化学组教研工作总结

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本学期即将过去，初三化学组在学校领导的引领、指导下，依据学校教务处工作安排，结合本学期化学教研组的工作安排，本组老师仔细完成了学校的各项工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作实力较强的教研组。为了更好地做好下学期各项工作，现将本学期化学教研组工作总结反思如下：

一、扎实打基础，适当提高度。

抓基础学问，就是要狠抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。我组老师基本能做到同心协力出好每一章节的配套练习卷，针对本校学生实际状况，通过阶段性检查来时刻关注学生学习状况，做到稳扎稳打，努力让多数学生吃透章节重难点。由于各学生之间的智力差异和学习实力不同，我组老师针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面，缩小班级之间的差距，使之呈现较为均衡的态势。

抓基本技能，就是要抓好化学用语的运用技能和试验操作的基本技能。重视课堂演示试验和学生试验的开展，让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力、问题分析实力和综合探究实力。

在抓“双基”的基础上，我们也关注优生的发展，在练习测试中给定一些有难度的题目给优生练习，设计化学用语竞赛等活动来促进优生的提高和发展。

二、课堂主阵地，集体探讨出效益。

所谓集体探讨我的理解是：优势互补，统一相识。统一相识是集体探讨的主要目的之一。统一教学目标、统一重难点、统一基本学问和基本技能，从而防止教学过程中不分重点、甚至学问点漏讲等状况的发生。本学期化学教研组要求提前一周探讨。每次集体探讨都要做到四定：定时间、定地点、定人员、定内容。集体探讨不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课，必需要有个人特有的东西。这就必需个人精备。各人状况不同，备课形式不同。集体探讨时，可以统一作业内容。学生手头的练习许多，但不肯定适合，学期初集体探讨时我们三位化学老师就经过反复探讨比较，最终确定以课本后面的练习为基础练习，《实力与培育》为巩固练习，《金牌卷》为提高练习，这样学生既减轻了课业负担，每天又有了有效练习。在期末复习时，组内老师有安排有目的的进行了分工，编制专题讲义三份、综合卷两份、复习作业卷两份，刚好有效的合作在复习期间将效益推到了最大值。在高效集备的基础上，我们更重视课堂探讨，重视课堂这一主阵地，通过多种手段和方式来提高学生的学习主动性，主动开设各类公开课，如王保宁老师开设公开课《爱惜水资源》和曹应松老师开设的公开课《二氧化碳制取的探讨》等获得了组内老师的好评。

三、走出去学习，给自己充电。

化学教研组主动参与学校和组内的各种活动，虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的训诲，不断提高教学和科研水平与实力。我组曹应松老师和郝应松老师到金寨县参与了红色研学沟通；曹应松老师到合肥参与了中考备考及学生心里辅导教学探讨活动，并主动将其指导自己和组内的化学教学。

四、几点不足：

1、分工合作的效率和质量有待进一步提高。

2、试验预约和登记不刚好。

3、集体探讨的主题和细微环节需进一步思索并尽早商榷。

4、理论学习和科研探究不够深化。

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一、本学期的工作回顾

一学期以来，根据教学安排，以及新的课程标准，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第七章至第九章的教学内容和中考复习工作，在中考中也取得了较为喜人的成果。做到有组织、有安排、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写教学案，还是课堂上的精讲多练，到处都体现了师生的默契协作。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排和备课组、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一学年里取得更大的进步。团结协作、乐于奉献。

二、成果和亮点

1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。坚持每二周一次的教研组活动和每周一次的备课组活动，做到每次活动都有安排有主题，责任到人。矫正疏漏，抛砖引玉，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在探究实践中共同成长。

2.加强理论学习，更新教化观念。通过学习，老师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的教化教学实力不断提高。

3.组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。全组老师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的胜利和不足之处开展探讨，充分发表自己的观点，找出闪光点、怀疑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。

4.仔细进行课题探讨，使老师的教学科研实力得到提高。利用教研组活动时间，全体老师仔细学习教化理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在此基础上形成一些阅历或反思，又为今后进一步的教学探讨打基础。

5.鉴于本学年减负的大环境，每周4课时，我校也始终仔细贯彻减负增效的理念。在每周只有4课时的状况下，每周和以前相比，削减近2课时，在课时没有可能增加的状况下，我们努力找寻对策，我们抓紧抓实学生的作业批改和学生的作业的订正，而且利用家长会寻求家长的帮助，我们每周会将我们的教学内容出一张测试卷，在家长的监督下，利用周末的时间完成这张本周测试卷，而且周一会刚好的批改好将教学状况刚好反馈给家长。

三、不足和改进措施

今后，我们初中化学教研组将接着加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；接着搞好课题探讨，重视课题探讨的过程管理，提高老师的教科研水平；接着激励老师撰写教化教学论文，对教化教学过程中的问题或阅历进行刚好的反思或总结。接着做好培育青年老师工作，使全组老师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

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一年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现详细总结如下：

一、主动开展业务学习

一年来，本组老师仔细学习现代教化教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的实力；仔细钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素养。

二、各尽所职，做好本职工作

俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特别状况，须要一些老师要担当较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。×老师是组里的老大哥，他忠厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，他担当了高三两个班的化学课，担当班主任，教务处副主任工作，困难可想而知，但他没说一句怨言，工作兢兢业业，静默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。新教材增加了化学试验课的数量，对于试验打算工作提出了更高的标准、更严的要求，由于×老师退休了，×老师克服了许多困难，保质保量地完成了试验室的工作，任劳任怨，不计酬劳，以学校的工作大局为重，早来晚走，细心打算试验，确保了学生试验和老师演示试验得以顺当完成。×四位老师，班主任工作仔细对待，坚持常常深化班级。值得一提的是：×两位老师，一位是新毕业，一位是初次上中学，对教材还不熟识，尽管班主任工作繁杂，但他们从来都是仔细对待教学，仔细备课、上课、改作业。×老师所带班级曾经两次荣获流淌红旗。×老师所带班级在本学期连续五次荣获流淌红旗（三、四名），被评为标兵红旗班。×老师本学期被评为先进班主任。×老师除了完成本职工作外，在学校网站的维护建设付出了大量时间和精力。

三、教学科研，初见成效

一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革探讨课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作沟通多种形式的教研活动。

探讨课：

信息技术与课程整合课（多媒体课）：《原电池》

优秀课录像分析：

本学期，教研的目标上本组制定了的20××年“四个一安排”，一节组内传统课型的探讨课、一节信息技术与课程整合课，一篇论文，一个课件。从这学期看来完成状况还不错。

化学科组的课题：《信息技术在中学化学教学中的应用》。信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助作用的，基于有这样的相识，全组老师都主动学习信息技术，在观念、行动上，我们组还是短暂领先的。

协作课题的实施，谢伟老师上了多媒体课《原电池》，听课的老师都认为效果很好。

本学期，化学组胜利的建设并运行《×网》这一站。我们的网站既是资源平台，又是学生网络自主学习中心。充分利用网上已有的资源，结合本校的实际状况，整合出“校本资源库”，从而为把信息化建设推动到课堂教学奠定基础。

成果方面：贝伟浩老师的论文《利用FlashMX内置的Quiz模板快速制作检测题》发表在20××.9《中国电脑教化报》上，论文《中学化学课堂教学机灵》在广西的评比中获一等奖，参与广西中学化学说课决赛获二等奖，还有三个课件分别在中央电教馆、中央教科所、广西电教馆的竞赛中获奖。

四、其次课堂，硕果累累

1、化学奥赛方面：

一年来，我们通过课外化学奥赛辅导小组活动讲座，通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获得了大量的学问信息，发展了学生实力，形成了特长，提高了学生的素养。

成果：

学生获奖状况：

自治区：二等奖1人，三等奖1人，市一等奖：6人，二等奖：15人

老师获奖：

广西优秀辅导员：

×三位负责组织课外化学奥赛辅导小组活动，工作责任心强，很好地完成了奥赛辅导工作。

2、探讨性学习方面：

开展探讨性学习和探讨性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学探讨性学习的教学思路，模式、方法。化学组在高二年级试验性的开展探讨性学习活动，课题：《香烟有害烟气主要有毒气体的探讨》、《我校学生早餐养分的调查探讨》。成果短暂还未出来，但我们认为，学生主动主动参加实践活动，本身就是成果。

回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，为胜利申请示范性中学做出我们应尽的努力。

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惊慌而劳碌的一学期即将结束，本学期，化学教研组主动协作学校教务处和教科室，工作尽心尽责，一丝不苟，任劳任怨。顺当完成了学校布置的各项任务和工作，现总结如下：

1、接着加强新课程教学理论学习和培训。

仔细学习教化教学理论，主动参与各级研修学习，把握前沿教化信息，提高相识，转变观点的同时，更合理地把握课标，刚好更新教法与学法。

2、仔细学习探讨学校的工作安排和工作要求

结合本学科组的实际提出本组新学期的工作安排和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。组织好每周的理论学习：协作学校组织开展了高效课堂听评课活动：本学期，根据学校的规定，我们每周三下午进行理论学习和听评课；我们组每位老师都上了两次展评课，经过听课、评课老师都得到了提高，另外王爱景老师还进行了磨课，也取得了较好的效果，同时，还学习了《走向高效课堂》这本专业书籍。

3、主动协作学校“走出去”的办学思想，参与省优质课听课活动

20xx年10月份，我和年轻老师王爱景，参与了在枣庄十五中学实行的山东省初中化学优质课评比听课活动。参评老师新的教学理念，超群的水平，驾驭课堂的实力，制作的精致课件以及对试验器材的改进对我们留下深刻的印象，对我们以后的教学指出了方向。

4、为协作学校开展的试验活动，化学组开展了多次让学生走进试验室，让学生能在试验室亲自动手完成试验，极大激发了学生的学习爱好，培育了学生的动手实力。

5、加强团队建设，提高教学水平。

充分发挥老老师的示范作用，引导老师投入到课堂教学探讨之中，学科之间也可借鉴与沟通，提高老师的专业实力，把年轻老师推到前台，扩大骨干老师队伍，尽力弥补人员上断层的现状。

本学期化学课的教学任务特别重，压力比较大。但是全组老师都较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，常常，我们组的成员都在办公室加班加点。有付出就有收获。这一学期各方面均取得良好的成果，但和兄弟学校比起来还有差距。在新的一年里，我们会本着求真务实的原则，接着深化课程改革进程，落实常规教学，优化教学效率，推行情景教学，去除教学中的无效环节，完成由有效课堂到高效课堂的过度。依据学科特点，把化学教化渗透到课堂教学中去，促进学生人文素养的整体发展，努力走出一条老师乐教、学生乐学的高效化学课堂之路，争取应试教化和素养教化的双赢。以后，我们将进一步学习先进学校的教学阅历，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的化学教学工作做得更有特色。

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一年来,我们化学教研组在学校领导的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务,现详细总结如下:

一、主动开展业务学习

一年来,本组老师仔细学习现代教化教学理论;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的实力;仔细钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等,不断提高自身的业务素养。在黑龙江省初中化学老师基本功大赛理论考核中,刘淑云、姚正红、张宏丽、梁自然获得一等奖;黑龙江省化学老师试验技能试验创新大赛中,张宏丽、梁自然获一等奖。在教务处的领导下,主动地进行新课程改革,建立了适应我们学科特色的教学模式,现以全面投入课堂教学中,收到良好的效果。

二、各尽所职,做好本职工作

俗话说:人心齐,泰山移。由于组内存在的特别状况,在这学期里,组内刘淑云参与“国培”,张宏丽和梁自然参与黑龙江省试验技能大赛,须要一些老师要担当较大工作量,在困难面前,老师们都相互理解、相互支持,不给学校出难题。很好的完成了本学期的教学工作。

三、教学科研,初见成效

一年来我们教研组组通过学习、集体备课、集体研讨、课堂教学改革探讨课、课程改革汇报课、西鸡市课堂教学大赛等多种形式的教研活动。

课堂教学改革探讨课:zz(每人进行2节课改公开课,使得课程改革的模式应用于教学实践中,使得课堂教学进行的更加有效和高效。)

课改示范课:z

(利用新课程改革建立的教学模式,主动地激发学生的学习爱好,培育学生的自学实力、合作学习的实力,使教学、学习更有效。)

课改先进个人示范课:z

(经过主备、制作课件、课改在常态教学中的贯彻等多个环节,进行考核和选举,评比课改先进个人,并进行了示范课的展示。效果志向,没有“作秀”的成分,在常态的教学中,凸显理念的先进和重要,学生易于接受,教学效果高效。)

教化教学改革先进个人:z

优秀教学设计:z

西鸡市第六届课堂教学大赛:z

西鸡市第六届课堂教学大赛专家组评委:z

撰写论文:国家级:《化学课堂教学中情景问题的创设》——z

市级:《新教材运用的看法》——z

(本组的老师都能主动的参与新课改、仔细制作教学课件、查阅相关的资料、设计完成教学方案,在自己的专业方面、教学方面都有很大的进步和提高。)

四、化学竞赛成果喜人

12月学校组织进行了2个学年的化学竞赛,全体化学老师都能仔细组织学生参与、仔细监考、仔细阅卷。较好的完成了此次的教学工作,学生们再竞赛中,表现的很突出,班班有亮点、班班有收获。

五、课程改革的思索

针对学校创立的课改教学模式,我们化学教研组的全体老师也有自己的思索和感悟。不同的学科有不同的特色,化学教学中我们在把握教学模式时,也要有的放矢的进行。我们认为我们的教学模式要坚持以下几个原则:

1、整体性与多样化相结合——所谓整体性,就是要求初中化学课堂教学模式的构建必需建立在教研组全员参加创建过程。另一方面,在着重整体推动的前提下,还要尽量做到多样化,以适应不同老师、不同课型教学千差万别的要求。只有把整体性与多样化要求结合起来考虑,才能使教学模式具有好用价值。

2、稳定性与敏捷性相结合——一个成熟的教学模式必定具有较强的稳定性。没有稳定性,教学模式就失去了普遍适用性。不同的老师采纳相同的教学模式来组织教学,其教学结果总体上应是一样的。一个稳定的模式可依据不同的课型、教学要求和进程分化出多种变式,使其内容和形式具有多样化。只有把稳定性与敏捷性充分结合起来,才能满意多种教学需求。

3、结构与功能相统一——教学模式的结构一要完备,二要多样,三要能动。完备是指教学模式要充分考虑老师、学生和教学条件的各个方面及其相互联系和相互作用;多样是指教学模式的敏捷重组及分解、综合等;能动是强调教学模式的有机运作。

4、借鉴与创新相统一——借鉴传统教学模式的合理内核仍是构建新型课堂教学模式所必需的,但在改造中要有所创新,要把现代教化的新思路、新方法、新技术融于课堂教学。注意借鉴和创新的有机结合,以利于课堂教学模式的内容更完整,结构更新奇,功能更有效。

我们在学校的教学模式的指导下,分析总结我们教研组的状况,针对化学的教学,针对不同的课型课采纳不同的操作方法,建立不同的模式。

1、理论演绎法

所谓“理论演绎法”,即以肯定的教学理论为指导,推演出相应的教学模式,然后将所设计的教学模式付诸实践,通过试验进行检验,再经过完善和发展,最终形成相对稳定的教学模式。它的起点是科学理论假设,形成模式的思维过程是演绎。

“理论演绎法”建模的基本过程是:从教化理论中提取核心要素——确定模式的基本结构——设计模式变式——模式运用与实施——完善教学模式。

2、阅历归纳法

所谓“阅历归纳法”,是指从教学阅历中总结归纳出某种具有推广价值的教学模式。它的起点是阅历,形成的过程是归纳。

“阅历归纳法”要求从教学的实际动身,将自己在教学实践中积累的关于教学方法的实际阅历和探究、探讨的成果进行加工、提炼,将其升华为教学模式,供他人借鉴和推广。来自实践的教学模式,有一个在实践中接着发展,走向成熟的过程。

化学组教研工作总结6

本学期我校由于教学楼整改装修，临时借用我五十五中、新疆小学和八十二中学上课，给教学和管理都带来了很多不便。但是我们全体教职员工，特殊是化学教研组全体老师，经过不懈努力，不但精彩的完成了常规的教学任务，同时还圆满地完成了学校的交办的其他任务。

赵文艳老师能克服身体不好，孩子上学通勤等困难，担当高二和高三两个学年的化学课，不断穿梭于八十二中和新疆小学之间。而且能能精彩完成化学教学任务。她仔细钻研教材，教学成果也很好，受到了学生的爱戴。胜利的被聘为今年的学业水平考试的化学命题员。

张怀林老师身为高一学年组长，同时教高一三个班的化学课，从不叫苦，并能早来晚走，很好的完成了教学及学年管理工作。

张道利老师家住市里，其妻身体不好须要照看，能担当高二两个班的化学课，也能很好的完成教学任务及学业水平考试的复习工作，值得钦佩。

徐帮彦老师主抓学校教育处的全面工作，身体又不好，不但要到八十二中去教高三理科班的化学教学，同时他仍能跨学年教高一两个班的通用技术课，他总是第一个来到教育处，第一个走进班级，坚持每天给学生布置化学方程式，一道推断题，而且逢留必考，逢考必批，逢批必讲。教学成果突出，深受学生的敬重。

总之我们会克服困难，接着努力，再创辉煌。

化学组教研工作总结7

本学期，我校科学教研组全体老师在学校领导的关切下，仔细化学新课程标准，根据教研室对本学科的教学要求，仔细钻研教材教法，主动开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，主动完成各项教研任务。一学期来，老师们团结协作、主动、勇于探究，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科学教研组的学习、教学工作作简洁总结。

一、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一起先，全组老师仔细学习区教研室和学校本学期的教学工作安排，刚好制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排有步骤地得到贯彻和落实。常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。组内老师还常常沟通心得，更新教化教学观念、完善自身学问结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。

二、狠抓教学常规，全面提升学生素养。

在制订好活动安排及教学安排后，本教研组严格根据教学安排组织教学，狠抓教学常规，定期检查各成员的教案及试验开展状况，严格要求每一位教研组成员课前仔细备好每一节课、每一个试验及每一次活动，课后不断反思，便于充分调动学生的主动性，全面提高学生的各种实力和综合素养。平常组内成员还相互随堂听课，在相互学习的过程中共同探讨教学问题，大家共同探讨教学中遇到的问题，找寻解决的方法。

我们教研组人员少，教学任务重，但老师们都主动参与教化教研活动，在本学期接受区级领导教学调研的`过程中，徐娜老师执教的课，以及全组人员的常规工作，都得到了领导们的认可。

三、增加科研意识，努力提高科研水平。

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平及课堂教学效率，本学期，我们组对教学进度，复习方法，复习进度，试验课的开展，试验考试的打算等全部问题都刚好研讨，并坚持开展听、评、说课活动，同组人员集思广益，共同备课;课后，大家又提出了合理的建议和中肯的看法，促进了全组人员教学水平的提高。

四、仔细探讨，精选材料，努力提高教学成果。

为了提高学生的学习效率，我们组的老师仔细探讨，细心选择材料和习题，对每节课的教学，每一次的作业，都经过仔细备课，细心选择，刚好检查，老师反馈，力争在最短的时间内获得最好的效果。

五、仔细打算试验，迎接试验考试。

化学组简单少，学校没有专业的试验老师。我们化学组的老师一边上课，一边打算试验，在最短的时间里取得了优异的成果。

当然化学教研组所取得的成果还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全校老师们的共同努力和主动协作。同时我们教研组也有很多不足之处，如我们的科研水平和实力还是显得不足，课题探讨还缺乏肯定的深度，希望在今后的工作中能一如既往的得到学校领导的支持，并且希望通过我们自己不断寻求新途径、新方法，以此来不断地完善和提高我们的教化教学水平和教科研的水平!

化学组教研工作总结8

我校全体试验老师在学校领导的支持下，接着发扬团结协作的精神，努力探究在新形势下提高试验教学质量，总结如下几个方面：

1、开学初，开了全组老师会议，学习了学校在本学期的工作安排和校教育处的工作设想，明确了工作目标，制订了化学组在本学年度的工作安排，

2、科组内教研气氛深厚，年轻老师虚心向老老师请教，老老师热忱辅导青年老师。科组活动开展正常，本学期试验活动达3次，扎扎实实落实教学常规。仔细钻研教材，仔细备课，老师们充分利用这一时间，碰撞出才智的火花，大大提高了教学效益。备一个问题的理解，备课堂上的教法，也备学生、备作业。每星期出好试卷、练习，使测验较好发挥了学情诊断、学习导向作用。在期末教学检查中体现出，老师们备课仔细，作业批改较好，学生们普遍反映本科组老师教学仔细负责，能耐性辅导学生，学生们比较满足。3、本学期全试验老师参与了化学教研活动，老师们都觉得收获很大，对提高教学水平很有帮助，特殊在教研方面得到很大的启发，以后我们会加强这方面的研讨，力争在教研取得更好的成果。有组织的开展。公开课打算充分，经备课组的集体的备课，科组老师仔细听课、评课，上课质量较高。

4、老师们仔细做好教学的常规工作，各班统一教学进度，统一练习，本学期的分层教学工作开展正常，

5、在“五四”活动中，全组老师同心同德。举办了有关各科试验学问抢答赛是当天最吸引学生的项目，举办非常胜利，受到有关领导的表扬。

6、加强环境教化，除了组织老师编写化学环境学问渗透安排，平常上课非常注意培育学生环保意识，例如如何防止大气污染、水污染、科组老师还让学生动手做水过滤器，学生兴致很高。

化学组教研工作总结9

本学期，我组主要围绕区第十三届教学节为契机，以课程教材改革为核心，以落实素养教化、提高教化教学质量为目标，以学校教学质量监控为抓手，以培育学生创新精神和实践实力为重点，坚持以学生发展为本的教学理念，主动推动“二期课改”，推动教与学的创新，使教研组的各项工作再上了一个新台阶。

本学期主要开展了下列几项工作：

（一）、学习理论，转变教化教学观念

1、仔细学习了二期课改的先进理念，重点学习《上海市中学化学课程标准》，并贯彻于教化教学中。

2、一学期中充分利用学校图书馆现有的资源，先后学习了《化学教学》、《中学化学》、《中学化学教与学》、《上海教化探讨》等杂志，通过学习，老师们教化、教学理念有了很大的变更，在教学中常常体现“以学生为主体，老师为主导”的教学理论，并围绕“三化”学习理论文章。撰写了相关的文章。

（二）、钻研教材，提高课堂教学质量

1、备课

（1）、仔细备课，把功夫化在刀口上，钻研每个单元、每节课的教学目标、重点、难点，用探究性学习的教学理念设计教法、学法。本学期，我们采纳了电子备课的形式，主要通过先议（统一目标、重难点处理方法、教法等），然后每个人分工打印的形式，并在课后刚好修改每一节课的教案，刚好调整教学进度，显示各自的教学风格，努力把“减负增效”做到实处。新老师则仔细手写详案，通过教学后修改教案，重新再仔细地写一次。

（2）仔细钻研习题，提高习题开发的实力，练习设计向纵深发展，能依据当前的教改形势，创建性的设计探究型的习题，培育学生敏捷解题的实力，开拓学生的思维，做好复习过程中的专题探讨。

（3）写出具有理论指导的专题性的教后感，教后感刚好写好，达三分之一以上。

（4）组长常常不定期的检查备课的修改状况，一学期共检查3次，并且刚好反馈每位老师的优缺点，不足之处刚好改正。

2、听课

（1）、每位老师仔细听组内的教研课、随堂课，并做好听课笔记和评课纪录。组内的老师听课节数要均超10节。

（2）、利用外出学习的机会学习其他老师的珍贵阅历。倾听专家们的评课和专题报告，以提高理论水平。同时，仔细参与评课活动，把自己的珍贵阅历介绍给同行，达到资源共享、阅历共享。

3、辅优补差

平常我们以作业、测试、学科竞赛为窗口，抓好质量管理。作业格式、批改要求等方面都做到统一。单元测试质量分析透彻，对学生的驾驭状况分析清晰，对症下药，对少部份学习有困难的学生常常谈心，给他们不断的激励，增加师生间的感情，并对他们的作业面批，单独评讲，使他们对本学科产生爱好；对较优秀的学生我们通过作业的分层，使他们有所提高收获。在全组老师的共同努力下，这项工作取得了显著的成效。在“白猫杯”学问竞赛中我校有11人获市决赛的资格。我组还被评为优秀组织奖。本学期进行了两次区月考，通过月考仔细细致地做好质量分析，找出测试中存在的问题，制定符合教学的改进措施，对基础学问进行强化，使合格率有明显的提高。

4、上课

为了能真正有效提高课堂教学质量，做到“减负增效”，我们的老师不仅肯把功夫化在备课上，而且还不放过再一次锤炼自己的机会，一学期下来每位老师都能踊跃上好自己的教研课，作好评课、说课工作。主动地把二期课改的精神贯穿在课堂中，充分体现了“学生发展为本，老师指导为辅”的教学原则。本学期，听课均超出学校规定的节数，仔细写好课后评价。

（三）、加强教研，提高教研活动质量

1、每两周教研组活动一次，每次活动做到定时间、定地点、定人员。

2、本学期接着围绕专题“试验探究性学习”和教研组课题“三化”的探讨，现正在进行中。并设想新课题，力争申报为区级课题。

3、通过学习先进的教学理念，加强老师观念的转变与提升，加强探讨性理论的探讨，改革课堂教学，不断提高教学质量。、

一学期中还做了以下工作：

1、人人都是德育工作者，我组老师主动协作班主任做好下班老师的工作，常常找学生谈心，增加师生之间的情感，促进学生学习化学的主动性。

2、做好帮教工作，主动进行家访工作。使帮教学生有了明显的进步。

3、我组还多次向区内其他学校进行讲座。起到辐射作用。

4、韩燕华、胡引忠两位老师身体不好，但他们还在路佩华生病期间坚持代课，使教学次序井然有序。

5、胡引忠老师还获得市优秀老师的称号。

化学组教研工作总结10

中学部化学组教研氛围深厚，工作看法主动向上，在教学上取得了志向的成果。老带新工作开展的很好,取得了显著的成果。

现对一学期的工作总结如下：

1、在课堂教学方面取得了肯定的突破。

以往的中学化学课堂通常以讲练结合的方式为主，虽然也能保证一些成果，但是在调动更多学生的学习爱好和提高课堂效率方面还有很大欠缺。在这一年多的学习以及虚心领悟专家指导看法的过程中，化学组的老师们进行了反思和实践，形成了肯定的课堂模式：情境导入目标展示课堂探究重点突破课堂小结当堂检测。尤其在课堂探究方面老师们集思广益创设情境、精设问题、优化导学案,通过启发引导充分调动学生的思维实力并强化训练规范表达实力，即训练了素养又面对高考，两不误。比如这学期我和张春晖老师上的示范课以及何桂君老师的优质课都体现了这些特点。

2、老带新工作开展的很好。

中学化学组共10人，教龄在3年一下的有3人，有张春晖带的张燕老师，还有我带的孔令珍老师和何桂君老师。老老师首先起到榜样带头作用，做好思想的引领，同时毫无保留的指引年轻老师如何与学生相处、如何驾驭课堂、如何命制学案和试题，。而年轻老师更是虚心仔细的学，三位老师一学期下来每个人听课记录本用了3、4本，仔细听课的同时并能发觉疑问与老师们探讨，因此在短时间内取得了很大的进步。仅有一年半教龄的何桂君老师在今年学校优质课评比中获得了一等奖的其次名，这与她的虚心好学和勤奋努力是分不开的。

3、进一步完善了学科电子资料库。

我们的学科电子资料库从去年起先就在筹备，这学期又结合教科室的要求，进一步加快了资料库的成型。每个年级都仔细积累，不仅今年的甚至以往积累的学案、课件、试题等等都进行了分类型、分章节整理。我们的电子资料库已经初具规模。安排在明年暑假全面完成。今后只须要进行补充完善、局部修改就可以。这样既具有对我们自己的学生的针对性、也体现了我们教研组自己的特色，关键是可以节约许多备课时间和精力，从而更好的进行教学探讨。我们今年就尝到了这方面的甜头。信任发挥化学组的集体才智会把这个资料库建的更完备。

以上是取得的一点成果，但我们深知自己还有许多不足之处：

由于年轻老师占大多数，大家都处于钻研教材、驾驭课堂的阶段，几乎没有精力也没有实力进行更深化的教学探讨，因此更谈不上形成深刻的文字材料。在这方面我首先要带头去探讨去写，今年写了一篇教学设计投到《中学化学》，因为形式不符，没被录用，明年接着努力。另外还有一点就是年轻老师们外出听课的机会较少，转来转去就是这几个人的课，思路有限，总有点闭门造车的感觉。我今年听了三天半的省优质课，感受很深，山外有山，我们须要学习的东西太多了。而网络上关于化学优质课的视频很少。希望能有机会多多学习，自己也不断汲取、改进、优化，让化学组更快更好的成长。

化学组教研工作总结11

一学期来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现详细总结如下：

一、有安排有落实

我们开学初就制定了教学教研工作安排。包括教学进度和本学期的教研工作内容以及各种活动的支配。在教学过程当中，按安排定期检查、督促落实的状况。比如，统一教学进度，集体备课支配，试验的支配，刚好检查和批阅学生作业完成状况，定时检查老师的备课、业务笔记、听课，及其它活动的完成和落实。通过检查从反馈的信息中发觉问题，有针对性地提出建议，找出解决问题的方法。通过检查发觉我组老师都能仔细地完成学校布置的各项任务，细心备课，仔细批改作业，得到领导的一样确定。

二、常规教学工作

本学期通过各种途径，在老师中树立有效教学理念，摆正学生的主体地位和树立老师的服务意识，在课堂教学中注意学问的形成过程和学科学习方法的传授。协作教务处完成了教学常规的检查工作。基本达到了教案有课后记，听课有小节。针对本学科的特点，作业从布置到批改，不流于形式，切实起到服务于教学和实现反馈的作用。刚好做好期中、期末考试的质量分析。

三、突出强化了试验教学

化学试验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学学问真理性的标准，是化学教学中学生获得化学阅历学问和检验化学学问的重要媒体和手段，是提高学生科学素养的重要内容和途径。在本学期做到了开足开全了每一个演示试验和分组试验。

四、加强学优生培育工作

本学期上课老师针对班级中的学优生实行分层教学的方式使他们在11中考中都考出了好成果。

五、特色活动

每周五都开展特色课，每节课都做到了有内容、有课件、有教案。由青年老师李老师担当特色班班主任。

六、仔细落实青年老师培育工作

开学初，落实“结对子”。青年老师坚持听老老师的课，并刚好沟通教学中的看法。老老师能仔细做好传、帮、带工作。在这一活动中，青年老师也充分发挥了他们的：精力充足、头脑敏锐、驾驭现代教化手段等优势，主动制作多媒体课件、选编练习资料，使教学内容更丰富、形式更生动。从考试状况看，教学效果很不错。

回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，为把我校建设成为一所知名的示范性初级中学做出我们应尽的努力。

20xx-7-8

化学组教研工作总结12

本学期依据市教研室与学校教学工作支配，化学教研组本着勤奋、求实、科学、创新为教学标准，全面培育学生试验实力和创新精神。通过听课和评课活动对青年老师进行的培训工作，通过新课程培训使老师相识到课程改革的重要性，进一步完善各位老师的教学基本功。

一、号召全组老师细心设计教学，向课堂教学要质量

在课堂教学中，激励老师做到“四个为主”、“四个环节”、“体现七个字”。四个为主：以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培育实力、发展智力、全面育人为主旨。四个环节：当前的课堂教学结构应贯穿：“问题产生——探究解决——建构应用——问题延长”，这样一条由四个环节组成的从问题中来到问题中去的探究主线。每节课体现七个字：少、精、实、活、准、巧、高（即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、学问准、设计巧、效率高）全体化学老师每人打算一节课，在教研组内进行，推动教研活动的有效开展。

二、合学校搞好“青年教——师基本素养考核”，组织全组老师听课、评课和总结工作

在学校的统一支配，各教研组的细心组织下，实行了“青年老师基本素养考核”活动，本次上课的老师有董琳老师，能够运用新课程理念来指导自己的教学实践，教学方法形式敏捷多样，充分体现了以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培育学生实力、发展学生智力、全面育人为主旨的指导思想，课后组织全体老师评课和相互沟通，很多老师都提出了许多看法和建议，讲课老师能够恳切的接受。

三、辅导竞赛以及结果

由何宏明、张萍老师组织初三化学竞赛辅导工作，两位老师所带的课都很重，一人带四个班的课，就在工作任务重，压力大的状况下，两位老师给学生仔细辅导，无丝毫怨言，真所谓：“一份耕耘，一份收获”。学生的成果喜人，有八人次分别获区级一、二、三等奖，在吴忠市名列前茅。

四、组织实施形式多样的教研活动。

1、由冯芳、马秀惠老师参与吴忠市教研室、区教研室组织高考复习研讨教学活动。

2、组织化学组的全体老师利用课余时间完成我校化学教学风采的展板；收集并整理了我校申报绿色校内的材料；老师依据多年教学阅历编写了内容丰富的校本教材，各位老师各尽其能，全力以赴，精彩的完成了任务，得到了校领导的始终好评。

3、一帮一，结对子的活动。懂琳老师拜常丽君老师为师，常老师常常指导小懂老师细心设计每一堂课并听课和评课，她将自己多年积累的丰富的阅历和自己已有的渊博的学问毫无保留的传授给小懂老师，不论在专业学问还是驾驭课堂的实力，小懂老师都进步很快。

五、组织实施学校常规教学检查及期中期末考试工作。

1、帮助学校进行教学检查，本学期共检查教案四次，通过检查每位老师都能按课时备课，课时量足，教学环节比较齐全，其中何宏明老师的教案比较干净整齐，能够反映出老师和学生活动的过程，常丽君老师、张萍老师、魏建仓老师、陈永军老师、马秀惠老师、田毅老师、懂琳老师等的教学过程比较具体，检查结果在教研组会议上进行反馈。

2、组织进行期中和期末考试出卷工作，由于各位老师能够仔细的批阅试卷，没有出现失误现象。

六、注意教学探讨工作

本组老师在搞好教学工作的同时，注意教学探讨工作，利用教研活动时间学习一些有关教化教学的文章，并且依据学校的要求每位老师每学期读三本有关教化教学方面的书籍，每学期总结优秀教学案例，优秀教学反思，优秀教学设计，每学期争取在市级以上的刊物上发表一篇论文或书写一篇教化教学总结，到本学期末全组老师都能够按时完成。

吴忠高级中学化学教研组

20xx年6月30日

化学组教研工作总结13

本学期度依据学校教务处工作安排，结合化学教研组的工作安排，本组老师仔细完成学校的各项工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长、备课组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作实力较强的教研组。一学期来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现详细总结如下：

一、教学常规方面

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细微环节，并且尽量落实细微环节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有安排、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。

3.加强作业管理。全组老师尽量限制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4.加强考试管理与探讨成果。仔细组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，仔细作好考试后的状况分析，依据成果对教学作刚好的调整，并拿出相应的措施和方法进行弥补。

5．加强试验教学，按要求完成试验，对教材中的试验方案进行改进设计，以达到志向的试验效果。各任课老师把改进设计的方案收集整理以便下届在此基础上进一步完善。

二、各尽所职，做好本职工作

俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特别状况，须要一些老师要担当较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。李红军校长校务工作繁忙又主管高三级工作，教学中一丝不苟的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家。我们组11位老师中有6位班主任，三位年级组长，基本上都超课时上课，尤其值得一提的是董志杰老师，他带5个班的课，总课时20节、4节自习、5个班300多本作业，困难可想而知，但他仍旧坚持细心备好每一课、细心批改每一本作业，仔细分析每一位学生。

三、教研组活动开展状况

1．坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期接着坚持间周一次教研组活动和一次备课组活动，做到每次活动都有安排有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研教材、共同分析教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在探究实践中共同成长。

2．加强新课程学习。新课程实施在即，学习新课标、新教材、新教法已燃眉之急，我们利用教研活动时间学习了大量有关理论，关摩了新课程课堂教学，初步了解了新课程的教法。为顺当开展新课程垫定了基础。

3．加强高考复习研讨

(1)分析阶段考试,总结得失,供应阅历,为后续提复习供启示。

(2)分析20xx年高考试题，指导高考复习。

(3)分析高三学生学情，因材施教，找出最优复习方案。

(4)指导专题复习。

本学期，化学组在10月22日担当区教研室举办的全区20xx年高考研讨会，景建江老师作了专题发言，与会者主动探讨，收到了良好效果。12月20日化学组组织了区教化局、会宁县教化局、金太阳教化举办，我校承办的20xx年高考研讨会化学科的分组研讨，教研热情，就很多问题达成了一样。

4．加强学情分析

通过分析每次检测成果，驾驭一个年级、一个班、每一个学生的学习状况，在以后教学中对症下药，解决教与学过程中出现的问题，提高教学质量。

5.组织好组内听课、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。一学期来化学组开设公开课3次。全组老师听课时按规范做好听课笔记，并对公开课的胜利和不足之处开展探讨，充分充分发表自己的观点，找出闪光点、怀疑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。6．仔细进行课题探讨，使老师的教学科研实力得到提高。为了更好地向中学新课程过度，提高教与学的效率，在细致研讨的基础上，确定我们的探讨课题——与新课程相适应的化学科学生作业设计与应用探讨，利用教研组活动时间，全体老师仔细学习教化理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在此基础上形成一些阅历或反思，探讨课程作业设计。本期各备课组都完成了肯定数量的与教学相适应的作业设计。

7．主动学习信息技术，信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助的作用，基于有这样的相识，全组老师都主动学习信息技术，通过学校组织的信息技术讲座学到了很多制作课件的学问，这些学问将为老师的化学课堂教学插上腾飞的翅膀。

四、老师专业发展状况

1.主动参与培训

本学期本组老师利用外出学习的机会进行培训提高，进一步加强对新教化教学理念的学习，提高自身业务水平，同时还利用业余时间自学有关教化理论。王拜迎和成明远老师参与了省化学学会组织的化学年会，刘晓英老师在学校大力支持下参与了为期20天的第五届省骨干老师培训，培训内容为新课程教学。景建江老师参与了在兰州实行的20xx年高考研讨会。全体老师参与了20xx年10月22日和12月20日在我校举办的全区、全市的20xx年高考研讨会，在研讨会上作了沟通发言。

2.加强业务学习

全体老师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，为新课程的开设作主动打算，本学期组织老师进行了以下专题的学习，《中学化学课程标准》、《新教材解析与研讨》、《基于校本教研的老师专业发展》、《新课程与学生学习方式的转变》、《化学新课程教学中的问题梳理与对策》。

3.主动撰写教化教学论文

本学期本组老师刘晓英的论文《新课改下的化学教学》发表于甘肃日报、刘晓英老师的论文《挖掘化学新教材的学问价值、培育和发展学生的科学素养》、张小刚老师的论文《多媒体在化学教学中的应用》获天水市化学学会沟通论文一等奖。

4．青年老师培育

本组老老师都能热忱地把自己在教化教学方面的阅历拿出来传授、沟通，帮助青年老师熟识教学业务，驾驭教学方法，提高教学实力，使青年老师不断取得进步，快速成为教学骨干。

五、其次课堂，硕果累累

我们通过课外化学奥赛辅导小组活动讲座，通过每年一次的化学竞赛拓展学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获得了大量的学问信息，发展了学生实力，形成了特长，提高了学生的素养。我校在20xx年中学学生化学奥林匹克竞赛中取得优异成果，我校被评为省中学学生化学奥林匹克竞赛明星学校。学生获奖状况：市级一等奖13人。二等奖22人。三等奖3人;省级二等奖6人。三等奖10人。老师获奖状况：省优秀辅导老师二等奖：李红军、景建江

六、存在的问题

1、教研活动时间不能很好地保证。

2、老师职业倦怠问题在肯定程度上存在。

3、教研组在组织老师搞教学探讨上发挥的作用不够。

七、教研组建设的准备今后，我们化学教研组将接着加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作。

加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与探讨。接着搞好课题探讨，重视课题探讨的过程管理，提高老师的教科研水平。接着激励老师撰写教化教学论文，对教化教学过程中的问题或阅历进行刚好的反思或总结。接着做好培育青年老师工作，使全组老师都成为教学骨干。进一步提高化学教研组活动