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文档简介

快乐生活快乐学习西师版小学数学六年级（上）

雅安市汉源县富林镇第二小学彭晓梅图形的放大或缩小说一说，下面两组图片有什么相同或不同，它们是图形的放大或缩小吗？两张图片的画面相同，大小相同。两张图片的画面不同，大小不同。第一组第二组议一议：从左到右，怎样才能使正六边形放大，使小房屋缩小？保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。形状相同大小不同2.把左图放大或缩小后，是右边的哪个图形？（1）（2）abab√√智力碰碰碰1.下面的哪幅图是图1缩小后得到的？abc图1√形状相同大小不同2(1)议一议试一试：把左边的正方形放大到原来的3倍。将正方形的什么放大？怎样放大？×3=6（格）各边面积那么，新正方形的面积是原正方形的面积的几倍？记一记

画图的基本方法与步骤：

（1）看：（2）算：（4）查：原图各边各占几格；新图各边各占几格；画出新图形；是否符合题意。（3）画：形状相同大小不同(2)把长方形的长、宽都缩小为原来的。×=2(格）或4÷2=2（格）46×=3(格）或6÷2=3（格）(2)(1)(3)(4)(5)(6)(3)把l形的各边放大4倍。聪明的同学一定知道！巧动手设计一个你喜欢的图形，再将它放大或缩小。看谁画得好！！！练习对于这节课你想说些什么？（可以说收获；可以说自己在这节课的表现；可以说同学哪里表现得好，值得你学习……）畅所欲言

希望同学们在与别人相处的时候，“放大”别人的优点，

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