计划、办法等。61.?????改弦更张：比喻改革制度或变更计划、方法。“改弦易辙”和“改弦更张”的意思总体一致，区别在于前者的程度更重，一般是指事物的路线、方向、计划等比较大的问题从根本上的改变。62.?????除旧布新：清除旧的，建立新的。以新的代替旧的。63.?????吐故纳新：比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的，好的。侧重于吸收、接纳新的。?64.?????独具匠心：具有独到的灵巧的心思。多指在技巧和艺术方面的创造性。65.?????按部就班：按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。带一点贬义色彩，但也多有中性用法。66.?????一板一眼：比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。也是贬义或中性。67.?????循规蹈矩：指遵守规矩，不敢违反。也指拘守旧准则，不敢稍做变动。中性词，但需要注意，现多有贬义用法。68.?????墨守成规：指固执旧法，一成不变。贬义词。69.?????抱残守缺：守着残缺的东西不放。形容思想守旧,不知变革。贬义词。70.?????因循守旧：死守老一套,不图更新。贬义。71.?????固步自封：比喻守着老一套，不求进步。72.?????闭门造车:?比喻做事不考虑实际情况，只凭主观，自作主张。贬义。73.?????画地为牢：比喻只许在指定的范围内活动。?74.?????冥顽不灵：形容愚昧无知。侧重于说明一个人脑子笨，不知变通，难以开化。75.?????吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。?76.?????无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。一般用作谓语、定语。搭配对象一般是事物。77.?????出类拔萃：超出同类之上。可用于人，也可用于物。用于人时，多指才干、实力、品行超群。78.?????卓尔不群：才干、德行超出寻常，与众不同。一般用来修饰人。79.?????鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。褒义词。80.?????超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。指与众不同。侧重于思想、品格，81.?????超尘拔俗：与“超凡脱俗”相近形容才德远远超过平常人。?82.?????阳春白雪：比喻高深的不通俗的文学艺术。83.?????曲高和寡：比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。“曲高和寡”侧重于因为东西高深不通俗，了解的人少；“阳春白雪”只强调高深不通俗。84.?????孤芳自赏：自命清高、自我欣赏。贬义词。?85.????混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。86.????同日而语：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。一般用作否定句或反问句。87.????泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。88.????等量齐观：指对有差别的事物同等看待。一般用作否定句。89.????相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。90.????并驾齐驱：比喻彼此的力量或才能不分高下。“混为一谈”侧重于说明事物是不同的，不能相混；“相提并论”侧重于把不同人或物放在一起这一动作，通常含有否定义；“同日而语”和相提并论意思相近，但它通常还包含把不同时间的人或事放在一起进行比较的意思；“等量齐观”重点在于无差别的看待，有“一视同仁”的一味，但“等量齐观”一般只修饰事物，而不用于人，“一视同仁”则只用来修饰人。?91.?????罪大恶极：罪恶大到了极点。强调罪恶很大。92.?????罄竹难书：指罪行极多。93.?????罪不容诛：罪大恶极，杀了也抵不了所犯的罪恶。程度比“罪大恶极”重，含有很强的感情色彩。94.?????怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。?95.?????青眼有加：表示对人的赏识或者喜爱。96.?????刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。97.?????另眼相看：指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。?98.?????顺理成章：指写文章或做事情顺着条理就能做好。也比喻某种情况自然产生某种结果。99.?????瓜熟蒂落：指时机一旦成熟，事情自然成功。100.??水到渠成：比喻有条件之后，事情自然会成功，即功到自然成。和“瓜熟蒂落”相近。101.??应运而生：现指适应时机而产生。?102.??无人问津：没有人过问、探问、尝试或购买。103.??门可罗雀：形容事业由盛而衰，宾客稀少。程度比“门庭冷落”要重。104.??门庭冷落：形容十分冷落，宾客稀少。105.??人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。侧重来的人少，比如人少偏僻的地方，或者原始、偏远的地方。106.??荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。侧重于“荒凉”，没有人居住生活。如一些惨败破落的地方，或者自然条件差、不适合居住的地方。107.??人烟稀少：人家、住户很少的地方，形容地方荒凉。程度比“荒无人烟”轻。108.??渺无人迹：形容空旷寂静。?109.??应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏；也形容来人或事情太多，应付不过来。110.??琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多，如书籍、工艺品很多。现在多用来说明产品、展品、商品多而丰富。111.??林林总总：形容众多。112.??五花八门：比喻事物变化多端或花样繁多。113.??纷繁芜杂：形容文章内容芜杂，没有条理，或者是事情杂乱无章，没有头绪。?114.??大行其道：指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。一般含贬义，也可用作中性词。115.??蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒义词。?116.??屡见不鲜：常常见到，并不新奇。通常指不好的现象。117.??司空见惯：指某事物十分常见，不足为奇。118.??习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。“司空见惯”和“习以为常”意思相近。但前者更侧重于客观描述，即确实此事物很常见；后者则偏向于主观判断，夹杂有个人感情色彩，即认为这个事已经让人感到习惯，认为很正常。119.??老生常谈：比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。120.??众所周知：大家普遍知道的。121.??妇孺皆知：妇女和小孩都知道，侧重于非常浅显、简单明了的事物。“众所周知”和“妇孺皆知”都强调大家普遍知道，但“众所周知”一般是对事实的陈述，说明明显的事实或道理；而“妇孺皆知”强调