《枫树上的喜鹊》教案资料

喜鹊(xǐque)（点击图片播放）第一页，共60页。喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色(lǜsè)等光泽。民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。第二页，共60页。第一课时第二(dìèr)课时语文二年级下册9枫树上的喜鹊(xǐque)第三页，共60页。作家名片：郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。主要作品(zuòpǐn)：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。第一(dìyī)课时第四页，共60页。请同学们自由读课文(kèwén)，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清(sǎoqīnɡ)障碍第五页，共60页。渡荫蔽撑拼母冈懂案我会认dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡ

dǒnɡàn

第六页，共60页。渡渡口(dùkǒu)轮渡荫dùyīn绿树成荫撑chēnɡ支撑(zhīchēng)撑开蔽

bì隐蔽(yǐnbì)遮蔽第七页，共60页。拼拼盘(pīnpán)拼搏母pīnmǔ声母(shēngmǔ)母亲懂dǒnɡ懂得(dǒngde)懂事冈ɡānɡ山冈

土冈第八页，共60页。案

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方案(fāngàn)桌案第九页，共60页。识字(shízì)方法加一加艹+阴=荫扌+掌=撑氵+度=渡扌+并=拼安+木=案忄+董=懂第十页，共60页。减一减每-

=母撑船(chēnɡchuán)撑伞(chēnɡsǎn)刚-刂=冈动作(dòngzuò)识记第十一页，共60页。伞姨弟便教游戏母sǎnyídìbiànjiāoyóuxìmǔ我会写第十二页，共60页。生字(shēngzì)归类左右(zuǒyòu)结构伞便戏游上下(shàngxià)结构姨教独体结构弟母第十三页，共60页。姨弟dìyí这一笔是长撇，从上撇到下易写错这一笔是撇，从竖与竖折折钩的交点(jiāodiǎn)起笔第十四页，共60页。横较长横折(hénɡshé)钩要写得略微向里折mǔ竖折的折段向右出头(chūtóu)重难点字书写指导第十五页，共60页。jiāo长撇从右上穿到左下“子”的横变成提第十六页，共60页。点是最后(zuìhòu)一笔斜钩要写得舒展(shūzhǎn)xì“又”捺变成长点第十七页，共60页。渡荫撑蔽案拼冈懂姨识字游戏打地鼠第十八页，共60页。词语(cíyǔ)解释渡口(dùkǒu)：有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口(dùkǒu)。我们村子(cūnzi)渡口只有一条小船。第十九页，共60页。遮蔽(zhēbì)：一物体在某处，不容易显露。本文指枫树使渡口有了绿荫。树林遮蔽(zhēbì)了我们的视线，看不清远方。第二十页，共60页。山冈(shāngāng)：不高的山。本文指河对岸的山冈(shāngāng)。山冈(shāngāng)上的树木长得很茂盛。第二十一页，共60页。自由读课文，说说课文中都有些什么(shénme)？他们给你留下了怎样的印象？整体(zhěngtǐ)感知课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻的是喜鹊，作者将它们(tāmen)当作人来写，它们(tāmen)很可爱。第二十二页，共60页。村子渡口旁的枫树上有一个，“我”。后来我发现(fāxiàn)窝里有，“我”更喜欢了。喜鹊(xǐque)窝喜欢(xǐhuan)极了

朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？六只小喜鹊的时候

“我”喜欢的是什么呢？我们下节课再学习。第二十三页，共60页。一、连一连(yīlián)。dùyīnbìchēnɡpīnɡānɡdǒnɡàn撑蔽荫渡案懂冈拼课堂(kètáng)演练第二十四页，共60页。二、比一比，再组词。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）抬头(táitóu)治理(zhìlǐ)方便(fāngbiàn)坚硬弟弟第一第二十五页，共60页。三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊的态度(tàidu)是怎样的？从文中可以(kěyǐ)看出“我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。字词听写第二十六页，共60页。第二(dìèr)课时村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊(xǐque)窝。我们一起来看看作家郭风眼中的喜鹊(xǐque)是什么样子吧！第二十七页，共60页。互动课堂朗读课文第1自然段，思考(sīkǎo)：故事发生在哪里？在文中找出句子。第二十八页，共60页。枫树有什么(shénme)特点？把“枫树”比作“绿色的太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛(wàngshèng)。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢(xǐhuan)它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。故事发生的地点在哪里？第二十九页，共60页。第三十页，共60页。词语(cíyǔ)辨析树荫(shùyīn)树木枝叶在日光下所形成(xíngchéng)的阴影。也作树阴。同“树荫”。树阴绿荫指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。同“绿荫”。绿阴第三十一页，共60页。例：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直(yīzhí)打开着。1.好像。2.好像。仿写句子(jùzi)。圆圆的太阳(tàiyáng)一个大火球平静的湖面一面镜子第三十二页，共60页。默读课文，给课文标上自然段序号。“喜欢(xǐhuan)”这个词在文中一共出现了几次？把含“喜欢(xǐhuan)”的句子画出来。第三十三页，共60页。△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。△枫树上有一个(yīɡè)喜鹊的窝，我喜欢极了。△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。说说作者喜欢(xǐhuan)的是什么。（课后第一题）第三十四页，共60页。第二句“我”喜欢(xǐhuan)喜鹊窝，第一句“我”喜欢(xǐhuan)枫树。“我”喜欢什么(shénme)？和第一句的“喜欢”有什么(shénme)不同？枫树上有一个(yīɡè)喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。第三十五页，共60页。“我”喜欢的是抬头(táitóu)看喜鹊，把喜鹊当作人来对待。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话(shuōhuà)，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。第三十六页，共60页。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸(duìàn)的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。“喜欢(xǐhuan)极了”表明了什么？“极”写出了喜欢的程度，“我喜欢极了”喜欢的是喜鹊(xǐque)阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊(xǐque)。第三十七页，共60页。分组讨论：课文中“我”是怎么(zěnme)称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？第三十八页，共60页。我常常觉得喜鹊会跟我说话(shuōhuà)，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。这句话写了“我”的想象(xiǎngxiàng)——喜鹊会和“我”说话，“我”称喜鹊为阿姨，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。“我”为什么称呼喜鹊(xǐque)为“喜鹊(xǐque)阿姨”？第三十九页，共60页。我真是像童话(tónghuà)书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。“我”为什么称呼小喜鹊(xǐque)为“喜鹊(xǐque)弟弟”？“喜鹊弟弟”这个称呼表达(biǎodá)了“我”对小喜鹊的喜爱之情。第四十页，共60页。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明(fāmíng)的拼音字母……喜鹊阿姨做了哪些事情(shìqing)？运用了什么修辞手法？运用了排比的修辞手法，写喜鹊阿姨教小喜鹊的事情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌，会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母(pīnyīnzìmǔ)并教孩子们学习。第四十一页，共60页。

，一会儿

，一会儿

，一会儿

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小弟弟真调皮(tiáopí)玩玩具(wánjù)看电视在家(zàijiā)踢足球用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。第四十二页，共60页。展开想象，喜鹊阿姨(āyí)还会教小喜鹊做什么？第四十三页，共60页。分角色朗读课文第5—12自然段，想象(xiǎngxiàng)喜鹊阿姨和孩子们对话的场景。第四十四页，共60页。朗读(lǎngdú)指导小喜鹊说的话要读出的语气(yǔqì)来，而喜鹊阿姨的话要读出的语气(yǔqì)。A.好奇B.耐心(nàixīn)C.兴奋D.柔和A

CBD第四十五页，共60页。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是(biànshì)ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”你从这组对话中体会(tǐhuì)到了什么？描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现(biǎoxiàn)了“我”丰富的想象力。第四十六页，共60页。鹊！鹊！鹊！鹊，鹊，鹊……你听懂(tīnɡdǒnɡ)他们在学什么了吗？一起来(qǐlái)读一读！第四十七页，共60页。你来翻译(fānyì)一下吧！鹊！鹊！鹊！ɑ、ｏ、ｅ鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü鹊！鹊！鹊！鹊！b、p、m、f第四十八页，共60页。运用了拟人的修辞手法，想象着喜鹊(xǐque)阿姨好像在指导孩子们看日出。今天(jīntiān)早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”第四十九页，共60页。我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟(dìdi)的话，所以我“高兴”。喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案(dáàn)：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！什么事情(shìqing)让“我”高兴？第五十页，共60页。鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！读一读，根据(gēnjù)标点符号读出恰当的语气。第五十一页，共60页。喜鹊妈妈和喜鹊弟弟(dìdi)都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？这是“我”天真的想象。只要我们(wǒmen)留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。第五十二页，共60页。看到下面(xiàmian)的情景，你会想到什么？（课后第二(dìèr)题）我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐(yīqí)叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“_____________________”给我吃！给我吃！第五十三页，共60页。喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟(dìdi)嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“__________________________”一个(yīɡè)一个(yīɡè)来，每人都有份儿。看到下面的情景，你会想到(xiǎnɡdào)什么？（课后第二题）第五十四页，共60页。枫树上的喜鹊(xǐque)发现小喜鹊(xǐque)高兴极了喜鹊阿姨唱歌做游戏(yóuxì)学拼音枫树上喜鹊的窝喜鹊弟弟认识太阳喜欢喜鹊保护鸟类第五十五页，共60页。本文讲述了“我”喜爱枫树上的，常常观察喜鹊，并从中产生(chǎnshēng)了丰富的，表达了“我”对喜