生物教学计划集锦15篇范文

生物教学计划集锦15篇范文日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。则我们该怎么去写方案呢？下列是小编帮大家整理的生物教学方案，欢迎阅读与收藏。

生物教学方案1教师在教师中药在进一步激发学生学习的兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习办法指导。今天小编在这给大家带来初中生物教学方案，接下来我们一起来看看吧!

初中生物教学方案1

一、学情分析：

我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一局部学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。

二、指导思想：

以全日制义务教育生物课程规范为依据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和叙述能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会开展的责任。

三、确定开展目标：

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更分明地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会开展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育

四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：

教学的重点和难点

1、生物的遗传和变异的掌握;

2、理解生物进化的大致历程和原因;

3、认识生物的生殖和发育过程。

教学目的任务

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更分明地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会开展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

完成教学任务的措施

1、精心采取先进的教学办法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策动好课堂教案。

3、探索新的教学办法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。

五、转变理念、改良办法、提高教学质量，实现目标的措施：

1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。

3、继续探究合乎新课程规范的课堂教学模式，并应用现代教学伎俩和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充沛开展。

6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究办法的培养。

7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。

8、积极加入教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

9、激励学生自己察看、思考、提问、并在提出若的根底上进行探究性计划的设计和实施。

10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和办法，到达课程规范。

六、提出学期学生学习常规要求;

1、课前10分钟预习。

2、课堂上积极发言。

3、作业按时独自完成。

4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。

5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

七、设计安顿学科实践活动：

倡导探究性学习是生物课程规范的重要理念之一。设计并安顿好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的根底上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：察看与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究〞(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。示例，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究方案时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比照实验，设置重复组等;实施探究方案过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真察看;对察看到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出若等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出若、察看、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

初中生物教学方案2

一、班级情况

本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的氛围比拟活泼。大局部同学能够做到合作配合，但是也有一局部自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂氛围。

二、指导思想

依据初中生物新课程规范的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改良课堂上的教学办法，采取多媒体伎俩增加课堂新亮点到达吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式到达最正确的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1、知识目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的根底知识。

2、能力目标：培养学生良好的自学习惯，实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性开展。

3、情感态度和价值观：培养学生热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4、成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯通始终，让每个学生都具有一定的自学能力，在自学的过程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

(一)内容选择和组织特点

1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。

2、安顿了系列化、多样化的科学探究活动。

3、注重科学办法教育。

4、重视能力培养的梯度设计。

5、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。

6、注意反映生物科学的新进展。

(二)内容分析

本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1、第二单元，第二章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的根本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的根本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的开展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常重要的方面，因此应该对细胞的生活有一个根本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安顿的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

五、主要措施和教学伎俩

1、解读教材

结合学生的具体情况，选择最适宜的叙述办法和顺序，以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注知识〞转向“关注学生〞。

教师不要机械地“教教材〞，而不是“用教材教〞，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

学生是学习的主人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活泼、独立思考并善于发现自己的见解，就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。

2、改变教学伎俩

初中生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。教师应充沛运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展现，从而提高教学效率和效果。

3、以学生为本

生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生的健康人格。教师要帮忙学生理解生物对整个社会开展的作用，使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂气氛，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面开展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面开展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。

初中生物教学方案3

本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量〞，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下：

1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的开展为本〞的理念，努力提高教学理论水平。本学期方案学习一些教育科研专着，并结合教学实际交流学习心得。

2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

3、每周发展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

4、教学要做到“低负担，高质量〞。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的根底。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程规范实验教材——?生物学》济南版(八年级高低册)。

三、学生情况：

本学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。

四、教材分析

本学期的学习八年级高低册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理办法上，适当加强察看实验，力求生动活跃，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面开展作为自己的目标。在内容选配上，注意从生物知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习办法上，积极发明条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活泼思维。还编排了"察看与思考"栏，让学生通过察看与思考，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口

初中生物教学方案4

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程规范为依据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和叙述能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。

二、教学任务

1、按期初安顿，本学期初一年讲授义务教育课程规范实验教材(北师大版)——?生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程规范实验教材(北师大版)——?生物学》(八年级上、下册)。

2、抓好初一、二年的生物教学工作，力求到达学校预定的目标。

3、在继续抓好“课改〞实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改〞的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

4、继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改〞经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改〞新成果，并完成好相关的课题。

5、继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充沛调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充沛的复习时间。

四、本学期教研活动安顿

1、积极加入每周的教研组活动。

2、继续发展生物课题研究

4、期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。

五、课外兴趣活动

为了加深和稳固本学科的知识和丰盛学生的课余生活，努力发展多种多样的课外活动。

初中生物教学方案5

一、指导思想

以?全日制义务教育生物课程规范》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心开展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和叙述能力。

二、根本情况分析

(一)学生情况分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的办法有了初步的掌握，具备了一定的生物根本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习办法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

(二)教材分析

八年级上册?生物学》内容包括：第五单元?生物圈中的其他生物》共五章，第六单元?生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识根底，把握根底性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰盛多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学办法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程规范的根本理念。

1、关于第五单元的内容我主要分两个局部进行分析

(1)、关于动物局部

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识结构简图如下：

这样的安顿改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识，其中“水中生活的动物〞重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物〞重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物〞重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程规范关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群那么在相应的节中简单介绍。这样的安顿突出了重难点。

(2)、关于细菌、真菌局部

其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系〞和“日常生活中的生物技术〞两大局部。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌〞，将“细菌和真菌的分布〞作为第一节，还安顿了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用〞的内容，这些内容尽管与具体内容规范并非一一对应，却都是为了更好地体现课程规范突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程规范中这两项内容合在一起。

2、关于第六单元的教材分析

第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。

关于生物多样性及其爱护，课标要求到达层次是学生能表明爱护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。本单元的知识结构图如下：

三、教学目标

通过义务教育阶段?生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步实现下列开展目标：

(一)知识与技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和察看蚯蚓〞、“调查动物在人们生活中的作用〞、“检测不同环境中的细菌和真菌〞、“制作甜酒〞等与日常生活密切相关的活动。

7、培养学生收集和处理信息的能力，丰盛学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

(二)过程与办法：

注重学法指导，教会学生如何学习。如：

(1)尝试教学法。准备练习---出示尝试题----自学课本----尝试练习-----学生讨论-----教师讲解-----第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的办法流程。

(2)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征《如何适应环境《与人类的关系如何《〞等根本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的办法、形成自主学习的能力。

(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。

(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

(5)尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试成功的高兴，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。

(三)情感态度及价值观：

1、认识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐开展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用那么会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

四、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会〞的教育

4、改良教法，加强课堂教学

(1)提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充沛考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续开展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲〞的根本特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套根本操作模式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安顿了丰盛多采的有利于学生开展的学生活动。

(3)加强和完善生物学实验教学。

生物教学方案2一、指导思想

以新课程规范为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的开展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们加入社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的根底。

二、学生现有学习情景〔根底技能、本领开展等〕分析

经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必须的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，激励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本领和个性得到充沛的开展、综合素质得到提高。

三、本期教材资料〔学科知识体系、重点难点〕分析

根据新的课改要求与生物课程规范的要求和学生实际，本期的教学资料：主要是学习“第四单元、生物圈中的人〞从第一章、人的由来〞到“第七章、人类活动对生物圈的影响〞共七章的教学资料和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学资料是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双基〞，开展本领，让学生在知识、本领、情感和观念等方面得到全面开展。

四、教学目标

经过本学期课程的学习，要求达到下列教育教学目标：

〔1〕了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境爱护意识。

〔2〕乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

〔3〕关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。

〔4〕逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。

〔5〕初步获得生物圈中人类的起源与开展的根本知识。

〔6〕获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康开展。

〔7〕明白生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及可能产生的影响。

〔8〕乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

五、教学办法及其措施

1、认真分析了解学生情景，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。

2、采用多种措施，从学生现有的知识根底出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。

3、注重学生本领的培养，上好实验课。课前教师要自我先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究本领。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的办法，同时更好地激发学生学习进取性。

5、对学生严格要求，课前认真预习，课上进取参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出立刻解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。

6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情景。

7、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。

8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和提议，及时发现问题并改过。

六、教学进度及资料安顿

第四单元第一章人的由来

第一节人类的起源和开展2课时

第二节人三生殖2课时

第三节青春期1课时

第四节方案生育1课时

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质2课时

第二节消化与吸收2课时

第三节关注合理营养和食品平安1课时

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理1课时

第二节发生在肺内的气体交换2课时

第三节空气质量与健康2课时

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液2课时

第三节血流的管道——血管2课时

第三节输送血液的泵——心脏2课时

第四节输血与血型1课时

第五章体内废物的排出

第一节尿的构成和排出1课时

第二节人粪尿的处理1课时

第六章体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知2课时

第二节神经系统的组成2课时

第三节神经调节的根本形式2课时

第四节激素调节1课时

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

第二节探究环境污染对生物的影响2课时

第三节拟定爱护生态环境的方案1课时

生物教学方案3在认真学习?课标》、通读教材、初步了解学生的根底上，根据?备好课》专题的内容要求，本人认真制定七年级生物学科教学方案，内容包括：学生情况分析、教学内容和教材体系、欲到达的教学目标、采取的措施及教学进度等

一、学生情况分析：

本学期，我继续担任七年级(2)和〔10〕两个班，共有学生113人，大局部同学们课堂发言积极主动，求知欲强。也存在一小局部学困生，作业不能按时按量完成。总体来看学生们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容应该兴趣比拟浓厚。在这学期作为生物教师在教学过程中要采用适当的教学办法，引导学生用科学的态度对待生物知识。

二、教学内容和教材体系

?生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个局部。第一局部是第一章人的由来。教材通过察看与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和开展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二局部包括第二、三、四、五、六章，这局部的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供给，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三局部是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定方案等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。

第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯通，层次清楚，逻辑性强，知识完整。

第二章人体的营养。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，关注合理营养和食品平安，力求将人的营养问题始终与周围环境相联系，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。在“测定某种食物中的能量〞的探究活动中，注重培养提出问题、作出若的能力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量〞和“馒头在口腔中的变化〞的探究活动中，注重学生对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得，从教材里“局部食物一般营养成分表〞中获得或者从教材的插图中获得。这就表明了获取资料的途径是多种多样的，这就告诉学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培养学生解读图表和数据的能力，使解读图表及数据的能力的训练贯通在全课文的教学过程中。

第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的根底。本章内容包括“呼吸道对空气的处理〞、“发生在肺内的气体交换〞和“空气质量与健康〞三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析掌握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节那么是主要明确空气质量与健康的密切关系。

第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获取了食物和氧气。但是，食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的结构根底。为了解决这一问题，教材顺理成章地安顿学习“人体内物质的运输〞这一章。同时，也为第五章“人体内废物的排出〞作好了教学铺垫。

本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理分明，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。第四节还特意地把与现实生活关系密切的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关怀他人的情感态度价值观教育。

第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿的形成和排出〞侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面安顿教学内容。第二节“人粪尿的处理〞是从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成污染，增强环保意识。

第六章人体生命活动的调节。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的根本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两局部：第一局部是人体通过神经系统实现神经调节；第二局部是人体通过内分泌系统实现激素调节。

第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以后，其生存和开展一直与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。

三、欲到达的教学目标

通过义务教育阶段?生物学》〔七年级下册〕课程的学习，学生将在下列几方面得到开展：

1、知识目标：

让学生知道人类起源和开展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构根底；了解人的各种生命

活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

2、能力目标：

通过察看与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出若，制定并实施探究方案，记录和分析探究结果。促进学生进一步开展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言叙述能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和办法。如是否需要作出若、如何作出若、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。

3、情感、态度、价值观目标：

认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断开展的过程，人们在研究的过程中，随着研究伎俩和研究办法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的开展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于察看、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐开展的观念，并标准自己的行为，积极加入环境爱护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康开展。

四、采取的措施

1．激励学生自己察看、思考、提问，并在提出若的根底上进行探究性计划的设计和实施。

2．注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地安顿需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充沛利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。

3．尊重学生的人格，关注个体差别，满足学生不同的学习需要。

4．重视提高学生的生物科学素养。

5．倡导探究性学习。

6．渗透“科学、技术、社会〞的教育。

7．加强和完善生物学实验教学。

8．备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为伎俩，以个性质量为目标〞的教学模式，使学生想听并听懂。

9．帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的办法和技巧。

10．管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂氛围。

五、将德育工作渗透于教学中

生物教学方案4本学期，我担任高二7—10班生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作方案要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校实际条件所教班级学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地发展。并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生实际生活，创设民主平等谐融洽气氛，体现自己风趣诙谐教学格调，使学生乐学善学。关注学生，关注学生全面开展。作业批改时，并做好复批工作。为使今后工作取得更大进步，现对本学期高二生物教学个人工作方案作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我常常利用网络资源各类相关专业书报杂志了解现代生物科学动向，搜集一些新生物学成果介绍给学生，以激发学生学习兴趣，也开拓自己教学视野思维。在公开课课件里，我就采用了?侏罗纪公园》短片教学，提起学生上课兴趣，引导学生提出问题探索问题并解决问题实验操作能力。我在教学中，同时也激励学生收集身边生物问题，在课堂上开辟一片互相交流互相讨论关注问题天地。通过这样资料互动形式把课堂教学社会生活联系起来，体现生物学科社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容学生实际，设计课类型，拟定采用教学办法，课后时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书知识要点，归纳成集。

其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片实物察看实验操作挂图演示事例表明角色扮演等伎俩把复杂问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多参到课堂之中得到更多操作技巧。示例在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物兴趣提高。同时，课堂上我重视德育工作方案，让学生在学习生物知识同时，陶冶他们爱自然爱科学爱祖国爱劳动思想情操，树立关怀生态环境等思想，促进学生全面开展个性培养。

第三，虚心请教其他老师，在本学期公开课发展之前，我请教了我们同组老师不同意见，他们都很热心提出了很多很有建设性倡议，使我公开课发展顺利。在教学上，有疑必问。在各个章节学习上都积极征求其他老师意见，学习他们办法，同时，多听老师课，做到边听边讲，学习别人优点，克服自己缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们意见，改良工作。

第四，真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到效果。同时对学生作业批改时认真，分析并记录学生作业情况，将他们在作业过程出现问题作出分类总结，进行透彻评讲，并针对情况时改良教学办法，做到有放矢。对文科班一些根底特别差学生，我还屡次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。

第五，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次学生进行相应辅导，以满足不同层次学生需求，防止了一刀切弊端，使学生从而自觉把身心投放到学习中去。时肯定学生点滴进步。开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培养学生胆量，敢于叙述自己观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

第六，时对学困生进行课后辅差，对后进生辅导，并不限于学习知识性辅导，更重要是学习思想辅导，要提高后进生成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习重要性必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们求知欲上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦事情。而是充斥乐趣。这样，后进生转化，就由原来简单粗犷强制学习转化到自觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习办法，提高他们技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中拌脚石，在做好后进生转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣求知欲也会随之增加。

生物教学方案5一、学生情况简要分析

高三18、20、21班学生的根底整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成绩来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还没有彻底扭转，他们虽然比拟聪慧，但总是不能跟着教学的节奏，将所复习的知识及时消化，特别是课时作业总是不能及时完成。但整体上同学们的思维活泼，课堂表现积极。大多数同学都能认真钻研教材，及时稳固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别学生的习惯养成教育，分类指导优生与中等生的学习办法，力争是每一位学生都有收获，为明年的高考打下坚实的根底。

二、教材内容分析

本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的所有章节的一轮复习教材内容，包括课本中的所有经典实验以及与教材有关的实验设计等内容。

2、教材编写特色分析

苏教版高中生物教材的编写特色：

1)体现生物科学开展的时代性与前沿性;

2)体现生物高新技术对人类经济、社会的重大影响;

3)教材注重实验与研究性学习课题的研究学习;

4)用大量插图、阅读资料等激发学生学习生物的兴趣;

5)与社会实践及学生将来就业等密切联系。

3、教学实施设计

1)精心研究教材、教学大纲、高考考纲、精心设计教学过程与办法，上好每一堂课;

2)注重学习动态研究与学情变化，有针对性调整教学设计和办法，特别关注学困生，使其有所收获并取得一定进步;

3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围;

4)加强学生针对性训练，精选题目，培养学生能力。

4、德育目标设计

1)把思想品德教育渗透到每一节课中，为人师表;

2)通过生物学家的奋斗历程，引领学生形成钻研拼搏，细心思维的优良品质;

3)利用教材中波及的我国科学家的成就，培养学生的爱国主义精神，激励为祖国繁荣做奉献的信念。

三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)

1、在教学设计与教学办法高低功夫，尽量贴近生活、贴近学生实际，充沛发挥学生学习的主体作用。精讲多练，在解题办法技巧和促进学生思维上多渗透一些。

2、注重实验与研究性学习，多设计一些实验让学生动手参与，并让学生主动参与一些研究性学习的课题，培养学生根本的科学素养。

3、充沛利用现代教育技术伎俩、利用多媒体网络改良教学，提高教学效率。

4、在教学中注重前后知识的联系，构建完整的知识体系和网络框架，提高学生综合能力。

四、配合教学安顿的课外活动

1、搜集学习资料，整理生物学史、高新技术、生物科学新进展等。

2、引导学生进行小制作、小课题的研究。

3、安顿一些家庭小实验，培养学生独立研究简单生物学问题的能力。

4、组织生物兴趣小组，发展生物学研究的兴趣活动，增强学生学习兴趣。

生物教学方案6一、内容概括

第一单元:认识生物(奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境)

第二单元:丰盛多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类)

二、学生情景分析

本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维本领还比拟弱，加之生物学又是一门新的课程，所以，教学中注意想方法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的进取性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。

三、教学理念

1、立足生物学根底知识、根本技能和思维办法，突出“理解人与自然和谐开展的意义〞。

2、着眼于学生未来开展，培养学生的多种本领，突出创新本领培养。

3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。

4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。

5、落实?纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的开展。

6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生进取主动的学习态度。

7、发挥学科优势，以科学的生理知识为根底，促进学生良好心理素质的养成。

四、教学工作策略措施

1、根据新课程规范的根本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在简便愉悦的环境中学习知识、培养本领和锻炼自我。

2、研究每个知识点，根据课程规范所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学伎俩和教学模式，提高学生对知识的理解速度和本领。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、进取加入学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自我，使自我的知识水平在已有的根底上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自我之短，使自我的教学水平能有较大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。

5、进取向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学办法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

6、充沛利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断开展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。

7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和标准化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用本领。

生物教学方案7一、教材分析

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降低难度,既考虑现代生产开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理办法上,适当加强察看实验，力求生动活跃，既有利于掌握知识，又有利于培养能力，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高.

教材把促进学生全面开展作为自己的目标.在内容选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习办法上，积极发明条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面开展.

教科书采用了合乎学生认知规律的由易到难,由简到繁，以学习开展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既合乎学生认知规律，又保持了知识的结构性.

教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数.章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心.在引入课题,讲述知识，归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考,活泼思维.许多节还编排了想想议议,提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑，多开口.

二、学生分析

我所承当的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教学.学生的根底差别比拟大，根底单薄，有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学物理知识都未掌握.学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真.局部学生学习虽然刻苦，但十分吃力，效果不好,这主要是学生学习方式办法问题.培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好根底知识，是物理教学工作的重点.

三、学年的教学总目标和总的教学要求

1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用;

2,培养学生初步的察看，实验能力，初步的分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力

3,培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育.

四,改良教学,提高教学质量的主要措施

学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的察看、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会合适的学习办法，为学生终生学习打下良好的根底.

要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识，能力根底，从实际出发进行教育，并且根据他们的反馈及时调整自己的教学安顿.由于学生的根底差别比拟大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮忙，激励多做物理实验和加入物理实践活动，使他们根本到达教学要求.对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的发明和探索能力.

五、这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案

1.在教学中体现以学生为本

在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问题、怎样研究问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。使学生成为学习的主人，而教师那么变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中注意三基的训练

在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本办法。要在根底知识的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本办法的渗透。对根本技能的训练要贯通于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本研究办法，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。

3.加强演示和学生实验

初中物理教学以察看、实验为根底。察看自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，察看和实验，对培养学生的察看和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实际《

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的察看、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

总之，初二的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的方案，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

生物教学方案8本年度我们将继续推进根底教育生物新课程实验，深入实施素质教育，以“提高课堂教学的有效性〞为抓手，努力改善课堂教学方式，进一步提高课堂教学效率，确保我区生物教育事业的持续开展和质量的稳步提高。主要抓好以下几项工作。

一、继续加强生物学科中心组的自身建设

1.深入研究与实施生物新课标和新教材，提高自身的业务素质

2.按照“德才兼备〞和“大力培养中青年骨干教师〞的要求，在组建好的生物学科中心组的根底上，继续挖掘和发现人才，将各学校的教学骨干和教研新秀团结到教研室的周围。

二、加强教育理论学习及指导，努力提高自身和全区中学生物教师的专业素质

1．加强各校内部校本教研，加强学校教师间交流与合作，共同搞好中学生物教研工作。

2.继续推进全区各校之间的联片教研，以便各校之间取长补短，共同提高。

三、深入研究新课标理念下的课堂教学，使新课程的理念真正落实到每个学生的身上，从而提高教育教学质量。

〔一〕经过有效性教学的研究推动和深化义务教育新课程的实施

1、质量是教育的生命线，要加强生物课程规范和生物新教材的学习、研究和交流，提高生物课堂的教学质量。

2．做好初中新课标学习考试研究、实施

进一步深入研究如何在期中期末测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上的体现。

3．做好初中生物新课标实施和开放性考查实施的调研工作。

4．要加强探究性教学策略的研究

要注意发现和总结成功的教学案例，加强对优秀的初中生物教师教学经验的总结、宣传与推广。结合教学资料、突出知识主干、发展合作学习。

5．加强农村初中和城镇办学条件较差的初中在使用新教材中遇到的困难和对策的研究，异常是实验条件、实验开出率、实验实施有效性、实验评价等的调查和研究。

〔二〕进取主动参与初中生物新课程的贯彻使用工作，全面提高生物教学成绩

1．抓好生物课堂教学的研究，全面提高课堂教学质量

指导教师规划好教学进度，明确教学要求，同时还要加强教学质量的监控，及时将监控所得结果反应给学校。

2．扎实提高生物必修资料的根底知识和根本技能的教与学的质量

〔三〕做好生物教学研究和指导工作

1．加强分类指导，加强与区(校)教研力量的密切合作，加强资源共享，共同为提高榆次区生物教学成绩而努力

生物学科中心组要把指导的力量更多放到单薄学校和乡镇学校，充沛利用区的教研力量，完善全区内同层次学校间的合作与交流。

2．提高综合学科生物课堂教学的有效性

综合学科生物课堂教学要注意复习资料的筛选，加强重点和难点资料的指导，做好训练资料的编制和使用工作。

3．组织好全区期中期末生物测试工作，提高试卷讲评的质量。

4．组织好每年四月份举办的“山西省初中生物素质与实验本领竞赛〞工作。

〔四〕生物新课程的培训和实施

〔五〕加强生物网站的建设，有效利用各种优质资源

1．生物学科中心组要及时上传学科相关信息，供教师们参考。

2．各项教研活动资料要及时反应报道上传，让教师能及时了解有关信息。

同时也冀望得到全区中学生物教师的大力支持及踊跃投稿。

生物教学方案9一、教学目标

经过义务教育阶段?生物学》〔七年级下册〕课程的学习，学生将在下列几方面得到开展：

知识：

〔1〕初步获得生物圈中人类的起源和开展的根本知识。

〔2〕获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康开展。

〔3〕明白生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及其可能产生的影响。

本领：

〔1〕正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备必须的实验操作本领。

〔2〕进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的本领。

〔3〕利用科学的一般探究办法开展合作本领、实践本领和创新本领。

〔4〕初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观：

〔1〕了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境爱护意识。

〔2〕乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，必须的探索精神和创新意识。

〔3〕关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。

〔4〕逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。

二、教学要求：

1、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学习兴趣；精心诱导、强化教学，激发学习兴趣。

2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生本领之目的。

3、应用现代教学伎俩和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学伎俩运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到标准、准确和熟练。

5、考试备考要做到：

〔1〕注重根底

〔2〕联系实际

〔3〕重视实验

〔4〕反映现代性

〔5〕加强学科根本观点教育。要加强考试题型训练。

①单选题②填充题③识图作答题④简答题。

实验题分解在以上四种题型之中。

三、主要措施：

1、激励学生自我察看、思考、提问，并在提出若的根底上进行探究性计划的设计和实施。

2、注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地安顿需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充沛利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差别，满足学生不一样的学习需要。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会〞的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、备课时要根据学生的实际情景，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为伎俩，以个性质量为目标〞的教学模式，使学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习的办法和技巧。

10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂氛围。

四、学生情景分析：

七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习资料兴趣比拟浓厚，但农村学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学办法，让学生用科学的'态度对待青春期的性知识。

生物教学方案10愉快的寒假生活结束了，在新的学期里本人担任七年级90班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟浓厚，因此在教学过程中要采用适当的教学办法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完本钱学期的工作，先将本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

以?全日制义务教育中生物课程规范》为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的开展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们加入社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的根底。

二、教材分析

本学期讲授义务教育课程规范实验教材——?生物学》〔七年级下册〕。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

三、学情分析

七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂，一局部学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带领兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学标准语言回答下列问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。

四、教学目标

1、新学期一开始，我校就进行了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点，在教学中要注意继续落实?生物课程规范》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充沛开展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动；教学中要注意合理选择现代教学伎俩的应用。

3、在学习知识的同时要特别注意科学研究办法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生加入各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争发明条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。

4、根据本班实际情况，本学期重点放在70——80分和50——60分之间的学生上，提高我班的优秀率和及格率，各科教师都要催促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格管理，让他们养成良好的学习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成绩上一个台阶，还需要各任课教师的相互配合，齐抓共管，使不优的学生变得更优、差生变得不差的现状在我班出现，这就需要分工合作，共同完成这个目标，因此对各任课教师做了分配，具体如下：

英语：

语文：

数学：

地理：

历史：

生物：

五、具体措施

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经验根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高；组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。

2、积极加入教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思；注重理论与实际相联系，学有所用；激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

3、对校内子女每天催促稳固所学知识，并保质保量按时完成作业；课堂上优先回答下列问题，不懂的认真辅导；每周至少有两次谈话，及时了解学生的学习情况，有问题尽快解决。

4、尊重学生的人格，关注个体差别，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养；管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习氛围。

六、教学进度

本学期总课时为46课时，每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来〔7课时〕

第一节人类的起源2课时

第二节人的生殖2课时第1周

第三节青春期2课时第2周

第四节方案生育1课时

第二章人体的营养〔6课时〕

第一节食物中的营养物质2课时第3周

第二节消化和吸收2课时

第三节关注合理营养与食品平安2课时第4周

第三章人体的呼吸〔4课时〕

第一节呼吸道对空气的处理1课时第5周

第二节发生在肺内的气体交换2课时第6周

第三节空气质量与健康1课时

第四章人体内的物质的运输〔6课时〕

第一节流动的组织2课时第7周

第二节流动的管道1课时第8周

第三节输送血液的泵2课时第9周

第四节输血与血型1课时

第五章人体内的废物的排除〔2课时〕

第一节尿的形成和排除1课时第10周

第二节人粪尿的处理1课时第11周

第六章人体生命活动的调节〔8课时〕

第一节人体对外界环境的感知3课时第12周

第二节神经系统的组成2课时

第三节神经调节的根本方式1课时第13周

第四节激素调节2课时第14周

第七章人类活动对生物圈的`影响〔4课时〕

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

第二节探究环境污染对生物的影响2课时第15周

第三节拟定爱护生态环境的方案1课第16周

复习第16———18周

总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原那么，教学策略和教学办法去引导教育学生、发明性地发展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席〞，从而切切实实的提高教育质量，取得新的成绩。

生物教学方案11本学期我担任七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定下列方案：

一、情景分析：

〔一〕教材分析

本学期初一教材资料为“生物和生物圈〞、“生物和细胞〞和“生物圈中的绿色植物〞。安顿了一系列的察看实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐开展〞的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

〔二〕学生分析：

学生刚步入初中，应对繁多复杂的学科，在学习办法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习办法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、指导思想

以全日制义务教育生物课程规范〔实验稿〕为依据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，进取倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的本领，提出问题、分析和解决问题的本领，以及交流和叙述本领。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会开展的职责感。

三、具体措施：

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材资料。确定“三基资料〞同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自我察看、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生根本实验技能的培养。

〔1〕深入了解学生思想实际和知识、本领水平，充沛估计学生理解新知识可能遇到的问题。

〔2〕根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学办法。

〔3〕教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学办法和学生学习的办法。

4、备习题

要精选习题，以消化、稳固当堂所学知识为根底，培养学生本领、开发学生智力。

生物教学方案12生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验计划的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本领。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

经过实验教学培养学生察看问题、思考问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象察看事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的办法面向全体学生进行实验。经过察看实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。局部演示实验可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作标准、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言叙述本领。

3.在开放实验室方面，为了调动学生的进取性得到广阔学生的欢迎，查找与教学资料相关并且学生感兴趣的实验资料，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放实验室活动，让学生的动手本领和实验操作本领有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践本领。

4.月份进行生物实验技能测试，实验是生物教学的重要组成局部，经过活动来调动学生的进取性，培养学生的实验操作本领，提高学生的生物学兴趣。

三、实验课的教学办法

实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学办法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新办法、新步骤；在讲授理论知识时，让学生经过实验的办法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与办法；加强本领的培养和知识的迁移，有利于充沛发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1.制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安顿实验。

2.任课教师将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2.要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。

3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心察看、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

生物教学方案13一、指导思想

认真学习和深入贯彻?全日制义务教育中学生物课程规范》〔实验稿〕，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能